語文組備課組工作總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的語文組備課組工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇1
本學(xué)期,高一語文組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃安排,堅(jiān)持學(xué)科指導(dǎo)意見和考綱的要求,積極開展組內(nèi)教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),齊心協(xié)力完成語文教學(xué)的工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新理論
本學(xué)期,高一語文組全體成員在延續(xù)上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎(chǔ)上,積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法,積極學(xué)習(xí)與討論,并開展讀書交流會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)。
二、積極學(xué)習(xí)并實(shí)踐教學(xué)新思路
本學(xué)期,高一語文組全體成員積極學(xué)習(xí)探索教學(xué)的新思路,在全組成員積極討論的基礎(chǔ)上,全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué),每位組員承擔(dān)一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享,切實(shí)關(guān)注學(xué)情,以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極籌備并開展教研活動(dòng)
本學(xué)期,全組成員積極參加組內(nèi)及組間的`教學(xué)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并積極開展學(xué)練稿教學(xué)公開課,活動(dòng)后積極討論和反省。
堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,按計(jì)劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
四、抓基礎(chǔ),重常規(guī)
針對(duì)高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,組內(nèi)的教學(xué)重在抓基礎(chǔ)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,積極指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。
本學(xué)期,高一語文備課組的教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jī),但同時(shí)也存在著不足,如原計(jì)劃的詩詞比賽未能開展等。高一語文備課組將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,本學(xué)期即將過去,新的學(xué)期又要來到。我們又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我們?nèi)孕枥^續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取做出更多成績(jī)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇2
轉(zhuǎn)眼間,緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。 回顧本學(xué)期的工作,我們五年級(jí)語文教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下,每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭(zhēng)有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,每位教師暢所欲言。
二、開展扎實(shí)有效的備課組活動(dòng)。
1、開展集體討論備課活動(dòng)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),要求每位老師在平時(shí)教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,結(jié)合課文,進(jìn)行文本拓展訓(xùn)練,因此,在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中,五年級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣,成績(jī)婓然。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,用先進(jìn)的教育理念來充實(shí)自己,改變傳統(tǒng)的`教學(xué)模式。通過集體討論,認(rèn)真探悉教材,發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng),使教研活動(dòng)具有針對(duì)性,和實(shí)效性。
3、上好組內(nèi)課,認(rèn)真聽評(píng)課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案,組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課,針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及講課中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,幫助修改完善,為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與,大力協(xié)助,合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計(jì),精心上好復(fù)習(xí)課,認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè),使得復(fù)習(xí)卓而有效,令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力,取得好成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課,課下探討,取長補(bǔ)短,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
三、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之能力和成績(jī)更好,對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,每周定時(shí)間、定人員,精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),工作有計(jì)劃,正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處,后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定的提高。
四、 教研活動(dòng)中存在的不足。
作為五年級(jí)語文備課組長,我缺乏經(jīng)驗(yàn),教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足,在各位教師的支持和努力下勉強(qiáng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作,許多地方還不盡如人意。
總之,一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,教學(xué)工作勞累且充實(shí)。在下學(xué)期,我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇3
20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語文備課組六位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做如下總結(jié):
1、注重集體備課
開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過研討我們一致決定:落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語文相對(duì)小學(xué)語文難度跨度大,接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿
老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡(jiǎn)化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長知識(shí)。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,如果不能安排好時(shí)間,我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測(cè),力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對(duì)學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅(jiān)持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問題。
針對(duì)這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的`學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇4
本學(xué)期,我們高一語文備課組以促進(jìn)語文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認(rèn)真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)?為此,我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)的鞏固案,收到了較好效果。
2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力。
3、在古文教學(xué)上,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答,并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問題解決問題。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,我們都會(huì)寫出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是
、俜治鰧W(xué)生作文中出現(xiàn)的問題
、诰x學(xué)生范文和精彩片段
、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。
、茏魑膶懽髦笇(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文。
5、在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下:
、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M(jìn)行每周一練。
、诮Y(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過關(guān)。
這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jī),但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的`東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是 培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,有決心有信心把工作做得更好。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇5
備課組老師分工協(xié)作,互幫互助,精誠和諧,資料共享,于是我們贏得了更多的時(shí)間和精力投身工作。
20xx年的高考已然畫上了一個(gè)句號(hào),一路走來,我們值得欣喜也有遺憾。而今邁步從頭越,即將迎來新的挑戰(zhàn)。相信下一輪我們會(huì)走得更從容,屆時(shí)我們將擁有更多的收獲,更多的喜悅!
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況,靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)有所成,學(xué)有所樂。
二、加強(qiáng)相互間的交流交流,有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,因此,我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的'文章,更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,獲得人文浸潤。一方面,我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個(gè)世界,能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品,采取“先學(xué)后教”的方法,讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi),以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),老師都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外,學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭,因此,不少班級(jí)通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與,熱情高漲,寓學(xué)于樂。
總之,通過我的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,我將在新的學(xué)期中不懈努力,促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇6
一、備課組工作基本情況
1、高二語文備課組由劉立龍、張從容兩位老師組成,擔(dān)任高二年級(jí)5個(gè)班的教學(xué)工作,其中張從容老師擔(dān)任高二(1)(2)(3)三個(gè)班的語文教學(xué)工作。學(xué)期初,由于張從容老師本學(xué)期剛到學(xué)部工作,了解學(xué)部基本情況和高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況是快速開展工作的前提。為此,我們先達(dá)成一個(gè)共識(shí),首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)習(xí)廣東新課標(biāo)和考綱的要求,將其內(nèi)化并轉(zhuǎn)化到我們的實(shí)際工作當(dāng)中。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了校、部的有關(guān)文件,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)楊啟華副校長、學(xué)部楊新文主任、趙萍主任關(guān)于教學(xué)的指示精神,在領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,做正確的事,正確的做事。
2、在學(xué)部教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上,制定詳盡完備操作性強(qiáng)的高二語文教學(xué)計(jì)劃,使本學(xué)期的教學(xué)工作在計(jì)劃的指導(dǎo)下有條不紊地展開。在備、教、批、復(fù)、考各教學(xué)環(huán)節(jié)中,嚴(yán)格按照校、部要求,將措施落實(shí)到細(xì)處,努力打造有效課堂、進(jìn)行有效教學(xué)。
3、在研究狀態(tài)下工作學(xué)習(xí),以自身專業(yè)水平的提高來帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。
、傺芯繉W(xué)生,了解學(xué)情,努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
、谘芯啃!⒉拷虒W(xué)文件,把我們的教學(xué)納入到“做正確的事,正確的做事”的運(yùn)行軌道。
、垩芯啃抡n標(biāo)和新考綱,更新觀念。
、苎芯拷滩模酝附滩模瑢⑿抡n標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為有效教學(xué),探索有效教學(xué)的模式。
、蓠雎爩<覉(bào)告,反思自身教學(xué)得失,努力提升教學(xué)水平。
、扪芯拷虒W(xué)中的實(shí)際問題,制訂具體可行的有效教學(xué)措施。
、哐芯扛呖夹聞(dòng)向,研究20xx年高考語文試題,把握教學(xué)的新動(dòng)向。
、喾e極參加每一次的市區(qū)教研活動(dòng)和本課組教研活動(dòng),將教研成果及時(shí)貫徹落實(shí)到教學(xué)工作中。
4、較好地完成了高中語文選修2、選修4和選修11三本本教材的教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行了結(jié)業(yè)考試和學(xué)分評(píng)定,完成了正常進(jìn)度教學(xué)。
5、開設(shè)了閱讀課,開展了豐富多彩的課內(nèi)外閱讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀名著、看報(bào),并寫作讀書筆記、發(fā)表讀書心得。加強(qiáng)文化積累,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì),提升運(yùn)用語言的實(shí)際能力。
6、早讀得到了較好的利用,真正地起到了作用。能很好地落實(shí)《高二語文早讀計(jì)劃》,有短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合,有調(diào)控反饋,有實(shí)際效果。
7、加強(qiáng)積累的同時(shí),做好專題的教學(xué)工作,如“古詩詞鑒賞專題”“古詩文專題訓(xùn)練”“語言規(guī)范運(yùn)用專題”“小作文(主觀題)專題”,有計(jì)劃有步驟有梯度有講評(píng)有反饋。
5、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),參加匯報(bào)課、研究課活動(dòng),參加學(xué)校、區(qū)、市的各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng),聽專家報(bào)告。加強(qiáng)教學(xué)反思,如劉立龍老師寫了題為《專家引領(lǐng)方向反思突破困局》《學(xué)習(xí)長處減少遺憾》的反思文章,張從容老師寫了《人文性教學(xué)是開啟學(xué)生智慧大門的金鑰匙》《新課程語文教學(xué)感受與反思》。
6、備課組建設(shè)有特色,全組兩位教師團(tuán)結(jié)合作,工作踏實(shí)有效。首先我們統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)校部的有關(guān)文件。其次,嚴(yán)格要求自己,要做到踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),取得真正的效果。注重團(tuán)結(jié)合作,根據(jù)教師各自的優(yōu)點(diǎn)做到合理的分工,老師們的才能得到很好的發(fā)揮。集體備課抓得緊,形式活潑。
二、備課組建設(shè)亮點(diǎn)
1、經(jīng)過本學(xué)年的工作,高二學(xué)生已經(jīng)初步構(gòu)建適合高考的語文知識(shí)體系,學(xué)生對(duì)高考的語文知識(shí)點(diǎn)與題型有了較具體的了解。
2、學(xué)生與教師的溝通渠道暢通,師生彼此了解,配合默契,關(guān)系融洽。
3、落實(shí)楊啟華副校長關(guān)于進(jìn)行有效教學(xué)的要求,實(shí)施有效的教學(xué)策略,抓住“三個(gè)關(guān)鍵”:關(guān)鍵是要有具體的措施,關(guān)鍵是要把措施落實(shí)到位,關(guān)鍵在于要解決問題。結(jié)合學(xué)情,探索教學(xué)的有效途徑。注重分層施教,分類推進(jìn)。貫徹劉特關(guān)于打造大語文意識(shí)下的生命化課堂的教學(xué)教研要求。
4、結(jié)合學(xué)情,安排有特色有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容!跋茸x后默”的語文早讀課、“簡(jiǎn)快作文”專題訓(xùn)練、“引出觀點(diǎn)+分析+總結(jié)引申”的小作文訓(xùn)練、古詩文鑒賞專題訓(xùn)練、雙基專題訓(xùn)練等。
5、積極建設(shè)校園文化,并結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。劉立龍指導(dǎo)學(xué)生制作高二語文“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展研究性學(xué)習(xí)成果”主題展板,在學(xué)部率先進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)成果展覽,促進(jìn)了校園文化建設(shè),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。張從容老師也對(duì)所帶班級(jí)的墻報(bào)作了具體指導(dǎo)。同時(shí)兩人積極進(jìn)行宣傳撰稿工作,提升年級(jí)、學(xué)部形象。
6、進(jìn)行豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),本學(xué)期高二年級(jí)進(jìn)行了“古詩文積累與閱讀”的專題訓(xùn)練,全體同學(xué)在長達(dá)一學(xué)期的訓(xùn)練中在古詩文閱讀方面獲得了全面的提升。劉立龍、張從容老師還在各自班級(jí)進(jìn)行各種類型的.語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和簡(jiǎn)快作文競(jìng)賽。高二(5)班堅(jiān)持了一學(xué)年的讀報(bào)活動(dòng),開始顯現(xiàn)成效。
7、計(jì)劃的制訂做到了長期計(jì)劃和短期計(jì)劃相結(jié)合,有分類工作計(jì)劃的進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)。劉立龍老師制訂了學(xué)期總的工作計(jì)劃,又制訂了分期、分類的工作計(jì)劃,如《高二語文早讀計(jì)劃》、《高二古詩文積累與運(yùn)用競(jìng)賽實(shí)施方案》、《高二語文六月教學(xué)備考安排表》。做到了過程的細(xì)化,并能狠抓計(jì)劃和措施的落實(shí),堅(jiān)持“將落實(shí)進(jìn)行到底”。
8、積極參加教學(xué)研究活動(dòng),堅(jiān)持在研究狀態(tài)下工作。積極進(jìn)行匯報(bào)課、研究課活動(dòng),堅(jiān)持參加各級(jí)教研活動(dòng),并各自確立了研究課題。
三、存在的不足與下一階段的主要任務(wù)
1、經(jīng)過月考與期中考試的檢測(cè),成績(jī)較差的學(xué)生群體進(jìn)步緩慢,輔差的任務(wù)依然較重。
2、如何利用較短的時(shí)間通過閱讀課擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,解決作文立意低俗、材料單薄、內(nèi)容空洞、思考問題膚淺的難題。
3、繼續(xù)加強(qiáng)答題規(guī)范的指導(dǎo),以達(dá)到高考中不該失分的絕不失分。
4、關(guān)注中等偏上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,指導(dǎo)他們解決影響成績(jī)提升的疑難知識(shí)點(diǎn),達(dá)到考試成績(jī)最優(yōu)化。
5、密切關(guān)注其它學(xué)科較優(yōu)而語文較弱的學(xué)生,要使語文學(xué)科成績(jī)有效、高效,不能低效乃至無效,積極進(jìn)行教學(xué)的整體合作。
6、繼續(xù)研究學(xué)生、研究教材、研究考試說明、研究廣東高考題型示例,力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)使每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)獲得較大的提升。
四、下一階段的教學(xué)設(shè)想
1、利用暑期補(bǔ)課完成《語言規(guī)范與運(yùn)用》選修模塊的教學(xué),強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
2、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建基于考點(diǎn)的語文知識(shí)體系,學(xué)生要明白哪些知識(shí)點(diǎn)必考,哪些不是重點(diǎn),然后對(duì)照自己的學(xué)習(xí)狀況,做到心中有數(shù)。
3、完成20xx廣東高考語文題型示例的學(xué)習(xí)揣摩,讓學(xué)生盡快熟悉高考題型。
4、大部分學(xué)生的語文難點(diǎn)在作文與古詩文部分,強(qiáng)化這兩部分的專題教學(xué)與訓(xùn)練成為下階段工作的重中之重。
5、結(jié)合政治、歷史、地理學(xué)科的論述題,強(qiáng)化小作文訓(xùn)練,練語言表達(dá)、練思維的條理性周密性。
6、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生讀書讀報(bào),關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,提高看問題的準(zhǔn)確性、分析問題的深度,為作文訓(xùn)練積累材料,為提升閱讀理解能力提供知識(shí)與能力的平臺(tái)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇7
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,三位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的.基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。
其次,我們?cè)谏险n過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來檢閱了。
第三,本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級(jí)別的初一語文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們?cè)跁鴮、?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。
不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇8
本學(xué)期,我們四年級(jí)語文教研組幾位教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、訂好計(jì)劃,按部就班
