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市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)范文（精選7篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jī)匯集成一份工作總結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)范文（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)1
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見(jiàn)習(xí)的一周里，我通過(guò)找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開(kāi)一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過(guò)這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
三、為人師表、樹(shù)立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”我無(wú)論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長(zhǎng)，比如我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問(wèn)題，這讓學(xué)生覺(jué)得我無(wú)所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。
又一屆初三畢業(yè)生圓滿(mǎn)完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也暫時(shí)劃上了句號(hào)�；叵胱哌^(guò)的路，做過(guò)的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參加中考的人數(shù)是59人，在初三第二學(xué)期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生
無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生;無(wú)論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級(jí)就是學(xué)生中的一員，每位教師就有責(zé)任教育他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的成功之路。我對(duì)每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他(她)當(dāng)做自己的子女來(lái)看，有了這種思想情愫，我對(duì)教育赤膽忠心，對(duì)每位學(xué)生我都給予真心實(shí)意的.愛(ài)。在學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中，我處處認(rèn)真觀察，常詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí)。
二、真心對(duì)待“學(xué)困生”、偏心外地生
xx同學(xué)比較愛(ài)學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我經(jīng)常找他談心，給以鼓勵(lì)，幫助他尋找掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。xx兩位同學(xué)接受問(wèn)題稍稍慢了點(diǎn)，我就經(jīng)常給她們打氣，在自己的課中對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。xx等同學(xué)來(lái)自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問(wèn)要不要雨傘，要不要騎自行車(chē)回家;經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)他們生活費(fèi)夠不夠，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感激老師。如果真心實(shí)意地對(duì)待學(xué)生，偏愛(ài)較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問(wèn)題就會(huì)講真話、說(shuō)實(shí)情。
三、關(guān)心、寬容學(xué)生
不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽(tīng)話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶惰、任性、目中無(wú)人。難道現(xiàn)在的學(xué)生真的不可教也?客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們確實(shí)有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和個(gè)性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，用寬容的心去傾聽(tīng)他們的呼喚、他們的心聲。
本班學(xué)生xx常責(zé)怪自己接受知識(shí)慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫(xiě)得好、認(rèn)真鼓勵(lì)他，讓其樹(shù)立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書(shū)的念頭，最后，順利地參加了中考。xx兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，不時(shí)講點(diǎn)小話，針對(duì)這些，我沒(méi)有進(jìn)行批評(píng)，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對(duì)己對(duì)人都有影響。過(guò)后他們都自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)改變自己的所作所為。這樣，班級(jí)氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級(jí)就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學(xué)生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)學(xué)生一味遷就是不行的，必須嚴(yán)格要求，主要針對(duì)學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開(kāi)課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問(wèn)題的時(shí)間。xx同學(xué)成績(jī)好，但自覺(jué)性不強(qiáng)，容易開(kāi)小差，巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭后，我及時(shí)給以指出，為他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的，有問(wèn)題就當(dāng)時(shí)解決。
