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英語教研員工作總結(jié)
三年前的今天,在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我通過公開應(yīng)聘,來到縣教研室成為一名學(xué)科教研員;厥讈頃r路,彈指一揮彈間,三年來走過的教研之路,耕耘與收獲同在,辛苦與快樂同行。
一、回首來時路
為做好本職工作,在上班的第一天起,我即明確了自己的工作目標(biāo):保持先進(jìn)性,做合格黨員;愛崗敬業(yè),做合格教研員;服務(wù)基層,做合格聯(lián)絡(luò)員;不斷學(xué)習(xí),做合格信息員。樹立了為基層服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)的宗旨。力爭努力工作,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓學(xué)校放心,讓教師擁護(hù)。
三年來,我印象最深的是:
1、一個現(xiàn)場會--20xx年11月在斛山鄉(xiāng)召開了全縣小學(xué)英語現(xiàn)場會,貫徹了全縣開始小學(xué)英語課程的意見,統(tǒng)一了思想,促進(jìn)了小學(xué)英語的全面開設(shè)。感悟之一:領(lǐng)導(dǎo)的重視是搞好學(xué)科教研的重要保障。
2、兩個課題--為提高理論層次,科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué),我結(jié)合全縣小學(xué)實際情況,20xx年選定課題《農(nóng)村小學(xué)全面開設(shè)英語課的研究》開展教學(xué)實驗,被省教育廳批準(zhǔn)為“十一五”教育科研規(guī)劃課題,目前順利結(jié)題并推廣運用,還被《英語輔導(dǎo)報》以專版進(jìn)行了刊登。20xx年,我結(jié)合全面農(nóng)村小學(xué)全面開始英語課程后課堂中存在的問題,擬寫了研究課題《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題及對策》,喜獲國家基礎(chǔ)教育教育實驗中心外語教育研究中心立項,并獲得5000元科研獎勵經(jīng)費,成為河南省惟一獲準(zhǔn)立項的小學(xué)課題。目前整處于實驗階段。感悟之二:課題研究并非高不可攀,教研即工作,工作即研究,多學(xué),多思、多寫,教研才能上層次,成理論。
3、三個學(xué)段--到教研室后,不斷面臨新的形式發(fā)展,幼兒教育研究和高中信息技術(shù)會考的開展,使我又有了新的鍛煉機(jī)會,身上又多了幾付擔(dān)子。兼代幼兒教研工作和高中信息技術(shù)教研工作。因此,成了“四大員”。感悟之三:各個學(xué)段都了解一些,盡可能都深入下去,對自己的成長是很有幫助的。
4、“四大工作”--小學(xué)英語、小學(xué)綜合學(xué)科、幼兒教育和信息技術(shù)的教研是我的主要工作,盡管繁雜,個人能力也有限,但我有努力學(xué)習(xí)的勇氣,有干好工作的愿望,盡力把領(lǐng)導(dǎo)上述四項主要任務(wù)辦好,辦出特色。感悟之四:面對多項工作,首先要明確重點,小學(xué)英語學(xué)科教研是重中之重,其他臨時性和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,也要盡心盡力按時完成。
5、五項常規(guī)活動--按時間順序,依次是送教下鄉(xiāng)(送教進(jìn)城)、調(diào)研考試、質(zhì)量檢測、學(xué)生口語競賽、教師“三課”活動。每項活動的開展,涉及面廣,都是一次歷練的機(jī)會。感悟之五:活動能歷練人,能提高個人的組織能力和協(xié)調(diào)能力,我一直把活動的開展作為學(xué)習(xí)的機(jī)會,作為鍛煉的機(jī)會,作為個人素質(zhì)提升的機(jī)會。
二、坐看云起時
面對課程改革向縱深發(fā)展,面對縣教育局打造“教育之鄉(xiāng)”,建設(shè)教育強(qiáng)縣的奮斗目標(biāo),結(jié)合自身實際,擬做到四有:有自己的教研目標(biāo),有自己的科研基地,有自己的教學(xué)典型,有自己的顯性成果。
(一)工作目標(biāo):
1、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),加強(qiáng)實地調(diào)研,提煉共性問題,進(jìn)行專題研究,提高個人理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
2、以協(xié)作教研為平臺,根據(jù)實際問題,開展學(xué)科教研,推廣典型經(jīng)驗,幫助學(xué)校學(xué)校提高辦學(xué)水平和層次。
3、以課堂教學(xué)為對象,通過自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng),提升小學(xué)英語及綜合學(xué)科教師教學(xué)水平。
