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學(xué)校2017上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃
上半年工作總結(jié)與下半年計(jì)劃是相輔相成的，要以工作計(jì)劃為依據(jù)，訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面小編就為大家整理了學(xué)校2017上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃的范文，歡迎閱讀！
學(xué)校2017上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃一
半年來，我鄉(xiāng)中心xx在縣教育局和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)校建設(shè)“活出精彩”的辦學(xué)思路，創(chuàng)新工作模式。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、小學(xué)、學(xué)前教育概況
�。ㄒ唬┬W(xué)教育
本學(xué)年度，xx鄉(xiāng)共有5所小學(xué)（即壩溜小學(xué)、xx小學(xué)、二甫小學(xué)、高井槽小學(xué)、龍?zhí)列W(xué)），全鄉(xiāng)一至六年級(jí)共有27個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生769人，住校生498人; 我鄉(xiāng)所有適齡兒童都入學(xué)，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，在校生輟學(xué)率為0%，全鄉(xiāng)小學(xué)完學(xué)率達(dá)到100%。
�。ǘ⿲W(xué)前教育
全鄉(xiāng)有1所幼兒園，5個(gè)教學(xué)班，小班7人，其中女生4人，中班60人，其中女生26人，大班80人，其中女生31人，共計(jì)147人，代課教師共7人。占地面積1485平方米，校舍面積599平方米，全部是d級(jí)危房。所以目前幼兒園的教室搬遷到壩溜小學(xué)新老教學(xué)樓。村委會(huì)學(xué)校有4個(gè)學(xué)前班，分布在xx小學(xué)、二甫小學(xué)、龍?zhí)列W(xué)、高井槽小學(xué)（共計(jì)學(xué)生70人，代課老師4人）。學(xué)前教育學(xué)生共有217人，。
二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┪亦l(xiāng)輟學(xué)率控制在1%以下（沒有學(xué)生輟學(xué)），所有適齡兒童都入學(xué)，兒童入學(xué)率達(dá)到100%。
（二）完成了當(dāng)年下達(dá)的招生指標(biāo)和輸送任務(wù)。
�。ㄈ┛剌z保學(xué)制度健全，任務(wù)目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)到位。我鄉(xiāng)無開除、勸退、體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。
�。ㄋ模┩ㄟ^家訪、電話交流、口頭帶話等多種形式向家長傳達(dá)學(xué)生受教育的權(quán)利和義務(wù)，以及受教育的重要性。
（五）利用教育部的控輟保學(xué)文件精神，落實(shí)紅河州的“金秋計(jì)劃”，把政府的惠農(nóng)政策直接與學(xué)生的入學(xué)與否掛鉤，以至于很多家長積極地把孩子送入學(xué)校。
三、師資隊(duì)伍建設(shè)
（一）、學(xué)校的發(fā)展離不開教師隊(duì)伍的優(yōu)化。去年我校新引進(jìn)了11名教師，其中藝術(shù)類的教師有3人。鄉(xiāng)中心小學(xué)配備了1名專職體育教師，體育教育顯得更專業(yè)化。
（二）、我校44名教職工中，師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)為：①職稱結(jié)構(gòu)：小學(xué)高級(jí)18人，小教十一級(jí)11人，小教十三級(jí)15人。②學(xué)歷結(jié)構(gòu)：學(xué)士1人，本科11人，大專 24人，中師8人。③年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上7人，31—50歲13人，30歲以下24人。高級(jí)職稱比例占40。9%，本科以上學(xué)歷者占27。3%， 30歲以下的青年教師占54。5%。
