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一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié)（精選18篇）
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 1
在忙忙碌碌之間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，半學(xué)期來(lái)，我們一年級(jí)以開展有效課堂教學(xué)為主線，以文明禮儀教育為輔線，安全教育放第一，以開放為窗口，開展了一系列教育教學(xué)工作。現(xiàn)分幾點(diǎn)總結(jié)如下：
一、有效課堂教學(xué)
新的閱讀理念告訴我們語(yǔ)文課堂應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法，“應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己的想象力對(duì)作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)。”這樣，思辨活動(dòng)就成了最重要的一種語(yǔ)文課堂活動(dòng)。但是許多老師害怕課堂氣氛太冷清，所以不由自主地將本來(lái)學(xué)生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方，甚至于喂到“嘴邊”，造成教育的惰性。你一問(wèn)，我一答，但可惜的是往往以自己的思維方式去束縛學(xué)生，甚至越俎代庖�？瓷先�，教學(xué)過(guò)程流暢，沒(méi)有任何縫隙。但是，這種“無(wú)縫對(duì)接式”的教學(xué)活動(dòng)有多少黃金含量呢？更有甚者，有的老師一上講臺(tái)就“忘”了學(xué)生，講得口若懸河，眉飛色舞。學(xué)生也聽之動(dòng)容，但過(guò)后也就忘了個(gè)干凈。因?yàn)閷W(xué)生大腦并沒(méi)有開動(dòng)，思維并沒(méi)得到訓(xùn)練，成了課堂的應(yīng)聲蟲、活道具。表面看上去，上述課堂氣氛熱烈，但是學(xué)生的思維卻是很不充分的。學(xué)生還來(lái)不及思考，教師便迫不及待地把答案告訴學(xué)生，此時(shí)，教師不是在引導(dǎo)，而是在拽著學(xué)生往前跑。學(xué)生的思維跟著老師的指揮棒亦步亦趨，長(zhǎng)久以往，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我喜歡閱讀，但閱讀與我無(wú)關(guān)”的思想。這種表面上看上去的“高效”無(wú)利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，無(wú)利于其可持續(xù)性發(fā)展，實(shí)際上是一種“低效”的教學(xué)活動(dòng)。課堂上我主要主要做好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合實(shí)際，用好教材，
我們使用的這套教材，在許多方面與我們生活的實(shí)際有段距離。對(duì)于地處內(nèi)陸的農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)對(duì)大城市及相關(guān)的一些知識(shí)了解地很少，甚至不了解。為了有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中。我調(diào)整單元學(xué)習(xí)，將比較陌生的內(nèi)容放后一些，在學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活，學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)后，再指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料，信息，圖片，在課堂上展示，介紹給同學(xué)們，在合作，交流中梳理，組合。
如在拼音教學(xué)時(shí)，有很多學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)了一些。對(duì)拼音并不陌生。所以我在教學(xué)拼音時(shí)縮短教時(shí)，采用聲韻同步，以熟練的漢字帶音節(jié)等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)，讀，拼寫拼音，效果良好。
在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)寫生字時(shí)，除了聽讀識(shí)字，拼音識(shí)字外，還用運(yùn)讀句子，念兒歌的方法學(xué)字，學(xué)詞，減輕了學(xué)生學(xué)字的負(fù)擔(dān)，這樣在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生輕輕松松地學(xué)會(huì)了生字。
2、努力轉(zhuǎn)變角色
教師是向?qū)W生傳授知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師益友，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)。教師是課堂的權(quán)威，是課堂上的主角，要發(fā)揮好教師的導(dǎo)向作用，我很注重自己在課堂上的用語(yǔ)，要求自己不能隨便打斷學(xué)生的發(fā)言，不能用粗暴的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，不能認(rèn)為老師總是對(duì)的，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主，和諧的教學(xué)氛圍。
3、以學(xué)生的發(fā)展為本，提高教學(xué)實(shí)效。
如何減負(fù)增效是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我把訓(xùn)練的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，規(guī)范書寫，正確聽寫及掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律上。同時(shí)。還用充裕的時(shí)間增加學(xué)生的閱讀量。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力上。這樣擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，有效地提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力
4、尊重學(xué)生，用運(yùn)激勵(lì)性的語(yǔ)言，
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要使學(xué)生發(fā)揮出主體作用，教師就要悉心觀察，并尊重學(xué)生，善用激勵(lì)性的.語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。二、文明禮儀教育結(jié)合我校德育工作實(shí)際，把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為工作的重要內(nèi)容，以“文明禮儀伴我行”為主題，強(qiáng)化學(xué)生的禮儀常規(guī)訓(xùn)練。
二、安全教育
利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，開展了豐富多樣的安全教育活動(dòng)。在帶領(lǐng)學(xué)生觀看“交通安全教育”的圖片展、等專題活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高，對(duì)安全的知識(shí)有了更全面的了解。加上是新教學(xué)樓我每天都會(huì)不時(shí)給學(xué)生講如何保護(hù)墻面、地面，如何保護(hù)自己和他人安全。半學(xué)期來(lái)沒(méi)有不安全事故發(fā)生。
三、以開放為展示的窗口
