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申報骨干教師自我總結(jié)范文（精選10篇）
自我總結(jié)是對一個階段的學(xué)習(xí)或工作進行回顧檢查并分析評價，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份自我總結(jié)了吧。你所見過的自我總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的申報骨干教師自我總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
申報骨干教師自我總結(jié) 1
我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一直是滿工作量，教學(xué)成績優(yōu)秀；同時擔(dān)任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討；熱心幫助青年教師，使他們快速成長�，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、思想上，不斷提高認識，把握教育方向。
新中國幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進性，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現(xiàn)把我國建設(shè)成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標。
認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二、工作上，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料
每一節(jié)的課件都精心設(shè)計，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點突出，對難點的`處理符合學(xué)生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計，來彌補自己的不足。
課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時了解他們的思想動態(tài)，遇到有問題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。
作為備課組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學(xué)的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設(shè)計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。
三、工作成績
我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開課，與此同時，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20XX年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20XX年7月，被安次區(qū)教育局評為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，取得更大的成績。
申報骨干教師自我總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期。追憶往昔，潛心執(zhí)教、嘔心瀝血、吃苦耐勞，認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功，大膽進行教學(xué)創(chuàng)新。展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
我是一名校級骨干教師，又是教畢業(yè)班，我時刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。為了盡快充實自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強理論學(xué)習(xí)，《小學(xué)語文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進行教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機會，每次都準時參加，認真記錄，回來后整理寫出自己的心得體會，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長。從另一個角度來說，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期來，通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，認真上好每一節(jié)課，我教的班級的語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)上游水平，較前有了較大的提高。現(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達百分之八十五以上。
二、科研工作：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。"這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學(xué)評價，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的`研究。接著，我查閱文獻資料、收集分析資料、撰寫教育案例。例如：我班的代同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績很差，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講，作業(yè)不按時完成。我細心的觀察他的言行舉止，經(jīng)過認真思考，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。對學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理，對其應(yīng)先采取嚴格要求，并曉知以理、動之以情，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的。愛心和溫情，信服老師，并時時提醒，幫其自信，促其進步。課上，我利用朗讀對其進行科學(xué)評價，達到一點帶面，增強自信心。課下，我利用日記、隨感集用筆評價，使其自強。例如：我在他的日記中寫下："錯誤、缺點都已過去，現(xiàn)在的你是一個全新的開始，腳踏實地，勤學(xué)苦練，一步一個腳印的前進。你課堂上表現(xiàn)積極，老師都在表揚你，要相信自己能行，并要堅持，才能成功。"我的話語滋潤了他，這以后，他真的有了很大的進步，每天都能主動寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語，成了他前進的動力。在教學(xué)中，我把科研和教研有機結(jié)合起來，科學(xué)的評價每一個孩子。如今，在我的課堂上，學(xué)生都能各抒己見，發(fā)表自己的獨特見解。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把"吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。"這句話銘記在心，努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
申報骨干教師自我總結(jié) 3
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼走上三尺講臺已xx年整，立足少農(nóng)近8年，眨眼本學(xué)年在忙忙碌碌中又快接近尾聲了，上周在領(lǐng)導(dǎo)支持和同事的信任中有幸被評為了校級骨干教師，回顧一年來的工作歷程，往昔努力和艱辛仍歷歷在目，現(xiàn)把一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，全身心投入工作
