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小學教學工作總結(jié)

時間:2024-11-20 09:58:16 工作總結(jié)范文 我要投稿

【實用】小學教學工作總結(jié)范文六篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小學教學工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】小學教學工作總結(jié)范文六篇

小學教學工作總結(jié) 篇1

  如何提高小學英語課堂教學效率,我認為最重要的就是培養(yǎng)學生學習英語的興趣,學生有了興趣才能做課堂真正的主人,只有學生積極主動地參與課堂,才能使課堂活起來、動起來,學生在輕松的氛圍下接受知識,才能體現(xiàn)高效課堂。我在英語課堂中認識到,農(nóng)村孩子學英語困難,主要是因為剛開始對英語很好奇,但由于課時量少,平時接觸的更少,僅憑幾節(jié)英語課來學習并消化知識,時間長了對學的知識不能保證熟練的操練,因此學生消化不了就慢慢沒有了興趣。那如何構(gòu)建英語高效課堂,我主要從以下幾方面入手:

  一、充分利用課前3分鐘,喚起學生注意

  長期的教育教學實踐讓我充分地感覺到,一節(jié)課開始的最初幾分鐘是學生注意力極不穩(wěn)定的時候,多數(shù)學生的心理仍處于上節(jié)課或課間活動的興奮中。因此,為了讓學生盡快地進入到英語學習的氛圍中來,一般情況下,我都會提前幾分鐘進教室,和學生們一起“活動”起來。如:每天必有的值日生匯報制,要求值日生用英語作自我介紹、表達自己的喜好;簡單介紹家人、朋友或班級情況等等,鼓勵學生大膽地用所學英語進行實際的交際活動。同時,結(jié)合本課時要學習的新課內(nèi)容組織學生唱唱英語歌曲,講講英文小故事,說說英語繞口令,表演英語情景劇等內(nèi)容豐富,形式多樣的活動。這樣不僅將學生分散的注意力集中起來,也為每個學生提供了參與運用英語的機會,既加強了他們的口語運用,也進行了聽力訓(xùn)練,使學生整體聽說能力得以提高。

  二、積極為學生提供自主學習的時間和空間

  新課程標準要求樹立“以學定教,當堂訓(xùn)練”的課堂教學理念,倡導(dǎo)實施“先學后教,精講精練”的課堂教學模式,堅持以充分調(diào)動學生的學習積極性、充分發(fā)揮學生的主體作用、培養(yǎng)學生的'自學能力為主要任務(wù),這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標。自主學習是聽課前的一種預(yù)備工作,其著眼點是為學生自己“更好地學”,為教師“更順利地引導(dǎo)”,為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。

  以往的教學中,我一直認為作為城鄉(xiāng)結(jié)合的學生,沒辦法進行課前的自主學習即預(yù)習,同時也認為小學英語很簡單,沒必要進行預(yù)習。但隨著對新課改思想和理念的進一步領(lǐng)會和理解,我覺得要實現(xiàn)高效課堂,促進教學發(fā)展,培養(yǎng)學生主體意識和能力,真正體現(xiàn)教師主導(dǎo),學生主體作用,科學的預(yù)習必不可少的,同時通過預(yù)習也為學生的自主學習提供了時間和空間。教學是教師與學生的雙邊活動,課堂效率的提高需要教師與學生的共同努力,而課前預(yù)習恰好可以充分調(diào)動教師和學生的積極性。當然,教師布置的預(yù)習問題要有很強的針對性,并要充分考慮學生的實際情況,既不能太難也不能太簡單。這就需要我們教師在布置學生進行課前預(yù)習前,自己先要做精心的準備,要對新課內(nèi)容有充分認識,預(yù)習題目要精心準備反復(fù)斟酌,以求真正達到預(yù)習目的。自主學習使學生掃除了課堂學習的障礙;學生有了學習興趣;在這個時候?qū)W生的各方面就會調(diào)整到最佳狀態(tài)。當一個人的思維狀態(tài)進入最佳時刻,大腦活躍起來,它就好像一臺巨大的吸力器,會把知識源源不斷吸收進來,課堂效率就會大大提高。由此可見,課前預(yù)習在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著及其重要的作用。