舉行以“感受成長(zhǎng)放飛希望”為主題的一年級(jí)對(duì)家長(zhǎng)開放活動(dòng)，在前期的準(zhǔn)備階段各位老師不僅精心備課，而且精心編排節(jié)目，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)在參與學(xué)生的課堂展示之后，欣慰地感受到把自己的孩子半學(xué)期的變化，不僅在知識(shí)中快速成長(zhǎng)，而且學(xué)習(xí)生活絢麗多姿，豐富多彩。
四、后半學(xué)期努力方向：
1、在日常的教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。如：加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系，使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率，加強(qiáng)鞏固運(yùn)用，讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
4、同其他教師相互之間仍舊要加強(qiáng)交流。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，以新理念為指導(dǎo)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 2
本學(xué)期我擔(dān)任的是一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名已從教十多年的教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、細(xì)讀教學(xué)資料，精心組織教學(xué)
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用，透過(guò)學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
應(yīng)對(duì)本班的22名學(xué)生，我花了超多的時(shí)間備學(xué)生，寫教案，制作超多形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺(jué)到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每一天細(xì)微的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)
教了這些年書，明白一條不變的道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；谶@點(diǎn)，應(yīng)對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。個(gè)性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的潛力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的岳偉小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。但是他愛(ài)識(shí)字，針對(duì)他這種狀況，我在課堂上個(gè)性關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的'狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄，努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了自己的教學(xué)目標(biāo)：“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué)，促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅(jiān)持參加每周的群眾備課，堅(jiān)持參加學(xué)校開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動(dòng)，共同培養(yǎng)新人
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，利用開通的飛信群、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性，在今后的教育教學(xué)工作中就應(yīng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎，對(duì)學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題，要求我更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)較慢，重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過(guò)的去不求過(guò)的硬”的思想，導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作做得不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。
今后，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（2）班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的.掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟�(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
三、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上如馮子正，沙迎迎等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 4
多年來(lái)我首要從事低年級(jí)的語(yǔ)文工作，在工作中我一向堅(jiān)持以工錢本，因材施教，斗膽創(chuàng)新的原則，按照學(xué)生的年數(shù)特點(diǎn)進(jìn)行有用的教誨。在教誨工作中取得了優(yōu)秀后果。以下幾點(diǎn)是我本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文工作事情總結(jié)。
一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
一年級(jí)是基本教誨中的基本。不能忽視一個(gè)精采習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人此后學(xué)習(xí)或生計(jì)的緊急影響。一旦學(xué)生育成了精采的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就組成于個(gè)中了。我通適量種途徑作育學(xué)生各類手段與習(xí)慣，增長(zhǎng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
每個(gè)孩子都盼愿著他人用歌詠的`目光來(lái)看待自己，當(dāng)大學(xué)一句“嗯，讀得極其流利，若是他讀得慢一些，加上些舉措，那就更棒了！”在同窗們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他認(rèn)為上課是一件舒暢的事情。
二、激起學(xué)生學(xué)習(xí)喜愛(ài)
一年級(jí)內(nèi)容多，常識(shí)面廣，但又是打基本和作育精采習(xí)慣的關(guān)鍵，可孩子們運(yùn)動(dòng)好動(dòng)，自控手段較低劣，對(duì)大量死板的操練不感喜愛(ài)，容易產(chǎn)生厭倦心理。以是，我費(fèi)盡心機(jī)教育學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
“喜愛(ài)是最好的大學(xué)”。在工作中，我很重視作育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)喜愛(ài)。從導(dǎo)入新課，到課中游戲，到課后操練都回收不同的方法，激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
