初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文1
忙碌、充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，繁忙緊張的工作讓我又有了新的收獲與積累。面對(duì)新年新起點(diǎn)，為了更好地開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人教育教學(xué)方面的工作表現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)性的回顧。
本人堅(jiān)持以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任感開(kāi)展各項(xiàng)工作。嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在任何情況下都以工作為重。
1、 英語(yǔ)教學(xué)工作：本期我擔(dān)任初一年級(jí)98、99兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)感到困難。為了不讓學(xué)生輸在起跑線上，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，想盡辦法盡一切努力不斷改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)工作中，我努力做到了以下幾點(diǎn)。
�、俦M早熟悉學(xué)生并盡快走入他們的內(nèi)心。從開(kāi)學(xué)第一天起，我就堅(jiān)持利用課間休息時(shí)間或午休時(shí)間找學(xué)生談心，從姓名到性格到英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的基本情況用心了解掌握，平時(shí)俯下身主動(dòng)與學(xué)生平等交流。這樣讓我贏得了大多數(shù)學(xué)生的尊敬與喜愛(ài)，成為學(xué)生眼中的良師益友。
②精心備課，精心制作多媒體課件并堅(jiān)持使用，把課堂教學(xué)實(shí)效作為教學(xué)的首要，讓學(xué)生能夠享受到活潑、生動(dòng)、開(kāi)放、扎實(shí)的英語(yǔ)課堂。
�、奂�(xì)致批改作業(yè)并作詳細(xì)記錄，及時(shí)面批、講評(píng)與答疑。
�、茏⒅貙W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
一方面自己用心設(shè)計(jì)課堂習(xí)題，另一方面堅(jiān)持每單元一聽(tīng)寫(xiě)，每課一背誦，并堅(jiān)持逐一批改、記錄和督促。簡(jiǎn)而言之，再苦再累也決不虧學(xué)生。此外，在搞好本職教學(xué)工作的同時(shí)，我還和其他科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。99班班主任曹老師是新班主任，新來(lái)我校工作，感到工作任務(wù)十分繁重辛苦。所以我常主動(dòng)為她管理班級(jí)提建議、幫把手，共同為班級(jí)建設(shè)出好力。
2、 教研組工作：作為一名年輕的教研組長(zhǎng)，我始終把握“虛心、踏實(shí)、勤奮、務(wù)實(shí)”的原則，凡事都要求自己先起表率作用。本期，我積極主動(dòng)地帶領(lǐng)全組老師圓滿地完成了如下工作：
�、侔l(fā)揮備課組力量，在初一、初三兩個(gè)年級(jí)開(kāi)展了“新上崗、上新崗”老師的拜師聽(tīng)課學(xué)習(xí)和上“匯報(bào)課”活動(dòng)。我組上匯報(bào)課的老師和匯報(bào)課呈現(xiàn)以下特色：工作熱情，任勞任怨；虛心求教，精心準(zhǔn)備；課件精美，敢于突破；導(dǎo)師引路，同仁互助；認(rèn)真評(píng)課，客觀到位。
②組織骨干教師教出“示范課”，為年輕教師教學(xué)起到引路作用。
�、鄯謩e在三個(gè)年級(jí)開(kāi)展英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽、英語(yǔ)詞句默寫(xiě)競(jìng)賽、英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，利用多種形式的教學(xué)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。
總之，我會(huì)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁們的關(guān)愛(ài)和學(xué)生們的期待作為鞭策自己不斷進(jìn)步的動(dòng)力，讓自己的各項(xiàng)工作都精益求精。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文2
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一級(jí)七班,八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。
因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,而八班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠積極性,雖然優(yōu)良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文3
本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；
第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文4
短暫的一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期里，有付出，也有收獲；有成績(jī)，也有不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任初一（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地提升自己的教學(xué)技能，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的教改立項(xiàng)活動(dòng)，我把自己的立項(xiàng)題目定為為“課堂教學(xué)的有效性”。課堂教學(xué)的主體對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生和老師之間都或多或少地存在著一定的情感代溝。如果學(xué)生和老師之間存在著代溝，那么，學(xué)生就不愿主動(dòng)與老師交流、溝通，也不愿聽(tīng)從老師的說(shuō)教，進(jìn)而，我們的課堂教學(xué)也就很難實(shí)現(xiàn)有效性。所以，如何弱化師生之間的情感代溝就顯得尤為重要。為了淡化這種年齡上的差距，我依然采用幽默式個(gè)性教學(xué)。同時(shí)，我還創(chuàng)建了學(xué)生交流群。在群里，學(xué)生的發(fā)言可以不受學(xué)校規(guī)章制度的制約，也可以不受討論話題的局限。也就是說(shuō)，在群里，學(xué)生們可以談學(xué)習(xí)，可以談喜好，也可以談困惑。漸漸地，學(xué)生們把我當(dāng)成了他們最親的人之一。甚至，有些學(xué)生公開(kāi)地稱呼我為“凱爸”。學(xué)期末，我被評(píng)為了七年級(jí)最受學(xué)生喜愛(ài)的老師之一。“親其師，信其道”，這只是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的第一步。