因?yàn)橛姓嬲\(chéng)的愛(ài)、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你;有慈祥的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依賴(lài)你;有無(wú)私的奉獻(xiàn)、對(duì)教育的忠誠(chéng)，事業(yè)之樹(shù)才會(huì)常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)2
雖然當(dāng)了三年的次重點(diǎn)班班主任，說(shuō)“有經(jīng)驗(yàn)”談不上，說(shuō)“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”又太任性了。好吧，說(shuō)真的，當(dāng)聽(tīng)到自己要帶藝術(shù)班的時(shí)候，我整個(gè)人都不好了，這是實(shí)話。但又仔細(xì)想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)吧，于是心里也便踏實(shí)了許多。而在這個(gè)學(xué)期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細(xì)細(xì)道出我班本學(xué)期的班級(jí)管理策略，便于為今后的工作改進(jìn)提供建設(shè)性意見(jiàn)。
一、整體出發(fā)，把握生情
1、班級(jí)基本情況：我班乃是音樂(lè)、舞蹈結(jié)合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂(lè)生31人，鋼琴考級(jí)生14人。在學(xué)校各個(gè)社團(tuán)中也活躍著他們的身影。
2、學(xué)生性格分析：我班學(xué)生個(gè)個(gè)激情高漲、個(gè)性張揚(yáng)，有主見(jiàn)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)同學(xué)講義氣，對(duì)老師施以禮，心胸開(kāi)闊，不易記仇，對(duì)藝術(shù)“忠貞不渝”，愛(ài)得死去活來(lái)，但對(duì)文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時(shí)候做事情從來(lái)不看場(chǎng)合，讓人哭笑不得。
3、家長(zhǎng)學(xué)生態(tài)度：據(jù)談話了解到，很多學(xué)生是被逼無(wú)奈才選擇藝術(shù)這條路，家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)高考藝術(shù)的具體情況不了解，隨亂報(bào)名，報(bào)完就讀后又后悔。很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件都不是很好，對(duì)于藝術(shù)生高三上一學(xué)期需要集訓(xùn)藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級(jí)中存在有一些一直都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動(dòng)搖生。
二、規(guī)范管理，化繁為細(xì)
從以上的分析可以看出，我班是一個(gè)特殊的集各種各樣問(wèn)題的班級(jí)，雖然如此，但我想，教育需要細(xì)水長(zhǎng)流，耳濡目染，耐心與愛(ài)心的綜合澆灌。因此，在本學(xué)期里，我給我班制定了一系列的班級(jí)管理制度，不同階段的管理方法，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有所改進(jìn)，有所進(jìn)步。班級(jí)本學(xué)期的總體目標(biāo)為：班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改變，違紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)為人處世的基本道理。
第一階段：20xx年9月至10月
目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)互助，敢行敢秀。
班級(jí)情況：
學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間，對(duì)身邊的人和事都充滿(mǎn)了好奇心和探究心，他們?cè)谝粋�(gè)新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學(xué)的認(rèn)可，于是在班集體活動(dòng)中就會(huì)顯現(xiàn)出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。
措施：
召開(kāi)主題班會(huì)課《我愛(ài)我班》，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；播放藝考勵(lì)志視頻《青春無(wú)悔》指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)生的身份及往后的前進(jìn)路線；請(qǐng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)羅文藝副校長(zhǎng)到班級(jí)開(kāi)有關(guān)藝考生的專(zhuān)題講座，穩(wěn)定學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)班情緒，給學(xué)生看到希望；建立第一支班級(jí)活動(dòng)攻堅(jiān)隊(duì)組織好每一次的班級(jí)和校園活動(dòng)。
成效：
我班在軍訓(xùn)會(huì)操比賽中榮獲特等獎(jiǎng)，在高一廣播操比賽中或特等獎(jiǎng)，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎(jiǎng)。班級(jí)出現(xiàn)空前的團(tuán)結(jié)積極，由團(tuán)結(jié)帶來(lái)的副效應(yīng)有9月和10月的月考成績(jī)?cè)谒囆g(shù)和體育班中名列前茅，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。
第二階段：20xx年11月至12月
目標(biāo)：
在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，有序高效地展開(kāi)校運(yùn)會(huì)與校慶晚會(huì)。
班級(jí)情況：
學(xué)生為了校運(yùn)會(huì)和校慶晚會(huì)，活躍在各個(gè)活動(dòng)角落，全班被分為幾大活動(dòng)板塊，分布在校運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員組，晚會(huì)化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學(xué)生在意識(shí)里覺(jué)得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)極強(qiáng)。所以全班這段時(shí)間花在運(yùn)動(dòng)會(huì)和晚會(huì)的準(zhǔn)備上較多，從而忽略了學(xué)習(xí)。
措施：
在每一個(gè)小組中安排好一名組長(zhǎng)和一名副組長(zhǎng)，作為領(lǐng)頭人和出勤考核負(fù)責(zé)人，對(duì)這些小組的成員的行為和時(shí)間安排做一個(gè)詳細(xì)的考核和反饋，避免學(xué)生出現(xiàn)魚(yú)龍混雜，無(wú)所事事，做一些無(wú)關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展每周的“學(xué)習(xí)智多星”“清潔風(fēng)尚星”“勤學(xué)奮斗星”評(píng)選活動(dòng)。