三、重視課表里團(tuán)結(jié)
美國(guó)的一位教誨家指出：“教室的外延與課外的外延相稱。以教室學(xué)習(xí)為焦點(diǎn)，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生計(jì)、家庭生計(jì)、社會(huì)生計(jì)等各個(gè)生計(jì)規(guī)模自然延長(zhǎng)和拓展，使教室操練與課生手為操練組成有序、風(fēng)趣、有力、有用的團(tuán)結(jié)，取得語(yǔ)文工作的整體效益�！痹谡n程改良實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文工作的觸角伸向了遼闊的天地。讓學(xué)生課外進(jìn)行賞識(shí)，通過(guò)匯集與賞識(shí)，為深入領(lǐng)略課文內(nèi)容奠基了基本。其次，重視富厚多彩的語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。其它，寄望學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，回收不同的途徑取得常識(shí)，作育手段。
四、重視本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年數(shù)小，對(duì)附近事物極其敏感，有著太陽(yáng)般黃燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的仿照手段�！坝猩趺礃拥陌嘀魅尉陀猩趺礃拥膶W(xué)生”，做為班主任，我重視學(xué)生的心靈感覺(jué)，用愛(ài)和成長(zhǎng)的目光來(lái)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，成立一套行之有用的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，大家平等，班委更要以身作則，不然，“君子犯罪，與民同罪”；班主任干事做到公正合理公開，實(shí)驗(yàn)“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、規(guī)律上的事交給響應(yīng)的班委自行處理賞罰，管理不了才來(lái)尋求大學(xué)輔佐。寄望本體態(tài)象，前進(jìn)自己素質(zhì)，在學(xué)生心目中成立一種精采的形象，讓他們感遭到你是位有魅力的大學(xué)。
五、團(tuán)結(jié)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的頭腦教誨
通過(guò)學(xué)習(xí)民族好漢和歷史人物的故事，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情緒；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教誨學(xué)生從小吃苦學(xué)習(xí)，成立長(zhǎng)大了為故國(guó)，為人民作孝順的宏愿壯志，作育學(xué)生親愛(ài)大自然，調(diào)查大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)守規(guī)律的精采品格。如學(xué)生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。針對(duì)這些征象，我關(guān)系課文中的事例教誨學(xué)生該當(dāng)學(xué)習(xí)前輩勤儉勤儉不揮霍糧食的好習(xí)慣。這樣在工作上不會(huì)樸陋的說(shuō)教，使學(xué)生真正獲得教誨。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 5
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的.同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 6
時(shí)光飛逝，充滿挑戰(zhàn)且富有收獲的一學(xué)期結(jié)束了，這學(xué)期我們年級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡櫸覀兯哌^(guò)的路，是那樣充實(shí)。在本學(xué)期一年級(jí)組全體教師圍繞學(xué)期初制定的學(xué)校工作計(jì)劃，圍繞尚美識(shí)真、務(wù)本求實(shí)，和諧發(fā)展的工作思路兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)一路走來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。下面將我們一年級(jí)組的工作總結(jié)如下：
一、做好新生入學(xué)教育的準(zhǔn)備工作
俗話說(shuō)：“好的開端是成功的一半”我們年級(jí)組老師信心十足，同心協(xié)力，一定要把這準(zhǔn)備工作做得有條不紊。所以9月2號(hào)新生入學(xué)之前那幾天，我們就開始做大量的準(zhǔn)備工作。那幾天我們年級(jí)組老師搞教學(xué)樓的衛(wèi)生，一起出謀獻(xiàn)策，連中午都沒(méi)休息過(guò)。由于我們的努力，那幾天的入學(xué)教育工作有聲有色的，進(jìn)行得非常順利。給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。
二、喜迎開始第一天
為了開學(xué)第一天能和其它年級(jí)一樣順利地展開工作，我們級(jí)組老師集中一起，商討準(zhǔn)備事宜。從學(xué)生排隊(duì)打飯，用餐要求，開學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀(jì)律，文明禮貌和隊(duì)形隊(duì)列、放學(xué)路隊(duì)都作了詳細(xì)的核對(duì)和具體安排，因此開學(xué)那天的工作進(jìn)行得井然有序。
三、抓隊(duì)形的訓(xùn)練
新生剛?cè)雽W(xué)，為了不影響學(xué)校升旗、走操、大課間比賽的整體情況。一開始，我們年級(jí)組老師就聚在一起想辦法，訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列。我們?cè)囍醋豁樞蚺�，按男女排，按學(xué)號(hào)排，結(jié)果還是不盡人意。原因是：一學(xué)生之間不認(rèn)識(shí)，二要排的隊(duì)太多。有中餐隊(duì)，體育課隊(duì)，但是我們老師不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練，只用了不到兩周的時(shí)間，新生在晨練，學(xué)校升旗和走操時(shí)，就能同其它年級(jí)一樣基本上做到快、靜、齊，并成了學(xué)校大課間的一道亮麗的風(fēng)景線。
四、抓環(huán)境布置。
教學(xué)樓雖然裝修一新，但四壁空空。為營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們一年級(jí)老師不但加班加點(diǎn)，而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著她們干勁十足的樣子，我也信心倍增。在她們的努力下，我們一年級(jí)十間教室更加漂亮，溫馨，得到許多家長(zhǎng)、老師的贊譽(yù)。
五、抓好養(yǎng)成教育
好的`習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“文明之星”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用班隊(duì)課、周一晨會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣，這樣有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們年級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。
六、組織組員學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，提高教學(xué)效果