11月份，學(xué)校里要迎接省教學(xué)評(píng)估。為了熟練和強(qiáng)化老師的教學(xué)業(yè)務(wù)與技能，學(xué)校要求每一位老師都要認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)家常課，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，評(píng)好一節(jié)特色課。在七年級(jí)英語(yǔ)備課組所有老師的幫助和指導(dǎo)下，我講得那節(jié)優(yōu)質(zhì)課被學(xué)校評(píng)為了三等獎(jiǎng)，所制作的英語(yǔ)課件也受到了教研組長(zhǎng)陳老師和其他同事的一致好評(píng)�！耙粋�(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，正是英語(yǔ)教研組的這種齊心協(xié)力，才讓我取得了教學(xué)工作上的一些小成績(jī)，才讓我感受到了教學(xué)工作的快樂(lè)。
全員管理是我校獨(dú)有的一種教學(xué)策略。在我承責(zé)的的學(xué)生中，不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，就是屢教不改的違紀(jì)學(xué)生。為了有效地轉(zhuǎn)化他們，我決定從小事做起，從小事去教育和改變他們。如果學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，我就詢問(wèn)其原因，并找專門(mén)的時(shí)間給予手把手地的輔導(dǎo)，直至他們笑容綻放。如果學(xué)生總是違紀(jì)，我就借用QQ留言或小紙條的方式暗示給他們。漸漸地，學(xué)生們的違紀(jì)現(xiàn)象減少了，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了良好的改善。
無(wú)論是在教學(xué)業(yè)務(wù)的鉆研方面還是學(xué)生的管理方面，我都一直在不斷地思考著。我的文章《分層教學(xué)，不必大張旗鼓》、《做好教學(xué)調(diào)控的三個(gè)“學(xué)會(huì)”》、《備好學(xué)科整合課的三“不”原則》、《教育不是單項(xiàng)選擇》、《作業(yè)布置達(dá)成高效的三個(gè)選擇》、《同課異構(gòu)的淺層解讀》等40余篇發(fā)表在省級(jí)以上教育教學(xué)刊物上。此外，本學(xué)期，我還參加了“xx市農(nóng)村教師脫職培訓(xùn)”學(xué)習(xí)和“奧鵬國(guó)培項(xiàng)目”學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，均獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的`榮譽(yù)稱號(hào)。
成績(jī)已屬過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)改進(jìn)和完善自己的不足，多向老教師和年輕教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新的臺(tái)階。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文5
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）和（2）班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。
其實(shí)，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少，精講精練，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
再次，多向前輩請(qǐng)教、探討，自己是一名非師范專業(yè)毫無(wú)初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的支教老師，我明白要多與有經(jīng)驗(yàn)有閱歷的教師進(jìn)行彼此溝通，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足。
第四，我認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行專門(mén)評(píng)講。此外，我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
最后，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。具體做法是：
一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
二、用英語(yǔ)授課。
三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
四、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。
當(dāng)然，我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處，每個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生在關(guān)心和輔導(dǎo)方面還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為他們沒(méi)有天賦學(xué)習(xí)該科，一個(gè)班整體英語(yǔ)成績(jī)的提高，不僅靠的是尖子生和中等生，更不能忽視和放棄差等生。
以上均屬于個(gè)人一學(xué)期的工作總結(jié)，總結(jié)實(shí)際上是對(duì)個(gè)人工作上所取得經(jīng)驗(yàn)的概述和不足之處的反省，只為自己今后在工作上更上一個(gè)臺(tái)階。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文6
本學(xué)年，我擔(dān)任初一（8）、（13）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一名剛剛步入教師行列的年輕教師，我本著勤勤懇懇的工作態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作，讓自己不愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我初次接觸仁教版初一英語(yǔ)教材，所以每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。我在備教材備教法的同時(shí)，也認(rèn)真地備學(xué)生，根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣和保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。
二、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