成效：
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)總分位于高一年級(jí)的第五名，在校慶晚會(huì)中，一個(gè)歌唱節(jié)目獲一等獎(jiǎng)，一個(gè)舞蹈節(jié)目獲特等獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)前兩個(gè)月有點(diǎn)下降，但可喜的是，班級(jí)的'三大主科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都沒(méi)有下降，還是保持在一定的水平上。
第三階段：20xx年1月至20xx年2月
目標(biāo)：
穩(wěn)定學(xué)生賽后的浮躁情緒，督促學(xué)生進(jìn)入期末考試備考狀態(tài)。匯總經(jīng)常違紀(jì)學(xué)生名單，電話聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育。
班級(jí)情況：賽后，學(xué)生瞬間進(jìn)入活動(dòng)淡季狀態(tài)，學(xué)習(xí)的重重復(fù)復(fù)，作業(yè)堆積如山，專(zhuān)業(yè)課的期考，給學(xué)生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導(dǎo)致后兩個(gè)月的月考整體成績(jī)有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導(dǎo)致學(xué)生在上課期間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強(qiáng)人意，音樂(lè)生毫無(wú)紀(jì)律，太過(guò)隨意，受到領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)重批評(píng)，學(xué)生失落感遍布整個(gè)教室。
措施：
針對(duì)本階段的問(wèn)題重重，我主要從以下幾方面進(jìn)行整改嚴(yán)抓。
1、明確這兩個(gè)月里的獎(jiǎng)懲要求，全班鄭重宣讀。
2、每晚18：30要求學(xué)生全部上到教室進(jìn)行自習(xí)，遲到的將要站在教室外面進(jìn)行反思檢討，并經(jīng)老師教育。
3、嚴(yán)抓在班級(jí)中經(jīng)常搗蛋，影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行共同教育。
4、展開(kāi)后進(jìn)生、學(xué)困生會(huì)議，一一找其談話，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，利用晚自修的時(shí)間進(jìn)行功課輔導(dǎo)，增強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
5、針對(duì)學(xué)生在藝術(shù)課上的隨意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進(jìn)行溝通教育，并作出紀(jì)律方面的具體要求。
承前啟后：班級(jí)當(dāng)中的紀(jì)律差生有所收斂，但楊金鑫同學(xué)還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過(guò)多次教育都無(wú)法改正。有些同學(xué)還是沒(méi)有改掉一些壞習(xí)慣，比如：鈴響后出來(lái)打水的，踏著鈴聲進(jìn)教室的，上課或是自習(xí)時(shí)間吃東西等，針對(duì)這些問(wèn)題，我決定在下個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，制定一套更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)紀(jì)律管理規(guī)章制度，來(lái)約束這些問(wèn)題學(xué)生，而主要重心就是放在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上，避免如本學(xué)期里出現(xiàn)“重活動(dòng)，輕學(xué)習(xí)”的問(wèn)題，在班級(jí)的目標(biāo)方面更加明確，并且加以細(xì)化，監(jiān)督落實(shí)，綜合學(xué)校及學(xué)生的各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行班級(jí)管理。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著許多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的個(gè)性和特點(diǎn)又導(dǎo)致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負(fù)著責(zé)任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅(jiān)信“細(xì)活出成績(jī)”，家長(zhǎng)的肯定與認(rèn)可，學(xué)生的需要與信任就是我前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，我知道還有許多東西需要去學(xué)習(xí)，能力有限，努力無(wú)限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)管理方法，爭(zhēng)做一名合格的藝術(shù)班班主任。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)3
今年擔(dān)任初三五班班主任。第一次意識(shí)到，做一個(gè)真正的“孩子之王”是瑣碎而忙碌的。會(huì)困擾你，甚至夢(mèng)到孩子；但也會(huì)在你驚訝的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)。這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，無(wú)窮無(wú)盡的。
我們的整體情況有些特殊，由23名學(xué)生和10名原初二(1)班的新生組成。相對(duì)于其他班級(jí)，新生人數(shù)要多得多，知識(shí)庫(kù)參差不齊。針對(duì)這種情況，我在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒以適應(yīng)生活、加強(qiáng)班級(jí)管理、營(yíng)造良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面做了大量工作。
首先，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育