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候。而一年級(jí)新生的年齡特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生厭倦心理。為了讓他們能掌握好知識(shí)，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，我們訂出的教研專題是“教會(huì)學(xué)生如何快樂(lè)識(shí)字”，目的是讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地識(shí)字。我們的具體做法是：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)。
2、年級(jí)組內(nèi)按時(shí)、按需進(jìn)行集體備課活動(dòng)，如果教學(xué)中遇到問(wèn)題，就拿出來(lái)共同研究，找出應(yīng)對(duì)方法。每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過(guò)多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過(guò)這些途徑，我們年級(jí)的老師，都獲益匪淺。從而能夠準(zhǔn)備充分地上好每一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。
本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)劉洋怎樣教學(xué)識(shí)字課，在執(zhí)教集體備課《小小的船》時(shí)，主講人在年級(jí)組各班輪流講，反復(fù)研討，最后達(dá)到講這一課型要胸有成竹，時(shí)時(shí)關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教案，課后設(shè)計(jì)適量作業(yè)。
4、在教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生感興趣的方法（做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、比賽等），制作多媒體課件輔助教學(xué)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、積極參與學(xué)校組織的聽課、評(píng)課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)教學(xué)技能，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效果。
6、在教學(xué)后，及時(shí)進(jìn)行學(xué)生的知識(shí)反饋，深入反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率。
7、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
這學(xué)年，我們組織學(xué)生開展了寫字比賽，朗讀比賽、講故事等活動(dòng)，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了語(yǔ)文能力。
七、努力提高學(xué)生的綜合成績(jī)
�。�1）、努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計(jì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)表格，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）、教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）、年級(jí)組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
（4）、堅(jiān)持不懈地抓好后進(jìn)生的幫教工作，老師為了這些學(xué)生耗費(fèi)了大量的心血，無(wú)償幫學(xué)生補(bǔ)課。
八、收獲了兩個(gè)改變
教師課堂教學(xué)形式在悄悄地轉(zhuǎn)變。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重小組合作學(xué)習(xí)。
作業(yè)批改形式的改變。除了進(jìn)行優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些“小印章”作為評(píng)價(jià)方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)米老鼠印章，或者是鮮花印章，或者是一個(gè)微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎(jiǎng)?wù)�。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉，希望下次記得認(rèn)真等，這種批改作業(yè)的形式學(xué)生很喜歡，也從情感上易于接受。本學(xué)期，我們一年級(jí)全體教師用愛(ài)心和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，關(guān)注細(xì)節(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，取得了可喜的成績(jī)，雖然很辛苦，但看到孩子們能身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)，也樂(lè)在其中。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好。我們知道我們不是最優(yōu)秀的但是我們?cè)谄床覀冊(cè)诒M力因?yàn)楹献�，我們積累了一筆財(cái)富，因?yàn)楹献鳎覀冋嬲械搅税踩�，因�(yàn)楹献�，我們受到啟迪。因�(yàn)楹献�，我們充滿了生機(jī)。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 7
作為一名語(yǔ)文教師，自己深知責(zé)任重大，工作中不敢有絲毫懈怠，本學(xué)期，本人努力完成了教學(xué)任務(wù)，下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、備好課，上好課
一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè)，多音字12個(gè)，會(huì)讀會(huì)寫漢字224個(gè)，這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)的讀，重復(fù)的寫，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的銀庫(kù)都變成了樂(lè)趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。
我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡自己，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充分，給了我底氣，我的新充自信。基于點(diǎn)，面一群新生，我首要的工作就是抓心，心了。注意力集中了，堂常自然跟上了。
堂上，我努力造和、活的氛，努力自己的言得更加切，充激情。我特注重堂上的程性價(jià)：“注意的正確姿”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”短的價(jià)，更學(xué)生心喜，極思考。在生生、生不斷互中，學(xué)生學(xué)的.趣日厚，學(xué)成不斷步。通一個(gè)學(xué)期的踐，我感到：堂常不是教條式的，不是一行機(jī)械式的作排，要想學(xué)生在整個(gè)堂趣盎然，老教學(xué)的策略以及堂的能力是相當(dāng)重要的，也是我一直努力在做的。
三、平靜待差異，面向全體學(xué)生
基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同，在能力上必然是存在著差距的，了減少各種差異，在堂上我的提任不同，是有不同的梯度的。
