幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編整理的幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文1
這學(xué)期,我們大班副班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有樹立好正確的教育理念,才能有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了"多問、多議、多講"的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:"如何看待幼兒園的課程"、"大班探索型主題活動(dòng)如何開展"、"如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例"等等,讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也通過日;顒(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過多地干擾因素。其二,采用開放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來確立探索主題,如"明亮的眼睛""中國娃""和動(dòng)物做朋友"等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性
新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活,平時(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作,積極收集主題開展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內(nèi)容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比,共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中,我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上,增加了幼兒與家長互動(dòng)的形式,例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問題讓家長參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;家長們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。
四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。在今年十月份,園內(nèi)進(jìn)行了創(chuàng)意美術(shù)的反思性教學(xué)活動(dòng),我們認(rèn)真選材,確立研討方案,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,在每次聽課后,及時(shí)組織老師進(jìn)行研討,提出修改意見。
五、看成績,展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力,取得了良好的成績:
1、在班級(jí)比賽中,大班榮獲XX幼兒園一等獎(jiǎng)的好成績。
2、大班都有幼兒在科幻畫比賽和象棋比賽中獲獎(jiǎng),取得優(yōu)異的成績。
以上每一點(diǎn)成績都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動(dòng)開展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂,也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進(jìn)工作,不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容,運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問題,解決問題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文2
回顧半年來的教研工作,我們?cè)诿γβ德抵卸冗^。雖然忙碌,然而我們忙的有序,我們忙的有收獲。開學(xué)初期,我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,明確本學(xué)期的工作重點(diǎn),并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃,本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣,本次教研活動(dòng)分為三個(gè)年齡組,以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲,使每位老師都能真正參與到研討中來,而不再是一個(gè)旁觀者,從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng),操作性也更強(qiáng)。現(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧,為今后更好開展工作理順?biāo)悸,積累經(jīng)驗(yàn)。
在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中,我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性,在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng),勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作態(tài)度。
學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教研計(jì)劃,結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的情況、大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異設(shè)計(jì)玩教具及具體的活動(dòng)流程。我們大班設(shè)計(jì)的游戲名稱分別是《勇往直前》、《快遞》、《齊心協(xié)力》。首先的工作就是利用廢舊物品制作玩教具。因?yàn)榇蟀嘤變赫n程較緊,加之其他活動(dòng)共同進(jìn)行,因此在尋找材料初期我們花了不少的時(shí)間,很多材料的選擇都是一改再改,我們既要考慮到利用廢舊物品,又要考慮到幼兒的興趣及幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo),既要體現(xiàn)幼兒的發(fā)展規(guī)律,又要讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比如在一班設(shè)計(jì)的《勇往直前》活動(dòng),一共設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),匍匐前進(jìn)、跨欄、飛鏢投射。我們利用廢舊的油桶瓶、飲料瓶涂上幼兒喜歡的顏色,再設(shè)計(jì)出不同的高度滿足幼兒的發(fā)展需求,使得不同能力的幼兒都能得到發(fā)展。再如果果二班的《急速快遞》,利用廢舊易拉罐制作梅花樁,讓幼兒的平衡能力得到了很好的發(fā)展。最后是果果三班的《齊心協(xié)力》,利用廢舊紙殼制作雙人鞋、托盤,充滿趣味的同時(shí)考驗(yàn)了雙人的合作能力。