去年，由于我生產(chǎn)孩子，毅然辭去了我熱愛的班主任工作，可是我有時省去了中午回家喂孩子的機會利用午自習(xí)進班級給孩子們輔導(dǎo)作業(yè)，或給不寫作業(yè)的、上課不聽講的學(xué)生家長打電話溝交流，反映他們各自的情況，希望家長們多督促和教育。
我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前我積極與教研組中的老師共同鉆研教材，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的生命成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使所帶班的學(xué)生樂于閱讀。為提高每位低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)母語的能力，我與教研組的老師合作將全冊教材進行分類，以課題的形式進行課堂教學(xué)研究。課內(nèi)課外相結(jié)合進行讀讀畫畫寫寫系列練習(xí)；這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的能力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
二，努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參加教研活動
我深知“人活到老，學(xué)到老”的道理，教書育人是一項任重而道遠的使命，要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和提升業(yè)務(wù)水平。于是我堅持參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研討活動。以提高自己的教學(xué)水平。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真參加各級教研活動與，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。
三、打造課堂效率，提升教學(xué)效果
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我參加了樂童健康教育種子教師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)使我大開眼界，受益匪淺，本次培訓(xùn)的宗旨是倡導(dǎo)在以后的課堂上運用游戲和戲劇教學(xué)法給學(xué)生們授課，此教學(xué)方法的特色是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的`興趣，讓學(xué)生在玩中去學(xué)，樂意去學(xué)。上周我已嘗試用在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的手法上了一堂以《營養(yǎng)》為主題的實踐課。覺得學(xué)生的積極性確實提高了，這種教學(xué)法一下子就能吸引學(xué)生的注意力。目前，我學(xué)得還比較膚淺，樂童培訓(xùn)下學(xué)期還有4次，我會全心全意用心的去學(xué)，把學(xué)到的教學(xué)手法運用到今后的教學(xué)中去。
四、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，本學(xué)期我?guī)У亩?）的孫永超和二（2）戴應(yīng)應(yīng)同學(xué)在我耐心的教導(dǎo)和家長多次溝通的情況下語文成績提高很多，我倍感欣慰。
在片級舉行的青年教師公開課活動中，我所講《狐貍和烏鴉》榮獲二等獎，另外我制作的語文課件也榮獲片級一等獎和嘉定區(qū)的三等獎。
我深知我取得這點成績離不開同事的幫助，它也只能代表過去，在以后的教學(xué)生涯中，還需要不斷的去鉆研和探索。作為骨干教師我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為少農(nóng)的教育工作奉獻自己的力量。
申報骨干教師自我總結(jié) 4
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長。憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說XX年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)�！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的`方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”
教學(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
申報骨干教師自我總結(jié) 5
緊張忙碌的工作即將告一段落，回顧這一學(xué)期，雖然很辛苦，但更多的是欣喜、是快樂。作為校級骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學(xué)生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系�，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，力求上進。
我積極要求上進，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加各級組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。 我經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀教育教學(xué)理論書籍。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討不足，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的'教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)能力，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。本學(xué)期，學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，學(xué)習(xí)興趣有了提高，畢業(yè)考試取得了理想的成績。
教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學(xué)期我繼續(xù)不斷閱讀并充實《大家語文網(wǎng)》的個人教育博客。堅持寫教學(xué)隨筆、論文。
三、認真細致地做好班主任工作
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風(fēng)良好，學(xué)生團結(jié)和睦。
作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
申報骨干教師自我總結(jié) 6
作為一名小學(xué)骨干教師，我深知自己在學(xué)生成長途中起到的關(guān)鍵作用。以下是我對過去幾年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)：首先，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生個性化發(fā)展。不同的學(xué)生有不同的'興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，也有不同的成長節(jié)奏。因此，我會針對學(xué)生的差異性制定專屬計劃，盡可能滿足每一個學(xué)生的需求。
其次，我認為教師要具備良好的溝通能力。教師和學(xué)生之間應(yīng)建立起互信的關(guān)系，這樣才能更好地把握和應(yīng)對學(xué)生的情感變化和學(xué)習(xí)需求。我會利用各種方式，如課堂討論、小組討論和家長會議等，與學(xué)生家長溝通和交流。
最后，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思維能力和動手能力的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力；同時，我也會積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外活動，鍛煉他們的動手實踐能力。