在學(xué)期初,我們就根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了較詳盡的教研組計(jì)劃,確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
二、不斷學(xué)習(xí),更新觀念
在每周一的教研活動(dòng)中,我們組的同事能認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,從中汲取營養(yǎng),并盡量能夠運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去,這樣一來,每位教師的教學(xué)理論水平都有了進(jìn)一步的提高。
三、積極開展,教學(xué)研討
本學(xué)期,我們每一三堅(jiān)持開展教研活動(dòng),教研活動(dòng)中以“聽課+交流+反思”的`過程進(jìn)行,通過“上公開課——組織聽課——討論評(píng)議”,課后寫好反思或課例分析,以此改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)期初,為參加學(xué)校組織的“每人一節(jié)預(yù)約課”活動(dòng),每位老師積極準(zhǔn)備,組內(nèi)首先交流教案設(shè)計(jì),課件制作,年級(jí)組試教聽評(píng),不斷總結(jié),提高了自身的教學(xué)水平。在復(fù)習(xí)期間,我們還開展復(fù)習(xí)研討,每人都上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,從不同的方面來反映自己對(duì)復(fù)習(xí)的理解。除此之外,我們還進(jìn)行分工合作,準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,充分資源共享,使得復(fù)習(xí)得以有效而扎實(shí)地進(jìn)行。
四、做好轉(zhuǎn)化,輔導(dǎo)有效
我教研組教師非常重視后進(jìn)生輔導(dǎo)工作都非常重視,每周定時(shí)間、定人員,精心設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),并隨時(shí)跟蹤記錄后進(jìn)生的成績(jī)反饋,并每周上傳《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》到校園網(wǎng),工作有計(jì)劃、真正將輔導(dǎo)后進(jìn)生工作落到實(shí)處。一學(xué)期下來,后進(jìn)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定程度的提高。
五、精心設(shè)計(jì),課堂練習(xí)
根據(jù)學(xué)校布置的要求,我們分工合作,精心地設(shè)計(jì)每一課的作業(yè)設(shè)計(jì),從字詞到造句,從理解到問答,我們都能夠緊緊地圍繞本冊(cè)書的教材來設(shè)計(jì)。可以說,我們的作業(yè)是最內(nèi)容豐富的。當(dāng)學(xué)生做好了這些作業(yè)之后,無疑就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。雖然平時(shí)練得很辛苦,但是我們可有所值。這一點(diǎn),我們還將在下學(xué)期繼續(xù)保持這個(gè)好傳統(tǒng),將平時(shí)的訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)地搞下去。
在下學(xué)期,我們將不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),將教研工作更好地開展下去,為我們的教學(xué)做好服務(wù)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇9
本學(xué)期以來,高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期工作思路 :
1.學(xué)生方面::進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。
2.教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
一、本學(xué)期,我們進(jìn)一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。
通過共同學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步提升對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為,“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容:?jiǎn)栴}前置,重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升。
基于這樣的認(rèn)識(shí),我們每周五上午進(jìn)行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試:
(一)規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。
(二)確定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。
。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。
。ㄋ模┙處煹'課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。
二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng) 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文,全年級(jí)統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期,現(xiàn)已新鮮出爐兩期,期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級(jí)背誦大賽,結(jié)合高二語文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力,加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門,認(rèn)真組織試卷評(píng)講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。
4、 在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。
5、除了常規(guī)作業(yè),堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師,應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟,整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少,語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇10
本學(xué)期,我們二年級(jí)全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、 結(jié)合模式,真實(shí)地開展了集體備課活動(dòng)。
我們組的教師認(rèn)真研究了模式,有效地開展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課(一篇課文兩課時(shí))均是本組教師根據(jù)模式手打出來,進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí),課堂的有效性也得到了提升。
二、 結(jié)合讀書節(jié),生動(dòng)地開展了課外閱讀活動(dòng)。
根據(jù)!20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求,制定了年級(jí)讀書節(jié)方案。
確定了年級(jí)必讀書目《小豬唏哩呼!泛汀栋餐缴挕,認(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書,開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角、班級(jí)借書公約,學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的美詩文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃,積極參加校讀書吧活動(dòng),就《解放兒童》一書開展了專題閱讀,撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流,受到研訓(xùn)中心老師的好評(píng)。
三、 結(jié)合縣級(jí)賽課,扎實(shí)地開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽,賽前共同商討執(zhí)教篇目,在組內(nèi)集體備課,磨課,制作課件,取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、 結(jié)合研訓(xùn)計(jì)劃,有效地改良了訓(xùn)練卡的出卷工作。
本學(xué)期,我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的`方法,針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題,其中最大的變化是在原來強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上,把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中,對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo),讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性,取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作,強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,效果很好。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇11
本學(xué)期,我們初二年級(jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,積極研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、立足教材,靈活多變
根據(jù)初二語文教學(xué)的實(shí)際情況,我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同商議,達(dá)成共識(shí):強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量,更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,力爭(zhēng)每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),比如教讀文言文時(shí),我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,這樣學(xué)生就不感覺到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。
二、注重積累,提倡自學(xué)
課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在基礎(chǔ)知識(shí)方面,我們極力提倡以自學(xué)為主,教師只給一個(gè)方向或任務(wù),比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等,讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù),有問題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識(shí)歸類,在多看多說中掌握知識(shí)積累知識(shí)。針對(duì)新題型,我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。
三、文言知識(shí),強(qiáng)調(diào)背誦
讀書百遍其義自見。在古詩詞和文言文知識(shí)的積累方面,我們要求教師主要通過抓背誦來落實(shí)。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,利用下午第四節(jié)課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況,重要的是督促檢查學(xué)生靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對(duì)一些名句,要求學(xué)生不僅會(huì)背還要學(xué)會(huì)多角度地進(jìn)行賞析,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、閱讀訓(xùn)練,注重感悟
在閱讀訓(xùn)練方面,我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個(gè)工具,而不是學(xué)生一定得記住的死知識(shí)。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,增長見識(shí),不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以,我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟, 此項(xiàng)工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實(shí)。
五、每周練筆,注重講評(píng)
語文考試60分的作文,一直我們的心病。問題一,書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,有些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫不好,書寫差的學(xué)生總與高分無緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,一直難以糾正。原來書寫好的學(xué)生,面對(duì)繁重的課業(yè),又只能草草應(yīng)付,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴(yán)峻的'問題。問題二,從學(xué)生的作文情況來看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫多練中提高寫作能力。批閱作文時(shí),我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題,羅列一二三,在寫作講評(píng)時(shí)講清講透,希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,多從學(xué)生的作文中找范文,順勢(shì)引導(dǎo),讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。
六、集體備課,認(rèn)真反思
備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng),活動(dòng)中大家都能集思廣益,各抒己見,認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽課外,我們還利用百節(jié)好課的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,評(píng)課、寫反思、后記等,受益不小。
七、積極總結(jié),成果斐然
金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險(xiǎn)記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,深受外校老師好評(píng)。
在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué),自探共研”對(duì)外公開教學(xué)研討活動(dòng)中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限:設(shè)計(jì)精心、以問促學(xué),有序解讀文本,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。
在一師一優(yōu)課的評(píng)比中,金雪娟、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)。
在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中,陳瓊老師獲太倉市一等獎(jiǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,注重反思,積極撰寫論文,金雪娟、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級(jí)省市級(jí)刊物。
金雪娟老師指導(dǎo)二(9)班馮好同學(xué)參朗誦比賽,榮獲太倉市二等獎(jiǎng),蘇州市一等獎(jiǎng)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇12
本備課組共有五位教師(何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林),在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、為共同的理想而奮斗:俗話說:有了目標(biāo)就成功了一半。我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作:除了參加方高組長主持的語文教研組活動(dòng)外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的.時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動(dòng),樹立大語文觀:針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng):(1)經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇13
七年級(jí)語文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時(shí)間。
新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的`引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。
加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每日練字計(jì)劃,堅(jiān)持較好,學(xué)校大廳展覽一次,題為“七年級(jí)書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。
盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無。)
各班都辦有手抄報(bào)等,很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報(bào)刊雜志多份,不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。
這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,一次全年級(jí)都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了各項(xiàng)全國性作文大賽,如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。
三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
我們的教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來:
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評(píng)。
四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。
課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。
五、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
六、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。
本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組說科、聽課、評(píng)課逾20次;備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內(nèi)相互聽課已成慣例。
備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。
當(dāng)然,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機(jī),使語文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇14
本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),開展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),通過聽課、評(píng)課、分析研究,尋找不足,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對(duì)高二學(xué)生語文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的.語文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱,每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力;積極組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽,采用選拔制,讓每個(gè)學(xué)生參與,選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績(jī)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然,我們高二語文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對(duì)新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇15
xxxx—xxxx學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了,我們七年級(jí)語文備課組積極進(jìn)行尤溪七中課堂教學(xué)改革,行動(dòng)中我們反思。
第一,對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)提綱,尊重學(xué)生的實(shí)際情況,較基礎(chǔ),很實(shí)用。我們編寫了七年級(jí)上冊(cè)課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,問題設(shè)計(jì)偏簡(jiǎn)單,沒有注意層次化、生活化,后期對(duì)問題的設(shè)計(jì)總是討論了又討論,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時(shí)能夠找到切入點(diǎn)入手,然后層層遞進(jìn),來提出,有明顯地進(jìn)步。我們嘗試進(jìn)行了各種學(xué)案的編寫,有作文指導(dǎo)學(xué)案,有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,有分層學(xué)案,有復(fù)習(xí)學(xué)案,……課后我們討論修改,做好記錄。當(dāng)然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方?偸怯X得學(xué)識(shí)不夠,總是力不從心。
第二,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,是一種有效的教學(xué)策略,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)建立語文學(xué)習(xí)小組,從聽、說、讀、寫的`不同能力安排組長,組織學(xué)習(xí)開展活動(dòng)。對(duì)此,我們?nèi)允亲龅貌缓,我們?shí)踐討論再實(shí)踐,還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。
第三,對(duì)課堂上開展各項(xiàng)活動(dòng)的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動(dòng)課。對(duì)于這些活動(dòng)的開展,我們覺得大有益處,孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了合作能力;動(dòng)手能力;激活了看書的一絲熱情;增強(qiáng)了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達(dá)能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它,要把這些當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來完成。
第四,對(duì)書法興趣小組活動(dòng)開展的思考。我們?cè)诿恐芪寤蛑芏闹形缰笇?dǎo)學(xué)生寫字,我們制定了計(jì)劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想,有請(qǐng)多學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學(xué)期,我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到書法的重要,感受書法的魅力,再想一些新的辦法(目前還沒想到)來進(jìn)行。
第五,對(duì)課堂評(píng)價(jià)的思考。我們備課組都有一個(gè)共同的毛病,經(jīng)常在上課時(shí)忘了評(píng)價(jià),有時(shí)有,有時(shí)沒有,沒養(yǎng)成及時(shí)評(píng)價(jià)的習(xí)慣,也沒有很好的評(píng)價(jià)機(jī)制。這是我們下學(xué)期要重點(diǎn)攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學(xué)生說,活動(dòng)多樣,人人有份。
當(dāng)下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇16
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的備課組長,高二年級(jí)對(duì)我是一個(gè)陌生的領(lǐng)域,多年不在基礎(chǔ)年級(jí)授課,我心里忐忑。為了落實(shí)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ),為高三牢固奠基的要求,我們備課組群策群力,做了一些工作。
一、教研組工作
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一進(jìn)度。