學(xué)生各自特點(diǎn)，出相的學(xué)生回答。
一學(xué)期下來(lái)，因人而民異的方法取得了一定的效果，步比明。另外，在待學(xué)生的作上，我行了分布置，避免了學(xué)生學(xué)的茫然，我也盡可能的行面批，能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知的情況，也學(xué)生感受到老每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)。
四、多與家溝通交流，得家的支持
家庭教育孩子的展有很大的作用，了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，在做好本職工作的同時(shí)，本人能注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng)，以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 8
一學(xué)年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地�，F(xiàn)將實(shí)驗(yàn)一年來(lái)的工作，匯報(bào)如下：
一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的`主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹。
三、實(shí)驗(yàn)中的困惑
1、課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)“較勁”，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2、教材的針對(duì)性過(guò)于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)，不知妥否，請(qǐng)指正。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 9
時(shí)光如水，一眨眼的功夫，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂(lè)見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法。
二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字
我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。
三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字
本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。
（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音
預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)？快把它從課文中找出來(lái)，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。
（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字
合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法，并通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的.合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性。
四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 10
半學(xué)期來(lái)，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學(xué)初，我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分，讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合孩子們喜歡的《弟子規(guī)》這本書有序地開展背誦積累活動(dòng);晚讀，我們有序地安排孩子們讀《互動(dòng)閱讀》、《親近母語(yǔ)》;睡前親子共讀，目前家長(zhǎng)和孩子一起讀的是孫幼軍的《列那狐的故事》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。周末讀書時(shí)間，除了安排《親近母語(yǔ)》的閱讀外，每周背誦《古今詩(shī)文閱讀》內(nèi)的古詩(shī)兩首。閱讀課，我們組有計(jì)劃地讀了《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》、《小豬變形記》、《會(huì)爬的豆子》、《花婆婆》、《小房子》七本經(jīng)典繪本，希望借由這些經(jīng)典簡(jiǎn)潔的文字、色彩明麗的畫面在孩子們心中播下一粒愛(ài)的種子，在他們心中生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵叫做“幸�！钡臉�。
本學(xué)期，我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目，將與課文有關(guān)的優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái)，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫字教學(xué)時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以，平時(shí)的寫字教學(xué)，我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時(shí)用的'鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學(xué)節(jié)奏的安排，寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動(dòng)起來(lái)。
童年應(yīng)該是彩色的，每個(gè)年齡階段，需要不同的童書和不同的閱讀方式。這一學(xué)年，“讓學(xué)生參與到‘讀寫繪’實(shí)踐中來(lái)”是我們組的一個(gè)初步設(shè)想。通過(guò)閱讀繪本、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的方法讓低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮，在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的視野拓寬了、動(dòng)手能力增強(qiáng)了、表達(dá)變得流暢了、看圖寫話的本領(lǐng)增大了……這一學(xué)期，我們組計(jì)劃讓每個(gè)孩子完成一本《種子成長(zhǎng)記》，為了能創(chuàng)作好這本書，所有的孩子在春天都種下了一顆種子，并且在接下來(lái)的日子里用照片、日記的形式記錄它的成長(zhǎng)，六月份，我們將組織孩子們把幾個(gè)月來(lái)的觀察所得通過(guò)“書”的形式展現(xiàn)出來(lái)。
本學(xué)期，我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為看圖寫一段話，或者結(jié)合時(shí)令寫一段話，或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái)，孩子們?cè)谄呶焕蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用優(yōu)美詞語(yǔ)的能力有了顯著的提高。
