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初中生物教師德育工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-03 09:06:18 工作總結(jié)范文 我要投稿
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關(guān)于初中生物教師德育工作總結(jié)

  隨著學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中把德育教育放在十分重要的地位。以下是YJBYS小編為大家搜集的關(guān)于“初中生物教師德育工作總結(jié)”的范文,供您參考借鑒,希望可以幫助到您!

關(guān)于初中生物教師德育工作總結(jié)

  不管是新課程,還是老課程的培養(yǎng)目標(biāo),都指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神,遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德,熱愛(ài)社會(huì)主義,繼承社會(huì)主義法制意識(shí)。逐步形成正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。由此可以看出,德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位。那么怎樣才能在生物教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,在我的初中生物教師德育工作總結(jié)中有一些方法。

  一、充分利用教材挖掘德育素材,因材施教。在初中生物教材中,思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要我們教師認(rèn)真的鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于日常的知識(shí)分析中。

  二、充分發(fā)揮教師的人格魅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是直接的,也是巨大的。教師的語(yǔ)言的表達(dá)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教師的儀表等都可以無(wú)形中影響學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。例如,為了上好一堂課,老師做了大量充分的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很認(rèn)真歡快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上體會(huì)到一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。

  三、利用活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育。德育滲透應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些生物活動(dòng)課和生物主題活動(dòng),不能只局限在課堂上。比如,我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,一個(gè)月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)生物知識(shí),又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保意識(shí)教育。另外要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng),比如知識(shí)競(jìng)賽,講一講生物家小故事等,相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

  四、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。 在生物中,有很多知識(shí)如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。針對(duì)教學(xué)方法來(lái)說(shuō),我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念,學(xué)生在一起學(xué)習(xí),既要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境就是在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)了。在這種情況中,學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是緊密的、相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。

  在初中生物教師德育工作總結(jié)的上述中,在生物教學(xué)中滲透德育教育也要注意策略性,要提高滲透的自覺(jué)性,一定不能喧賓奪主,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際情況,和知識(shí)的接受能力,進(jìn)行有機(jī)滲透,潛移默化,從而達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

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