  三、合理利用多媒體進行教學

  英語教材中內(nèi)容十分豐富,每個單元都有一首有節(jié)奏的歌謠或一首好聽的歌曲,學生都喜歡在音樂聲中讀、唱。因此,在英語教學中,我會合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現(xiàn)代化教學手段來活躍課堂氣氛,提高課堂教學密度,豐富教學內(nèi)容,增加學生練習的機會,發(fā)揮學生主體作用。開拓學生的思路,啟發(fā)學生思維,培養(yǎng)學生的觀察能力,提高理解能力和語言表達能力,使英語教學有聲有色、有情有景,從而提高教學效率。

  總之,要實施高效的英語課堂,

  作為教學主導(dǎo)者的教師首先要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,改變自己的教育教學方式,建立起一個民主、和諧、寬松的教育教學氛圍。同時要在自己的教育教學實踐中不斷探索,促使學生主動、有效地參與教學活動。這既是新課改的需要,是素質(zhì)教育的需要,也是師生共同發(fā)展的需要。我認為也只有這樣,我們的英語課堂才能走向和諧、高效!

小學教學工作總結(jié) 篇2

  緊張忙碌的一學期今天終于可以結(jié)束,回顧一學期的教學工作,既感到了忙碌中的充實,緊張中的快樂,又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心,以重實際、抓實事、求實效為原則,加強教學常規(guī)管理,認真落實課程計劃,課堂教學常規(guī),抓好教學監(jiān)控。依照預(yù)定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務(wù),現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

  一、取得成績

  (一)加強領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

  作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實踐“五四三”課堂教學模式改革、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力。我們首先通過定期進行校本培訓(xùn)來提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。通過學習好的經(jīng)驗和有效的管理方法,不斷提高每位成員的理論水平和管理能力。

  學期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學校的教學情況,制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃,行之有效的教育教學工作計劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進行了課堂教學嘗試。

  加強教學管理,全面提高教學質(zhì)量是學校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責。學期一開始,領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,了解教學改革的動態(tài),掌握教學第一手材料,為深入指導(dǎo)課堂教學作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,教師相互聽課、評課已蔚然成風,大家實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題,發(fā)表意見,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

 。ǘ┙∪芾碇贫,讓師生成為規(guī)范教學的受益者。

  1、建章立制,做到有規(guī)可循、有章可依。

  管理要科學、規(guī)范,制度是保障。學期初我校即通過校務(wù)會議討論,對以往學校的量化考核各項制度予以了修改和完善,進一步明確了各崗位的職責,建立起一套適應(yīng)學校發(fā)展的、行之有效的規(guī)章制度,為學校各項工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責、各盡其能,為學校的發(fā)展添磚加瓦;教導(dǎo)處月檢、通報,有力地督促教學工作扎實進行;這些新制度的施行,給學校整體工作帶來了生機和活力。

  2、弘揚人文精神,營造寬松、協(xié)作進取的人文環(huán)境。

  “橘生淮南為橘,橘生淮北為桔!杯h(huán)境至關(guān)重要。學校工作光靠規(guī)章約束、經(jīng)濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的,構(gòu)建每個人都能主動和諧發(fā)展的人文環(huán)境,不斷激發(fā)學生的學習積極性,不斷煥發(fā)職工的生命力才是學校獲得長久發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此,我校在工作中就特別注重“人文關(guān)懷’’:校內(nèi)事務(wù),無論大小都與教師有商有量,尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了;教學上,深入到教師中去,查、看、聽、談,與其交流教學思想、策略、方法——教學研究的信心足了;生活上,用心傾聽教師的`心聲,與其交友、談心,為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務(wù)——教學工作的熱情高了。從而形成了現(xiàn)在這種團結(jié)合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。

  3、嚴格規(guī)范的執(zhí)行制度,是提高教學質(zhì)量的基本保證。

  期初教導(dǎo)會,結(jié)合新修改的各項常規(guī)管理制度,我們就對各學科組,從教學計劃、備課與教學設(shè)計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、測試與質(zhì)量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中,我們深深地體會到,要提高課堂教學效率,必須要規(guī)范管理好教學的各個環(huán)節(jié)。

  (1)規(guī)范集體備課。

  本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式,主管主任深入年組把關(guān)掌舵,做到“精雕細琢”,要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發(fā)展上。注重教學反思的同時,重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗,使電子教案既實效又靈活,既減輕抄教案帶來的負擔,又能提高教學效率和教學質(zhì)量。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設(shè)計,好的教學資料進行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學,也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。

