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初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-17 14:10:49 工作總結(jié)范文 我要投稿

初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)

  伴隨著輕快的腳步我們走完了20xx年。這是忙碌的一年,但也是充實(shí)的一年;是辛苦的一年,也是收獲的一年。雖然學(xué)校教研工作,年年如此,實(shí)屬常規(guī)。但如何在常規(guī)中求變、求新,更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高,從而更好地為了學(xué)生的發(fā)展,也是學(xué)校教研工作在不斷探索的問(wèn)題;仡欉@一年的教研工作,取得了一定的成績(jī),但也存在還要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。為了今后更好的工作,很有必要對(duì)本年度的教研工作認(rèn)真總結(jié)和反思。

初級(jí)中學(xué)教研工作總結(jié)

  一、建立了校本教研的保障機(jī)制,使校本教研順利開(kāi)展

  為了促使校本教研有效、順利開(kāi)展,學(xué)校擬定了茶店民族中學(xué)20xx年校本教研計(jì)劃及校本培訓(xùn)制度。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)檢查督促,教科室協(xié)同各教研組具體實(shí)施。使教研活動(dòng)做到有計(jì)劃、有實(shí)效。教師參加學(xué)校教研的情況將與年終考評(píng)及年終績(jī)效掛鉤。

  二、抓實(shí)常規(guī)教研,常規(guī)中求新

  (一)、常規(guī)聽(tīng)評(píng)課方面

  春季學(xué)期我校進(jìn)行了三梯級(jí)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),總體做法是示范引領(lǐng),新手學(xué)教,共同提高。聽(tīng)課時(shí)間基本上覆蓋了大半學(xué)期,聽(tīng)評(píng)課人員覆蓋所有任課教師。第一梯級(jí)是各教研組推選一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、授課技藝高的教師上一節(jié)示范課,供新進(jìn)教師及全組教師學(xué)習(xí)觀(guān)摩。通過(guò)評(píng)課,使教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。第二梯級(jí)是新進(jìn)教師及剛走上教學(xué)崗位的教師公開(kāi)課,讓這些教師能在較短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)。第三梯級(jí)是各組余下教師的研究課。實(shí)踐證明,通過(guò)這些聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),大多數(shù)教師在業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平及提高課堂效率等方面都有了明顯的提高,最為明顯的當(dāng)然要數(shù)新進(jìn)老師了。才畢業(yè)的他(她)們,有著較新的教育理念,只要學(xué)習(xí)探索如何運(yùn)用于實(shí)際,很快就成了學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量。同時(shí)他們的理念及青春活力也感染了“年老”的教師。

  秋季學(xué)期開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課及課內(nèi)比教學(xué)的競(jìng)賽課活動(dòng)。為了讓新進(jìn)教師及崗位變更的教師能迅速走上正規(guī),開(kāi)學(xué)初從第二周開(kāi)始,學(xué)校教務(wù)處及教科室三人組成了聽(tīng)課小組,對(duì)新進(jìn)教師及崗位變更的教師進(jìn)行了“推門(mén)聽(tīng)課”,每聽(tīng)一節(jié)課,都要和授課教師進(jìn)行面對(duì)面的交談、評(píng)課。中肯地指其出優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)踐證明,對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。同時(shí)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)、轟轟烈烈的開(kāi)展了課內(nèi)比教學(xué)的競(jìng)賽課活動(dòng),人人參與,各教研組圍繞相關(guān)課題進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn),使課題研究更具有實(shí)際意義.教科室要求每位教師要有公開(kāi)課的教案,說(shuō)課案及對(duì)自己所上課的教學(xué)反思.教研要對(duì)活動(dòng)有書(shū)面總結(jié),重點(diǎn)是找出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,為后面的課題研究指明方向.