語文不如別的學(xué)科,學(xué)生課外花時(shí)間少,這種現(xiàn)狀語文教師是知道的,因此要提高課堂效率,以不占用學(xué)生課外時(shí)間來提高成績(jī),這個(gè)命題解決的方法只有我們來實(shí)現(xiàn),要探尋語文有效的學(xué)習(xí)法,同時(shí)還要統(tǒng)一進(jìn)度,方便考試,也方便大家對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)討論交流。為此我主動(dòng)和原來曾在高二年級(jí)擔(dān)任過組長的任義和楊冬梅老師,向他們了解他們對(duì)高二教學(xué)的計(jì)劃安排及設(shè)置思想,了解他們對(duì)高二語文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合我們對(duì)教材的把握,統(tǒng)一規(guī)劃,著眼全局,制定初稿,集體討論,各抒己見,制定二稿,再討論再再推演,最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計(jì)劃。
2.規(guī)范教研,提高認(rèn)識(shí)。
①撰寫手稿。我們組年輕老師比較多,我要求他們?cè)谧珜懯指宓臅r(shí)候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析,直至掌握。對(duì)撰寫不符合要求的老師直接點(diǎn)名,重新改寫,規(guī)范他們的手稿撰寫。
、诔跹卸。按照學(xué)校要求,依次發(fā)言,詳細(xì)闡述對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對(duì)提綱主體部分的設(shè)想。及時(shí)點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后,我通常會(huì)讓一個(gè)入職時(shí)間短的老師復(fù)述整個(gè)流程,其它老師做補(bǔ)充
3.印前試做,保證質(zhì)量。
為了避免提綱出現(xiàn)差錯(cuò),安排老師試做,把好印前最后一道關(guān)。
4.研究課堂,力求高效。
、僖蠼M員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件,先從思想上強(qiáng)化自己的意識(shí),利用教研的時(shí)間對(duì)背誦情況。
、诶弥芩纳衔缃萄袝r(shí)間,對(duì)本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個(gè)人反思,暢所欲言自己對(duì)課堂操作層面的實(shí)踐及設(shè)想。這樣的不斷反思,提高了組內(nèi)老師對(duì)課堂的實(shí)際操作能力。
5.分工協(xié)作,嚴(yán)格組題。
具體做法是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)都會(huì)指定供題,供題計(jì)劃上傳組內(nèi)群,人人心中有數(shù)。對(duì)供題做出以下要求:符合課本內(nèi)容;無知識(shí)性錯(cuò)誤;字體按照學(xué)校要求;標(biāo)注供題人;供題前必須試做。
6.重視調(diào)研,不斷反思
①每月的調(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測(cè),不單單是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,最主要是對(duì)任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績(jī)公布之后,要求組員認(rèn)真比對(duì)自己班級(jí)與平行班的'差距,總分的差距,平均分的差距,每個(gè)小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對(duì)分析,找到自己的亮點(diǎn)、不足點(diǎn)。
、陂_展組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組員分別發(fā)言,談自己所教班級(jí)的整體成績(jī)分析,談自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尤其是對(duì)自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過這種方式,大家互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),最終形成了人人爭(zhēng)先的局面,你上我下,你追我趕。
7.重視作文,聯(lián)動(dòng)閱讀教學(xué)。
不斷探索,尋求新的教學(xué)方式。作文60分,比重大,作文教學(xué)要系統(tǒng)性,從理論到實(shí)踐,從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的,只要訓(xùn)練得法,復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項(xiàng),幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時(shí)又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫作知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的模仿,從現(xiàn)代文閱讀中獲得實(shí)踐的感知,最終提高作文寫作技巧和能力的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。
8、研究高考,開闊眼界。
要求組員加強(qiáng)高考試題研究,把握高考趨向。
收集20xx年高考試題研究,歸納推理預(yù)測(cè)來年的命題方向,同時(shí)還要注意收集報(bào)道當(dāng)中滿分作文和零分作文,尋求得失的原因,給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。
9、規(guī)范訓(xùn)練,避免失分。
、僬n上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范,答案表述的規(guī)范。
、谙迺r(shí)練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。
、壑v評(píng)環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,規(guī)律方法的總結(jié),規(guī)范答題的夯實(shí)。
二、存在問題
1.年輕老師對(duì)教材的把握還存在短淺的問題。主要表現(xiàn)在對(duì)課本的挖掘,主次知識(shí)點(diǎn)的確定還存在誤差,有眉毛胡子一把抓的傾向。
2.手稿撰寫新式大于內(nèi)容,主要停留在形式的層面,環(huán)節(jié)的完整。問題的根子在缺乏宏觀的知識(shí)體系。
3.課堂操作還主要是跟著六個(gè)環(huán)節(jié)掐著時(shí)間走,模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通,尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語言缺失。
4.限時(shí)練的滿分卷落實(shí)不徹底,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文存在輕視心理。
5.教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置,尤其是講評(píng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿足課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
三、改進(jìn)措施
1.鏈接高考,提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。
要求:年輕教師必須做高考題,20xx、20xx年全國各18套試卷,以明確高考考查形式。
檢查措施:組編高考卷,組內(nèi)檢測(cè),分?jǐn)?shù)排名。
2.挖掘教材,提高認(rèn)識(shí)的高度、廣度。
要求:
①備課要查閱相關(guān)資料(教案、學(xué)案、課件),上傳組群,以備檢查。
、谑指遄珜懶枰诟鳝h(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫(目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語言設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問題的全面)。
3.課堂操作的研究,提高各環(huán)節(jié)的效率。
具體做法:組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課,進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項(xiàng)評(píng)說”專項(xiàng)活動(dòng)。
4.堅(jiān)決落實(shí)滿分卷收交制度。
具體做法:每周由組長抽查各班的限時(shí)練檢查改錯(cuò)情況。一看是不是收了;二看學(xué)生是不是改了;三看對(duì)改的不好的同學(xué)老師有沒有跟進(jìn)措施。
回想本學(xué)期工作,做了一些事,但還有很多不足,正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過去,我們定當(dāng)引以為戒,爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇17
本學(xué)期,八年級(jí)語文備課在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、各班主任的大力支持下,以及組員的努力奮斗下,各項(xiàng)工作開展順利,使八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師,組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭(zhēng)鳴”,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家從不擺架子,而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開展,我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得10個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調(diào)一致
大家都擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的.批改大家都一一地做好。平時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色,從4月10日陳老師開始上公開課,到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),各組員進(jìn)行了具體分工,如陳老師負(fù)責(zé)說課,楊老師負(fù)責(zé)上課,方老師負(fù)責(zé)評(píng)課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習(xí)等,大家都會(huì)按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的興趣,本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一,部分根據(jù)各班實(shí)際情況進(jìn)行布置,如有些學(xué)生可以免寫部分作業(yè),這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。
但隨著學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,我們備課組早就達(dá)成以下共識(shí):
一是要堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),努力提高自身知識(shí)水平;
二是教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng);
三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生
綜上所述,我們備課組將不斷求索,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇18
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。
第三,精選練習(xí),力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè)“伴你成長”同步練習(xí),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本“單元測(cè)評(píng)”,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四,組內(nèi)教師積極參與學(xué)科競(jìng)賽,或輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽。
本學(xué)期活動(dòng)較多,不管是否是班主任方面,還是語文學(xué)科方面的`活動(dòng),只要是學(xué)校有要求,本組教師都能積極主動(dòng)地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作。本學(xué)期參與的活動(dòng)有,作文競(jìng)賽、禁毒征文等,取得了一定的成果。有三名學(xué)生獲市作文競(jìng)賽獎(jiǎng),三名學(xué)生獲縣市古詩文競(jìng)賽獎(jiǎng)。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究。
在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)總體良好,在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中,在26所學(xué)校中,本校排名較前(第4名),處于較好水平。學(xué)生的語文成績(jī)幾乎沒有極端低分,語文學(xué)習(xí)的興致比較高。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇19
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級(jí)語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,秉承新課改的實(shí)施要求,積極參加教研活動(dòng),在工作過程中,我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。半年來,我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績(jī)上競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)
加強(qiáng)備課組集體備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,取長補(bǔ)短。
二、定期召開語文備課組會(huì)議
本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組兩星期一次定期召開備課組會(huì)議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請(qǐng)名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山,為了更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,特地邀請(qǐng)省教壇新秀吳積興與九年級(jí)的學(xué)生交流寫作經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級(jí)的教學(xué)中特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級(jí)語文備課組就此進(jìn)行了一次以復(fù)習(xí)為主題的'公開課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認(rèn)真準(zhǔn)備參加公開課的活動(dòng),力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開課正式啟動(dòng)以后,備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評(píng)課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇20
本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運(yùn)用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。
值得欣慰的是,五位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。七年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。
其次,我們?cè)谏险n過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的`主要任務(wù)。
第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級(jí)別的七年級(jí)語文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。
第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們?cè)跁鴮憽⒘?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。
第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。
不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇21
本年度,我們八年級(jí)組兩位語文老師各承擔(dān)了三個(gè)班的語文教學(xué)工作,工作任務(wù)都很繁重,但我們兩人團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),互相幫助,在整個(gè)教育教學(xué)中,付出了相當(dāng)?shù)呐Γ⑶伊巳〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。
其一,在備課環(huán)節(jié),我們兩認(rèn)真落實(shí)集體備課。因?yàn)橥谝婚g辦公室,我們經(jīng)常一起說課、議課,深入對(duì)教材的研究,互相取長補(bǔ)短。為了更好地開展集體備課,我倆還到一初中學(xué)習(xí)了他們的八年級(jí)備課情況。一初中的集體備課因?yàn)槿硕嗪軣狒[,我們的集體備課少了點(diǎn)熱鬧,但很實(shí)在,每次交流后,我們都會(huì)對(duì)教案進(jìn)行二次備課,尋找最適合我們覺得最有效的方案。
其二,在練習(xí)這塊,我們沒有買資料,而是自己精心編排周周測(cè)。針對(duì)教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)有效練習(xí),從而切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率。
其三,本著自身的發(fā)展需要以及學(xué)校課堂改革的.要求。我們倆積極參加課堂觀察。我們走進(jìn)同科教師的課堂,觀察教師的教學(xué)方法,教學(xué)過程。千個(gè)師傅千個(gè)法,總有一些好的教學(xué)方法是值得我們學(xué)習(xí)的。見賢思齊,見不賢而自省,課堂觀察是一個(gè)學(xué)習(xí)與反省的過程。我們也認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)效果,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而把握好教學(xué)的方向,打造和諧課堂,讓師生共同發(fā)展。
其四,為了激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),我們堅(jiān)持開展學(xué)生的語文拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)生在課外閱讀中擴(kuò)寬視野,收獲知識(shí)。學(xué)生每人都備有一本素材積累本,方便在書海中擷英。針對(duì)學(xué)生手頭閱讀資料缺乏的情況,我們克服困難幫學(xué)生向圖書館集體借閱。有幾個(gè)星期,我們老師還針對(duì)學(xué)生缺乏議論文寫作的素材這一現(xiàn)象,專門搜集整理了一些關(guān)于誠信、寬容、恒心、文明禮儀等方面的典故。讓學(xué)生做專題閱讀,這對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作都是很有幫助的。
總之我認(rèn)為這學(xué)期我們八年級(jí)語備課組在提高學(xué)生語文成績(jī),促進(jìn)自身發(fā)展方面做出了許多努力,所不足的是因?yàn)閮晌唤處煹男郧闇睾停诼鋵?shí)方面還做得不夠,我們還將繼續(xù)努力。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇22
本學(xué)期的工作即將結(jié)束。學(xué)期開始,我首先與本組老師商議,制定了本學(xué)期備課計(jì)劃,這一學(xué)期我們以計(jì)劃為目標(biāo),開展一系列的備課活動(dòng),F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下:
一、搞好教研說課活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校精神,本學(xué)期我們集體教研時(shí)開展了多次說課活動(dòng),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,然后互相進(jìn)行評(píng)議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。偶爾為不同的意見還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,有時(shí)遇到我們都無法解決的問題,就去請(qǐng)教高年級(jí)的老師們。雖然,大家的工作都很繁忙,但最終明白了道理,認(rèn)為值得,自己又知道了一個(gè)知識(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。
如要求學(xué)生學(xué)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。
我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評(píng)課活動(dòng),老師們開誠布公的說出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,組內(nèi)老師互相聽課,還提出自己的寶貴意見,提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
四、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。
每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
五、教學(xué)反思。
語文作為一門古老的學(xué)科,承載著人類的文化與思想,其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。語文教師就要引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這些翰墨書香營造的情感,真情觸摸這些人物的心靈,讓每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。
生活的外延有多大,語文的外延就有多大。生活處處有語文,語文不僅是一門學(xué)科,更是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工具課。按照教學(xué)大綱的要求,中學(xué)階段,學(xué)生必須閱讀一定量的文學(xué)名著。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng),審美能力,而且還能開闊學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基說過:“我1000次地確信:沒有詩意的、感情的.和審美的源泉,就不可能有學(xué)生全面的智力的發(fā)展!彼,繼承中華傳統(tǒng)文化的精華,感受現(xiàn)代文化的勃勃生機(jī),讓人文精神浸入每一個(gè)學(xué)生的心田,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,那將會(huì)使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),在和諧中健康成長,在創(chuàng)新中展示才華,揚(yáng)長個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本,因材施教,揚(yáng)長教育,和諧發(fā)展”。
總之,這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作,也取得了一定的成績(jī),我們決不會(huì)為此而驕傲,繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇23
我們高一語文備課組是一個(gè)充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體。回顧整個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績(jī),當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個(gè)方面來回顧一下這個(gè)學(xué)期的工作,以期對(duì)今后的工作有所幫助。
1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會(huì)議時(shí)間,每次由一名教師主備,圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)新課標(biāo)和考綱,發(fā)表自己的備課建議。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,教學(xué)流程清晰,體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),有科學(xué)的板書,教后提倡寫教學(xué)反思,青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時(shí)有周xx老師、孫xx老師、閔xx老師、莫xx老師的教案被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教案。
2.致力于打造高效課堂,進(jìn)行同課異構(gòu)等活動(dòng),加強(qiáng)教師之間的交流。本學(xué)期,高一語文備課組由周xx、陳xx老師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)的展示課。閔xx老師、石xx老師、章xx老師、曾xx老師、羅xx老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課。周xx老師參加了縣級(jí)教學(xué)比武課。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動(dòng)。