4.讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外，走進(jìn)生活。本學(xué)期，我們組組織了“春天的足跡——校園篇”、“春天的足跡——西郊公園篇”、“我與春天有個(gè)約會(huì)”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們?cè)谧咦�、看看、聽聽中親近了自然，豐富了知識(shí)。
“沒(méi)有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷實(shí)踐、不斷探索，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 11
期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作�；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的`過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、教學(xué)情況
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)中，千法萬(wàn)法讀為本。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂(lè)趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
二、課外輔導(dǎo)情況
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)小老師，我自己中午吃完飯就來(lái)辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
三、存在不足
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。
當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 12
一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的�；仡欉@學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中，我們一年級(jí)組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、做好新生入學(xué)教育的準(zhǔn)備工作。
俗話說(shuō)：“好的開端是成功的一半”我們級(jí)組老師信心十足，同心協(xié)力，一定要把這準(zhǔn)備工作做得有條不紊。所以xx月xx號(hào)新生入學(xué)之前那幾天，我們就開始做大量的準(zhǔn)備工作。那幾天我們級(jí)組老師坐在一起出謀獻(xiàn)策，出板報(bào)，搞衛(wèi)生，連中午都沒(méi)休息過(guò)。不但加班加點(diǎn)，而且自己出錢買布置教室的有關(guān)材料，忙得不亦樂(lè)乎，看著他們那干勁十足的樣子，我也信心倍增。由于我們的努力，那天的入學(xué)教育工作有聲有色的。進(jìn)行得非常順利。給了家長(zhǎng)們第一個(gè)好印象，看著孩子們開心的笑臉，家長(zhǎng)們那滿意的神情，我們對(duì)自己今后的工作也更有信心。
二、喜迎開始第一天。
為了開學(xué)第一天能和其它年級(jí)一樣順利地展開工作，我們級(jí)組老師集中一起，商討準(zhǔn)備事宜。從學(xué)生排隊(duì)打飯，用餐要求，開學(xué)典禮的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，課堂上的坐姿坐態(tài)，課間紀(jì)律，文明禮貌和放學(xué)時(shí)的隊(duì)形隊(duì)列、學(xué)生坐車的各條線路等等都作了詳細(xì)的核對(duì)和具體安排，因此開學(xué)那天的工作進(jìn)行得井然有序。
三、抓隊(duì)形的訓(xùn)練。
新生剛?cè)雽W(xué)，為了不影響學(xué)校升旗、做操的`整體情況。一開始，我們級(jí)組老師就聚在一起想辦法，訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)形隊(duì)列。我們?cè)囍醋豁樞蚺�，按男女排，按學(xué)號(hào)排，結(jié)果還是不盡人意。原因是：一學(xué)生之間不認(rèn)識(shí)，二要排的隊(duì)太多。有中餐隊(duì)，體育課隊(duì)，放學(xué)隊(duì)，但是這些年輕老師不厭其煩，反復(fù)訓(xùn)練。所以在學(xué)校升旗和早操時(shí)，能同其它年級(jí)一樣基本上做到快、靜、齊。由于我們級(jí)組老師反復(fù)的宣傳動(dòng)員，一年級(jí)同學(xué)，雖然年齡小，剛從學(xué)前班進(jìn)入到一年級(jí)，但是他們?cè)趯W(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上全力拼搏，個(gè)個(gè)想為班級(jí)出力，有的沒(méi)選上的孩子哭了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上這些小朋友表現(xiàn)很不錯(cuò)。
四、抓好養(yǎng)成教育。
好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每周的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈。
五、做好與家長(zhǎng)的溝通工作。
xx月xx號(hào)我們?cè)谛律雽W(xué)教育那天，既向家長(zhǎng)介紹我們的學(xué)校，誠(chéng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作做好一些學(xué)前準(zhǔn)備工作。還向家長(zhǎng)發(fā)放了一年級(jí)的課程表、作息時(shí)間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯(lián)系電話等資料。本學(xué)期的第九周我們一年級(jí)又召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子開學(xué)近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況。我們利用星期天家訪，四個(gè)班級(jí)都超額完成了任務(wù)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小朋友在學(xué)校時(shí)表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。由于這些年輕老師工作做得細(xì)，做得好，所以贏得到了家長(zhǎng)的支持配合和好評(píng)。
六、努力提高學(xué)生的綜合成績(jī)。
1、努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如設(shè)計(jì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)表格，及時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時(shí)間等，做到每周更換，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；我們將學(xué)習(xí)，紀(jì)律進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；
2、教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、年級(jí)組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。
4、堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。如江露嬋老師、黎云婷老師，每天下午放學(xué)后無(wú)償為暫差生補(bǔ)習(xí)功課，一忙就是六、七點(diǎn)，無(wú)怨無(wú)悔。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 13
