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小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié)(精選18篇)
自我總結(jié)就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能夠給人努力工作的動力,因此好好準備一份自我總結(jié)吧。自我總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 1
一學(xué)期的工作結(jié)束了,下面我就總結(jié)一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學(xué)中去的。
一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴謹?shù)膶W(xué)習和生活習慣。
教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷模”,是構(gòu)建和師生關(guān)系的主動者。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。教師是學(xué)生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,造成“此時無聲勝有聲”的效果,使其形成嚴謹?shù)膶W(xué)習習慣。還有,在平時的教學(xué)中,將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習習慣,加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng),增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中,最終取得了較好結(jié)果。
二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美,用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。
美的'典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生,讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛作者所愛,達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時機的把思想教育寓于英語教學(xué)之中,使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識,而且受到了思想教育。這對于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。
不僅在課文教學(xué)中如此,而且在練習中也是如此滲透德育教育。
wang ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空,按要求完成后,我問學(xué)生“if you are wang ping ,what will you do after you hurt the boy?”學(xué)生回答大致有四種:一是立刻離開(65%),二是馬上送醫(yī)院(15%),三是被那個小孩的父親抓住,打了一頓,進了警察局(10%),四是那個小孩是騙子,被他和同伙敲竹杠(5%)。針對這些回答,我又問“你會見義勇為嗎?你對壞人壞事會作斗爭嗎?你要注意交通安全,懂得遵守交通法規(guī)的重要性,生命只有一次,上學(xué)放學(xué)騎車寧愿慢一些。這樣,進行了一次思想道德和交通安全教育,這些學(xué)生都表示會遵守交通法規(guī)、注意安全。
三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵,并恰當?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實生活結(jié)合,給學(xué)生以深深的啟示。
如今的學(xué)生大多是獨生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴重,社會適應(yīng)能力差,很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷,幫助學(xué)生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律,啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考,在學(xué)習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際,并注意要具有現(xiàn)實性。因此,在英語教學(xué)中,注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說:excuse me. i’m sorry. thanks a lot. may i do…? what can i do for you ? could i have …? it doesn’t matter. glad to meet you.等交際用語(即文明禮貌用語),不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶學(xué)生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。
通過幾個學(xué)期的整合,我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。
一、在思想上,凝聚力加強了;團體合作精神加強了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出,同學(xué)們都爭著報名參加比賽,爭著為班級創(chuàng)榮譽助人為樂,幫助后進生的行動隨處可見;愛國主義思想在每位同學(xué)身上體現(xiàn):每到升旗儀式的時候,同學(xué)們再也不會象以前那樣?xùn)|倒西歪了,每位同學(xué)都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因為他們知道,他們是在向無數(shù)為了新中國的成立而獻出寶貴生命的先烈在敬禮。
二、在行為習慣上,人人以說粗話、臟話為恥,文明禮貌用語流行與課內(nèi)外,見到老師能主動問好;人人積極參與勞動衛(wèi)生工作,時時保持班級內(nèi)外的整潔。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 2
六天的研修結(jié)束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實想法,簡單總結(jié)一下:
學(xué)了許多理論,但我們與我們的實際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學(xué)習與我們的教學(xué)實踐,與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?