初三是思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，其認(rèn)知形式與一、二年級(jí)有很大不同。有些學(xué)生開(kāi)始有思想叛逆。同時(shí)，一些學(xué)生來(lái)到國(guó)際班。他們對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)。大一新生需要適應(yīng)學(xué)校生活，思想起伏不定。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，利用個(gè)別談話、班委發(fā)言、整堂課教育，讓教育貫穿生活的每一點(diǎn)。根據(jù)班規(guī)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)分。班干部和學(xué)生代表輪流當(dāng)文明監(jiān)督員，做好記錄，作為年終考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)的重要條件，加強(qiáng)道德規(guī)范的作用，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想道德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，然后對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，形成紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)有力的集體。萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻大賽和美食家制作大賽，全班同學(xué)齊心協(xié)力，獲得全校所有獎(jiǎng)項(xiàng)。他還在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年級(jí)第二名。同時(shí)，圣誕慈善義賣(mài)、圣誕才藝展示等全校活動(dòng)表現(xiàn)良好。
第二，重視班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班主任要組織好一個(gè)成功的班級(jí)，首先要選拔一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)做班干部，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)教育，讓他們成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步，從而形成正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我咨詢(xún)了我班的前任班主任唐老師，在此基礎(chǔ)上做了一個(gè)小范圍的調(diào)整，選出了一個(gè)新的班干部。事實(shí)證明，這個(gè)班干部是我同學(xué)的密友，也是我老師的得力助手。我認(rèn)為班主任不僅要用班干部，還要教育和培養(yǎng)他們。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出來(lái)的干部畢竟不是十全十美的，不能苛求指責(zé)，特別是工作中有錯(cuò)誤的時(shí)候。班委的工作要經(jīng)常檢查，并給予具體的指導(dǎo)和幫助。既不能用一個(gè)安排代替，也不能把班里的工作全部推給班干部放手。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)習(xí)制定計(jì)劃和具體措施，檢查執(zhí)行情況，總結(jié)得失，加以改進(jìn)，教他們辨別是非，及時(shí)防止學(xué)生中的不良行為。然而，班干部在班上的不良行為是不能容忍的，他們將受到嚴(yán)厲的懲罰
班里大部分同學(xué)都比較注重學(xué)習(xí)和成績(jī)，但也有少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差、動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確而沒(méi)有學(xué)習(xí)的意向。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，互相幫助。同時(shí)，我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。第四，處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校關(guān)系
在我成為班主任之前，我深深地知道，要做好學(xué)生事務(wù)，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我
班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的.知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)4
今年我擔(dān)任初三班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子；但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二班的X個(gè)X同學(xué)和XX位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的'一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)XX觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的XX。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節(jié)才藝表演等全�；顒�(dòng)中都有上佳表現(xiàn)。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
要XX一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的XX輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新XX屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為xxxxxx服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，xxxxxx他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，XX他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
完成學(xué)習(xí)任務(wù)班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、處理好師生關(guān)系。
加強(qiáng)家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的XX，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，XX老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了，回顧這一期的生活，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體，為即將到來(lái)的中考作好了準(zhǔn)備。
一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習(xí)目標(biāo)：每天學(xué)有所得，在今年的中考中考出應(yīng)有水平。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的.生活習(xí)慣等等。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
我知道：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對(duì)這種情況，我充分利用班會(huì)課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)目的性和重要性教育，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