8班的學(xué)生較活躍，基礎(chǔ)較好，所以在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我設(shè)計(jì)一些更富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容講解法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。13班的學(xué)生課堂紀(jì)律很好，學(xué)風(fēng)向上，有一部分學(xué)生有學(xué)困現(xiàn)象，所以我在教學(xué)中放慢教學(xué)節(jié)奏，講解清晰，多做操練。我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這個(gè)學(xué)期，我積極準(zhǔn)備了5節(jié)匯報(bào)課，各位老師在對(duì)我給予肯定的同時(shí)也給了我許多教學(xué)建議，讓我受益匪淺，我終于慢慢踏入了教學(xué)正規(guī)，爭(zhēng)取每天更上一層樓，早日成為一名成熟的教師。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
作為年青教師，我深知自己在教學(xué)上要有疑必問(wèn)。因此，我積極向各位老師請(qǐng)教，特別是李梅老師和葉貝妮老師，他們對(duì)我在教學(xué)上和生活上都給予了關(guān)心和幫助。在各個(gè)單元的教學(xué)上我都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)培養(yǎng)科代表和小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀和背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。剛開(kāi)始，我認(rèn)為初一的學(xué)生聽(tīng)不懂多少英語(yǔ)，所以用了一些中文教學(xué)，在李梅老師的指導(dǎo)下，我明白了要堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
六，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
我意識(shí)到許多學(xué)困生在課堂上的接受效果并不太好的，所以我每天11點(diǎn)以后利用課后時(shí)間召集學(xué)生來(lái)補(bǔ)課，雖然有時(shí)學(xué)生有些不情愿，但天道酬勤，我們班的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們也對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。此外，在初一年級(jí)英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競(jìng)賽中，我教的兩個(gè)班取得了令人驚喜的成績(jī)。其中有一人獲一等獎(jiǎng)，三人獲二等獎(jiǎng)，三人獲三等獎(jiǎng)。這對(duì)于我和同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很鼓舞士氣的一條喜訊。
期末考試將近，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我和同學(xué)們都欣然地接受這個(gè)考驗(yàn)，希望能有令人滿意的成績(jī)。但我明白自己在將來(lái)的工作中還需繼續(xù)努力，多學(xué)多思，爭(zhēng)取早日成為一名成熟的人民教師。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文7
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、思想認(rèn)識(shí)。
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭(zhēng)取多聽(tīng)課，包括不同類型的課以及不同科目的課，以便從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
我這學(xué)期主要擔(dān)任初一（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我們這個(gè)班是初一下學(xué)期重組的一個(gè)班，班上學(xué)生成績(jī)特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，好的學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)一點(diǎn)就通，你講多了他們就會(huì)不耐煩，而基礎(chǔ)差的學(xué)生他們的接受能力就很差，即使一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)也要你強(qiáng)調(diào)幾遍，就這樣的特點(diǎn)給我的教學(xué)帶來(lái)了不小的困難。解決的方案就是分層教學(xué)法，每次早讀課我都布置不同任務(wù)，同學(xué)們根據(jù)他們不同的能力完成不同的任務(wù)。課堂上講練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)講一部分停下來(lái)給同學(xué)們訂正，討論，這樣差的同學(xué)有不懂得可以請(qǐng)教好的同學(xué)，把知識(shí)搞懂，好一點(diǎn)的同學(xué)也會(huì)通過(guò)討論對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。作業(yè)方面，好的同學(xué)我會(huì)讓他們把所有的題目全做完，而差的我會(huì)選一部分比較容易基礎(chǔ)的題目給他們做，這樣他們學(xué)起來(lái)就不會(huì)那么吃力。盡管這樣，我發(fā)覺(jué)我班的一部分學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，很不自覺(jué)，他就是不會(huì)認(rèn)真完成你給他布置的任務(wù)，哪怕任務(wù)很簡(jiǎn)單。這是他們成績(jī)一直沒(méi)有顯著進(jìn)步的一個(gè)重要原因，這是我要想辦法解決的問(wèn)題，也是我作為一個(gè)老師的長(zhǎng)期任務(wù)，要想辦法解決。
三、班主任工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育等。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)管理方面，我基本上扮演的是“甩手掌柜的角色”。開(kāi)學(xué)初期，我注重觀察，選出有一定管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生，接下來(lái)，我就放權(quán)給他們，出黑板報(bào)，大掃除，學(xué)�；顒�(dòng)等等這些，我只給他們講講要求，具體怎么操作都是他們自己看著辦，如果有解決不了的問(wèn)題，再來(lái)找我商量。沒(méi)老師在班時(shí)，他們會(huì)自己管好紀(jì)律，一般不要我操心。
四、遵守紀(jì)律方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作方面積極主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
五、工作業(yè)績(jī)方面。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。
另外，我班在學(xué)校的活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如我班的幾次黑板報(bào)都是優(yōu)秀，衛(wèi)生評(píng)比沒(méi)有扣分，初一男生籃球比賽第一名等
總之今后，我會(huì)在工作上勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待學(xué)生則愛(ài)護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文8