  總之,課堂是教學(xué)的主陣地,也是學(xué)校教研的主陣地。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)成為我校培養(yǎng)教師成長(zhǎng),錘煉教師基本功的搖籃。

  (二)、校本培訓(xùn)方面

  1、培訓(xùn)目標(biāo)

  師德方面:總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高。使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,一些教師在行動(dòng)上有較大起色。

  理論方面:教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,基本上都能懂得這些教育教學(xué)的理論,都能夠駕馭新教材,都能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。秋季學(xué)期我們著重開(kāi)展了修訂課標(biāo)學(xué)習(xí)的活動(dòng),用課標(biāo)要求來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué),嚴(yán)禁教師”穿新鞋,走老路”.

  課堂教學(xué)方面:通過(guò)課堂教學(xué),提高教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過(guò)教育教學(xué)研討,使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,各教研組結(jié)合本組的課題研究進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn),取得階段性的成果。

  現(xiàn)代教育技術(shù)方面:通過(guò)培訓(xùn)能夠順利地完成教學(xué)中的課件制作、多媒體操作等工作,同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了”班班通”教學(xué)使用的培訓(xùn)。

  教師自學(xué)方面:能做出標(biāo)準(zhǔn)的、切合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并按計(jì)劃完成學(xué)習(xí),使自己的文化業(yè)務(wù)知識(shí)得到不同程度的提高,對(duì)自己的教育教學(xué)有更大幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容以課標(biāo)、教師業(yè)務(wù)雜志及網(wǎng)上資源為主。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容

  對(duì)教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的原則,對(duì)在工作中隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,采取有針對(duì)性的培訓(xùn)。

  提高教師“六項(xiàng)教育教學(xué)能力”(知識(shí)加工能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力)和11項(xiàng)課堂教學(xué)能力實(shí)踐訓(xùn)練(教師課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課型設(shè)計(jì)能力、目標(biāo)設(shè)計(jì)能力、內(nèi)容設(shè)計(jì)能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力、教師形象設(shè)計(jì)能力、預(yù)想效果設(shè)計(jì)能力、特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力、評(píng)價(jià)能力)。以上各種能力的欠缺在新進(jìn)教師中表現(xiàn)得更為突出一些.

  3、培訓(xùn)方式及方法

  (1)培訓(xùn)方式

  從培訓(xùn)的組織形式上,以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ),各類(lèi)骨干培訓(xùn)為核心,鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),撰寫(xiě)論文。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加縣、市級(jí)各種骨干班學(xué)習(xí)和各類(lèi)學(xué)歷培訓(xùn);從培訓(xùn)內(nèi)容上,突出新一輪課程改革,以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ),學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能為主要內(nèi)容,把教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷使廣大教師在學(xué)習(xí)中工作,在工作中學(xué)習(xí),努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。

  (2)培訓(xùn)要求。

  ○1.學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃,并組織實(shí)施。教師在開(kāi)學(xué)第一周制定出適合本人的教研計(jì)劃。

  ○2、積極組織優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。

  ○3、教師撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)反思和一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教育敘事。

  總之,通過(guò)校本培訓(xùn)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及理論水平,轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀(guān)念,為教師提高課堂效益搭建了有效的平臺(tái),使高效課堂名副其實(shí)。

  三、課題研究及學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面:

  為保證課題研究有序進(jìn)行,學(xué)校制定了《茶店民族中學(xué)課題研究管理辦法》。

  在教務(wù)處的督查、教科室的直接參與下,2011年5月,理化教研組完成了申報(bào)縣級(jí)課題《面向生活搜集素材 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)》的結(jié)題,該課題受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并以教研簡(jiǎn)訊的形式發(fā)文,作為課題研究的樣板讓全縣學(xué)習(xí),并有意推薦為省級(jí)課題。同時(shí),20xx年6月學(xué)校又將該課題作為湖北省12.5省級(jí)課題進(jìn)行了申報(bào).該課題正在進(jìn)一步的研究中.

  我校的校刊――《茶花》在教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下,茁壯成長(zhǎng),越開(kāi)越艷。2010年12月,在中國(guó)教育學(xué)會(huì)、教育雜志社組織的“第五屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報(bào)刊評(píng)選活動(dòng)”中榮獲社團(tuán)刊一等獎(jiǎng)。今年又參與了國(guó)家級(jí)的校園期刊評(píng)選活動(dòng).