綜上所述，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，需要具備全面的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力。我將繼續(xù)不斷努力，為每一位學(xué)生的成長奉獻出我的力量。
申報骨干教師自我總結(jié) 7
我校有教職工97人，專業(yè)教師94人，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師22名，為認真落實和完成區(qū)教育局及教師進修學(xué)校關(guān)于骨干教師考核工作，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展，在王長青副校長的帶領(lǐng)下，深入教學(xué)一線，完成了骨干教師考核的任務(wù)。在這期間，共深入教研組20多次，深入課堂教學(xué)25次，圓滿完成了此項工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、高度重視科學(xué)組織
學(xué)校對骨干教師考核工作高度重視，在學(xué)校大會上，校長對骨干教師培養(yǎng)考核做出明確要求，骨干教師的選拔、培養(yǎng)、使用和管理要做到規(guī)范化、科學(xué)化，力爭造就一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的骨干教師隊伍，并成立了骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
學(xué)校對此項工作進行了科學(xué)嚴密的組織，認真研究制定骨干教師考核方案，為保證此項工作公平、公正，教導(dǎo)處下發(fā)的'工作安排，以保證每項工作評委都能及時到，教導(dǎo)處又對本次考核的結(jié)果進行了匯總。
二、準備充分認真落實
此次骨干教師考核工作取得圓滿的成功，首先是區(qū)進修學(xué)校多年來對骨干教師的的培訓(xùn)指導(dǎo)息息相關(guān)，尤其是基礎(chǔ)教育課程改革以來，進修學(xué)校組織教研員對骨干教師進行
有目的、有計劃的跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)。另外對骨干教師在科研立項、課題指導(dǎo)、進修學(xué)習(xí)等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，使骨干教師得以快速成長。其次，這次工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的重視與關(guān)注。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，并能針對教師情況進行交流，為正確考核教師的提供了有效的依據(jù)。
三、積極創(chuàng)新示范引領(lǐng)
在示范課教學(xué)過程中大部分教師能夠認真準備、精心設(shè)計，展示出自己的風(fēng)格特色。課堂教學(xué)體現(xiàn)出高效務(wù)實、注重質(zhì)量、理念新穎、互動積極、資源豐富的特點，這說明我校教師在課程改革實施以來有了新的發(fā)展變化：
1、在參加考核的骨干教師中，大部分教師具有較扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和較高的教學(xué)水平。他們積極提高教學(xué)效率，在實踐中積極探索，努力創(chuàng)新，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上起到示范引領(lǐng)作用。
2、部分青年教師正走向成熟，課堂教學(xué)逐漸向高效務(wù)實、個性化教學(xué)方向發(fā)展，這批教師已成為我校教師隊伍的中堅力量，成為我校教育教學(xué)的不竭動力。
骨干教師考核工作已告一段落，應(yīng)該說此項工作達到了“以考核促發(fā)展”的宗旨，相信在公平公正的考核中一定會有一批骨干教師脫穎而出，為造就一支高素質(zhì)的教師隊伍、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打好堅實的基礎(chǔ),從而推動我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
申報骨干教師自我總結(jié) 8
本人熱愛教學(xué)本職工作，堅持在教育、教學(xué)第一線，關(guān)愛學(xué)生，上課風(fēng)趣有藝術(shù)性，深入淺出地結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)，學(xué)生愛聽易懂，深受學(xué)生的歡迎，能很好地完成教學(xué)任務(wù)。并能結(jié)合教材向?qū)W生進行德育教育，德育工作成績突出。為人師表，無不良師德師風(fēng)。
參加校本培訓(xùn)等新一輪繼續(xù)教育，理論素養(yǎng)和專業(yè)化水平有提高，在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課改理念，很好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，大力開展實驗教學(xué)，取得較大的成績，我校獲得“實驗教學(xué)先進單位”和資興市首批“省合格學(xué)�！睒s譽稱號。
刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，除寫心得筆記外，還積累、打印了大量的資料，在教學(xué)工作中起到了很好的效果，使自己的教學(xué)理念、方法、藝術(shù)創(chuàng)新，不斷從其中汲取新知識、新理念和新的教學(xué)方法，從而使自己不致落伍于新教改的潮流，是郴州市首屆小學(xué)自然（科學(xué)）學(xué)科帶頭人。擔(dān)任了培養(yǎng)本學(xué)科教師的任務(wù)，不僅是本校的科學(xué)老師，還有外校、外地的科學(xué)老師所提出的疑難問題，都是用極大的熱忱、不厭其煩地幫助他們分析和解決問題，一起取長補短，相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同為我�？茖W(xué)教學(xué)這一塊而努力工作。如六年級的張石生老師、五年級的陳美芳老師和四年級的鄧曉峰老師，都得到過我的幫助和指點與此同時，也對我的教學(xué)業(yè)務(wù)和水平有相當(dāng)大的.促進作用，達到共同提高的目的。我還積極參與學(xué)校課題研究活動：在《小學(xué)CAI課件開發(fā)和利用》的課題中，我承擔(dān)了五六年級課件制作任務(wù)；還參與了獲資興市二等獎的課題《在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的研究》的研究活動。在這些研究活動中不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
為迎接省“‘合格’學(xué)校驗收”，我廢寢忘食地努力工作，我所負責(zé)的“兩室”工作，得到前來驗收的領(lǐng)導(dǎo)們的首肯和好評，我校是全市首批通過省里的“合格學(xué)�！彬炇盏膶W(xué)校。在工作中我做出了一些成績，上級領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的榮譽：榮立“資興市三等功”。
20xx年6月我參加了資興市北鄉(xiāng)片“教師創(chuàng)新實驗課競賽活動”，在17個單位參賽、強手林立的激烈競爭中，我的創(chuàng)新實驗課《簡單電路》獲北鄉(xiāng)片第一名，被推薦參加資興市9月舉行的“首屆教師創(chuàng)新實驗課競賽活動”，并獲得資興市一等獎；又被推薦到郴州市10月份舉行的“首屆教師科學(xué)創(chuàng)新實驗大賽”。在郴州市三完小舉行的“郴州市首屆小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實驗大賽”的活動中，我所上的科學(xué)《簡單電路》一課，我所使用的教具和儀器，有的是別人想都沒想到的，雖然還有幾位老師都是上的這一內(nèi)容，由于我的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和實驗教學(xué)的創(chuàng)新和獨特，我所采用的教學(xué)方法不僅使聽課的老師耳目一新，連現(xiàn)場北湖區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和評委都連聲稱贊：你所上的課使我們又回到了難忘的小學(xué)時代。