�。ㄈ�、在教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，我校把學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以“不進(jìn)則退”的思想激勵(lì)教師上進(jìn)，激發(fā)他們的正能量。①認(rèn)真抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，集中全鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，讓教師的教育步子和中央的會(huì)議精神保持一致，并進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。②組織教師學(xué)習(xí)當(dāng)前涌現(xiàn)出來的好黨員——楊善洲、高德榮等人。通過學(xué)習(xí)高德榮等新一代雷鋒，激勵(lì)全體教職工履行和遵守職業(yè)道德規(guī)范，樹立以身立教的精神，爭當(dāng)受學(xué)生歡迎的好教師，受家長愛戴的好教師，得社會(huì)擁戴的好教師。③組織年輕教師積極參加“國培”，樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。
四、管理措施
�。ㄒ唬┚\合作，落實(shí)責(zé)任
�、傥倚Ｈw教職員工樹立起團(tuán)結(jié)出成績的思想，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)術(shù)，做好自己分內(nèi)工作任務(wù)的同事協(xié)調(diào)好同事，并力所能及的幫助同事解決教育教學(xué)中遇到的難題，共謀xx鄉(xiāng)教育的發(fā)展。②在合作的同時(shí)，許多工作是需要分工明確的。不管是xx辦公室還是各村委會(huì)學(xué)校，我們都做了分工，任務(wù)、責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，每一位教職工全力做好自己分內(nèi)的事情。學(xué)校除了在教職工范圍內(nèi)分工，還運(yùn)用到了學(xué)生家庭的力量，用家庭的力量保護(hù)學(xué)生健康成長。比如在安全方面，學(xué)校與學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書，明確家長和學(xué)校對學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)，為學(xué)生的安全起到了雙層保護(hù)的作用。
�。ǘ┳龅健吧睢⒓�(xì)、精”
�、僭诮虒W(xué)管理上，我校做到了一定的深度。教研組不以完成任務(wù)式的心態(tài)去開展工作，不浮于形式，不走過場，而是一個(gè)個(gè)地開展管理，開展好點(diǎn)的管理。比如，在公開課上，我校不但組織年輕教師聽課、評(píng)課，教研組還繼續(xù)觀察上課教師和聽課教師未來的成長變化過程，把公開課做到深處。 ②管理是需要效率的，在很多時(shí)候，我們會(huì)為了追求效率而失去細(xì)密度。管理工作中的細(xì)主要體現(xiàn)在管理體制及落實(shí)過程中。我校通過教職工大會(huì)確定管理體制，使管理體制更貼切教職工的需求，也便于更好的落實(shí)好體制，讓管理體制為教育教學(xué)工作服務(wù)。③在學(xué)校的工作中，有許多事情是繁瑣的。面對這些繁瑣雜亂的事，我們把主要精力放在的重要的事情上，用最大的精力處理此類事項(xiàng)。安全工作和教學(xué)工作是學(xué)校工作是重中之重，我校就是把最多的時(shí)間和最大的精力投入到這兩件事上，體現(xiàn)出了管理中的“精”字。我們把這種“深、細(xì)、精”的管理理念融入到教師團(tuán)隊(duì)中，讓每一位班主任管理好班集體，讓每一位教職工在工作中提高效率，精益求精。
五、存在的問題和困難
�。ㄒ唬┚幹撇蛔�，隊(duì)伍不穩(wěn)定
我校目前在校生一至六年級(jí)加上4個(gè)學(xué)前教育共計(jì)856人，在編教師44人（其中7人借調(diào)），代課教師10人，師生比例為1：19。從師生比例看似充足，我鄉(xiāng)有31個(gè)教學(xué)班（包括4個(gè)學(xué)前班），除六年級(jí)畢業(yè)班在學(xué)�；揪褪且粋�(gè)教師包攬一個(gè)班的一切工作，無論是什么專業(yè)的教師但凡學(xué)校開設(shè)的'科目你都得學(xué)會(huì)教，教師負(fù)擔(dān)過重。
由于xx鄉(xiāng)是綠春縣離縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，交通不便給師生的日常生活帶來了諸多困難。教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，調(diào)出去的多，調(diào)進(jìn)來的幾乎沒有。在村委會(huì)小學(xué)的老師參加任何一種縣級(jí)以上的培訓(xùn)時(shí)，來回的路上至少要花費(fèi)2天的時(shí)間，給參加培訓(xùn)的老師們帶來了不便，同時(shí)影響了學(xué)校的課時(shí)安排。教師隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，部分科目嚴(yán)重缺專業(yè)教師。多數(shù)群眾都有一種思想，被分配到xx鄉(xiāng)的工作人員是沒有能力的那部分。為了證明自己有能力，大家都想離開這里，因?yàn)楹苌儆腥岁P(guān)心他們的心理。致使xx鄉(xiāng)教師隊(duì)伍嚴(yán)重“失血”。