3、開展豐富多彩的語文活動(dòng)。如:根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版,舉行漢字聽寫大賽活動(dòng)。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽。由學(xué)生自己寫作,自己排練并展示節(jié)目。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的.的語文教學(xué)的多樣性。
4、編寫讀寫周報(bào)十余期,模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”。每個(gè)老師辦一期,按照班級(jí)序號(hào)從小到大輪流。
5、備課組開展專題研究。以羅xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展原創(chuàng)試題研究,變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,杜絕考生的舞弊源頭;以石xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫xx、傅xx、石xx、閔xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展“萬分之一”研究,以傅嘉明、莫娟娟等老師為團(tuán)隊(duì),開展文化議論性散文寫作研究,以周xx等老師為團(tuán)隊(duì),開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在每個(gè)學(xué)期末撰寫研究報(bào)告,在全組交流。
6、必修二第二單元、第三單元進(jìn)行了單元測(cè)試。由周xx老師命題。
7、本學(xué)期完成大作文七次,微作文十余次。
8、堅(jiān)持全員坐班制和候課制,周一至周五,上午1-3節(jié),下午5-6節(jié)均為坐班時(shí)間,早晚自習(xí)和上課,提前三分鐘到班,與學(xué)生交流。
9、羅xx老師、周xx老師、周xx老師、曾xx老師、石xx老師、傅xx老師、孫xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅(jiān)持早晚坐班,工作任勞任怨。
xx第一中學(xué)高一語文備課組
XX年8月27日
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇24
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,社會(huì)、家長對(duì)學(xué)校要求日益提高,生源競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,面對(duì)這樣的形勢(shì),如何使我校在以質(zhì)量求生存中扭轉(zhuǎn)乾坤,進(jìn)一步贏得社會(huì)的聲譽(yù)與信任,從而為爭(zhēng)創(chuàng)“三星”吹響號(hào)角,我們將面臨新的挑戰(zhàn)。為此,我初三語文備課組在這新學(xué)期伊始,努力做好“總結(jié)過去,務(wù)實(shí)明天”的工作。
在過去的一學(xué)期中,三位同仁兢兢業(yè)業(yè),勤奮努力,互助合作,和諧共進(jìn),快樂工作。
戴校長,高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮,善抓關(guān)鍵,點(diǎn)石成金,課堂上用自己的個(gè)性和魅力去感染學(xué)生。注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和綜合實(shí)踐的探究,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究和創(chuàng)新思維。平時(shí)總不忘對(duì)我們的關(guān)心和指點(diǎn),而且總是曉之以理,動(dòng)之以情,始終是我們的表率。
王燕,外秀慧中,勤勤懇懇,默默無聞,真才實(shí)干。平時(shí)堅(jiān)持讓學(xué)生寫讀書筆記并及時(shí)點(diǎn)評(píng),訓(xùn)練扎實(shí)。認(rèn)真落實(shí)“雙基”,注重學(xué)生能力培養(yǎng),循序漸進(jìn),務(wù)實(shí)求真,工作上有熱情,成績(jī)出色,引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。
本人,才疏學(xué)淺,勉為其難,盡力而為,不亦樂乎。教學(xué)上,力求推陳出新,注重實(shí)效,針對(duì)普通班實(shí)際因地制宜,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。多抓重點(diǎn),嚴(yán)抓考點(diǎn),狠抓難點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)得輕松,學(xué)得高效。
回顧逝去的時(shí)光,有辛勞,有艱辛,更多的則是充實(shí)和快樂!
但我們深感競(jìng)爭(zhēng)的激烈,工作的不足,為此我備課組已達(dá)成共識(shí),本學(xué)期我備課組將共同努力,大膽開拓,與時(shí)俱進(jìn),更新教學(xué)觀點(diǎn),適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,牢牢抓住教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校賴以生存和發(fā)展的'生命線,全面提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀學(xué)生。戴校長在學(xué)校的大小會(huì)議上先后多次對(duì)備課組的建設(shè)工作作了具體的要求和布置,他特別講到“本期要花大力氣加強(qiáng)備課組的建設(shè)工作,要使備課組工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、正規(guī)化,要擬訂出規(guī)范的操作程序和量化標(biāo)準(zhǔn)!彼說:“今后,發(fā)揮備課組在日常教學(xué)中的作用要抓出特點(diǎn),抓出成效!
本學(xué)期,我備課組將在上學(xué)期集體備課的基礎(chǔ)上,推行“講學(xué)稿”的模式,將集體備課真正落實(shí)到實(shí)處,倡導(dǎo)真誠合作與健康競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
1、“三定”、“三有”。為了制定高質(zhì)量的“講學(xué)稿”文本,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備課人;每次集體備課有計(jì)劃、有主題、有記錄。主備教師要提供高質(zhì)量的研究方案,其他教師不是做聽眾做看客,而是要提出有價(jià)值的建議。
2、規(guī)范流程。新的備課模式可以概括為“提前備課——輪流主備——集體研討——優(yōu)化學(xué)案——師生共用”。在這個(gè)全員參與、不斷打磨、不斷提升的過程中,經(jīng)驗(yàn)得以積累,教訓(xùn)和問題便成為復(fù)習(xí)教學(xué)的重、難點(diǎn)。
3、價(jià)值界定!爸v學(xué)稿”的編制過程環(huán)環(huán)相扣,務(wù)實(shí)而有效,是能操作可達(dá)成的。其價(jià)值在于:既減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又減輕了教師的無效勞動(dòng);既體現(xiàn)了充分協(xié)作、博采眾長,又留有個(gè)人發(fā)揮、公平競(jìng)爭(zhēng)的余地;既有教師群體動(dòng)態(tài)的合作研討,又有教師個(gè)人靜態(tài)的自主建構(gòu)。
另外,利用“講學(xué)稿”講學(xué),可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的“透明度”,在學(xué)生充分預(yù)習(xí)“講學(xué)稿”的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)中,目標(biāo)明確,話題集中,教師易于解除束縛,開啟思路,更多地創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生思維容量也隨之增多,不斷產(chǎn)生興奮點(diǎn),促進(jìn)教與學(xué)、說與思、說與做配合緊密,課堂也會(huì)隨之加快,效率也會(huì)隨之提高。
當(dāng)然,“講學(xué)稿”是別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我們把它借鑒過來,但我們決不是“東施效顰”,我們要在不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷改進(jìn)中,使它真正成為禮中人的“講學(xué)稿”。
初三語文備課組
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇25
時(shí)光荏苒,眨眼一學(xué)期又過去了。回顧這一學(xué)期的備課組工作,有序、有量也有質(zhì),F(xiàn)總結(jié)如下:
1、開學(xué)第2周,在教科室的號(hào)召下,組織備課組成員制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,對(duì)本教材進(jìn)行分析,確定精教篇目和略讀篇目,并分工集題研討的備課任務(wù)。
2、備課組定期定時(shí)召開備課組會(huì)議。本學(xué)期我們共開展8次備課組內(nèi)會(huì)議。內(nèi)容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的征訂以及期中、期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和試卷、考后成績(jī)的'分析。組內(nèi)成員積極參加,準(zhǔn)時(shí)到位,討論積極、頗有收獲。
3、組內(nèi)成員能認(rèn)真落實(shí)上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。能積極參加校、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)并認(rèn)真參與評(píng)課活動(dòng)。
我組項(xiàng)**老師開出組內(nèi)公開課《泥人張》,我們一致認(rèn)為項(xiàng)**老師在教學(xué)上很有潛力,只是上課細(xì)節(jié)方面還要好好打磨。
我組張**老師開出組內(nèi)交流課、區(qū)內(nèi)交流課《貓》,她的認(rèn)真、謙虛、好學(xué),讓她進(jìn)步飛快。
我組張**老師還代表學(xué)校參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,獲得二等獎(jiǎng)、一師一優(yōu)課評(píng)比,好獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號(hào)。
4、配合整個(gè)教研組做好學(xué)生層面的活動(dòng),積極動(dòng)員學(xué)生參加校、區(qū)、市級(jí)的各項(xiàng)比賽,成績(jī)斐然。
本學(xué)期,先以班級(jí)為單位開展《總有一本打動(dòng)你的心》讀書交流活動(dòng),選派優(yōu)秀學(xué)生參加段評(píng)比。
選送學(xué)生參加“平安過大年”宣傳教育征文評(píng)比。
以段為單位,開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽。
下學(xué)期我們備課組將再接再厲,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步和突破。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇26
時(shí)光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對(duì)本組工作做一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們?cè)陂_學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級(jí)組共有七位語文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校級(jí)展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會(huì)悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節(jié)課,會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等;顒(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)備課件,我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評(píng)為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)
教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所;課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進(jìn)措施:
這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的'時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文,用語文。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評(píng)課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。
每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。
第三,精選練習(xí),力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書香校園評(píng)比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語文成績(jī)總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提高了一個(gè)等級(jí)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇27
本學(xué)期以來,高一語文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1。我們備課組的老師,在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn),提高了對(duì)新課程意義的認(rèn)識(shí),聆聽了專家的教誨,對(duì)自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、 加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。 11月14日 ,我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩,回校后,我們進(jìn)行了對(duì)比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們組的重心是集體備課模式的嘗試,大家在交流中集思廣益,取長補(bǔ)短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,收到了較好的效果。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,積極開展教學(xué)研討工作,在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅(jiān)持集體備課互相聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同,執(zhí)教班級(jí)不同,上法各異,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn),教學(xué)模式也各有不同,但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一年級(jí)的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。
在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中,我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動(dòng)中, 每次教研活動(dòng)對(duì)每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。
三、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的.工作。本學(xué)期,我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想,群策群力,完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)考核;練習(xí)靈活,培優(yōu)補(bǔ)差靈活。對(duì)拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā),練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫,等工作,采取統(tǒng)一部署,分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。
我們?cè)谡n外練習(xí)和學(xué)段檢測(cè)的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)的練習(xí)題,體現(xiàn)新課程教學(xué)要求,有利于提高語文能力,有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野,注重語言積累與整合運(yùn)用。
4、我們堅(jiān)持把語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中,把語文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用滲透到日常生活中去,開展了文學(xué)社和記者站的活動(dòng),另外通過名著介紹、詩歌朗誦會(huì)等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,并開展語文報(bào)的閱讀指導(dǎo),堅(jiān)持寫讀書筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,體現(xiàn)大語文觀。
5、取得的成績(jī)和積累的經(jīng)驗(yàn)。
取得的成績(jī):
教學(xué)上:多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
教研方面:備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語文報(bào)》上, 藺夢(mèng)姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽,獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。
四、 遇到的問題與困惑。
比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問題。我們認(rèn)為如果把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過去,則違背了新課程的基本理念對(duì)必修課程目標(biāo)的理解:“閱讀與鑒賞部分中,要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀!保ㄕZ文課程標(biāo)準(zhǔn))。因此,不敢大膽刪掉一些篇目,必然造成平均用力,文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度,同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會(huì),忽略了學(xué)生個(gè)性化的閱讀?梢,在課內(nèi)教授時(shí)對(duì)新教材進(jìn)行一定的取舍,是課時(shí)限制下的必然選擇。在此情況下,教師對(duì)教材的處理就要從實(shí)際出發(fā),增加自主性和創(chuàng)造性。
另外,學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個(gè)科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價(jià)的,值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀(背)不講,只悟不練,也一定是一個(gè)誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍,可能不及教師畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,有針對(duì)性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo),應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。新課程,還有許多問題在等著我們,我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇28
光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至;仡櫛緦W(xué)期,在3月份減負(fù)以后,我校成立了備課組,我們五年級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結(jié)如下:
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。
二、課堂教學(xué)重在落實(shí)
1在教學(xué)中,我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力,互通有無是我們工作的信條。每次集體備課,我們確定好中心發(fā)言人,對(duì)每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),及采取的教學(xué)方法等,使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí),為上好課打下基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文,我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次討論,力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
。1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對(duì)不同的`數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望
語文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題
由于未知的原因,班中貧困生和外籍學(xué)生較多,本地生只有5人,這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。
四、存在問題以及方向:
從市區(qū)抽測(cè)的成績(jī)和排名來看,目前我們學(xué)生的成績(jī)還不夠理想,閱讀能力不強(qiáng),差生較多。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)該關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中,我們要更加配合,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺(tái)階。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇29
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的101個(gè)教學(xué)日,再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級(jí)語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中,我們集體備課,研討課文的重難點(diǎn),課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
我們五年級(jí)語文備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)富有朝氣的.團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校內(nèi)的研討課,還是區(qū)級(jí)的示范課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的各位老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動(dòng)中,張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習(xí)作六》,楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固,在缺乏其他教學(xué)資源的情況下,我們組老師挖掘自身資源,依靠集體的智慧,為每一課出好一張預(yù)習(xí)作業(yè),每個(gè)單元都進(jìn)行過關(guān),力爭(zhēng)做到一單元一清理。臨近期末,為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況,老師們精心組織期末復(fù)習(xí),針對(duì)本冊(cè)書的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復(fù)習(xí)卷,使學(xué)生的知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。爭(zhēng)對(duì)年級(jí)中的特差生,我們年級(jí)組不將難題推給學(xué)校,大家一起想辦法,解決問題。
功夫不負(fù)有心人,在我們備課組全體老師的努力下,我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績(jī)。
在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí),組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級(jí)的科研工作。這學(xué)期,四位老師都參加了“藍(lán)天杯”省教學(xué)論文評(píng)比。
在悄悄回顧的同時(shí),更深感日后工作的任重道遠(yuǎn),引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒Γ屛覀冏陨砀映墒,將是我們永恒的追尋?/p>
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇30
不經(jīng)意間,一學(xué)期的時(shí)光匆匆過去;厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng),感慨良多,現(xiàn)扼要地總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。暑假中,我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù)。開學(xué)后再進(jìn)行討論交流;有時(shí),我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),我們還積極參加校級(jí)、縣里的教研活動(dòng),學(xué)習(xí)借鑒、積累經(jīng)驗(yàn)。
