- 相關(guān)推薦
大學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)
一、日常教學(xué)管理:
在日常教學(xué)管理上,為了確保日常教學(xué)工作的制度化、規(guī)范化,開始制定教學(xué)周歷,制定教學(xué)日常管理內(nèi)容和流程工作計劃,開學(xué)初修改制定《美術(shù)系學(xué)生考勤、請、銷假的規(guī)定》,對學(xué)生紀(jì)律等問題嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控,在期初、期中、期末教學(xué)檢查中對教師執(zhí)行教學(xué)大綱情況,考勤、授課、作業(yè)布置批改、存檔等進(jìn)行監(jiān)控管理,要求老師規(guī)范工作流程,制定頒布《美術(shù)系教學(xué)工作規(guī)范化程序》等一系列教學(xué)管理文件。
問題點:落實、強(qiáng)化日常教學(xué)管理巡視制度,健全巡視制度中對教師教學(xué)和學(xué)生管理的監(jiān)控方法與制度;加強(qiáng)對教師課程監(jiān)控與學(xué)生學(xué)風(fēng)的教育。
二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控新舉措
迎評促建的核心內(nèi)容之一是對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控問題的評估。本學(xué)期開始嘗試建立多維的學(xué)生評教和教學(xué)質(zhì)量評估考核方法與制度。提出將制度化的工作要求,納入年終量化考核,以制度促進(jìn)教學(xué)管理質(zhì)量的提升。
4月底在系部支持下成立教學(xué)管理委員會,制定《美術(shù)系教學(xué)管理委員會工作條例》,把教學(xué)管理委員會的工作主要落實在制定和執(zhí)行教學(xué)管理監(jiān)控制度與實施方法上,隨之配套建立了教學(xué)信息反饋制度和教學(xué)信息員制度,通過對《蘇州科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生教學(xué)信息員制度實施辦法》從學(xué)生中建立長期的教學(xué)信息反饋機(jī)制,同時,與院配套的系學(xué)生教師課堂教學(xué)質(zhì)量評分制度建立,出臺《xx科技學(xué)院美術(shù)系學(xué)生評教實施細(xì)則》用多種形式進(jìn)行評教活動(學(xué)生評價、教研室評價、教師評價、督導(dǎo)評價),用更加公平合理的方式進(jìn)行對學(xué)生評教的評估。目前都以實施,成效顯著。
為了建立有效公正的評估監(jiān)控制度,在制度上把評教、日常教學(xué)工作和各級考核作為共同的、整體的評價指標(biāo),把包括考勤、批改作業(yè)、存檔及執(zhí)行教學(xué)大綱等多種教學(xué)活動和教學(xué)過程情況與教師教學(xué)質(zhì)量相掛鉤,避免過去簡單武斷地以單一評價結(jié)果考核教師業(yè)績的狀況,同時注意評教過程的分析研究,具體問題具體分析,并將評價意見及時反饋,真正做到促進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的作用。
問題點:考核委員會運作方法和制度的建立;量化考核的積分與計算方法確定;量化考核中對出現(xiàn)問題的教職工的獎懲方法;歸正制度中責(zé)任人和問責(zé)制度。
三、教學(xué)檔案制度完善與建立:
管理經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)工作會議研究決定,由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭組織,辦公室主任全面協(xié)調(diào)布置進(jìn)行。在整體把握的前提下推進(jìn)檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化,本學(xué)期工作成效顯著。
為推進(jìn)教學(xué)檔案管理建設(shè),特制定《美術(shù)系檔案管理制度》,根據(jù)美術(shù)系特點設(shè)計檔案目錄和存檔形式,同時特別強(qiáng)調(diào)從現(xiàn)在開始的過程材料和基礎(chǔ)材料建設(shè),不斷吸取經(jīng)驗,規(guī)范管理。
問題點:一是需要更有效率的管理和責(zé)任制度,確定專人管理與負(fù)責(zé)制;二是學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)院校檔案管理方法與經(jīng)驗?zāi)J剑窘鉀Q檔案科學(xué)管理的技術(shù)問題、方法問題。這是非常緊迫的要求。
四、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、監(jiān)控與宣傳模式,探索新的教學(xué)管理方法
從今年初開始全力建設(shè)美術(shù)系網(wǎng)站和專業(yè)性論壇,積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體和資源,打造現(xiàn)代教學(xué)管理與監(jiān)控模式。以網(wǎng)站建設(shè)為切入口,探索教學(xué)管理方式方法,努力使網(wǎng)站成為教學(xué)管理與師生互動交流的信息共享平臺,成為信息發(fā)布執(zhí)行的重要傳播窗口,成為政務(wù)公開和民主管理的有效工具,不斷提高管理效率,實現(xiàn)有效資源的利用。本學(xué)期制定了《網(wǎng)站管理條例》、《美術(shù)系網(wǎng)站管理暫行辦法》,嘗試?yán)镁W(wǎng)站資源建立有效的教學(xué)和學(xué)生管理、互動平臺,使其成為教學(xué)管理方法和專業(yè)建設(shè)中的一個亮點。促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),宣傳教學(xué)管理成果,推動教學(xué)管理平臺的多元化和網(wǎng)絡(luò)化。