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也不乏從中獲得了很多快樂(lè)，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來(lái)后，我接了一個(gè)新班級(jí)，一年級(jí)（1）班，剛開始，我有一種大顯身手的快感，可是一學(xué)期下來(lái)，我遇到的困難無(wú)數(shù)，似乎并沒(méi)有輕松過(guò)，反而比以前更加沒(méi)有頭緒。我深知一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)學(xué)校的生活一無(wú)所知，不懂規(guī)矩，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零開始，尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內(nèi)必須把所有的拼音和語(yǔ)文課本中的知識(shí)全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí)，是件很難的事情。
因此，我必須傾注更多的時(shí)間和精力。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處，其中的過(guò)程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛(ài)的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕，說(shuō)不愿意離開我的時(shí)候，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒(méi)有太多的成績(jī)與榮耀，但心中充滿了對(duì)他們的愛(ài)和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。孩子剛剛起步，不能留下壞習(xí)慣，一定要盡自己最大的'努力給孩子一個(gè)好的開始，打下牢固的基礎(chǔ)，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，我每天都在不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我的辛苦也得到了回報(bào)，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、猜謎語(yǔ)等形式激發(fā)孩子的求知欲望。
�。ǘ┳⒅貙懽肿藙�(shì)和書寫規(guī)范字許多孩子由于剛開始學(xué)寫字的時(shí)候，拿筆姿勢(shì)以及寫字姿勢(shì)都不對(duì)，因此在教學(xué)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)，除了一遍遍的講解示范，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，提高他們寫字的熱情，我專門給自己準(zhǔn)備了一本生字本，每當(dāng)學(xué)生字的時(shí)候，學(xué)生在下面寫，我在投影儀下面寫，我跟他們說(shuō)，我們比賽，看誰(shuí)寫得好，看誰(shuí)寫得有進(jìn)步，寫得好的就拿上來(lái)在投影下展示給全班學(xué)生參觀。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫的字還真的有很大進(jìn)步。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B(yǎng)孩子的感情朗讀：一年級(jí)的孩子讀書最愛(ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競(jìng)賽。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，已有了很大的改觀。
�。ㄋ模┳⒅卣n外閱讀：學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子每天必須讀書，時(shí)間至少為20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀，不想讀就不讀了，后來(lái)，我利用閱讀課，組織了講故事活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事，效果很明顯，不愛(ài)讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故事的時(shí)候也能主動(dòng)上臺(tái)，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了一定提升。
回想這一年的執(zhí)教過(guò)程，我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位，特別是對(duì)于非軍人的孩子關(guān)注不夠，總是有太多的事情要忙，有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照，很多這樣的孩子不能及時(shí)得到家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，我應(yīng)該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導(dǎo)的。現(xiàn)在想想，真有點(diǎn)對(duì)不起這些孩子！下學(xué)期我會(huì)把這項(xiàng)工作抓為重點(diǎn)，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長(zhǎng)，他們的家人不僅是他的父母，還有我。時(shí)間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的，不論我們的成績(jī)?cè)鯓�，只要努力了，就是快�?lè)的。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 14
本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的'教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
1、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固，并為后來(lái)的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過(guò)順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。
2、抓好書寫訓(xùn)練
寫字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范，其次，對(duì)于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表?yè)P(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大。
3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)
在拼音、字、詞教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ)，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ)，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出了那個(gè)拼音。
4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作，平時(shí)工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
5、注意反思、總結(jié)
每一次測(cè)試，我都會(huì)認(rèn)真加以分析，用書面的形式寫出存在的問(wèn)題，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效地提升自己的教育水平。
作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要！
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 15