�。ǘ┌傩瘴幕刭|(zhì)差，觀念意識(shí)落后
xx鄉(xiāng)少數(shù)民族多，有拉祜族、哈尼族、瑤族等三種民族。由于歷史、地理位置、條件等原因，少數(shù)民族大多數(shù)觀念意識(shí)落后，對學(xué)生的培養(yǎng)意識(shí)差，對孩子的教育存在不重視的現(xiàn)象，缺失學(xué)前教育，無法進(jìn)行早期教育，給小學(xué)教育帶來了很大的困難，影響小學(xué)的教育質(zhì)量。大部分學(xué)生家長是文盲，根本沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，也無力無意識(shí)去請家教幫助孩子。家長面對孩子的發(fā)展無能為力，對孩子的成長聽天由命，大家都抱著能讀到哪兒就盡力供養(yǎng)到哪兒的思想。家長對孩子的生活關(guān)心得多，對學(xué)習(xí)則管理得過少，甚至根本就不聞不問，造成學(xué)生中途退學(xué)。所以小學(xué)教育離不開社會(huì)和家庭的支持。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滯后，許多農(nóng)村家長不得不將孩子交給父母代養(yǎng)管理，夫妻雙雙出去打工掙錢以供養(yǎng)家人、撫養(yǎng)孩子。而祖輩一代對孫輩們的教育則溺愛、袒護(hù)過多，造成其自控能力較差，學(xué)習(xí)上普遍懶散、好吃懶做、好玩、好耍，學(xué)習(xí)效率低下。最后，學(xué)生出現(xiàn)自卑心理，家長則認(rèn)為沒必要再繼續(xù)上學(xué)的想法。
�。ㄈ┙逃�(jīng)費(fèi)不足，設(shè)施缺乏。
我鄉(xiāng)項(xiàng)目少，經(jīng)費(fèi)投入不足，致使校舍擁擠，并且都是不同層次的危房�，F(xiàn)代化教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)備比較缺乏，圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室亟待完善;校內(nèi)沒有適合學(xué)生玩耍的場地，更沒有吸引學(xué)生眼球的板報(bào)、畫廊，學(xué)生如籠子里的鳥兒，總向往校外的生活。
�。ㄋ模┑缆菲閸�，交通不便。
我鄉(xiāng)5所小學(xué)，校點(diǎn)分散，中心小學(xué)到最遠(yuǎn)的二甫小學(xué)有60多公里路，但二甫村委會(huì)交通還可以，高井槽和哈的村委會(huì)就更糟糕了，自然村到學(xué)校交通不便，目前仍有很多學(xué)生周末步行回家，遇到雨天的情況，學(xué)生不愿再回校，他們吃不了這個(gè)苦，有時(shí)家長也認(rèn)為孩子太苦，干脆縱容孩子留在家里，這無疑給我鄉(xiāng)的適齡兒童入學(xué)工作增加了困難。
�。ㄎ澹⿲W(xué)前教育落后
學(xué)前教育的教師們都是臨聘教師，大部分教師沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教育能力低下。鄉(xiāng)幼兒園的房子都是危房，給幼兒園的全體師生帶來了安全隱患。
�。┬｜c(diǎn)保留難
由于我鄉(xiāng)人口稀少，許多校點(diǎn)達(dá)不到一定學(xué)生數(shù)，辦班困難，校點(diǎn)保留也顯得沒有必要。
六、下半年主要工作安排
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持一個(gè)中心：
以教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
�。ǘ┩黄苾蓚�(gè)難點(diǎn)：
1、建立完善的教育體系。
2、大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
（三）實(shí)施三大工程：
1、堅(jiān)持規(guī)范和創(chuàng)新并重，實(shí)施學(xué)前教育推進(jìn)工程。
2、堅(jiān)持統(tǒng)籌和防范并重，實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程。
3、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新并重，實(shí)施德育整體建設(shè)工程。
�。ㄋ模┳龊盟募䦟�(shí)事：
1、落實(shí)《師德師風(fēng)》為重點(diǎn)，全面提高師德水平。
2、以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，著力推進(jìn)兩型學(xué)校建設(shè)。
3、以教育綜合改革為導(dǎo)向，科學(xué)編制教育發(fā)展規(guī)劃。
4、以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決教育民生問題。
（五）強(qiáng)化五大措施：
1、創(chuàng)新體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展活力。
