精選班級工作總結(jié)范文推薦
班級工作總結(jié)八(8)班 黃秀嶺 八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí),新鮮感不再,又沒有升學(xué)的壓力,個別學(xué)生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入歧途.本學(xué)期我接手的是八年級(8)班,是讓人頭痛的班級,班風(fēng)差學(xué)風(fēng)差基礎(chǔ)差品行也差,學(xué)生思想和行為大多都比較散漫,遲到曠課、不聽課亂下位亂講話、作業(yè)不做、頂撞老師都經(jīng)常發(fā)生.為此,我做了大量工作:
一、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并通過大家共同制定班規(guī)自己自覺執(zhí)行 ,以此嚴格要求學(xué)生。
二、注意樹立榜樣示范教育。
俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
三、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》.開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦知識搶答競賽,效果都很好。
四、"三位一體"的互促法促進后進生轉(zhuǎn)化。
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,尤其是"后三分之一學(xué)生"的轉(zhuǎn)化,要靠各種力量的齊抓共管.通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.后進生的轉(zhuǎn)化工作,不僅關(guān)系到人才的培養(yǎng),而且直接影響整個社會和國家的發(fā)展.在實施素質(zhì)教育的今天,轉(zhuǎn)化后進生是全面貫徹黨的教育方針和全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要課題.單靠管,并不能取得長效,那么,怎樣才能"對癥下藥",做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢? 1、分析后進生形成的原因,是轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ) 后進生形成的原因是多方面的,只有了解后進生形成的原因,才能有的放矢、"對癥下藥".后進生形成的原因有以下五個方面:(1)是家庭環(huán)境好,不愁吃穿,嬌生慣養(yǎng),父母放任自流或父母外出打工無人管教,如:蔡暢、袁響、羅翔、劉柏良;(2)是弱能力型的后進生,即接受能力不強,聽不懂教師的講課,難以完成教師布置的作業(yè),如:沈沖、張罕蔡暢、楊宇、薛普金、袁爽、張志豪、徐智勇、李雨晨、李環(huán)宇;(3)是行為習(xí)慣不良,表現(xiàn)為惹是生非,搞惡作劇,上課注意力不集中,好動、貪玩,經(jīng)常拖欠作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性差,如:楊宇,袁響、張罕、沈沖;(4)是品德不良,破壞公物的行為,常與社會上不三不四的人混在一起,如,徐智勇、張罕;(5)是教師的教育教學(xué)方法不當(dāng),與學(xué)生的關(guān)系不和諧,導(dǎo)致部分后進生越來越差.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師講授為主,學(xué)生在課堂上說的少、練的少.表現(xiàn)的機會更少.久而久之,后進生就產(chǎn)生一種不敢表現(xiàn)自己和不敢積極主動地想辦法解決問題的畏懼心理.有部分后進生還形成了對其他同學(xué)的發(fā)言不作深層次思考,不去尋求其他答案或解法的從眾心理和一切難題依靠教師的崇敬心理,長此以往,后進生更"后進".所以,教師要改進教學(xué)方法,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)示范作用,又要留給學(xué)生合作交流、獨立思考的空間,讓學(xué)生在觀察、實踐、猜想、分析、整理的過程中,積極自主參與、思考、探索,敢于表現(xiàn)自我.教師只有對教學(xué)方法進行改革,才能樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2、動之以情,曉之以理,是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵 對待后進生要與對待優(yōu)等生一樣,對他們不歧視、不疏遠,要關(guān)懷他們、親近他們,用博大的胸懷去容納他們,與他們促膝談心,交流感情.針對后進生的形成原因,分清其主流和支流,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,哪怕是微小的閃光點都要及時表揚與鼓勵,堅定他們的自信心和樂觀向上的精神,不斷完善自我.對他們的消極因素要掌握時機,因勢利導(dǎo),避免簡單、粗暴的`訓(xùn)斥,防止他們產(chǎn)生逆反心理.教師對待后進生要像醫(yī)生對待患者一樣,要倍加關(guān)心,尊重、體貼他們.教師應(yīng)以全面細致的愛護之情,一視同仁的尊重之感,有效地觸動后進生的心靈。
如:劉柏良同學(xué)是一個非常聰明的男生,入班時學(xué)習(xí)不努力、不認真,還經(jīng)常與不三不四學(xué)生來往.對此,我想了很多辦法,如找他談話、幫他補習(xí)功課等,使他逐步樹立信心.在課堂上只要他答對一道思考題,我就不失時機地給予表揚、鼓勵,使他漸漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,最后學(xué)習(xí)成績慢慢上來了.隨著學(xué)習(xí)興趣的提高,以前打架、罵人等一些不良行為也漸漸改掉了,期中考試進步了幾百名。
3、愛是轉(zhuǎn)化后進生行之有效的保證 教師的愛應(yīng)該是誠摯的、公正的、無私的.皮格馬利翁效應(yīng)表明:"只要是常人,如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛,那么他就會有所發(fā)展."這一科學(xué)論斷告訴我們,教育不能僅限于尖子生,而是要面向全體學(xué)生,相信他們都能成為有用之才.然而,在有的人眼里,可造之才只有少數(shù)幾個學(xué)習(xí)尖子,至于那些成績不佳所謂的后進生是"朽木不可雕也".這種可怕的偏見必然會造成只重視和培養(yǎng)少數(shù)拔尖生,忽視與放棄大多數(shù)后進生,形成少數(shù)和多數(shù)的隔閡,使多數(shù)學(xué)生成了"陪襯品".這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)該堅決摒棄.因此,要樹立正確的人才觀,對待學(xué)生,要一視同仁,有時甚至要偏愛后進生,努力發(fā)掘他們身上的閃光點,給他們更多的關(guān)心和幫助.作為教師,我們要以學(xué)生發(fā)展為原則,努力培養(yǎng)學(xué)生使之成為新世紀的有用人才.注重與后進生的心理溝通,沒有感情是不行的.他們需要愛的甘露.所以,對后進生要入其心、動其情,學(xué)生才會信師道、聽師教,主動地從根本上轉(zhuǎn)變自己,建立起融洽、平等、和諧的師生關(guān)系.
【精選班級工作總結(jié)范文推薦】相關(guān)文章：
班級工作總結(jié)范文07-21
班級工作總結(jié)范文三篇-班級工作總結(jié)01-01
大學(xué)班級年度個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文-班級工作總結(jié)01-01
對高中班級教師工作總結(jié)范文-班級工作總結(jié)01-01
班級工作總結(jié)范文(15篇)01-01
班級工作總結(jié)范文15篇11-26
幼兒園班級工作總結(jié)范文06-19