學(xué)生如何寫好學(xué)習(xí)自我評價？

如下就分享一則介紹學(xué)生應(yīng)該如何寫好學(xué)習(xí)的自我評價范文。

    1. 學(xué)習(xí)的自我評價
    所謂學(xué)習(xí)的自我評價是指學(xué)生依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)， 對自己的學(xué)習(xí)作出分析和判斷， 并對自身的學(xué)習(xí)進行自我調(diào)節(jié)的活動。評價標(biāo)準(zhǔn)主要是預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評價實質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對自己的學(xué)習(xí)意識和行為的反思和調(diào)控， 它分為直接和間接的自我評價。直接的自我評價是指學(xué)生通過自我參照和自我反思所進行的評價。從學(xué)生的發(fā)展過程來看， 學(xué)生的成長過程也是一個自我反思的過程。在學(xué)習(xí)過程中， 學(xué)生常常是依據(jù)自己的個性特征或以往的成績， 把“ 故我”作為一個重要的參照， 對自己的行為進行分析和反思的; 同時， 又將外在的評價( 他人評價) 和自我評價相結(jié)合， 形成自我判斷， 獲得自我評價的結(jié)果。間接的自我評價是指學(xué)生通過參照他人的評價或通過與同伴的對照與比較進行的自我評價。他人的評價是自我評價的重要參照和依據(jù)， 是自我評價的一個“ 支架”， 也是自我評價的一個重要的方面。由于學(xué)生個體的認識和體驗尚不完善，因此，只依據(jù)學(xué)生自己的標(biāo)準(zhǔn)進行評價也是不全面和不科學(xué)的， 有必要進一步參照他人的評價才能更好地認識自己。

    2. 自我評價的目標(biāo)
    關(guān)于自我評價的目標(biāo)， 本文認為必須強調(diào)以下幾點:

    （1） 通過評價了解學(xué)生在發(fā)展中的需求， 發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們多方面的潛能， 幫助他們認識自我、建立信心、改善學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的發(fā)展。

    （2） 通過評價來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力， 使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 并對自己的行為進行不斷地檢查和調(diào)整， 形成自我反思、自我調(diào)整的有效機制， 進而主動地為自己規(guī)劃自我成長的歷程。

    （3） 通過評價讓學(xué)生和教師共同承擔(dān)評價的責(zé)任， 發(fā)揮評價的診斷、教育和發(fā)展的功能， 促使學(xué)生成為獨立的終身學(xué)習(xí)者。

    （4） 通過評價使學(xué)生懂得如何完善自我、發(fā)展自我， 進而實現(xiàn)自我。

    3. 自我評價機制
    為了實現(xiàn)自我評價的上述目標(biāo)， 采用的評價機制應(yīng)能讓學(xué)生從認可、體驗的角度感受自己的進步， 淡化以成績的橫向比較作為評價的最終定位的觀念。因此， 有必要:

    （1） 從多個角度進行評價。要擺脫單一的學(xué)科知識筆試評價。要提升從作業(yè)情況、科學(xué)小論文、社會實踐應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)方式改善以及進步梯級等角度進行評價的地位。

    （2） 以多種形式進行評價。除定量打分、記錄平時成就外， 強化依據(jù)學(xué)生在科學(xué)課程各類活動中的表現(xiàn)進行評價， 如是否積極參與、是否熱情關(guān)注、記錄實驗結(jié)果是否實事求是、是否有學(xué)習(xí)興趣等。將學(xué)習(xí)體會、反思等定性判斷( 分析) 以一定的權(quán)重計入綜合評價。

    （3） 由多個主體進行評價。對學(xué)生的評價主體變單一的科學(xué)教師為校內(nèi)各學(xué)科教師、學(xué)生甚至校外的有關(guān)機構(gòu)、團體、家長等， 重點放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價與評價他人， 強調(diào)學(xué)生自我比較， 淡化學(xué)生之間的相互比較， 以體現(xiàn)評價主體的交互性和多元性。

    二、自我評價的內(nèi)容以及評價方式

    1.基本知識技能的評價
    2. 學(xué)習(xí)過程、方法及習(xí)慣的評價
    3. 應(yīng)用能力的評價
    4. 情感態(tài)度的評價  

    三、體會
    實踐表明， 在學(xué)生中實施自我評價的學(xué)習(xí)評價方法后，學(xué)生的自我反饋、自我診斷、自我激勵、自我發(fā)展能力有明顯提高。

    在科學(xué)學(xué)習(xí)中具體表現(xiàn)為:

    （1） 學(xué)習(xí)狀態(tài)與信心比以前好， 求知欲更強。

    （2） 學(xué)業(yè)成績有所提高。由于作業(yè)質(zhì)量提高， 基礎(chǔ)知識牢固， 更善于用所學(xué)知識解釋或解決生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象、有關(guān)問題。

    （3） 學(xué)習(xí)習(xí)慣比以前好。因為評價激勵機制的引入， 學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性增強， 表現(xiàn)為科學(xué)探究的習(xí)慣、創(chuàng)新意識與實踐能力等方面都略勝一籌。通過實踐， 我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如何處理解決好這些問題， 很值得我們思考和進一步研究。

    例如:

    （1） 學(xué)生自我評價過高的問題。

    （2） 有少數(shù)學(xué)生依然調(diào)動不了學(xué)習(xí)積極性的問題。

    （3） 教師工作量提高的問題。因為強調(diào)學(xué)生的自我評價， 并不意味著否認了教師的作用。一是教師在學(xué)生評價中所起的指導(dǎo)作用是不容忽視的。而且， 在學(xué)生實施自我評價的紛繁的操作過程中， 教師的工作量明顯增多， 工作負荷過大。二是實施自我評價的同時， 目前仍然不能拋棄教師的評價作用。

    （4） 與其他學(xué)科教師的矛盾，以及與學(xué)校期末統(tǒng)考間的關(guān)系等。
 

 

此文章來源于【自我評價】歡迎大家繼續(xù)瀏覽

【學(xué)生如何寫好學(xué)習(xí)自我評價？】相關(guān)文章：

如何寫好自我評價如何寫好自我評價12-08

如何寫好簡歷的自我評價03-30

如何寫好自我評價的格式？07-24

如何寫好申報職稱的自我評價？02-14

如何正確地寫好自我評價07-23

簡歷中如何書寫好自我評價？02-14

如何寫好簡歷中的自我評價？07-24

如何寫好職稱申報的自我評價？07-24

如何寫好簡歷中的自我評價03-28

如何寫好個人的自我評價09-03