二、精研教材,抓住重點(diǎn),教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫作。在課堂中我們強(qiáng)調(diào)教給方法。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
三、團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧
我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。組內(nèi)提倡的資料共享、真誠合作氛圍,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。
對(duì)于未來的`工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇31
在學(xué)校和教科處的指導(dǎo)下,語文組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做了大量的.工作,完成了教育教學(xué)和教研工作,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論
除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習(xí)外,大多數(shù)教師堅(jiān)持讀了一本教育理論專著。
二、 除互相聽課外(本學(xué)期語文組教師平均聽課50余節(jié),多的達(dá)70余節(jié)),每人都舉行了一次年級(jí)或校級(jí)公開課,有的達(dá)多次。
三、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù),很多公開課中都較好地使用現(xiàn)代教育手段。許多教師利用微機(jī)備課,做語文課件。在教案評(píng)選中語文組也取得了好成績(jī)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇32
一、組員團(tuán)結(jié)。
本備課組6位老師一條心,只為做好教學(xué)工作,提高學(xué)生語文素養(yǎng),提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問題的解答方法,6位老師會(huì)探討爭(zhēng)論很長時(shí)間,直到得出一個(gè)較為滿意的結(jié)論?倧(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí),每位老師負(fù)責(zé)一冊(cè)課本的文本閱讀資料的編寫,大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,知識(shí)點(diǎn)講解深入透徹,教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級(jí)接手70、71班后,兩個(gè)班的語文成績(jī)都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的好經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中專請(qǐng)兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,同時(shí)也對(duì)其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。
三、活動(dòng)開展落到實(shí)處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的.備課組活動(dòng)外,還會(huì)在教研組活動(dòng)后再小組繼續(xù)開會(huì)。在備課組活動(dòng)中,老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,每個(gè)詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個(gè)字,確定每個(gè)字講哪些用法。因?yàn)槊看蝹湔n組活動(dòng)都內(nèi)容具體,直擊教學(xué),所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),從而準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、積極參與。這樣,我們備課組教學(xué)做到了:進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補(bǔ)短。
要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時(shí)的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié),同時(shí)值得一提的是:在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí),我們就請(qǐng)資深老師精心備課后集體聽課,再針對(duì)課堂的實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇33
本備課組共有五位教師(何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林),在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了一定的成效,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、為共同的理想而奮斗:
俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽覀兾迦擞兄粋(gè)共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作:
除了參加方高組長主持的語文教研組活動(dòng)外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作內(nèi)容,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的'時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的指導(dǎo)思想,針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、積極參加各種活動(dòng),樹立大語文觀:
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還積極參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng):
。1)經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
(2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇34
一個(gè)學(xué)期來,我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié)、互助、合作,不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn),F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
1、統(tǒng)一課程進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)了集體的智慧。
2、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,嘗試生本教育教學(xué)模式,抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
4、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng),為了提高集體備課的效率,經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),高質(zhì)量地開展好邀請(qǐng)課和公開課。
6、四位老師分為兩組,每周一、三輔導(dǎo)優(yōu)生,二、四輔導(dǎo)差生,在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的.工作時(shí),毫無怨言。
7、注重記錄反思,本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,在實(shí)踐研究中,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念,堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,好的教學(xué)課件,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)探討。
10、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后,全體老師為了提高電腦知識(shí)與技能,努力學(xué)習(xí),不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用電腦。如,從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí),親自出馬,慢慢地用拼音打著字,不懂就問,那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少,也做好了不少的工作,但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如:
1、培優(yōu)補(bǔ)差,時(shí)間倉促,方法不對(duì)。六年級(jí)的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚,我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起。
2、年級(jí)間的語文活動(dòng)開展太少,如作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等。活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,活動(dòng)是學(xué)生寫作的源泉。
3、互相聽課交流還是少了,本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,總感覺有時(shí)無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排,許多方面還有待探索改進(jìn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇35
本學(xué)期,我們高一語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真餞行新課程。
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
二、緊抓課堂教學(xué),認(rèn)真搞好組內(nèi)活動(dòng)。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
三、高質(zhì)量的教研 ,落實(shí) “說講評(píng)”活動(dòng)。
“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定
每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說講評(píng)”活動(dòng),陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內(nèi)集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí)
特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的`碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課,說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。
另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
四、全組全力以赴,做好與立達(dá)教學(xué)pk活動(dòng)
全組教師全力以赴,認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)pk工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀,全面進(jìn)行大語文教學(xué),在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力,我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中,獲得一等獎(jiǎng),受到了評(píng)委組的一致好評(píng)。
我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛戴,同行的認(rèn)可,家長的信任,這是我們最大的欣慰
但成績(jī)只標(biāo)志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇36
時(shí)間過得真快,酷暑來臨,又一個(gè)學(xué)期過去了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們五年級(jí)語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“有效學(xué)習(xí),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高本備課組語文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練,也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng),F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成
1、圓滿完成集體備課上課評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)期初,備課組通過討論,共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃,具體活動(dòng)安排如下表:
本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論,集體備課,得出好的上課思路;上課時(shí),上課老師都很認(rèn)真對(duì)待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。
我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間,按備課流程,完成:個(gè)人備課——集體討論——再次備課;認(rèn)真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對(duì)本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,對(duì)本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我
本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提升自我。
3、做好半期檢測(cè)工作
這學(xué)期我們年級(jí)在半期時(shí),幾位老師不辭辛勞,認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評(píng)卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。
每次活動(dòng)結(jié)束,我備課組都以簡(jiǎn)報(bào)的形式,向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評(píng)課活動(dòng)的情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。
二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧
1、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的`備課組活動(dòng),主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評(píng)課活動(dòng),各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導(dǎo)處。
2、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對(duì)自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對(duì)自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題,找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長補(bǔ)短爭(zhēng)取提高:
我們備課組在五位教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距,教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
五年級(jí)語文備課組長:XXX
20xx年6月
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇37
一個(gè)總目標(biāo)
本學(xué)期二年級(jí)語文教研組在校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),以“群策群力”為指導(dǎo)思想,我們奮戰(zhàn)在一線的北校區(qū)的八位語文老師心往一處想,勁往一處使。我們堅(jiān)持“集體備課,同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí),資源共享,個(gè)人加減,課后反思。我們以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,注重以人為本,努力提升教學(xué)境界,促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長,提升語文教師的全面素養(yǎng)。”
兩位骨干教師引領(lǐng)
吳靜老師是武進(jìn)區(qū)骨干教師,她對(duì)教材有深入、獨(dú)特的理解,能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),合理找到教材的延伸點(diǎn)展開教學(xué),既有寬度,又有深度。在她的課堂里,學(xué)生興趣盎然,時(shí)時(shí)迸發(fā)智慧的火花。
陳嫦云老師是校級(jí)骨干教師,本著好學(xué)踏實(shí)的態(tài)度,通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),加上自身的不斷實(shí)踐與探索,逐漸形成了自己的“活潑富有童趣,感染富有啟迪”的教學(xué)風(fēng)格。在識(shí)字教學(xué)方面形成了自己的特色。
兩位老師積極推進(jìn)并落實(shí)課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度,并將這兩種活動(dòng)有機(jī)融合,帶領(lǐng)組員使教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。
三個(gè)亮點(diǎn)
本學(xué)期在教學(xué)研究中,主要抓住以下兩方面展開:
一、在語言環(huán)境中抓住字的.側(cè)重點(diǎn),多樣化識(shí)字。
把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句,從中滲透說話訓(xùn)練。如猜謎(菊:草字頭、包字頭、一粒米藏里頭)編順口溜(己不出頭已出頭;善:小小羊兩點(diǎn)藏,一橫加口真善良)、記筆順(必)、小實(shí)驗(yàn)(沉)、多音字、反義詞、部分筆畫重點(diǎn)教學(xué)。
二、朗讀分要求、重示范
對(duì)于低年級(jí)的朗讀,我們?cè)谡n時(shí)劃分上,也分清了具體的要求。第一課時(shí),一般要求學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子,讀出停頓和節(jié)奏。第二課時(shí),在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)。在指導(dǎo)朗讀過程中,充分發(fā)揮老師的范讀作用,借助光盤給以指導(dǎo),每堂課給予充分的時(shí)間朗讀,老師利用評(píng)價(jià)有效地提升朗讀的質(zhì)量。
三、在低年級(jí)語文閱讀教學(xué)中開展有效拓展
(一)抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂,展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
1、細(xì)讀文本,在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
2、感悟情感,在語言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。
3、學(xué)以致用,對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
4、資源共享,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的不同理解,感悟,學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會(huì)閱讀帶來的成功感,提高學(xué)生的積極性,主動(dòng)性。
5、根據(jù)語文教師兼任其它學(xué)科教學(xué)的有利條件,如《品德與生活》、《形體》課等,挖掘這些學(xué)科中蘊(yùn)含的語文元素,進(jìn)行語文文本的鞏固、拓展學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽一聽,說一說,唱一唱,畫一畫,寫一寫中提升語文能力。
(二)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采取三種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對(duì)教材實(shí)際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來的。采用擴(kuò)大式,要求學(xué)生將整本書讀完。三是薦讀式。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課文后,向?qū)W生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際開展以兒歌、兒童詩、淺顯的童話為主題的活動(dòng)。
(三、)培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
1、激發(fā)拓展閱讀動(dòng)機(jī)
古人說得好:“未見意趣,必不樂學(xué)。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點(diǎn)燃熱愛知識(shí)的火花。這“欲望”與“火花”就是學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的激發(fā)。
2、指導(dǎo)拓展閱讀方法
小學(xué)生閱讀能力尚在形成階段,要不斷地讓學(xué)生總結(jié)課堂上所學(xué)到的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行拓展閱讀,使之形成能力。要求每位語文教師必須教會(huì)所有學(xué)生使用工具書,為他們創(chuàng)造自學(xué)條件;教會(huì)預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣;教會(huì)學(xué)生提出問題,提高思維能力;教會(huì)學(xué)生閱讀步驟,掌握讀書方法;教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能。
四季童詩
童詩深受兒童的喜愛,因?yàn)樗笠缰蝗坏膬和槿ぃ普娴貍鬟_(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望,有趣的情致。在教材有限的童詩教學(xué)中,教師無不能真切地感受到孩子們的熱愛,并和孩子們一起享受詩意的快樂。
本學(xué)期,北校區(qū)二年級(jí)學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,閱讀了大量的童詩,顆顆童心在詩情中潤澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發(fā)情感,養(yǎng)成積極向上、樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人謙虛、感恩的處事態(tài)度。
五次班級(jí)讀書會(huì)
我們搞的五次班級(jí)讀書會(huì)當(dāng)然不能和蔣軍晶老師相提并論,可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀,讓孩子們享受讀書的快樂。我們有一個(gè)共同的心愿:親近母語,讓孩子做有根的人。像我們班,大多數(shù)同學(xué)讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌,還背誦了《弟子規(guī)千字文》、《三字經(jīng)》中的節(jié)選部分、一些繞口令等。我覺得培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣,是我們每個(gè)語文老師的責(zé)任和義務(wù)。
六篇論文
吳靜《課堂因意外而精彩》發(fā)表于《教學(xué)參考》
《“讀”領(lǐng)“風(fēng)騷”》省三等獎(jiǎng)
周玲《創(chuàng)設(shè)詩化的課堂 浸潤詩意的童年》 發(fā)表于《師道》
《例談多元化解讀文本》發(fā)表于《課程與教學(xué)》
陳嫦云《關(guān)注課堂里的聲音合理分享語言權(quán)力》省二等獎(jiǎng)
《 在磨練中孕育教學(xué)機(jī)智》省三等獎(jiǎng)
八位好學(xué)、踏實(shí)的老師
徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、
周玲的出色、溫婷的好學(xué)、
夏英的執(zhí)著、董玉霞的踏實(shí)、
吳靜的睿智、陳嫦云的童真、
九堂精彩的公開課
吳靜 《秋游》第二課時(shí) 鎮(zhèn)級(jí)
吳靜 《夕陽真美》第二課時(shí) 快車道
陳嫦云 《識(shí)字5》第一課時(shí) 校級(jí)
周瑛 《識(shí)字8》第一課時(shí) 校級(jí)
夏英 《登鸛雀樓》第一課時(shí) 校級(jí)
董玉霞 《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí) 校級(jí)
周玲 《小動(dòng)物過冬》第二課時(shí) 校級(jí)
徐潔 《 水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí) 校級(jí)
溫婷 《夕陽真美》第一課時(shí) 校級(jí)
十全九美
反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長對(duì)組員,特別是新教師關(guān)心還不夠,大家相互學(xué)習(xí)、課堂細(xì)節(jié)的討論還不到位。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的,永無止境的,我們向著十全十美進(jìn)軍!