三、努力抓好嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū)等等我以前都用過(guò)，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)亂得一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。
五、為學(xué)生做好中考的準(zhǔn)備工作
從五月份開(kāi)始，不參加升學(xué)考試的同學(xué)離開(kāi)了學(xué)校，在這個(gè)時(shí)候，留下來(lái)復(fù)習(xí)參加中考的同學(xué)的情緒有許多不穩(wěn)定的因素在內(nèi)，我從各方面做好他們的思想工作，使其能安心在教室復(fù)習(xí)。作好學(xué)生志愿的選填工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ミM(jìn)行復(fù)習(xí)與考試，同時(shí)，在課余的時(shí)間找學(xué)生聊天，從各方面關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做好后勤保障，無(wú)后顧之憂(yōu)，全力以赴的迎接中考。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)6
從我接下七四班開(kāi)始，就有了一種使命感，就是一定要把這些學(xué)生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個(gè)代理的班主任，但我覺(jué)得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。似乎學(xué)生們一開(kāi)始也挺聽(tīng)話的，我覺(jué)得真的得益于孫校長(zhǎng)的管理有方。讓我管理起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請(qǐng)假事宜，后來(lái)慢慢地參與管理的事就多了起來(lái)，還記得第一次給學(xué)生排座位的時(shí)候，那種小心翼翼的感覺(jué)，生怕一個(gè)不小心排的座位不令人滿(mǎn)意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間，幸虧最終結(jié)果是好的，學(xué)生們對(duì)自己的座位很滿(mǎn)意，只有一個(gè)小女孩因?yàn)檎鷦e人鬧矛盾不愿意，我開(kāi)導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人歡喜，座位事件告一段落。
要想創(chuàng)造一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班委會(huì)。三月份我在孫老師的幫助下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個(gè)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，放手讓他們?nèi)ス芾怼Ｎ覍?duì)班干部的要求非常嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違反校規(guī)的事、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
在班主任工作中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。而我們班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不太高，上課時(shí)間經(jīng)常開(kāi)小差、做小動(dòng)作等，有的還故意引起課堂的騷動(dòng)。其實(shí)這些孩子們本性都不壞，他們?cè)谡n堂那樣表現(xiàn)也只是想引起老師的注意，希望老師多關(guān)注一下他。因此，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴老師心里對(duì)他們的一些看法，從內(nèi)心里去表達(dá)對(duì)他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò)，從而達(dá)到教育的目的。因?yàn)閷W(xué)生們受到的批評(píng)太多了，所以我盡量避免用批評(píng)的口吻去和他們談話，這樣也就不會(huì)給學(xué)生一種高高在上的感覺(jué)，容易接受老師的`建議。
還有一項(xiàng)很重要的工作，那就是學(xué)困生的問(wèn)題，每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，值得費(fèi)一番心思。我覺(jué)得首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予這類(lèi)學(xué)生、尋找他們的問(wèn)題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，并且給予他們肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況，都是一群小孩子，還不怎么會(huì)照顧自己呢，就得住宿離開(kāi)父母。所以在平常的生活中我就會(huì)去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情況，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁?huì)不留余力的去做。雖然起不了大作用，但總歸是作為老師給他們的關(guān)愛(ài)。有的孩子還不會(huì)吃藥，就是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會(huì)想辦法。這類(lèi)孩子的自理能力不夠，我認(rèn)為一次可以幫，但一定要培養(yǎng)他們自己的能力，就算沒(méi)有家長(zhǎng)老師在身邊，仍能利用可以用的資源區(qū)辦成想要伴的事，這樣才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。
這半年的實(shí)習(xí)生活給了我很大的一筆財(cái)富，讓我知道孩子們的世界是特別單純的，教師要注意保護(hù)好他們的心靈，就算太生氣也注意言辭，避免言語(yǔ)之間的傷害。學(xué)生的管理說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，就看你有沒(méi)有這個(gè)耐心去下功夫管他們，從生活上、學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)的滲入他們的世界，感化他們，當(dāng)然該嚴(yán)厲的時(shí)候就要嚴(yán)厲，嚴(yán)慈結(jié)合。
班主任的工作是很辛苦的，但卻是幸福的。
市優(yōu)秀初中班主任工作總結(jié)7
擔(dān)任班主任近15個(gè)年頭了，一路走來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機(jī)會(huì)談一下這么多么年來(lái)做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉
班主任是學(xué)生在校與之接觸時(shí)間最多的老師，學(xué)生通常稱(chēng)班主任為老班。班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作質(zhì)量的優(yōu)劣，同時(shí)班主任工作也直接關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。做好班級(jí)管理工作，首先我覺(jué)得班主任自身方面需要“三心