問題點:加強(qiáng)系部領(lǐng)導(dǎo)層對網(wǎng)站的指導(dǎo)與管理,確定領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)責(zé)制,確定管理上的經(jīng)營指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),保證網(wǎng)站成為學(xué)生管理、行政管理、教學(xué)管理共同作用的重要平臺與窗口。本學(xué)期末將正式移交網(wǎng)站與論壇,重新規(guī)劃經(jīng)營方法與模式,促進(jìn)網(wǎng)站健康發(fā)展。
五、加強(qiáng)課程建設(shè),推動教學(xué)教改項目申報工作
通過會議和網(wǎng)站積極向教師宣傳鼓勵科研與教改項目研究。積極推動設(shè)計專業(yè)教師理論課程采用多媒體教學(xué),鼓勵有條件的專業(yè)教師逐步實行多媒體教學(xué)形式,鼓勵制作課程教學(xué)課件,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué)。
美術(shù)系根據(jù)學(xué)院新的教學(xué)改革及課程建設(shè)預(yù)立項通知的精神,針對自身不足,在系部教學(xué)管理部門積極爭取和努力下,成功申報院級《藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程群教學(xué)研究》課程建設(shè)預(yù)立項和《素描多媒體教學(xué)課件研究》兩項教學(xué)教改與課程建設(shè)項目。
問題點:加強(qiáng)教研室建設(shè),使課程與教學(xué)改革實施在教研室層面推動開展。
六、畢業(yè)設(shè)計(論文)工作
為了進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)設(shè)計、論文工作,我系在原有建設(shè)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步制定《美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計(論文)工作細(xì)則》,并在每個環(huán)節(jié)上規(guī)劃具體執(zhí)行的流程、方法,加強(qiáng)過程管理與材料建設(shè)。本學(xué)期不斷加強(qiáng)中期檢查次數(shù)和力度,利用網(wǎng)站和對各指導(dǎo)老師的監(jiān)控組織,提高了畢業(yè)設(shè)計論文和創(chuàng)作的質(zhì)量。同時,通過實踐中出現(xiàn)問題的分析研究,我們慎重提出對畢業(yè)設(shè)計論文的改革嘗試,對執(zhí)行中的各種環(huán)節(jié)進(jìn)行改革與優(yōu)化處理,對畢業(yè)設(shè)計(論文)形式提出改革方案。如對開題報告形式、內(nèi)容的改革,對美術(shù)學(xué)畢業(yè)創(chuàng)作作為考核重點的計劃等,在報教務(wù)處后獲得支持。
問題點:對開題報告進(jìn)行形式與方法進(jìn)行改革,對美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文為核心的考核方式進(jìn)行論證調(diào)整。
七、改變教材建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)
美術(shù)系專業(yè)課程的教材建設(shè)工作,由于藝術(shù)課程教學(xué)規(guī)律的特殊性最近幾年一直未能很好解決,多數(shù)課程一直存在沒有教材與參考書的問題,教師授課主要靠自編講稿與教案進(jìn)行,給老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來極大不便。
為了有效扭轉(zhuǎn)這一狀況,美術(shù)系教學(xué)管理部門專門提請召開相關(guān)會議,本著課程教學(xué)逐漸科學(xué)化、規(guī)范化原則,要求有條件課程盡可能選擇教材作為專業(yè)教學(xué)用書或教學(xué)參考書,制定了系部統(tǒng)籌推薦和教師根據(jù)課程需要自薦方式進(jìn)行的教材審定計劃。
系部派專人到上海專程選定教材,以網(wǎng)上公示和個別通知的形式向全體教師征求意見。經(jīng)過老師們認(rèn)真篩選和評估,最終確定下學(xué)期約35門課程審定25本教材、參考書,有效改變了我系教材建設(shè)長期來被動局面。
問題點:長期來的教材選定的問題關(guān)鍵在于教研室工作滯后,無專人負(fù)責(zé),有些任課教師重視程度不夠造成,需要加強(qiáng)制度建設(shè)和專業(yè)研討,提高教師對課程教學(xué)規(guī)范化要求的認(rèn)識,從根本上扭轉(zhuǎn)我系教材建設(shè)的瓶頸。
【大學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)】相關(guān)文章:
教學(xué)管理部工作總結(jié)05-07
教學(xué)管理主任工作總結(jié)09-14
教學(xué)管理工作總結(jié)03-31
教學(xué)管理員工作總結(jié)06-14
教學(xué)管理工作總結(jié)05-18
教學(xué)管理工作總結(jié)05-18
關(guān)于小學(xué)教學(xué)管理的工作總結(jié)03-07