我一直這么認為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯(lián)系,更體現(xiàn)了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學(xué)的知識,就像我們這次培訓(xùn)中學(xué)習的一些知識,思維導(dǎo)圖的制作,主題單元設(shè)計,以及評價量規(guī)的合理運用,都能帶給學(xué)生好的學(xué)習方式,也就是教會學(xué)生終生受益的東西,這是教師的最高境界----只有品德與教學(xué)方法的太難衣無縫的結(jié)合,在保護孩子的學(xué)習興趣的同時取的好成績。
雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界,我覺得通過培訓(xùn)學(xué)習,我一定朝這個目標奮進。
在作業(yè)三中設(shè)計這個評價量規(guī)(權(quán)重),我是這么理解就是評價標準,這一點我認為,要針對不同的`學(xué)生實行不同步的標準,因為教育的理念是以人為本,在同學(xué)生打交道--教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術(shù),需要有耐心恒心,要教育孩子學(xué)會生活。
而不是學(xué)死的知識,充分為把我們學(xué)的知識用到實踐中,充分利用信息技術(shù),與時俱進,做新時代的教師。
在研修中我們學(xué)員除了做作業(yè)之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什么事隨筆感言啊,我回答就是怎么想的你怎么寫,就是你的體會或收獲。
今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業(yè),瀏覽課程簡報,爭取提前完成學(xué)習任務(wù),有的老師說我們可以把隨筆復(fù)制粘貼,這種心態(tài)純粹是應(yīng)付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。
我是這么認為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學(xué)習中,還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應(yīng)付。
我這么說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這么想的。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 3
在這一學(xué)年度的工作中,我承擔英語教學(xué)工作。我嚴格遵守國家法律和法規(guī),擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。能夠貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù)。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》,做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表,F(xiàn)就本學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、認真學(xué)習了《教師法制教育讀本》,并認真作好記錄,還進行了考試。通過學(xué)習,使我進一步理解了教師的權(quán)利和義務(wù),進一步明白了教師所肩負的重任,提高了自己的思想政治覺悟,并付之于行動,更加努力地開展工作。
二、做到了嚴于律己,以身作則,為人師表。時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔)使自己在思想、學(xué)習、勞動、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹立一個好的榜樣。例如:開學(xué)初,教室里經(jīng)常有垃圾,學(xué)生沒有什么環(huán)保意識,我一邊教育他們,一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一看見地面有垃圾,我就低頭撿起,不久,學(xué)生也不由自主地“爭撿垃圾”,還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。
三、做到了關(guān)心、愛護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格,從不體罰學(xué)生,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師,有成為了學(xué)生值得信任的朋友。
四、在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學(xué)專業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動,和同事一起學(xué)習和探討專業(yè)知識以及教學(xué)的新觀念、新思想,并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去。
五、遵守國家法律法規(guī),熱愛學(xué)校,遵守學(xué)校規(guī)章制度。從不遲到或者早退,有時候生病了也能堅持上好課,才去宿舍休息,或者就先跟同事調(diào)課,所以本學(xué)期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己,對工作認真負責,一絲不茍;與同事團結(jié)協(xié)作,顧全大局。
總而言之,通過這一學(xué)年度的努力,在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學(xué)生的信任和擁護,獲得了家長的'好評和支持。在今后的工作中,我還將戒驕戒躁,更加勤奮努力地工作,把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業(yè)上!為祖國的教育事業(yè)奉獻自己應(yīng)有的力量!
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 4
黨委書記李建萍對教師們的扎實工作和認真努力表示衷心的感謝,希望全體教職員工繼續(xù)發(fā)揚學(xué)高為師,身正為范的良好教風,深刻認識師德師風建設(shè)的重要性,在促學(xué)院發(fā)展的同時,注重自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學(xué)習,我簡單地談?wù)勔韵聨c體會:
一、要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的'學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、積極進取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 5
自從工作以來,我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學(xué)生負責的原則,勤勤懇懇地工作著,F(xiàn)將一學(xué)期的情況匯報如下:
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動,在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
五年級的孩子,一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以,面對他們,我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人,一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次,孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾,始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行。課堂上我是孩子們在學(xué)習道路上的引導(dǎo)者,課外,我和孩子們建立起了很好的友誼,孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
二、能
本學(xué)期,我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,開始了自己的工作。有了老教師的幫助,我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進步。
我堅持在聽完課后進行總結(jié),前半學(xué)期,我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計,學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力,我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。我開始注意很多細節(jié)問題,特別是對于某個單詞的教學(xué)。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認真工作,從不遲到早退。當要外出學(xué)習時,認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度,將我的課調(diào)整好,并與科任老師溝通好,做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學(xué)習,多向別的老師學(xué)習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段,很多時候還沒有找到很好的方法,今后我還要學(xué)會抬頭巧干。
四、績
。ㄒ唬、教學(xué)上有了進步
作為英語教師,首要的是組織好自己的`教學(xué)。我參考了很多教案,但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月,我堅持去要聽別的老師上課。形成自己的教學(xué)模式,并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書》進行再次修改,將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。
。ǘ嘀魅喂ぷ髦袑W(xué)會考慮細節(jié)
班主任工作是細小瑣碎的,而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上,我拼命學(xué)習著、嘗試著。之前,我總覺得班主任工作方面,我只要將大體方向上的事情做好,那就可以了,忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等,我都沒有好好地考慮。如今,通過我和家長的溝通與交流,我了解到了家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中,我也了解到了家長的想法,特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是,秉著“孩子是夸出來的”的理念,我盡量多的夸獎孩子,放大他們的閃光點,讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
同時,我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
五、廉
我堅持對學(xué)生負責,對自己的操行負責。對于學(xué)困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應(yīng)該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們,這是我應(yīng)該做的。我時常想,若是孩子們都很優(yōu)秀,那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才,這
其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對學(xué)困生,我想盡辦法讓他們進步,所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上,是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期,我成長了,我收獲了,但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方,這些都是我在今后的工作中努力的方向。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 6
教師的職責是教書育人,是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風的學(xué)習,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強烈的使命感和責任感, 師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響, 良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習的基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識,在我的教學(xué)生涯中,我覺得以下幾個方面還要更加嚴格要求自己:
首先,加強學(xué)習,提升專業(yè)素質(zhì)。 作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開辟新教法。在這點上,由于平時班主任工作比較繁忙,我覺得自身的學(xué)習不夠,沒有及時進行各方面的充電。
其次,更加注重師德修養(yǎng)。以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進。
第三,更加關(guān)愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的'學(xué)習和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點也需要反思。
樹立良好的師風需要不斷的努力,要從每個老師做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風學(xué)習的東風,“立師德,正師風,強師能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好!