在過(guò)去一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，有得有失，為了以后的教學(xué)工作能更加完善，現(xiàn)總結(jié)如下：
一 注意知識(shí)的銜接過(guò)渡
繼續(xù)上學(xué)期的做法，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)�？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考要求，從開(kāi)始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽(tīng)力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二 多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。
四 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。但是盡管如此，我所教授的班仍有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)無(wú)法提起興趣。他們基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)難度大，又缺乏學(xué)習(xí)耐心，不愿堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響，因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué)，至少愿意試著去聽(tīng)課，這就將成為我以后教學(xué)的重點(diǎn)。
作為一個(gè)老師，教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我除了嚴(yán)格依照《英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，做好配套練習(xí)之外，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在教授新課的過(guò)程中穿插所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
我教授的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心不足，老說(shuō)自己的英語(yǔ)差，聽(tīng)不懂，在開(kāi)學(xué)初，我就強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，強(qiáng)調(diào)初一是學(xué)習(xí)的新階段，強(qiáng)調(diào)努力的作用，在教學(xué)過(guò)程中，我反復(fù)研究教材，盡量降低教材難度，采用中英雙語(yǔ)教法，初中的英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)的是閱讀，但是我所面對(duì)的學(xué)生單詞量不足，完整地閱讀一篇課文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很困難的，如果仍舊按照一貫的初中教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣，因此，在正課中，我重點(diǎn)講述語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)言點(diǎn)，單詞及固定搭配，輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個(gè)個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)和固定搭配，減輕學(xué)生記憶的難度，另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；同時(shí)又為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做了鋪墊。
總之，在這個(gè)學(xué)期中，我基本完成了一個(gè)初中教師的教學(xué)和教育學(xué)生的工作，但是也存在種種的不足之處，在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文9
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)。
每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：七年二班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而七年一班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。
了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、備課充分，事半功倍。
古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workin pairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
六、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
雖然自己在英語(yǔ)教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
初一英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文10
在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)七年級(jí)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)是小學(xué)到初中地轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變地適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)地問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣地方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)地學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩地情緒。兩個(gè)班地人數(shù)都在70人左右，要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地輔導(dǎo)，這幾乎是不可能地，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛出現(xiàn)地問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年地學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸地適應(yīng)了初中地教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定地提高，而且知識(shí)地運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績(jī)
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
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