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇38
光陰荏苒,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期,六年級(jí)語文教研組的工作,在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,營造濃厚的教研氛圍,勤懇耕耘,默默奉獻(xiàn),認(rèn)真履行教師的職責(zé),圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié):
一、工作態(tài)度:
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余,每人都認(rèn)真研讀教研刊物,上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,做到資源共享,互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認(rèn)真分析,找出對(duì)策,齊抓共管,力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況:
我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人,要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期,我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng),有計(jì)劃,巧安排,既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開學(xué)初,我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo)、新理念,在實(shí)踐中悟透新理念,使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,我們?cè)诩w備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù),關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),考慮到具體的學(xué)情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí),老師們積極尋找好的文章、課例,隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),都不放過,無論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如:教師節(jié)那天是一個(gè)周日,全組教師參加自治區(qū)的一個(gè)專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外,我們對(duì)學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級(jí)》認(rèn)真研讀,汲取其中的有益成份,爭(zhēng)取做到心平氣和六年級(jí),為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力!在學(xué)習(xí)中,我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂趣,體會(huì)到了工作帶給我們的享受,體會(huì)到愉快工作的真諦!
三、完成任務(wù)情況:
“精誠所至,精石為開”。本學(xué)期我們六年級(jí)語文組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小,都有商議,有計(jì)劃,有總結(jié),群策群力,不論是長期工作,還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,有時(shí)甚至提前,超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,還是班主任工作,自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,動(dòng)腦筋,力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生,傾注愛心;對(duì)待作業(yè),全批全改;對(duì)待家長,溫和熱情;對(duì)待研討,積極參與;對(duì)待會(huì)議,認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對(duì)學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中,除了每周兩次寫字指導(dǎo)外,學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”,即百分為作業(yè)正確率的評(píng)定,星級(jí)為書寫成績(jī)的評(píng)定!白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙(jí)發(fā)起,本學(xué)期我們繼續(xù)在年級(jí)實(shí)行走班制,內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢?是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生,肩上有責(zé)任,腦中有辦法,面對(duì)每項(xiàng)任務(wù),積極應(yīng)對(duì),全力完成,確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢(shì)
六年級(jí)組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持教研組活動(dòng)嚴(yán)格按計(jì)劃,按規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,單元集體反思總結(jié),并開始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂,鼓勵(lì)老師們大膽嘗試,創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度,在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排,明確分工,責(zé)任到人,在大家的努力下,順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)測(cè)試工作。同時(shí),大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究,以課題研究為抓手,夯實(shí)基礎(chǔ),豐富理論,在實(shí)踐中思考,在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機(jī),積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討,準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課,并且鼓勵(lì)老師們挑戰(zhàn)自己,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討,即上學(xué)期上指導(dǎo)課的,本學(xué)期上評(píng)改課。第三,在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上,我們組的老師們也進(jìn)行了自己的`嘗試,一方面結(jié)合單元主題的教學(xué),進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展,引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文,一篇帶多篇;另一方面,老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合:即進(jìn)行主題閱讀的方式,以文養(yǎng)德,以德品文。在教研組內(nèi),老師們敢于創(chuàng)新,大膽開拓,教研氣氛濃厚,形成了六年級(jí)組求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力:
人們常說:“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位,都離不開團(tuán)結(jié),離開了團(tuán)結(jié),就不能成為集體,單位就將是一盤散沙,力量就不能凝聚起來,事業(yè)也就不會(huì)成功。我們六年級(jí)語文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組,組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此,每位老師面對(duì)工作,總是心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)一心,力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語文教研組六位老師,都是中青年教師,在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種積極上進(jìn),大膽探索的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績(jī)。
比如,我們組的老師能自己制作課件,熟練操作多媒體平臺(tái),充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,在組內(nèi)實(shí)行資源共享。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇39
1. 定期開展高三語文備課組活動(dòng)。
本組教師工作非常投入,踏實(shí)認(rèn)真,開學(xué)伊始,就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,并在本次考試中取得良好成績(jī)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃,同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測(cè),統(tǒng)一步驟。具體教學(xué)過程中,能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,超前進(jìn)行集體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,積極開展推磨式聽課,每個(gè)專題復(fù)習(xí)前集體備課,定主講人,把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn),并作好開課評(píng)課反饋工作,以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料,我們組教師分工協(xié)作,自己編印。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋,階段性檢測(cè)講究質(zhì)量。
2. 把握學(xué)情,了解動(dòng)態(tài),作好考查與輔導(dǎo)工作。
開學(xué)至今,我們?cè)诰旁拢路謩e進(jìn)行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查,并對(duì)本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié),了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,在把握學(xué)情,了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策,同時(shí)利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè),檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情況,以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3. 積極參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動(dòng),我們都積極參加,主動(dòng)與其他學(xué)校交流,不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(如高淳縣中,南師附中分校,揚(yáng)子中學(xué),南京一中,中華中學(xué)等),以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息,充實(shí)自己的`教學(xué)工作。
4. 做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入高三以來,本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長,讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個(gè)人滿工作量,已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù),對(duì)于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個(gè)人推辭,大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗(yàn),沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學(xué)起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學(xué)生學(xué)有所獲,自身能力不斷增強(qiáng)。
在全組教師的共同努力下,全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績(jī),在全區(qū)排名前列,學(xué)生的語文能力也不斷得以提高。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇40
在強(qiáng)手如林的澤國四中中學(xué),我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號(hào),是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對(duì)我們備課組工作的肯定與鼓勵(lì)。我與謝莉華的工作時(shí)間都較短,今天與大家交流的算不上經(jīng)驗(yàn),只是向大家介紹我們的工作方式,不足之處還請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教。
一、為共同的理想而奮斗
俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半!蔽遗c謝莉華有著一個(gè)共同的目標(biāo):努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每節(jié)課,講好每堂課,對(duì)得起每位學(xué)生。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)
由于我們正處于語文教學(xué)改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓(xùn),課下我們經(jīng)常探討,對(duì)新教材標(biāo)準(zhǔn)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,每個(gè)單元的教學(xué)都有專家指導(dǎo),我與小謝在認(rèn)真聽取專家講課的同時(shí),結(jié)合大語文觀與新教材標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)過討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實(shí)行。每當(dāng)區(qū)里舉行教研活動(dòng),我們都積極參加,與外校老師進(jìn)行研討,并有機(jī)會(huì)與教研員進(jìn)行面對(duì)面的交流,我們會(huì)開誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑,教研員對(duì)我們進(jìn)行了即時(shí)的指導(dǎo),使我們豁然開朗,少走了許多彎路,對(duì)理論有了更加深入的認(rèn)識(shí)與把握。
此外,在學(xué)校宋老師的帶領(lǐng)下,我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動(dòng),專門學(xué)習(xí)最先進(jìn)的語文閱讀教學(xué)理論,雖然我們每次學(xué)習(xí)在路上就要耗去四小時(shí)的'時(shí)間,但我們覺得所學(xué)到的理論卻是無價(jià)之寶,為我們指出了一條嶄新的道路,使學(xué)生對(duì)閱讀有了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣。臨近考試期間,當(dāng)我們不講閱讀課時(shí),學(xué)生們還會(huì)追著問:“老師,我們什么時(shí)候才上閱讀課呢?”這時(shí),我與小謝真是無比高興,我們都有同感:沒有參加閱讀科研活動(dòng),我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎?
三、積極開展教學(xué)研究
由于我們使用的是新教材,新教材中的每篇課文都是重點(diǎn)篇目,新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文,還都是初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,除此還有大量的新選篇目,就以上的客觀因素而言,備課難度較大,再加上我們的經(jīng)驗(yàn)有限,所以是難上加難。針對(duì)如此嚴(yán)峻的情況,我們從初一開始就形成了集體備課的習(xí)慣,本學(xué)期我們繼續(xù)保持此習(xí)慣。遇到新篇目時(shí),我們總是先各自備課,在理解文本的基礎(chǔ)上,再交流、探討,確定課文的重難點(diǎn),選擇好講課的切入點(diǎn),甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時(shí),我們雖然備出了自認(rèn)為較好的課,但在教學(xué)過程中卻遇到了許多問題,我們一致認(rèn)為這樣會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的損失,于是我們就選定一個(gè)班作為試驗(yàn)班,一個(gè)老師講課,另一個(gè)老師聽課,課下再總結(jié)、修改教案,最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個(gè)班的講課,這樣就減少了學(xué)生的損失。
為了提高工作效率,我們共享教學(xué)資源,包括圖片,簡(jiǎn)單的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的時(shí)間制作,于是我們事先分配好篇目,然后共享,我們只需根據(jù)班級(jí)的具體情況做些微的改動(dòng)即可,有時(shí)甚至一個(gè)字也不用改,比如古文篇目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我們出了大量的單元練習(xí)及針對(duì)考試的模塊練習(xí),原則上是包干制。但這學(xué)期期末,由于我的眼睛手術(shù)后不能長時(shí)間看書,尤其不能看電腦,小謝沒有一句怨言,主動(dòng)承擔(dān)了所有出試卷的工作,我在感動(dòng)之余,暗自對(duì)自己說:“下學(xué)期我應(yīng)該做更多的工作。”我覺得在這一年半的合作中,我們已不僅僅是同事關(guān)系,更是朋友關(guān)系,在一方有困難的時(shí)候,另一方都能伸出援助之手。
四、組織豐富多彩的活動(dòng),樹立大語文觀
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動(dòng):
1.持課堂三分鐘演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2.每周一次的課外閱讀活動(dòng),充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
3.結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。
4.組織學(xué)生“課本劇”演出,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級(jí)的好評(píng)。
5. “解決了閱讀教學(xué),能等于解決了語文教學(xué)問題!眰湔n組成員深刻認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的重要性,因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心。
五、以慎重的態(tài)度迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查
居里夫人曾說:“弱者錯(cuò)失良機(jī),強(qiáng)者制造機(jī)會(huì)!泵鎸(duì)視導(dǎo)與督學(xué),作為年輕教師,我們承受著很大的壓力,我們一致認(rèn)為,這是對(duì)我們的考驗(yàn),必須慎重對(duì)待,我們要做生活的強(qiáng)者,機(jī)會(huì)已經(jīng)來了,我們能錯(cuò)失良機(jī)嗎?于是我們?nèi)σ愿,先收集了大量的資料,然后共同備課。由于我們的認(rèn)識(shí)能力有限和工作經(jīng)驗(yàn)不足,所以當(dāng)遇到疑惑時(shí),我們就會(huì)請(qǐng)教宋老師和孫麗玲老師,她們都會(huì)毫無保留地為我們提供幫助。接下去我們一起商討每個(gè)細(xì)節(jié),為不斷修改教案與PPT文件,幾乎每晚六、七點(diǎn)才回家。臨近檢查前,我們互聽、評(píng)課,針對(duì)課堂教學(xué)做出最后的修改。由于我們互聽課的頻率太高,有的學(xué)生都看出了其中的奧妙,問道:“老師,你們是不是互相幫忙啊!”最后,我們發(fā)揮了各自的最高水平,向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學(xué)。
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無窮的,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。同時(shí),工作環(huán)境也會(huì)因合作更加和諧,從而我們的心理會(huì)更健康。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長處,注意改正不適,在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇41
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組在校長、教務(wù)處、年級(jí)組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認(rèn)真工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的.組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課,教師們互相聽課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級(jí)語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇42
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過去了在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級(jí)語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照備課組工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)鉆研教材,做到心中有數(shù)。
開學(xué)初,我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,圍繞第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn),老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位,每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課,課后,認(rèn)真反思,認(rèn)真小結(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,資源共享。
我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,既吸收了外界的`教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課,取長補(bǔ)短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過這種聽課、評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方:
1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開展好每周二下午的備課組活動(dòng),平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算:
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇43
本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”,通過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行借鑒,明確了今后的努力方向。
二:學(xué)科組和教師結(jié)合,積極開展語文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
三:堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,我們?cè)诮萄薪M長常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的.督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如劉大麗老師撰寫的《〈〉》,任小燕老師撰寫的論文《》獲得市教研室論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析
在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù),成績(jī)顯著!