2、加強(qiáng)督查監(jiān)管，全面規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。
3、鞏固“九合一匡“，全面提高教育業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、建設(shè)校校通網(wǎng)絡(luò)，加快教育信息化設(shè)施建設(shè)。
5、堅(jiān)持教育督導(dǎo)，完善建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)長效機(jī)制。
�。┤嫱七M(jìn)各項(xiàng)工作
1、認(rèn)真組織創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。
2、推進(jìn)教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)。
3、深化基礎(chǔ)教育課程改革。
4、加強(qiáng)學(xué)校藝體衛(wèi)工作。
5、規(guī)范民辦教育健康發(fā)展。
6、加大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助力度。
7、維護(hù)教育安全和諧穩(wěn)定。
8、積極推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校2017上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃二
在素質(zhì)教育成為社會(huì)共識(shí)的今天，如何促進(jìn)學(xué)生的健康成長，如何打造充滿生命活力的高效課堂，如何激勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展……這些問題是一所學(xué)校必須要面對的。2017的上半年，我們立足學(xué)校實(shí)際，匯聚全體師生的智慧，重新確立了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)——構(gòu)建師生幸福成長的精神家園，重點(diǎn)做了以下幾件事情：
一、完善人格修養(yǎng)——止于至善，身正為范
這是師生成長的第一個(gè)切入點(diǎn)。
結(jié)合黨的群眾路線教育，首先加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師的自身建設(shè)。學(xué)期初對領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師提出明確的要求，強(qiáng)調(diào)以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進(jìn)發(fā)展作為班子成員、黨員教師追求的目標(biāo)，也作為考核班子成員、黨員教師的主要依據(jù)。大家心往一處想，勁往一處使，不分工作時(shí)間，不分節(jié)假日，始終帶頭堅(jiān)持工作在第一線。尤其是班子成員能夠沉下身子，深入到蹲點(diǎn)組室，與教職工共同學(xué)習(xí)，了解教育實(shí)情，征求教師對學(xué)校工作的意見和建議，遇到問題及時(shí)整改，得到了全校師生的肯定。
通過完善規(guī)章制度，樹立良好的師德風(fēng)范，先后制訂了《績效考核方案》、《教職工獎(jiǎng)懲條例》、《班主任工作規(guī)定》等一系列常規(guī)管理制度，獎(jiǎng)勵(lì)按規(guī)章，懲罰有依據(jù)。以建立新的師德檔案為工作契機(jī)，開展系列師德教育，以“師說講座”“班主任論壇”引領(lǐng)教師養(yǎng)成良好的師德規(guī)范。
實(shí)施關(guān)愛工程，重點(diǎn)關(guān)注貧困學(xué)生、學(xué)困生、留守兒童、單親家庭兒童、性格孤僻兒童。把“課外訪萬家”活動(dòng)同青年志愿者活動(dòng)結(jié)合起來，廣泛開展“一對一幫扶”活動(dòng)，每位教師至少聯(lián)系一名特殊學(xué)生，每學(xué)期實(shí)地走訪不少于2次。通過家訪，切實(shí)掌握每位學(xué)生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計(jì)劃，積極創(chuàng)造條件，幫助解決學(xué)生成長過程中的經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和心理障礙等問題。
6月15日在任課教師不參與的情況下，我們在全體學(xué)生家長中開展了師德師風(fēng)考核測評(píng)，家長們對教師師德建設(shè)的滿意度超出我們的想象。
二、打造高效課堂——自主學(xué)習(xí)，教學(xué)相長
這是師生成長的第二個(gè)切入點(diǎn)。
