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小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)

時間:2022-06-16 08:21:44 工作總結(jié)范文 我要投稿

小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文

小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文1

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

  一、努力提高課堂教學質(zhì)量:

  1、備課。學期初,鉆研了《新版數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的`作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)及時復(fù)習。新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

  對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  二、參加教研活動:

  1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

  2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂,通過自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在今后的教學工作中,我將努力工作,爭取使自己的教學更上一層樓。

小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文2

  本學年,我擔任二年級數(shù)學、社會與品德學科的教學。學生剛剛由一年級升入二年級,在學習習慣方面還有待于進一步的加強。在剛開學兩個多月的教學中,我發(fā)現(xiàn)個別學生的學習習慣還特別差,有個別學生不能及時上交作業(yè),家庭作業(yè)也有部分學生不能及時完成。我根據(jù)實際情況采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)就本學情工作做如下總結(jié):

  一、以課堂教學為核心

  1.課前閱讀教材,設(shè)計教案。課前認真閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。同時根據(jù)課后題,設(shè)計適合本班學生情況的練習題。

  2.精心上課,創(chuàng)設(shè)教學情境激發(fā)學生參與數(shù)學學習的`興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)引課情境,激發(fā)學生參與學習欲望。

  課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容,能設(shè)計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)后鼓勵學生主動參與,放手讓學生主動去探究,鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。如在進行《數(shù)學廣角》教學中,我說同學們:“今天老師帶領(lǐng)同學們做一個有趣的游戲,數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們愿意嗎?”學生都不約而同的舉起小手,踴躍參與學習。

  緊接著我提醒:“這個游戲有一個要求,一定要注意力集中,而且還要動手畫一畫!闭f完后,我出示1、2、3三個數(shù)字,讓同學們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對的只有個別學生。然后我又告訴學生:“像這樣的排列很有規(guī)律,一定要按一定的順序排列!睂W生又開始進行排列,這次排列的效果明顯好于上一次。

  (2)設(shè)計練習,在實踐中提高學習效率。

  根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,為了達到良好的學習效果,在每天講授新課前,我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設(shè)練習題,學習興趣很高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,個人與人之間進行比賽,學生的興趣更濃,學習效果顯著。

  (3)歸類復(fù)習,掌握學習方法。

  這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進行復(fù)習,一單元內(nèi)容一歸類,有時只要是相關(guān)的知識,聯(lián)系比較緊密就進行歸類復(fù)習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習,這樣學習效果會更好。

  3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè),第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多,但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時,指出錯誤后,讓學生先獨立解決,在進行講解。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

  4.注重對學困生的輔導(dǎo)。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中從樹立信心、培養(yǎng)興趣兩面入手。

  5.做好練習及測試卷的講解。評估學生看學習成績固然重要,更重要的是看學生錯誤的原因何在。教師一定要根據(jù)試卷具體情況進行評價,并做好記錄便于進行個別講解和輔導(dǎo)。評講試卷時,對于學生掌握不好的題在進行舉一反三,指導(dǎo)學生掌握為止。打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。然后再進行分層設(shè)計作業(yè),也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題,再設(shè)計練習,反復(fù)練習達到熟能生巧。

  二、注重學生學習體驗,從生活中學數(shù)學。

  《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”,注重學生的學習體驗。作為教師,在教學中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程,應(yīng)鼓勵學生主動參與學習,嘗試讓學生自己設(shè)計練習,從而拓展學生的思維,鍛煉學生的能力。設(shè)法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中,逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究,鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。

  總之,經(jīng)過一個學期和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,學生在本次考試中,取得了預(yù)想的考試成績,完成了本學期的教學任務(wù)。我覺得作為一名教師,無論是數(shù)學教學還是社會與品德教學,都必須要能讓學生對自己所授的課堂教學感興趣,同時還要精心設(shè)計適合本班學生的有效練習題,必要時要多和學生進行溝通和交流,用科學的學習方法教學一定會達到更好的教學效果。

小學二年級數(shù)學教師工作總結(jié)范文3

  本學期,我繼續(xù)擔任二年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

  二、教學工作

  這學期,我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學基本功訓(xùn)練,準確把握學生的學習的'動態(tài),采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。

  注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。

  注重學生的學法指導(dǎo),加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

  5、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。

  三、研發(fā)和美課堂

  “天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,而課堂是學校教學的主陣地,本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

  下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

  1、愉悅和諧,促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

  首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。

  課堂教學中,教師時刻注意運用鼓勵性評價方式,不斷激勵學生學習知識和深入探究的興趣。

  第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

  課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式:

  第1種方式是師生單向交往,即教師講,學生聽;第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學生的意見;第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導(dǎo),師生交流,學生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學習,也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

  2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學生求知欲望

  為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。

  俗話說:“良好的開端是成功的一半!比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

  3、手腦并用,激發(fā)學生探索新知欲望

  根據(jù)學生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進行直觀教學,并運用學具,讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。這些實踐活動,一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ),這樣就容易激發(fā)學生的學習興趣,充分調(diào)動了學習的積極性和主動性。

  4、設(shè)計練習,促使學生思維能力發(fā)展

  課堂練習是教學過程的主要組成部分,是讓學生掌握基礎(chǔ)知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。因此,在學習新的概念和法則后,設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習,激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。

  這樣,學生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用對比的形式進行練習,并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學生興趣盎然?傊`活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣,學生在“玩中學,趣中練”,提高了課堂教學效果。

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