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是我校的傳統(tǒng),長(zhǎng)期一貫堅(jiān)持,并取得了較好的效果,同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。2007---2009年我們學(xué)校在恩施州第三、四、五屆“青少年科技創(chuàng)新大賽”優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比中蟬聯(lián)三連冠, 2008年舉行的《保護(hù)環(huán)境---調(diào)查我身邊的污染源》在湖北省第24屆青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)。2010年開(kāi)展了《導(dǎo)致中小學(xué)生眼睛大面積近視的原因調(diào)查》,獲州二等獎(jiǎng)。2011年又開(kāi)展了《低碳時(shí)代――我們?cè)撟鍪裁础返纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。20xx年我校結(jié)合現(xiàn)狀開(kāi)展了《你利用網(wǎng)絡(luò)做什么》的科技實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生如何健康使用網(wǎng)絡(luò),收到了較好的效果.

  總之,通過(guò)課題研究及指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),提高了教師的科研能力及科研水平。真正使學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域由課內(nèi)向課外延伸,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。

  四、取得的成果:

  在本學(xué)年度,我校的教研工作取得了較好的成績(jī),理化教研組完成了申報(bào)縣級(jí)課題《面向生活搜集素材 促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)》的結(jié)題。政史組、數(shù)學(xué)組申報(bào)的縣級(jí)課題結(jié)題材料已經(jīng)備齊,只待申報(bào)結(jié)題。教師個(gè)人教研成果也取得了喜人的成績(jī):榮獲國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)的有5人,有6位教師的論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,有4位教師在省級(jí)刊物上發(fā)表了文章,有3位教師在《鄂西教研》發(fā)表了文章。榮獲省級(jí)論文獎(jiǎng)的有5篇,縣級(jí)論文獎(jiǎng)的有4篇,有7位教師榮獲省級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。田恒明教師參加國(guó)培計(jì)劃,被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。在縣級(jí)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中,我校共派出了15位選手。到目前為止,我校已有4位教師榮獲一等獎(jiǎng),有8人榮獲二等獎(jiǎng),1人榮獲三等獎(jiǎng)。

  2009年7月,在國(guó)家老師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中,經(jīng)教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)組織專(zhuān)家委員會(huì)審審核,我校被評(píng)為“教育科研先進(jìn)單位”,7位教師被為先進(jìn)個(gè)人。

  總之,我校的教研之風(fēng)是比較濃厚的,教師比較注重個(gè)人的成長(zhǎng),能真正把“教”與“研”有機(jī)結(jié)合。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的結(jié)果,也是教師師德高尚、熱愛(ài)教育事業(yè)、不斷追求進(jìn)步的表現(xiàn)。從上面的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,教學(xué)崗上超過(guò)半數(shù)教師發(fā)表了文章或榮獲了不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、有待改進(jìn)的方面:

  回顧本年度的教研工作,也有諸多不足之處,還有待在今后的工作中去改進(jìn)和完善。

  1、強(qiáng)化管理,完善考評(píng)機(jī)制,使常規(guī)教研真正落到實(shí)處。

  部分教師認(rèn)為研與不研沒(méi)有什么差別,倦怠情緒嚴(yán)重。教師參與教研情況要記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)和教育目標(biāo)考核的重要依據(jù),作為今后推薦、評(píng)選特級(jí)教師、名師、先進(jìn)教育工作者的必備條件。作為教師年度考核的重要依據(jù)。

  2、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。

  課題研究忌大、忌空,要能解決教學(xué)中的實(shí)際困惑。凡是有課題的教研組必須有課題研究的流程記載、階段性小結(jié)。要按時(shí)結(jié)題。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),特別是主管教研的領(lǐng)導(dǎo)。要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高指導(dǎo)教師教研的能力。

  總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境。有了新的成績(jī),就又有了新的不足,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。我們但求在有新的成績(jī)的同時(shí),能解決舊的不足,就是最大的進(jìn)步。

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