備課組長:王驪斌
備課組成員:王驪斌、劉大麗、任小燕、齊愛軍
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇44
本學(xué)期,我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié):
一、確立研究課題與教研內(nèi)容,明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計(jì)劃時(shí),我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來,采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容,有最新教育理論學(xué)習(xí),觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評(píng)課,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)科競(jìng)賽:朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手,吸收新思想,開拓新視野。
加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)的方式,我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題,通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專著,并利用網(wǎng)絡(luò)資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記,寫下讀后心得,每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極,努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開展,加強(qiáng)研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,我們分析了全冊(cè)教材,了解每一單元課文內(nèi)容的特點(diǎn),訓(xùn)練的要點(diǎn)及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識(shí)點(diǎn)相通的內(nèi)容進(jìn)行整合,使知識(shí)更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都作精心的預(yù)設(shè),同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性,能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)表的`舞臺(tái),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足,并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計(jì)都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計(jì)劃和本組教研計(jì)劃,每位老師能上好兩節(jié)教研課,組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評(píng)課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平時(shí)每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對(duì)課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈,增強(qiáng)教師的責(zé)任感。
我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,每個(gè)月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”,要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強(qiáng)能力訓(xùn)練等入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對(duì)照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進(jìn)行小結(jié),然后我再全面檢查,實(shí)事求是打好等第,寫好總評(píng)。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人,有的會(huì)提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強(qiáng)培養(yǎng),班級(jí)與班級(jí)、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍不濃,老師在工作中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,從而提高他們的綜合水平。
今后,五年級(jí)語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇45
半學(xué)期來,我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學(xué)初,我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀,我們組安排了“日有所誦”,結(jié)合《古詩文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開展背誦積累活動(dòng);晚讀,我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書,我快樂”一欄,按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩,半學(xué)期來,孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩。
本學(xué)期,我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目,將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來,許多孩子的`詞匯量迅速增多,這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫字教學(xué)是低年級(jí)語文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以,平時(shí)的寫字教學(xué),我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求,從坐姿筆姿、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化,教學(xué)節(jié)奏的安排,寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排,努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動(dòng)起來。
本學(xué)期,我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》,具體欄目有兩塊:第一部分是“老師的話”,內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為“好詞超市”,“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語;第三部分看圖寫一段話,或者結(jié)合時(shí)令寫一段話,或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來,在七位老師的悉心指導(dǎo)下,孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語文走進(jìn)生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn),將語文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,走進(jìn)生活。本學(xué)期,我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實(shí)踐活動(dòng),孩子們?cè)谧咦、看看、聽聽、做做中親近了自然,豐富了知識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為寫話積累了素材。
“沒有最好,只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷實(shí)踐、不斷探索,讓語文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇46
我們組是個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績(jī),也有少許的遺憾。
下面我們將從以下三個(gè)方面來回顧這個(gè)學(xué)期的工作,以期對(duì)今后的工作能有所助益:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,都有一個(gè)主備人,承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù),有時(shí),我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),我們還積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng),為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔(dān)校級(jí)的公開課。
4、教輔資料使用較好,我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè):《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時(shí),全面開展了“BFB”的活動(dòng)。
。1)利用自修時(shí)間,及時(shí)批改反饋。
。2)作文:隔周一次,當(dāng)堂完成,寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),寫后及時(shí)批改,講評(píng)。并且建立了評(píng)獎(jiǎng)制度,每次的'好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
。3)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。
。4)每一單元教完之后,全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。
。5)抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,本學(xué)期共組織了兩次作文競(jìng)賽,組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽,年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng)。
二、精研教材,抓住重點(diǎn),資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,作文由專人負(fù)責(zé),序列訓(xùn)練,同時(shí),積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的好作文,我們都會(huì)共同分享。
5、在全年級(jí)開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報(bào)競(jìng)賽,所有同學(xué)都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的進(jìn)步。
三、克服困難,挺身而上;團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧
上個(gè)學(xué)期,盡管我們也做了種種努力,但成績(jī)并不理想,面對(duì)種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課,有對(duì)教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,有對(duì)學(xué)情的深入細(xì)致的研究,有對(duì)教學(xué)進(jìn)度的把握,有對(duì)考試成績(jī)的反思。
我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇47
首先非常感謝初三無限強(qiáng)大的備課組成員,都是老初三。有兢兢業(yè)業(yè)、全勤投入的老張,有爭(zhēng)分奪秒、經(jīng)驗(yàn)老道的老李,有娓娓道來、切中要害的青兒,有方法獨(dú)特、有章有法的文立,有魅力爆棚、刻苦鉆研的小黃,正是因?yàn)殚L期積累、各有所長,所以才能取得比較滿意的中考成績(jī)。
現(xiàn)將我們這一年的得與失做如下總結(jié):
一、基礎(chǔ)知識(shí)起步早
本學(xué)年的基礎(chǔ)知識(shí)(拼音漢字、成語詞語、病句、排序、文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)等)在初三上學(xué)期的后半段就開始啟動(dòng),以李倫琰《全攻略》為藍(lán)本,通過知識(shí)點(diǎn)介紹、運(yùn)用歸類、題型總結(jié)和習(xí)題練習(xí)鞏固等多種方式,希求達(dá)到知識(shí)的記憶和能力的提高。啟動(dòng)過早也存在利、弊兩方面因素:對(duì)于優(yōu)等生而言,啟動(dòng)早可以提前明確復(fù)習(xí)的方向,可以有足夠的時(shí)間來消化和自主補(bǔ)充書本之外的知識(shí)點(diǎn),也可以通過更多的練習(xí)來達(dá)到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化。但對(duì)于后進(jìn)生來說,因?yàn)樾抡n還在進(jìn)行,新增的知識(shí)點(diǎn)沒有太多的時(shí)間來鞏固,后進(jìn)生有些力不從心、應(yīng)接不暇。如果沒有足夠的時(shí)間記憶和練習(xí)的鞏固,僅僅限于課堂的聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此“夾生飯”“消化不良”等癥狀也就出現(xiàn)了。到了五月份,最后沖刺的兩個(gè)月,我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識(shí)點(diǎn),總有好大一部分的同學(xué)沒有掌握,雖然上課的時(shí)候也聽懂了,但過了一段時(shí)間卻又回憶不起來。我想,這大概就是我前面分析的“夾生飯”癥狀。
啟示:知識(shí)點(diǎn)要么不提前講,要講就要保證充足的時(shí)間和足夠的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)鞏固抓落實(shí)
我們備課組的六位語文老師,都是“老”初三,所以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把控和有的放矢的知識(shí)“輻射”是較有把握的,不存在遺漏的知識(shí)點(diǎn)。大家基本可以做到心中有數(shù),教學(xué)時(shí)能胸有成竹。年級(jí)共十一個(gè)教學(xué)班,實(shí)驗(yàn)班與實(shí)驗(yàn)班的差距小,實(shí)驗(yàn)班與普通班的差距也小,這其實(shí)是六位語文老師都注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),抓得到位。比如:文言文的字、詞、句的解釋,要么以試卷的形式,要么以PPT的形式進(jìn)行課堂小測(cè),未過關(guān)的學(xué)生會(huì)在第二天放學(xué)之前實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)(雖然也會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的遺忘,但大多數(shù)集中在“后進(jìn)生”和懶惰的“老大難”身上),整體班級(jí)實(shí)力得以保障,相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關(guān)亦如此,老師們利用寫字課或晚自習(xí)或課前五分鐘的時(shí)間,對(duì)易錯(cuò)字反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)調(diào),除了個(gè)別同學(xué)“掉鏈子”,整體情況非常好。
啟示:老師們總擔(dān)心漏過知識(shí)信息,總抱怨時(shí)間不夠,事實(shí)上初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí),知識(shí)點(diǎn)有限,強(qiáng)調(diào)尖子生學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展當(dāng)然非常重要,但落實(shí)和拓展同樣重要。針對(duì)所有學(xué)生而言,落實(shí)比拓展延伸更重要。
三、點(diǎn)面結(jié)合各個(gè)擊破
老師們根據(jù)多年的初三經(jīng)驗(yàn),除卻讓學(xué)生有充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,還針對(duì)常規(guī)錯(cuò)題做防患性地引導(dǎo),并將常見性考題總結(jié)歸類。同時(shí)也針對(duì)得分點(diǎn)做細(xì)致的指導(dǎo),盡力做到“各個(gè)擊破”。
比如基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題部分)部分:學(xué)生自制試卷(拼音漢字一張,病句一張,成語和詞語一張,文學(xué)常識(shí)和語法知識(shí)合卷一張)。要求盡量原創(chuàng)題,并保存好答案,然后用集體時(shí)間考試,完成后,自找試卷的主人。學(xué)生之間在探究答案時(shí)一定是“斤斤計(jì)較”“吹毛求疵”,因此能達(dá)到思考和鞏固的效果。因?yàn)槭菍W(xué)生之間相互用試卷,所以百分之八九十的同學(xué)都是非常認(rèn)真,尤其是好學(xué)生,真可謂絞盡腦汁。
比如默寫:如果一遍一遍的整首默寫,會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間,而且也浪費(fèi)了優(yōu)等生的時(shí)間,這樣不利于優(yōu)生的精益求精。因此在默寫了一遍以后(根據(jù)班級(jí)具體情況,也可以第二遍、第三遍),就要求同學(xué)們把有錯(cuò)字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊(cè)子”上,隨時(shí)隨地都可以看,從而加深易錯(cuò)字的印象。而我個(gè)人做法,就是在重大考試的前一兩天,對(duì)我認(rèn)為容易錯(cuò)的字來一次集中的聽寫,我感覺效果也蠻好。至于古文的默寫,首先是解決背誦的問題。我會(huì)先求助學(xué)生的幫助。制作一張“一對(duì)一背書統(tǒng)計(jì)表”,將它貼在教室后面,同學(xué)互背后在統(tǒng)計(jì)表上簽字,有沒有背的情況我只要看表就會(huì)一目了然。至于默寫,我不會(huì)全篇去默(除非是短的篇目),我會(huì)圈出自己認(rèn)為的重點(diǎn)句或重點(diǎn)段落讓同學(xué)聽寫。
比如閱讀題:到最后一個(gè)半月的模擬題訓(xùn)練階段,除了答題套路、看分值、原文意識(shí)等必要的強(qiáng)調(diào)外,我會(huì)選擇相對(duì)比較標(biāo)準(zhǔn)的3~4套模擬題,讓學(xué)生自己來批改閱讀題,要求根據(jù)答案來扣分。我感覺效果也很好,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生知道哪些點(diǎn)需要扣分時(shí),他就不會(huì)在這樣的點(diǎn)上反反復(fù)復(fù)地被扣分了。實(shí)際上,通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點(diǎn)。通過這樣的模式,同學(xué)們失分率還是有所降低的,而且也不會(huì)盲目自信自己答案的完美。另外,為了刺激亢奮的神經(jīng),我也會(huì)制作一張所有模擬卷的“得分表”,每測(cè)試完一張?jiān)嚲,就由同學(xué)們自己登分上表,我會(huì)將高分用熒光筆標(biāo)注出來,顯眼而刺激,既可以表揚(yáng)鼓勵(lì),也可以鞭策監(jiān)督。這種方式對(duì)后進(jìn)生也許麻木,可是對(duì)于優(yōu)等生而言,卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零為整
基礎(chǔ)知識(shí)我們無法高度概括(雖然我們也可以總結(jié)常見性的題目和可能考察的范圍),但閱讀題的.題型還是有規(guī)律可循的,我們會(huì)通過歸納總結(jié)而整理出答題套路(這種規(guī)律性的總結(jié)套路一定不能太早,不建議初一初二就開始?xì)w類,否則影響學(xué)生的思維拓展,只能囿于固定的答題框框中)。