4、以學(xué)法改進(jìn)為手段,促進(jìn)學(xué)生的樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語語言的能力,在德、智、體等方面全面發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容:
1、協(xié)作教研。(1)協(xié)助小學(xué)第三協(xié)作區(qū)基地和成員學(xué)校共同制定本協(xié)作區(qū)20xx-20xx學(xué)年教研工作計劃,指導(dǎo)開展好小學(xué)第三協(xié)作區(qū)的集中教研活動;參加小學(xué)其他協(xié)作區(qū)開展的小學(xué)英語及綜合學(xué)科教研活動。(2)通過聽課、評課、跟蹤調(diào)研等方法,加強(qiáng)對小學(xué)英語課程開設(shè)和教學(xué)工作的調(diào)研指導(dǎo)力度,推進(jìn)課改理念的滲透和教學(xué)方法的優(yōu)化,引導(dǎo)學(xué)科教師做反思型、科研型的教育工作者。(3)以縣幼教中心為基地,輻射帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教研活動的開展。
2、教學(xué)視導(dǎo)。(1)利用教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)檢查,深入小學(xué)尤其是農(nóng)村教學(xué)點進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,重點了解小學(xué)英語的課程開設(shè)情況、師資建設(shè)、課堂教學(xué)等現(xiàn)狀;全面了解綜合學(xué)科教學(xué)與教研情況,提出針對性建議,促進(jìn)綜合課程的全面開設(shè),為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(2)本學(xué)期擬對部分幼兒園教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研性視導(dǎo),在聽課、檢查、交流中調(diào)研解決學(xué)前教育小學(xué)化的途徑。
3、常規(guī)競賽。(1)繼續(xù)組織開展光山縣第三屆小學(xué)生英語口語競賽和光山縣第二屆幼兒才藝展示活動,以賽促教,以賽促學(xué)。為幼兒和小學(xué)高年級學(xué)生搭建展示才華的舞臺,以此促進(jìn)小學(xué)英語課的教學(xué),保障幼兒教學(xué)保教結(jié)合,以游戲和活動為主。(2)繼續(xù)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)組織開展好小學(xué)教師“三課”競賽活動。三是計劃組織開展全縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,推選優(yōu)秀教師到市參賽,為幼兒教師提供展示、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
4、論文評選。針對上學(xué)期和暑假期間評選、推薦論文級別較高,數(shù)量較多的特點,積極主動與上級主管部門聯(lián)系,做好證書發(fā)放工作,竭誠為一線教師服務(wù)。
5、課題實驗。繼續(xù)組織開展國家級課題實驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究。依托項目資助金開展優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教學(xué)論文評比,迎接國家中期課題實驗檢查。擬用第一批已撥付的科研經(jīng)費,做好三件事:一是向教研室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)贈送錄音機(jī),滿足英語教學(xué)之需;二是免費為19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)中心學(xué)校小學(xué)兼職英語教研員訂閱一年的英語專業(yè)雜志《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》;三是對20xx年度小學(xué)英語教師“三課”競賽一等獎獲得者給于適當(dāng)物質(zhì)獎勵。
6、其他工作。積極、認(rèn)真、創(chuàng)新地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作,協(xié)助同事做好臨時性工作。
三、工作措施
(一)建立基地,開展實驗