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 7
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。每個工作崗位都有他存在的意義,那么我們教師存在的意義何在呢?我想只有真正理解了師德師風的含義,才能真正的成為一個對得起自己,對得起學(xué)生。通過學(xué)習和工作實踐,我對于師德師風有了更深的理解,我簡單地談?wù)勔韵聨c體會:
一、作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師的我時刻嚴格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標準,時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,我認真對照師德五不準,加強自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時矯正自己的言行,處處做學(xué)生表率。平時,在公共場所也注重積極維護教師聲譽,時刻注意自身的形象,對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督,并予以制止。身為一名教師,我處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻自己的一份力量。
二、關(guān)愛學(xué)生是師德最重要的體現(xiàn)。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的思想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣,學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想,遇到問題,也會主動征求老師的意見。同時遇事要冷靜,不要隨便發(fā)怒,以威壓人,處事要盡量公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生,不管是不是自己教過的,對所有學(xué)生都要一視同仁,這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,生活條件也好了,父母的期望也高了,再加上社會的競爭越來越激烈,使現(xiàn)在一些學(xué)生負擔很重,形成了很大的心理壓力,他們?nèi)菀仔纬晒缕、霸道的個性,使部分學(xué)生進入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學(xué)生,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受 。
三、作為一名教師最重要的是熱愛自己的崗位,有強烈的.責任心,只有這樣你才會真正全身心地投入,認真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認真對待每一堂講課,想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教書方面的職責要求:傳道、授業(yè)、解惑。其實任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認真,付出這么多來教他們,我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,不會在學(xué)習的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,真正起到了示范的作用。
四、教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
總之,作為一名人民教師,要誠信立教。我覺得教師對學(xué)生的愛,能創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍,喚起學(xué)生的主體意識,啟迪學(xué)生的良知,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為。讓我們對學(xué)生少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分寬容;少一分指責,多一分尊重。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 8
為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神,本著公平、公正、公開的原則,并結(jié)合學(xué)校具體實情,經(jīng)過周密而細致地工作,圓滿完成了本年度的師德考核任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。
一、宣傳學(xué)習工作
組織教師學(xué)習了《xx中學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》,要求教師對照自己的工作與表現(xiàn),深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內(nèi)容和考核方法人人皆知,還組織教師認真學(xué)習有關(guān)考核文件,宣傳考核目的,明確考核時間和步驟。
二、組織考核
1、學(xué)生評價。每班下發(fā)xx張評價表,要求學(xué)生對自己的任課教師逐條作出評價。高年級學(xué)生自己獨立完成對教師的評價,準許低年級學(xué)生將表格帶回家同監(jiān)護人共同完成,收集整理后,作為考核的參考資料。
2、家長評價。每班下發(fā)xx張評價表,要求學(xué)生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。
3、教師互評和師德管理機構(gòu)考核工作評分,每位教師對本辦公室全體教師進行評分,要求做到嚴肅、認真、客觀、公正,不打擊報復(fù)。學(xué)校師德管理機構(gòu)考核工作評分同時進行,及時收集評分表,過期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評分相對保密,以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團結(jié)的`現(xiàn)象。
三、統(tǒng)計成績
將所有教師的互評分、師德管理機構(gòu)評分、學(xué)生和家長評價表等錄入電腦,算出參評人數(shù)的均分,工作組評分累計相加。將每位教師的四項評分相加。
四、效果
通過教師職業(yè)道德考核評價,加強了師德建設(shè)的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風建設(shè),從教師個人師德考核分數(shù)來看教師隊伍整體風貌是積極向上的,進取精神很強。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動人的事跡。
總之我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作,把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分,做到制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進一步提高。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 9
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強、團結(jié)合作”的xx中學(xué)人精神,堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,以促進學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標,結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,突出工作重點,狠抓落實,取得了滿意的成績,F(xiàn)對師德工作總結(jié)如下。
一、促進教師專業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍
在學(xué)校管理的諸要素中,我們認為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,因此,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,促進教師成長。通過對教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1、加強師德師風建設(shè)、提高德育師資水平
首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓(xùn),高揚“自立自強、團結(jié)合作”的學(xué)校精神,共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學(xué)、進取”的良好學(xué)風,通過多種途徑開展師德師風建設(shè)和文明創(chuàng)建活動,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,在全程督促激勵下,有序推進了學(xué)校德育隊伍的建設(shè),增強了師德教育的實效性和針對性。
其次,加強理論知識的學(xué)習,提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會,結(jié)合教育教學(xué)實際,定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習和研討。開展校本培訓(xùn),增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認識,奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次,對照學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等),完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己,以身作則,無私奉獻,愛崗敬業(yè),教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2、繼續(xù)實施“三師工程”,搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律,本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。
經(jīng)師,強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作,遵循教育教學(xué)規(guī)律,成為合格的教師。
能師,強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,同時具有深厚的專業(yè)功底,形成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風格。人師,強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中,學(xué)校通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,建立了高級德育教師工作室!叭龓煛奔仁且环N榮譽,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法,貫穿于整個教師生涯全過程,為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。