比如概括記敘文寫了一件什么事:時(shí)間地點(diǎn)事件結(jié)果。
比如概括人物的性格特征:選文一件事,答案一一對(duì)應(yīng),做一歸納總結(jié)。
比如主人公情緒、態(tài)度的變化:相關(guān)詞語一定來自于原文。
比如句子或詞語的分析:如果問“表達(dá)效果”,通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析;如果問“作用”,通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答;如果問“含義”,一定是先說表層意思,再說深層意思。切記:無論哪一種問答,都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環(huán)境描寫的作用:①必要的自然環(huán)境介紹②適當(dāng)?shù)姆諊秩劲鄞俪苫蜇S富或完美人物的性格特征④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等。
比如標(biāo)題的作用:①因?yàn)樾揶o或詞語本身的魅力來吸引讀者,增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索,使文章思路清晰③標(biāo)題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛x完此文的感受:①對(duì)原文的收獲作高度概括②結(jié)合自己的實(shí)際③用文學(xué)性的語言作答,最好是引用詩句或名言警句,來增加語言的文學(xué)性,也增加答案的高度和深度。
當(dāng)學(xué)生有規(guī)律可循時(shí),答題就是一件容易的事情了。
五、優(yōu)秀范文積累備用
在沖刺前三個(gè)月,仍舊延續(xù)去年成功的做法,周四批閱全部作文,挑選出范文,要求學(xué)生周末打成電子稿,能美化的盡量先美化。收齊學(xué)生電子稿后,老師逐字逐句地修改(既然是范文,老師的修改非常重要,所以切不可草草了事,否則起不到“范”的作用),成型后周二交由文印室復(fù)印,學(xué)生人手一份。(溫馨提示:在平時(shí)的小考中,杜絕“借用”范文,否則作文按及格分處理,只能中考時(shí)作為中下等作文水平同學(xué)的備文)這一點(diǎn),說起來容易,可是實(shí)際操作的時(shí)候老師非常辛苦,需要恒心和毅力,否則也會(huì)如部分學(xué)生一樣,半途而廢。
中考成績(jī)下來之后,有些意想不到的A
便是平時(shí)積累的最佳驗(yàn)證。
六、敢于“放手”自由拓展
所謂“放手”,不是“放羊”,切不可理解為放松不管,這里的“放手”是指把更多的自主時(shí)間交給學(xué)生。初中語文重在“讀”和“記”,學(xué)生必須要有足夠的時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí)和適量的時(shí)間去閱讀拓展。怎樣才能節(jié)約時(shí)間把更多的自由時(shí)間交給學(xué)生,我一直遵循“題不在多而在精”的原則,不能用重復(fù)的練習(xí)耗費(fèi)學(xué)生本來就緊張的時(shí)間,不能盲目地追求數(shù)量,而應(yīng)當(dāng)精挑細(xì)選出精品來保證質(zhì)量。給學(xué)生自由思考的時(shí)間,能力才能在思考中提升。
七、態(tài)度上的高度重視
由于20xx年中考語文絕對(duì)的重要位置,這給20xx年的語文仿佛注入了一劑強(qiáng)心劑,從“加強(qiáng)班”的火爆報(bào)名和人數(shù)不斷地增加(100多號(hào)人)就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃,周末了還拖著一周的疲憊在繼續(xù)堅(jiān)持。其實(shí)也不僅僅是周末,我所看到的是孩子們利用平時(shí)課間的時(shí)間到辦公室跟黃老師反復(fù)多次的請(qǐng)教、探究等。那種認(rèn)真勁兒,實(shí)在是因?yàn)槲覀兝蠋熣n堂上的魅力使然。
除卻加強(qiáng)班,就班級(jí)內(nèi)部亦如此,學(xué)習(xí)語文的熱情和語文的絕對(duì)位置成正比。就這點(diǎn),我覺得新一屆初三,在分析深圳中考試卷的難易度的基礎(chǔ)上,不是“叫囂式”地強(qiáng)調(diào)語文的絕對(duì)地位,任何強(qiáng)迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑。只有通過數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟到語文學(xué)科的重要性,從而心甘情愿地去學(xué)習(xí)。(20xx年中考,數(shù)學(xué)97A,英語96A,理化99,歷史96A)
八、思路清晰的復(fù)習(xí)計(jì)劃
語文的知識(shí)點(diǎn)非常零散,而且輻射面非常廣,一些心理素質(zhì)不太好的同學(xué),容易在最后的沖刺階段呈現(xiàn)慌亂的狀態(tài),甚至?xí)驗(yàn)橐粋(gè)知識(shí)點(diǎn)的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌,認(rèn)為自己的狀態(tài)實(shí)在是差,或嚴(yán)重地認(rèn)為自己語文徹底完蛋了。所以一張?jiān)敱M的計(jì)劃表會(huì)使復(fù)習(xí)的思路清晰,有章有法,跟著老師制定的計(jì)劃節(jié)奏,會(huì)按部就班地前行而不至于緊張。這一點(diǎn)黃老師做的非常詳細(xì),詳細(xì)到最后七周的每一天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容全部填寫在表格之內(nèi)。學(xué)生一目了然地跟著老師的步伐,仿佛也不那么“慌”了。
另外,對(duì)試卷分析的重視。通過批閱試卷,首先能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),那么在評(píng)講試卷的時(shí)候,就能有的放矢地分配時(shí)間。同學(xué)們都熟悉的已經(jīng)掌握了的內(nèi)容就可以一帶而過,而知識(shí)盲點(diǎn)與弱點(diǎn)就可以重點(diǎn)講解。課堂的針對(duì)性越強(qiáng),效果越明顯。
還有,寫字課時(shí)間的有效、高效運(yùn)用。鑒于學(xué)生天生對(duì)理科的喜愛或?qū)?qiáng)勢(shì)科目老師的膽怯,因此寫字課的作業(yè)布置也有訣竅。以寫為主,題目量化,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,否則在開會(huì)結(jié)束之前萬一沒完成,語文老師也會(huì)“留堂開小灶”。因?yàn)橛邪耸昼姇r(shí)間,千萬不要只布置一類題目,這樣很容易疲倦,布置作業(yè)時(shí)可以適當(dāng)分散開。比如:默寫五首古詩,完成一篇文學(xué)作品的閱讀,記憶一篇文言文準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容聽寫。總之,變換著法子有效利用時(shí)間,在搶不到時(shí)間的情況下保證屬于自己的時(shí)間。
鼓勵(lì)閱讀,堅(jiān)持看《讀者》《意林》《時(shí)文選粹》,還要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。初三不建議再看長篇大部頭作品了,即便是名著,也只能“勢(shì)利眼”地建議放下。
作為備課組長,這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會(huì)沒有少開,備課組的討論結(jié)果也沒有少結(jié),但各位老師仍然還是非常辛苦地堅(jiān)守著自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下,適當(dāng)?shù)那笸娈,或許我們的工作會(huì)輕松點(diǎn),我們的幸福指數(shù)會(huì)更高點(diǎn)。
非常高興的是,今年的A+創(chuàng)了歷史新高,高達(dá)170多人,實(shí)在值得驕傲與自豪。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇48
回顧高一語文備課組的工作,我們做如下總結(jié)。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,精誠共進(jìn)。
1.規(guī)范管理,求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來,我們堅(jiān)持集體備課,在每周的集體備課時(shí)間里,我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,根據(jù)文本的特點(diǎn),難度大的作目標(biāo)分解,化整為零,力求一課一點(diǎn),一課一得,確保相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。在備課組的合作中,我們貫徹民主集中的原則,既堅(jiān)持必要的“集中”,更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí),更多的是交流想法,交換意見!扒蟠笸,存小異”,在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,鼓勵(lì)各位老師根據(jù)自身的特長、本班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過交流互相啟發(fā),又不至于因一味求同而束縛了手腳,更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,使教學(xué)更好地因人制宜,有的放矢。
2.資源共享,博采眾長。(1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動(dòng)。如開展同課異構(gòu)示范課,對(duì)同一課題不同設(shè)計(jì),以學(xué)定教。(2)任務(wù)承擔(dān),保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料,然后交由備課組長審核,再發(fā)至各位老師,確保質(zhì)量。
3.作文教學(xué),強(qiáng)調(diào)入格
作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,從審題立意到布局謀篇,從積累素材到動(dòng)筆寫作,有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。
高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,段落的規(guī)范,論證的規(guī)范,作文完卷能力的規(guī)范。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣,引導(dǎo)他們自我總結(jié)。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則,面向全體,提倡“作文無差生”觀念,全面提高。經(jīng)過幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練,全級(jí)學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象,從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4.用好月考數(shù)據(jù),促進(jìn)教學(xué)反思。
各班在每次年級(jí)的段考后都輸入各小題的得分,目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),認(rèn)真反思總結(jié)在年級(jí)統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時(shí)調(diào)整措施。備課組及時(shí)召開分析例會(huì),讓排名變化波動(dòng)較大的班級(jí)認(rèn)真總結(jié),成績(jī)后退的進(jìn)行反思,成績(jī)上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn),個(gè)個(gè)出主意,達(dá)到共同進(jìn)步。
二、制訂措施,強(qiáng)抓落實(shí)。
1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對(duì)學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,讓學(xué)生依據(jù)講課的`進(jìn)度,每天做一套,都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測(cè)自檢。通過這些常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展。
3.查到實(shí)處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣?梢圆槐嘏,但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,學(xué)生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,要馬上收上來看,檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,習(xí)慣養(yǎng)成,效果自見。
三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng),激發(fā)興趣。
語文雖然是150分,但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上,卻屬于弱勢(shì)科目,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),我們舉辦了全年級(jí)的詩歌朗誦會(huì),取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái),我們語文組策劃了“語通四海,文行天下”的語文專場(chǎng)晚會(huì),引發(fā)朋友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的,但對(duì)學(xué)生的影響或許是持久的。
四、小結(jié)反思
我校學(xué)生底子薄,我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷),容量不能過大(20分鐘的題量為主),速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān),不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間,不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”:語文課堂上我們對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方,如使用正課的時(shí)間抓古詩文默寫。默寫,誦記的堂上效率都很高。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文。
重“量”:語文課堂40分鐘,講練各占一半,每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課外作業(yè)方面,我們堅(jiān)持“布置就講評(píng),不能講評(píng)不布置”。
我們一直認(rèn)為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時(shí)間。語文老師歷來就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,但魅力的生成非一日之功,因此,如何不掙扎是語文老師需要思考的一個(gè)問題。
實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省,盡量少走彎路。可總有一些地方不盡如人意,比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jī)不錯(cuò),但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,比如對(duì)本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,卻處于荒蕪狀態(tài),沒有老師有效指導(dǎo),任憑幾個(gè)文學(xué)愛好者鼓搗,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,為什么是這樣的場(chǎng)面?還比如對(duì)于有可能獲得自主招生資格的四大作文競(jìng)賽,因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題,我們一直都沒有參加,當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng),老師們也缺少積極性,而這些,靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績(jī)的,需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo),或許需要幾年才能出成績(jī),但某些人是沒有耐心靜等花開的,這些可能也是大部分學(xué)校的困境,不是天問,但沒人愿意回答。
語文組備課組工作總結(jié)范文 篇49
中考,圓夢(mèng)的起點(diǎn)。一個(gè)孩子,就是一個(gè)家庭的那片天空,那根支柱。對(duì)于老師,家長賦予了殷厚的希望。因此,我們備課組五位成員在教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行集體備課,深入研究教法。經(jīng)過我們共同的努力,圓滿的完成了學(xué)期初預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。以下是我們備課組的工作總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,以生為本。
備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行新課標(biāo)及學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),健康快樂成長”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí),深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。每周一下午第一節(jié),是我們備課組成員團(tuán)聚的日子,我們聚在一起,討論教法學(xué)法,討論檢測(cè)、作業(yè)、教學(xué)案的分工,討論在教學(xué)中的失誤困惑及好的做法。親如家人,氣氛融融,效率很高。
初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。
三、講究方法,研究對(duì)策,提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在年級(jí)組統(tǒng)一安排每周小抽測(cè)的基礎(chǔ)上,我們備課組又一致商定,在學(xué)期末文言文復(fù)習(xí)階段,采取當(dāng)堂檢測(cè)(課前小檢測(cè)或課后反饋檢測(cè))。
設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),我們都能做到以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情,有的放矢,分層管理。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初,在年級(jí)組的統(tǒng)一安排下,我們就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),成立了周末學(xué)習(xí)小組,及時(shí)有效的對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。同時(shí),我們還實(shí)行了偏科生導(dǎo)師幫扶制,對(duì)有希望的但某一課薄弱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶,取得了較好的效果。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的'篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,兩星期一篇大作文。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。
6、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)有所長。
在本學(xué)期,我們備課組主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步,但在工作中也反映出許多問題:對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,學(xué)生寫作能力還需要得到提高。
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