一、愛(ài)心
有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻嘀魅�，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于什么樣的家庭背景，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正。班主任一定要博愛(ài)，不能偏愛(ài)；師愛(ài)不應(yīng)只是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利，對(duì)那些“壞”學(xué)生更要給予關(guān)愛(ài)！否則愛(ài)會(huì)變成一種傷害！
對(duì)于十三四歲的初中生來(lái)說(shuō)，正是他們好動(dòng)、好玩，稚氣未脫的年紀(jì)。因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的`調(diào)皮可愛(ài)之處，去寬容他們的小小的過(guò)錯(cuò)。即使他們違反了紀(jì)律，在批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻?ài)護(hù)你和班級(jí)，才嚴(yán)格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會(huì)覺(jué)得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。
二、細(xì)心
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，班級(jí)大至教育教育學(xué)工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級(jí)，班主任一定要細(xì)心，要不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓。
班主任平時(shí)要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵(lì)、多聯(lián)系”。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的興趣愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)；關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；多聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況。這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
三、耐心
班級(jí)管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對(duì)于我們學(xué)校這樣的生源狀況，班主任的相當(dāng)精力要用來(lái)教育和轉(zhuǎn)化班級(jí)的雙差生上。班主任對(duì)他們不僅要施以愛(ài)心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。面對(duì)班級(jí)近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)勿以考試分?jǐn)?shù)論英雄，要面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是的去分析，去尋找對(duì)策。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。所以，平時(shí)班主任要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是非常微小的進(jìn)步和成功，都應(yīng)及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在班級(jí)管理方面，我倡導(dǎo)，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生自我管理，學(xué)會(huì)我的地盤(pán)我做主。
班級(jí)主要采取兩種自我管理模式
一、三權(quán)分立自我管理模式：班級(jí)一般在開(kāi)學(xué)初期，由學(xué)生民主選舉出班委，主要是班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學(xué)生行使自己的民主選舉權(quán)利，沒(méi)有班主任的任何授意和傾向。然后班級(jí)日常事務(wù)管理分成三個(gè)部分，即紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生三個(gè)方面。班長(zhǎng)會(huì)同5個(gè)值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律督促、處理和記錄。學(xué)習(xí)委會(huì)同各科課代表負(fù)責(zé)作業(yè)、學(xué)習(xí)方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動(dòng)委負(fù)責(zé)衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長(zhǎng)協(xié)調(diào)處理三個(gè)方面的事務(wù)，通常班委能解決的事務(wù)就自己解決，遇到困難時(shí)匯報(bào)到班主任處，班主任指導(dǎo)他們解決的方法。對(duì)于問(wèn)題比較突出的同學(xué)，班委可以討論處罰辦法，并可以約請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)配合教育。
二、學(xué)習(xí)小組自我管理模式：將班級(jí)同學(xué)分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先由大家民主選舉出4個(gè)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)小組按組長(zhǎng)的名字來(lái)命名（這樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的積極性和責(zé)任感），然后由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)來(lái)輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學(xué)習(xí)成績(jī)，紀(jì)律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級(jí)活動(dòng)就可以在4個(gè)小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)懲。比如，在某此測(cè)試中，某組排名第一，就給予本組表?yè)P(yáng)加分，排名最后的，則本組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)應(yīng)安排本次的所有同學(xué)來(lái)分析落后原因，并安排一段時(shí)間全組共同來(lái)幫助本組最弱的同學(xué)。這樣分組可以激發(fā)每個(gè)小組力爭(zhēng)上游不甘落后的精神。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了每組同學(xué)之間互幫互助的積極。
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