努力建設(shè)充滿生命活力的高效課堂，積極促進(jìn)教師觀念的深度轉(zhuǎn)型，課堂從灌輸式教學(xué)方式轉(zhuǎn)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們做了以下幾點(diǎn)：督促教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程相關(guān)的理論，并進(jìn)行了課改理論的考試;同時(shí)借助外出學(xué)習(xí)、聽專家報(bào)告、師說講座等活動(dòng)的開展，使教師們逐步接受新課程理念;在上學(xué)期制定學(xué)科教學(xué)手冊的基礎(chǔ)上，這學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對常態(tài)課的調(diào)研活動(dòng)，對觀念滯后、課改動(dòng)作滯后的教師進(jìn)行有計(jì)劃的課堂教學(xué)診斷;堅(jiān)持“一幫一”、“一幫二”的“結(jié)對子”活動(dòng)，定期組織教師課堂教學(xué)比賽，重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，打造“魅力課堂”，深入轉(zhuǎn)變教師觀念，努力營造自主學(xué)習(xí)氛圍，全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)效。
目前，我校語文學(xué)科的“單元主題教學(xué)”和數(shù)學(xué)學(xué)科的“六步導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)研究取得很大的進(jìn)展。其它學(xué)科正在嘗試，著手培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5月21日，在二小、城廂、呂格莊、大夼、赤山五所學(xué)校區(qū)域聯(lián)誼活動(dòng)中，我校將課堂教學(xué)作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，三位教師執(zhí)教的三節(jié)示范課以新穎的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)功底，和諧的師生關(guān)系，參與互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，贏得了聽課老師的一致稱贊。
正如美國作家帕克帕爾默在《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》里的描述的那樣，教學(xué)是師生發(fā)展的代際舞蹈�！按H舞蹈”中，年長者與年輕人的共舞，實(shí)質(zhì)是在建構(gòu)課堂教學(xué)的共同體，教師與學(xué)生在共同體中共學(xué)、共生、共長。
三、師生讀書成長——捧書而讀，點(diǎn)燃心燈
這是師生成長的第三個(gè)切入點(diǎn)。
建設(shè)書香校園從教師做起。一是開展教師讀寫活動(dòng)。每學(xué)期給每位教師訂閱兩本專業(yè)書籍，并推薦閱讀書目，做到每位教師每年精讀2—3本教育專著。組織集體深度閱讀和研究性閱讀，把書讀透，讀活。每一名教師將自己的體會(huì)、感悟，記錄在讀書心得里，于是我們看到了《特別的愛給特別的你》《美麗的邂逅綻放美麗的錯(cuò)誤》《愛在這里》等一個(gè)個(gè)充滿真情的教育故事。二是舉辦骨干教師專著解讀活動(dòng)，骨干教師每學(xué)期精讀1—2本教育專著，林世峰、王銀玲、潘福華等骨干教師還將自己的收獲在“師說講座”上與全校教師進(jìn)行分享。本學(xué)期，我校的王銀玲老師和趙紅老師被評(píng)為萊陽市第三批名師培養(yǎng)人選，機(jī)會(huì)的獲得與她們喜歡讀書是分不開的。在我校，在對教師的各種表彰中，書成了最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)品，同樣獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的獎(jiǎng)品，也全部是書。
學(xué)生的讀書活動(dòng)在老師的言傳身教下，扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。所有班級(jí)每周安排2節(jié)閱讀課，閱讀教室設(shè)在書香濃厚的圖書室。教師不僅注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，而且根據(jù)學(xué)生不同學(xué)段，把書架上的經(jīng)典書籍不斷推薦到學(xué)生眼前。每天安排10分鐘晨誦，由教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文。每天課間的圖書漂流活動(dòng)，做到了“好書漂起來，大家齊分享”。開展親子閱讀活動(dòng)，號(hào)召家長和孩子一起讀書。建立讀書星級(jí)評(píng)價(jià)制度，舉行書香班級(jí)和書香家庭評(píng)選。學(xué)期末，舉辦了以“腹有詩書氣自華”為主題的詩歌誦讀會(huì)，引起了家長的強(qiáng)烈共鳴。我們相信，播撒閱讀的種子就是播撒幸福。
四、挖掘校本資源——陽光書寫，傳承文明
在書香墨雅的校園里讀書寫字是我們追求的教育夢想。