而且，我的課實驗創(chuàng)新的思路獨特，各種電路的不同的連接方式、電路的構(gòu)成和及電器元件的不同作用，都是利用視頻和自制的演示器材清晰地呈現(xiàn)在大家的眼前，深深地吸引住了大家的眼球課堂上的氣氛是那么熱烈而動人，一環(huán)接一環(huán)，如同行云流水般的流暢，高潮迭起，掌聲陣陣！望著下面的笑臉，聽著陣陣的掌聲，我所預(yù)期的教學(xué)效果，得到了滿意的回答！“充分發(fā)揮了實驗創(chuàng)新作用，體現(xiàn)了新課改理念！”榮獲郴州市一等獎。并接受了郴州市教育局要我明年3月份參加省里參賽的任務(wù)。
我撰寫的教學(xué)論文《小學(xué)科學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)舉隅》榮獲資興市一等獎，課件《簡單電路》榮獲資興市一等獎。指導(dǎo)學(xué)生黃春之、劉博參加資興市20xx年青少年科技創(chuàng)新大賽，作品《污水發(fā)電》、《什么是水垢》分別榮獲資興市小學(xué)組論文類一等獎和三等獎。
雖然我在工作中取得了一些成績，但成績只能說明過去，我還要繼續(xù)努力探索，勤奮工作，不負“郴州市學(xué)科帶頭人”和“資興市小學(xué)科學(xué)骨干教師”的榮譽稱號，百尺竿頭，更進一步，爭取更大的勝利。
申報骨干教師自我總結(jié) 9
7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學(xué)院承擔(dān)的xx省初中語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的'闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采。
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔�，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如，xx師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于20XX年上半年申報省級課題。
申報骨干教師自我總結(jié) 10
光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自己、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種職責(zé)，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責(zé)。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負教師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面
作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師供給了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的本事注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。能夠說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實踐、吸收。
二、科研工作方面
蘇霍姆林斯基以往對校長說過：“如果你讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師走上科研的道路上來�！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學(xué)獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學(xué)論文《如何激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》榮獲縣級二等獎。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位教師建立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓(xùn)回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參加學(xué)校的教研活動前，我都主動和他們一齊研究教材、編寫教案。聽試講、一齊尋找課上調(diào)動學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自己、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思�；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的`教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材資料。
2、上好課。我聽了許多有經(jīng)驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有活力，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本事。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進生進行應(yīng)對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地提高。
3、做好課后輔導(dǎo)，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
4、除此之外，每一天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎？哪些本事得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
五、嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，經(jīng)過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
六、存在問題
作為一名縣級骨干教師，我認為我應(yīng)當(dāng)是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有本事、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)當(dāng)發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，所以，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思評價，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
七、改善措施
1、為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)的資料。
2、我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、以后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)此刻的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對團體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、歡樂著、提高著；在以后的時間里我同樣會用心去應(yīng)對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學(xué)水平的提高，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫忙的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感激。
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