 。2)規(guī)范課堂教學。

  在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎(chǔ)上,本學期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設(shè)計一定要以課程標準為依據(jù),面向全體學生,改變傳統(tǒng)教學方法,樹立目標意識,努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標,以達到“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看,各科教師積極鉆研新課程的教學理念,有意識運用新的教學手段和教學方法,積極關(guān)注課堂教學的有效性,很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。通過聽課,我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課,有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如李曉紅、遲妍、曲麗娜、王穎、孫芳艷等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹,扎實,對教學內(nèi)容的重難點把握得非常好;王宇、王妍、宮穎、高晶、張靜、梁慶艷等老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規(guī)訓(xùn)練有素,始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;徐卉杰、鄭璐、張艷、王寶娟、劉鐵蓮等老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣,善于用生動的語言調(diào)動學生學習的積極性。

 。3)規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

  語文、數(shù)學學科教學質(zhì)量評價,我們堅持“重平時”、其他學科教學我們注重“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,提高率)、“看起點比提高”的原則。每次考查后,各備課組的老師都要坐下來,認真就每一個班級,每一個后進生的具體情況仔細地分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn),分析學生知識的掌握情況,交流各自改進的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理,本學期我們?nèi)耘f以集中檢查為主,隨時抽查為輔的方式,對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進行量化,每次監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實,正校長聽課26節(jié),教學副校長聽課共計65節(jié);先后進行了教案檢查4次,作業(yè)檢查3次、作業(yè)展評一次、成長記錄袋檢查評比共1次、閱讀存折檢查2次、共組織大型教研活動4次,積極關(guān)注試卷講評,組織質(zhì)量分析共3次,每次活動結(jié)束都有總結(jié)有落實,有改進措施,保證了教學工作的有序,良性發(fā)展。

 。ㄈ┞鋵嵭1狙行,以解決實際教學問題為切入點。

  本學期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課堂教學改革過程中教師所面對的具體問題為對象,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗,倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊W期初,結(jié)合我校教學實際,我們以口語交際課為切入點,以培養(yǎng)學生的口語交際能力為目標,開展了校長精評課、校級教研展示課,學區(qū)教研交流一系列教研活動,通過三個階段,不同級別的教研活動,探索,實踐適合我校學生實際的口語交際課模式。

  第一階段:校長精評課。各學科組每位語文教師上口語交際課。要求上課教師根據(jù)課標中各學段關(guān)于口語交際的教學目標,充分利用教材和學校的教學資源,認真?zhèn)湔n、上課,科任學科教師也要在課堂教學中注重通過各種活動,培養(yǎng)學生口語表達能力。教研組內(nèi)和教導(dǎo)處組織教師聽課、評課,評選出每個教研組的優(yōu)勝者一名。第二階段:校級教研展示活動。由每個教研組的優(yōu)勝者借班上課,然后將優(yōu)勝者的課做校級展示。各年組的優(yōu)勝者在充分進行集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生實際和自己的教學實際,從不同年段、不同角度分別展示了六節(jié)不同的口語交際典型課例。二年級的徐卉杰老師借助創(chuàng)設(shè)真實的生活情景,自然而然的滲透說話的要求,充分讓孩子說;三年級的王寶娟老師側(cè)重于讓孩子學會構(gòu)思,掌握說話的方法;五年級的遲妍老師激發(fā)了學生說的欲望,讓學生有話可說,輕松把握了說的主題。通過教師的引導(dǎo),在相互交流的過程中,學生的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力都得到了有效提升。第三階段:學區(qū)教研展示交流活動。我們從校級示范課中評選出的優(yōu)勝者參加學區(qū)教研活動,進行校際交流研討。

  通過一系列遞進式的校本教研活動,教師們不僅認識到了培養(yǎng)學生口語交際能力的重要意義,還樹立了突破這一教學難點的意識。課前,他們選擇貼近學生生活實際的話題認真研究教學方法和教學過程。課堂上,他們精心創(chuàng)設(shè)交際情境,努力實現(xiàn)聽說方的雙向互動。課后,上課教師認真傾聽評課教師的意見。使教研活動真正成為提高教學質(zhì)量的支點,教師迅速成長的平臺。學生經(jīng)過口語交際的有效訓(xùn)練,能夠?qū)W會有條理地說,從而為今后能有條理地寫打下了堅實的基礎(chǔ)。

小學教學工作總結(jié) 篇3

  學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的二二班的語文、數(shù)學教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于二二班學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的二二班語文教學工作總結(jié)如下:

  一、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的'情況

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

  二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學困生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  三、積極參與多媒體教學設(shè)計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  四、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷

  例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

  總之,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。

小學教學工作總結(jié) 篇4

  為了促進本組教師進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了本組教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)四年級組教師集體研究決定,本學期以“公開課”為教研平臺,全組教師全員參與的形式開展活動。通過本組教師親自參與聽課、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,組內(nèi)教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本次教研活動作如下總結(jié)。

  一、活動目的

  旨在探索本組教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高課堂教學效果。

  二、組織形式

  1、組內(nèi)各教師,各自準備一節(jié)課,將上課內(nèi)容上報教研組長處。

  2、教研組長將公開課安排好,通知組內(nèi)成員按時聽課、評課。

  3、每期活動時間為一節(jié)課。

  4、活動結(jié)束之后,教研組長集大家之長,認真總結(jié),形成材料,上報教務(wù)處。

  三、活動成果

  1、教師重視程度高。

  開展“公開課”以促教研的活動,是本校采取的一項舉措,本組教師重度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

  2、備課充分、設(shè)計科學。

  授課教師在每次上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學地設(shè)計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分地準備。

  在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進步,教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理,師生關(guān)系逐步和諧,教學民主得到了體現(xiàn);課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實實地傳授給學生。

  教師課堂駕馭能力強,注重學生能力的培養(yǎng)。

  授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力;教學的整個程序的設(shè)計安排科學,結(jié)構(gòu)合理,具有很強的針對性;教育思想觀點科學、正確,教學目的明確,主次分明,重點突出;注重用問題引導(dǎo)學生,學生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

  四、工作建議和努力方向

  1、轉(zhuǎn)變教學觀念,變“文本”為“人本”。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,教學構(gòu)思要新穎,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,提高學生學習能力。

  4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務(wù)”之間的關(guān)系。

  5、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

  6、教學基本功還須得到進一步的加強。能夠還課堂于學生,真正體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色和學生的演員角色,教師只是給學生提供展示才華的平臺。

  7、要將現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)課堂授課有機整合。

  “吾生也有涯,而知也無涯”。的.確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。在我們組教研活動的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,各位教師的建議得到了交流,教研活動的成果得到了認可,可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全組教師進一步努力地學習,適應(yīng)教育的發(fā)展,為喬鎮(zhèn)寄宿制中心小學教育教學的進一步發(fā)展多做貢獻,在探索中不斷前進。

小學教學工作總結(jié) 篇5

  思想品德課是一門實踐性很強的德育課程。然而從以往的思品課教學情況看,教師只關(guān)注教學內(nèi)容的講授,教學中缺少實踐環(huán)節(jié),學生亦未參加必要的社會實踐活動。這種“坐而學道”的教學方式,不僅割斷了道德教育與學生日常生活和社會生活的聯(lián)系,而且影響了道德行為能力的培養(yǎng),造成所謂“開放式教學”,指在教學指導(dǎo)思想上沖破“閉合式”教學的怪圈,沖破課堂約束,參與社會實踐,打破課程局限,做到各科相互滲透,形成學校、社會、家庭全方位育人網(wǎng)絡(luò)。筆者認為只有從做開放型的現(xiàn)代教師,學開放型的教學內(nèi)容,建開放型的教學模式等方面入手,才能提高思品課堂教學的實效性、針對性。

  更新教育觀念,做開放型的現(xiàn)代教師,扮演欣賞者的角色。隨著學生年齡的增長和年級的升高,學生的認知水平不斷提高,參與教學活動的能力也不斷增強。為了充分調(diào)動學生自學、自勵的積極性,我逐漸擴大了學生參與教學活動的程度。我對四、五年級的學生,開展了先學后教的教學模式,讓學生們課前做足準備,上課做課堂上的小組人,并讓學生做小老師等。在課堂上學生展示自己制作的PPT,給同學們講解。雖然開始的他們,顯得稚嫩和生疏,但很快發(fā)現(xiàn)學生們對思品的學習興趣卻大大提高了,并從制作課件、上課講課這兩個方面,更深入得了解到了老師的辛苦工作。