教研的目的就是研究和解決問題,要發(fā)現(xiàn)問題,研究實驗,然后推廣應(yīng)用。因此要選好實驗基地,本期,我計劃繼續(xù)以國家級課題實驗《農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在問題與對策》的研究為內(nèi)容,選好,建好自己的三個研究基地:縣城所在地小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、農(nóng)村教學(xué)點各一所。在學(xué)校自愿,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師參與的基礎(chǔ)上,著眼于解決學(xué)校和教師在課改中面臨的實際問題。通過2-3年時間,在實驗學(xué)校提高相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建校本教研制度,形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,創(chuàng)建出有自身特色的校園文化。進(jìn)而在全縣其他學(xué)校進(jìn)行推廣。開展課題實驗,要耐得住寂寞,彎得下身子,潛心鉆研,細(xì)心整理,形成成果。
(二)培養(yǎng)典型,示范帶動
1、在全縣范圍內(nèi)培養(yǎng)和樹立典型,擬以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)兼職英語及綜合學(xué)科教研員和為重點培養(yǎng)對象,通過通過1-3年時間,培養(yǎng)5-10名本學(xué)科科研型教師群體。展示他們的教學(xué)成績,科研成果,課堂藝術(shù)等顯性因素,正面影響學(xué)科教師,帶動整體隊伍的素質(zhì)提升。
2、在開展實驗的教師中培養(yǎng)和樹立典型。選拔好參加國家級課題實驗的教師,依托課題資金和專家指導(dǎo),培養(yǎng)實驗教師。為開展實驗,迎接國家中期檢查,擬用第一批已撥付的2500元科研經(jīng)費,做好三件事:一是向參與實驗的學(xué)校尤其是農(nóng)村教學(xué)點贈送錄音機(jī),滿足英語教學(xué)之需;二是免費為參與實驗的教師訂閱一年的英語專業(yè)雜志,專業(yè)雜志由參與實驗的教師結(jié)合實際自己選擇,每人一種,費用由課題組支付。三是擬對參與實驗的教師實行成果獎勵機(jī)制,對于認(rèn)真參與實驗,提煉真實數(shù)據(jù),形成初步成果的實驗教師適當(dāng)給于物質(zhì)獎勵。
(三)重在行動,貴在宣傳
(1)作為教研員,我們的工作重在行動,也就是行動研究。是以解決問題為中心的一種研究方式。因此,在今后的日常工作中,我的工作要突出教師的主體性,研究的實踐性,行為的指向性和過程的相關(guān)性。引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,繼而在教學(xué)行動中捕捉、篩選和提煉,最后把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
(2)我將以重學(xué)習(xí),重反思,重宣傳為工作思路。一是指導(dǎo)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;改革英語教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,提高教師的教學(xué)技能。二是利用教研活動,結(jié)合教學(xué)實際和教師一起學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,提出新建議,探討新方法,不斷開展反思性教研活動。三是引導(dǎo)教師善于總結(jié),善于表述,將自己的成功經(jīng)驗和成果積淀,精選,轉(zhuǎn)化成文字性的成果。擬通過教研室網(wǎng)頁,宣傳學(xué)校教研文化,展示教師教學(xué)風(fēng)采,將教研室網(wǎng)頁打造成學(xué)校展示的舞臺,教師交流的平臺。鼓勵學(xué)科教師撰寫實踐性強(qiáng)的教學(xué)論文和案例,盡我所能,推薦其中優(yōu)秀文章在報刊雜志上發(fā)表。
反思過去,我無怨無悔;面對未來,我激情滿懷,F(xiàn)在,局領(lǐng)導(dǎo)的一席講話,更如春風(fēng)化雨,讓我明確了方向,積攢了動力。
我特別喜歡王維的詩句“行到水窮處,坐看云起時。”
目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不均衡,綜合學(xué)科課程開設(shè)有名無實,幼兒教育小學(xué)化日趨明顯,信息技術(shù)教育教學(xué)難以維繼。同時,教研活動的開展還存在著時間、資料、經(jīng)費、評價等諸多方面的困難,在大家看來,教研之路,任重道遠(yuǎn)。但我要說,水窮,也是水的源頭,云中坐看,不為云霧遮望眼,不為外境所迷惑,執(zhí)著于做教研員的快樂,一定能掃除障礙,走出誤區(qū),讓自己的教研工作融入蒸蒸日上的新課改事業(yè)之中。
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