3、建立高級德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實行“契約管理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,有章程,有組織,有活動,有目標,聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。
二、實踐“三自”育人模式,繼續(xù)實施“主題教育”
本學(xué)期以來,學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,促進學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)!案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是明確提出了德育的目標要求和方法途徑,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,確定了不同的教育重點。
通過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,學(xué)生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
三、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;通過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制?梢哉f,使德育扎根于家庭和社會,學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,從而形成校內(nèi)德育行政體系,通過強化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會一體”的自主性德育體系!叭龝笔侵笀F委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。
四、創(chuàng)新心理健康教育,拓寬德育
本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,還積極創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,實行點面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會、講座,利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團的各項活動;另一方面,根據(jù)不同群體和個體的'需要,開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,還由學(xué)生自主組織開展活動,讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,都能充當輔導(dǎo)員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法,一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,工作在第一線,提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。
五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動文化德育
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著時間概念,發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,寧靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在、未來”的時間鏈條,揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,精心設(shè)置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西校園教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場,作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,標示著日月星辰的時間更替。構(gòu)建了以“時間”為主元素,把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,渾然一體,處處彰顯著xx中學(xué)人對“時間”的不懈追求。
隨著社會的發(fā)展,德育工作任重道遠,德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,爭取更大的進步。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 10
教師是以人育人的事業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習,本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。用心積極,努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學(xué)習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學(xué)習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作潛力等的`培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務(wù)必具備的美德,教師一個關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子,讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的應(yīng)對自己的工作職責心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習,充實自己,用心探索,不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,教師務(wù)必具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養(yǎng),為人師表、,以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
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本學(xué)期,我擔任二、四年級的英語教學(xué)工作,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,繼往開來。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實際,針對不同年級教學(xué)目標的不同:讓三四年級學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來",課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是五年級的學(xué)生。
三、虛心請教。
由于學(xué)校英語師資力量的缺乏,平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示,有機會到杭州進行聽課,學(xué)習他們的.方法,學(xué)習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于四個年級的學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。
目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所,我堅持多用英語與學(xué)生交流,為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。具體做法是:
1.給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是三年級和五年級學(xué)生,經(jīng)過兩個個學(xué)期的訓(xùn)練,每個人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。
2.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊,注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對三四年級的學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,對于五六年級的學(xué)生,培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為日后長久學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,爭取進步。
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本學(xué)期我擔任英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性,使他們樹立學(xué)習英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的'教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率
1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。
2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。
總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。
小學(xué)英語教師師德師風自我總結(jié) 13
回顧這學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔任本校的四、五年級英語教學(xué)工作,因為我是學(xué)習英語教育的,再加上之前也從事了英語教學(xué),所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,同時也取得了一定的成績。
一、政治思想方面:
我認真學(xué)習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習,并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進的`教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我注重組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。
熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動,在電教室共授課四次,每次都認真對待,通過參與這個活動,使我有了很大的進步。
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通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會:
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。特別是邱婷老師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫助學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言。還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習,還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的`身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn),各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在課堂中可以多用。通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn),時間雖短,但我有幸聆聽到了各市教研員具有指導(dǎo)意義的教學(xué)講座,經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析,留給我的是滿滿的收獲和深深的思考。
觀念走向更新!培訓(xùn)中,我聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,特別是王振華老師對《牛津小學(xué)英語》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內(nèi)涵詳談,以改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教法,讓課堂更具有操作性和實效性,給了我們實際的指導(dǎo)意義。從理念上,教法上,實例上,對我們進行講解與評析,讓我受益匪淺。
激情點燃人生!無錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的愛心與敬業(yè)心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談,給了我深深的思考,讓我感受到了激情成就夢想的美麗。
平實彰顯珍貴!本次培訓(xùn)中,幾位一線教師的教材分析培訓(xùn)實用性最強,如丹陽的王文風老師,鎮(zhèn)江的戴天揚、茅君老師,揚州的龔海平老師,常州的金蓉老師,他們系統(tǒng)的單元分析,從語言技能、語言知識的講解,到學(xué)習策略的運用,甚至是教材中的細節(jié)處理。他們都是那么耐心的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁瑣的表述,而是用最平實的語言,傳達著最直接的信息,讓我們對3A、3B整套教材有了一個系統(tǒng)的.認識,易于把握,有很強的操作性。
培訓(xùn)引發(fā)反思!在五天的培訓(xùn)中,除去理論知識的學(xué)習和吸收,更多的是自我反思。我邊培訓(xùn)邊反思著自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。
感謝培訓(xùn),通過本次培訓(xùn),我有志將培訓(xùn)中學(xué)到的觀念,經(jīng)驗與技能轉(zhuǎn)化成我今后教學(xué)前進的內(nèi)驅(qū)力,不斷的傾聽,記錄,沉淀與實踐,讓自己的英語教學(xué)之路也能激情燃燒。
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時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子培訓(xùn)結(jié)束了;叵脒@一個月,我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排,我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進行為期一個月的“影子培訓(xùn)”,這一個月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進行了研修。我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習,我收獲很大。
在將近四周的時間里,我聽了影子老師黃老師的課及點評,使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,以下是本人這一個月來學(xué)習的一些感受。
一、解讀教材,方能有效教學(xué)。
作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段,我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進行了解讀。從學(xué)習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結(jié)合,從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。我想,以后在教學(xué)中我要不斷反思,要挖掘教材,整理教材,靈活處理,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
二、高效課堂,提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的第二階段,我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課,通過觀摩黃老師的展示課,讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。走進黃敏老師的課,簡單、樸實、扎實,教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課,干凈、利落,用她充滿活力的情感染著學(xué)生,也感染著我,她對我說,設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計,更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。
經(jīng)過一個多月的'緊張、快樂而充實地影子培訓(xùn)學(xué)習,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵下,高質(zhì)量地完成了學(xué)習任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,我將以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進理念和教學(xué)特色,帶到我們的工作實踐中,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。
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自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學(xué)習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的'有力保證。通過此次學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習,現(xiàn)在就這次學(xué)習作了以下幾個方面的小結(jié):
一、本學(xué)期的收獲:
在思想方面:本學(xué)期我堅持理論學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。
在教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、
相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習中,我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴厲并不是苛刻,不把學(xué)生當作發(fā)泄的對象,事事處處講原則。在班級建設(shè)中,虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學(xué)生上要提出新的標準。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題:
工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
三、今后的改進方向:
要更進一步認真全方面的學(xué)習,及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合語文學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
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教師是以人育人的事業(yè),直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學(xué)習,本人深刻地體會到:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要忠誠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力、努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴于律己,加強自身的學(xué)習,不斷地更新知識,認識自身的不足,虛心學(xué)習,不斷進取。努力提高自己的文化知識,工作潛力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務(wù)必具備的美德,教師一個關(guān)注的眼神,一句親切的話語,一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,少一點批評,多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的'種子,讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認真。老師要正確的應(yīng)對自己的工作職責心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習,充實自己,用心探索,不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到,教師務(wù)必具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強師德修養(yǎng),為人師表、,以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。
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