一撇一捺悟文化，一筆一畫冶情操。用四個(gè)詞語來概括我們?nèi)熒氖斋@：學(xué)識(shí)豐厚、身正眼明、工整漂亮、塑行養(yǎng)德。最為明顯的是全校學(xué)生書寫姿勢正確率達(dá)到90%以上，學(xué)生近視率較以前大為降低，寫字工整規(guī)范，態(tài)度仔細(xì)認(rèn)真�！耙詴▊鞒形拿�，憑寫字學(xué)做真人”，是萊陽實(shí)驗(yàn)二小為之奮斗的夢想。
五、成長體驗(yàn)教育——走出教室，擁抱天地
學(xué)生的身心成長離不開于對生活的體驗(yàn)，我校積極為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富人生體驗(yàn)。
學(xué)校倡導(dǎo)“學(xué)生自己教育自己”，把舞臺(tái)交給學(xué)生，教師隱向幕后。學(xué)校健全了大隊(duì)部、家委會(huì)、社區(qū)教育等組織架構(gòu)，開拓了校內(nèi)、校外兩條線進(jìn)行自我教育，組織了春游和藝術(shù)節(jié)、讀書周等活動(dòng)。學(xué)期初組織三年級(jí)學(xué)生參加“萊陽人游萊陽”活動(dòng)，大家聞到了大自然的氣息;學(xué)期中組織帶領(lǐng)二年級(jí)200余名學(xué)生走進(jìn)軍營，體驗(yàn)軍營生活;組織全校學(xué)生參觀萊陽消防大隊(duì)，掌握火災(zāi)逃生本領(lǐng);而四五年級(jí)學(xué)生組織策劃的讀書周活動(dòng)和六一藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，給我們耳目一新的感覺。最令我們感動(dòng)的是，我校北極星愛心基金會(huì)的師生們，幫助了我校21名家庭困難的學(xué)生和校外學(xué)生孫松�！氨睒O星愛心基金會(huì)資助校外7歲瓷娃娃”的事跡，先后被省、地、市多家媒體報(bào)道。教育的生命力，在于學(xué)生能體驗(yàn)到成長的快樂與痛苦，激發(fā)其內(nèi)心真正的動(dòng)力，使其成為一個(gè)志向高遠(yuǎn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍皇且粋�(gè)眼睛只有分?jǐn)?shù)的書呆子。如此，他們才能贏得精彩的.人生。
成績代表過去，困惑啟迪未來。在下半年中，我們將在以下幾個(gè)方面做出探索：
一是如何創(chuàng)設(shè)讓生命從容舒張的教室？
在很多人的心目中，教室的形象就是潔白的墻壁、擦得干凈的黑板，以及一排排整齊的課桌椅和能看得見的環(huán)境布置。這樣的教室除了獲取知識(shí)的神圣感，似乎總讓人感到缺少些什么。讀了李亞敏、劉娟老師合著的《締造完美教室——小學(xué)班本課程的開發(fā)與實(shí)踐》一書后，我們意識(shí)到在“締造完美教室”的實(shí)踐中，缺少的是對人的關(guān)注。二位老師在書中講述了她們對完美教室的認(rèn)識(shí)，以及從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)整個(gè)學(xué)段完整地實(shí)施完美教室建設(shè)的舉措和經(jīng)驗(yàn)。這對我校目前不甘于現(xiàn)狀想對教室和教學(xué)進(jìn)行的變革，起到很好的啟發(fā)和借鑒作用。下學(xué)期，我們將在班級(jí)的環(huán)境文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和班本課程建設(shè)等方面，做出自己的嘗試。
二是寫字教學(xué)下一步的走向該怎樣？
當(dāng)我們?yōu)閷懽纸虒W(xué)取得的成績沾沾自喜時(shí)，與山東省教科所張斌博士的一次聊天，給了我們當(dāng)頭一棒。在張博士的眼中，我們做的許多工作都是教師強(qiáng)制著學(xué)生如何，這樣是否有“教育的意義”？寫字教學(xué)如何給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主自為的空間，提供相應(yīng)的條件，讓學(xué)生體悟?qū)懽值慕逃饬x呢？意義不是我們成人即教師想當(dāng)然產(chǎn)生的，而是建立在學(xué)生的體驗(yàn)、感悟基礎(chǔ)上的……
如何用科學(xué)合理的技術(shù)路線圖支撐我校下一步的寫字教學(xué)，由此推開，如何用科學(xué)合理的技術(shù)路線圖支撐其它校本課程開發(fā)，甚至支撐我們一切的教育教學(xué)工作？這些困惑，都是需要我們思考的。
我們追求有夢想的教育，并努力實(shí)現(xiàn)著教育夢想，但這條路還要走很長很長;我們相信，執(zhí)著追求夢想，前途會(huì)一路光明的。在這里，借《最好的未來》中的幾句話，來表達(dá)我們的心聲：“每種色彩都應(yīng)該盛開，每朵浪花一樣澎湃，每個(gè)夢想都值得灌溉，每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛，他們是我們的未來。”
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