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)，因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一年里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的.過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 16
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。在智力發(fā)展上，有的孩子先覺(jué)早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來(lái)說(shuō)，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長(zhǎng)于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱，但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。因此，只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點(diǎn)做法：
一、真情化冰法
愛(ài)，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽(yáng)光。由于差生往往有一種疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會(huì)付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達(dá)到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師敞開，才能達(dá)到教育的良好效果。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的愛(ài)，更多的真情，用溫暖的愛(ài)熔化他們心中的冰山，用摯城的情點(diǎn)燃他們自信和進(jìn)取的火種，達(dá)到“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。
二、優(yōu)先提問(wèn)法課堂提問(wèn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。
在實(shí)際教學(xué)中，讓優(yōu)生“包場(chǎng)”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的注意力就會(huì)分散，身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中優(yōu)先提問(wèn)差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個(gè)很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和能力都比較差，所以教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要講究層次性，讓差生也能跟著老師的提問(wèn)而積極思維，做到差生經(jīng)過(guò)思考能回答的問(wèn)題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、優(yōu)先批改作業(yè)法作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。
優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來(lái)心情舒暢，差生的作業(yè)往往被老師放到最后草草寫個(gè)“閱”字完事。這樣一來(lái)就導(dǎo)致老師不認(rèn)真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對(duì)。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)他們的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的、模仿性的作業(yè)。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評(píng)價(jià)，在作業(yè)的評(píng)價(jià)中，只打“√”，不打“×”錯(cuò)誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學(xué)生紅線上面有錯(cuò)誤，必須改正。學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考湖，會(huì)做了，就將錯(cuò)誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對(duì)后，在紅線的末尾填上一個(gè)較長(zhǎng)的“/”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯(cuò)的，紅線不動(dòng)，直至改對(duì)為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，又養(yǎng)成了有錯(cuò)就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的修改。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的時(shí)間過(guò)程，一個(gè)個(gè)錯(cuò)題的被改正過(guò)來(lái)的，成績(jī)提高了，我門的目的也達(dá)到了。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 17
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級(jí)語(yǔ)文教師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很快樂(lè)。
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的.過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文的工作總結(jié) 18
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)〔2〕班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的根底知識(shí)
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
〔一〕注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的根底，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果〞游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
〔二〕抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的`心愿。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
〔三〕抓好讀書訓(xùn)練
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。
〔四〕注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。
三、存在的問(wèn)題與缺乏
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改良教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上如馮子正，沙迎迎等學(xué)生的根底知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
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