為了使老師在教研中放開手腳、大膽創(chuàng)新,我們教研組在教研初期共同學(xué)習(xí)了大班幼兒體能發(fā)展目標(biāo),借鑒其他幼兒園的戶外體育游戲材料,討論各個(gè)班級(jí)的新想法及可行性,使教師既是參與者又是投資者,同時(shí)也是受益者,教師間的互動(dòng),使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。很快,一個(gè)學(xué)期的教研工作進(jìn)入尾聲,通過集體的智慧,學(xué)期末的展示課,老師們都交上了一份滿意的答卷。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,在研討過程中,我們盡量讓每位老師都參與到教研中來,但有些老師還是顯得不是很積極,在今后的教研活動(dòng)中要探討如何調(diào)動(dòng)老師的積極性,其次,我們發(fā)現(xiàn)幾乎每一個(gè)班級(jí)的展示課中都表現(xiàn)為重點(diǎn)不突出,老師不知道如何重點(diǎn)指導(dǎo),所以在以后的研討活動(dòng)中也要多加注意;顒(dòng)后進(jìn)行了集體評(píng)課,大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,提出了很多寶貴的意見和建議,使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教師的發(fā)展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié),創(chuàng)造一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,才能使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)組員之間的溝通。所以,做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的,年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的.集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項(xiàng)工作,待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上,還要不斷地研討、學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教研組工作總結(jié)范文3
在園內(nèi)和中心教研組的指導(dǎo)下,本著“讓教師真正成為教研的主人”這一宗旨,在本學(xué)期中,我們大班教研組開展了系列的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究活動(dòng)。
一、主動(dòng)學(xué)習(xí),自我提高,在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦
21世紀(jì)是知識(shí)與信息的時(shí)代已成為共識(shí),教育信息的接受,決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變,而只有不斷地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)才是接受信息的最佳途徑。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們組新增了“向你推薦”的活動(dòng)內(nèi)容,旨在改變以往由組長一人來選擇、決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而是由每一位組員通過自身的學(xué)習(xí)、理解,然后將有所感悟的文章推薦給同伴。這樣不僅促使教師主動(dòng)地去查找信息、自學(xué)理論,而且也大大減少了小教研中理論學(xué)習(xí)所占的比例,讓老師們能有更多的時(shí)間去探討、解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際性的問題。一學(xué)期下來,我們共收集了《蒙氏教育有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展》、《如何恰當(dāng)?shù)慕M織小組討論》、《大班幼兒社會(huì)性能力的界定和框架》等近十篇理論資料。大家在收集、推薦、交流、分享的過程中提高了學(xué)習(xí)的自主性,也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
二、大膽嘗試、自我挑戰(zhàn),在實(shí)踐中落實(shí)教育的理念
正如前面所說的,學(xué)習(xí)決定著教師思維的靈活和教育觀念的轉(zhuǎn)變,而觀念的更新、思想的解放必然會(huì)帶來行為的創(chuàng)新,可一旦到了具體實(shí)施的時(shí)候又難免會(huì)“穿起新鞋走老路”。這就需要我們能夠大膽地嘗試,不斷地通過實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而解決問題。
應(yīng)該說我們的組員參與實(shí)踐的積極性還是很高的,本學(xué)期中有三人五次進(jìn)行教研組和園內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。其中,xx老師為了多給自己一些實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì),還在期末主動(dòng)請(qǐng)纓,對(duì)全園教師開放了教學(xué)活動(dòng)。雖然給自己添了不少的“麻煩”,但她從活動(dòng)后同伴們的評(píng)析中獲得了許多寶貴的意見,對(duì)進(jìn)一步提高自己教育實(shí)踐的能力起到了很大的幫助。
此外,我們組結(jié)合“促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一重點(diǎn),策劃、組織了“重陽節(jié)知多少”、“小小送報(bào)員”、“‘迎新年·獻(xiàn)愛心’小小拍賣會(huì)”等幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)著孩子們走出幼兒園,走向社會(huì)。這些實(shí)踐
活動(dòng)不僅促進(jìn)了孩子們的健康發(fā)展,我們老師也從中開拓了視野,增長了知識(shí),更把幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的大教育觀落到的實(shí)處。
三、合作研究、相互質(zhì)疑,在反思中提高評(píng)析的能力
教師間的合作研討可以增進(jìn)教師彼此間的了解,強(qiáng)化教師的合作意識(shí),發(fā)展教師的反思能力。
每次教研活動(dòng)的時(shí)間,我鼓勵(lì)教師將自己在工作中遇到的問題或一些有價(jià)值的內(nèi)容提出來,作為研究討論和反思的議題。然后各自充分闡述自己的見解,聽取其他教師的看法。當(dāng)然,有時(shí)意見會(huì)有分歧,但就是在這種沖突與爭(zhēng)論中,在溝通、互助、分享中,老師們有了更多的新的認(rèn)識(shí)。
同時(shí),“今天我來當(dāng)組長”的活動(dòng)形式為每一位教師提供了組織評(píng)析的機(jī)會(huì),使大家能夠運(yùn)用已有的理論知識(shí),從各自不同的角度來看待、分析教師在實(shí)踐中的教育行為。然后通過研討、質(zhì)疑提高反思和評(píng)析的能力。在這樣一個(gè)合作研討的氛圍中,有一位教師針對(duì)教研重點(diǎn),制定了《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究計(jì)劃》,希望自己能以科學(xué)的方式來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
當(dāng)然,回顧一學(xué)期的教研活動(dòng),有收獲也有缺憾的地方:
1、教師對(duì)課改理念的理解深度不夠,雖在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能注意運(yùn)用新的觀念和教法,但還沒能很好的轉(zhuǎn)化成自己的教育行為。
2、對(duì)探索型主題活動(dòng)中如何尋找適宜的探索切入點(diǎn)、如何將教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成有機(jī)地結(jié)合存有一定的困惑。
3、通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”有了初步的認(rèn)識(shí),但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了對(duì)“社會(huì)性發(fā)展”、“社會(huì)性適應(yīng)能力”、“幼兒的社會(huì)化”、“親社會(huì)行為”等幾個(gè)概念的界定不是很清楚。
針對(duì)以上的問題,我們將在下學(xué)期制定相應(yīng)的教研計(jì)劃,共同探討研究,解決困惑,切實(shí)提高教研、教學(xué)的質(zhì)量。
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