  把課堂實踐加入到教學環(huán)境中來,不是要更多的教學環(huán)節(jié),而是要通過幾個環(huán)節(jié)來突破重難點,讓學生在玩中學,在學中感悟。小學思想素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學,根據(jù)中規(guī)定:“思想品德課是學生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,必須堅持老師為主導(dǎo)、學生為主體的教學原則,改進教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境,才能提高課堂教學效率。在教學中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法!白x”是學生主動學習,掌握知識的'基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學生讀,提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點,提出讀的提綱。同時要精讀,讀懂,掌握基礎(chǔ)知識;“議”是發(fā)展學生思維的有效方式,也是學生互相學習,自我教育的過程,老師要把握好主題,明確議題,開拓思維,適時引導(dǎo),讓學生充分發(fā)表自己的觀點,激發(fā)學生探討問題的興趣。

  有效地培訓(xùn)學生的思維能力和語言表達能力。“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講,及時對學生糾偏,解疑。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)!皽y”讓學生對所學內(nèi)容進行測試,提高學生對學習的興趣。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固,對教學及時反饋,及時補缺。使學生基礎(chǔ)知識得到鞏固,形成知識樹。教學的形式是多樣的,我們應(yīng)根據(jù)不同課題,結(jié)合學生實際,采用有效的教學方式,如:“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。總之,要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質(zhì),使知與行統(tǒng)一。

小學教學工作總結(jié) 篇6

  本學年,我繼續(xù)擔任了聾三班班主任和語文教學工作,同時還擔任了聾三聾六兩個班的美術(shù)及下午的興趣小組活動。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了各項工作;仡欉@一學年,有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作做一個總結(jié),借以促進我今后工作的進一步提高。

  一、加強學習,提高思想水平

  這學年,我堅持黨的教育方針,在思想上嚴于律己,時時以一個教師的標準來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進步,得到提高。積極參加各類政治學習,領(lǐng)會精神實質(zhì),深刻剖析自己工作中的不足,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的各項工作。

  二、教學工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。認真?zhèn)湔n,鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。課堂上,我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。讓語文教學更具特色,形成自己獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學的質(zhì)量。每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,決不打無準備的仗。課后,注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo),每上完一個單元,及時反思,找出自己教學中的不足。作業(yè)能做到及時批改、認真糾錯,及時查漏補缺。同時,對待不同的學生,采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生,我總是給予特殊的照顧,對他們多巡視,多輔導(dǎo)。課后找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。使每個學生都學有所得,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。經(jīng)過努力,后進生姚瑞雷發(fā)生了很大的變化,進步是顯而易見的,上學不在哭,學習上已經(jīng)有“個體戶”轉(zhuǎn)成了“集體戶”,不再吃”小鍋飯”了,他的字終于進入田字格。成績也提高了不少。另外,我還把自己在教學中比較成功的地方、不足、教后感、教學反思、案例等等都寫入我的博客,為以后的教學積累經(jīng)驗。叢冢還認識了不少的專家學者。給自己的工作帶來方便。總之,我會培養(yǎng)學生能力,提高學生的成績與素質(zhì)為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、常抓管理,養(yǎng)成習慣

  學生從上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。將它打成表格,貼在班級的固定位置。學生的任務(wù)若有誰不慎忘記,一看便知。如:做操領(lǐng)隊員、眼操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我多次利用班隊會、晨會等讓全班同學明確應(yīng)做哪些,不能做哪些。

  四、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。為此我堅持做到1、樹立威信,熱情幫助。2、對班干部要放手,讓他們大膽地工作,發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,我就為他排憂解難。3、召開班會。定期檢查班干部是否有違規(guī)行為。使他們走向正規(guī)真正的成熟起來。

  五、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學時與多位家長進行交流。較大的家長會2次,學期初一次,學期末一次。小型的家長會就多了,幾乎每個周末都是。

  在班主任工作中,我不利用教師的地位和權(quán)力壓制學生,而是盡力去了解每一個孩子,親近每一個孩子,信任每一個孩子,和他們交朋友,用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本學期,雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我相信,我們班的學生還是相信我,喜歡我的,班集體的發(fā)展還是很順利的`。

  六、今后的努力方向

  1、克服急躁的情緒,做到循序漸進。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  4、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,教學教育方法還延續(xù)以前的水平,今后還要努力找出一些自己在語文教學的特色點,為開創(chuàng)語文教學的新天地而努力。

  5、工的積極性不夠高,主動性不夠強。有待于今后工作中的進一步改正和加強。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,我不說他們是含苞欲放的花蕾,不說他們是明日盛開的花朵。我只希望他們將來走向社會能夠做一個自食其力的人。

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