幼兒教育自我評價

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，我們最不陌生的就是自我評價了，自我評價和人生價值選擇有著密切的關系。大家知道怎么寫自我評價才是正確的嗎？以下是小編整理的幼兒教育自我評價，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒教育自我評價1

　　高爾基說過：“僅有愛孩子的人，才能教育好孩子”。教師是愛的使者，因為“愛”，學生的成就和幸福成為了自我的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為了今日的朋友。作為教師，應讓愛與微笑永遠充滿自我的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國的下一代。

　　在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是：鼓聲停止時拿到了“開心小姐”的小花的小朋友，要說出一件讓自我最歡樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友，要說出一件讓自我最不歡樂的事情。

　　孩子們歡樂的游戲著，并且與大家分享了最讓自我開心和不開心的事。朋友們，你們猜，我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么~~猜出來了嗎大部分孩子的心聲是：“最開心的事”是家人帶自我出去玩（寶貝們的歡樂真的是很簡單很純樸，你們覺得呢）；“最不開心的事”是父母吵架或教師不高興了……

　　朋友們是否覺得有點震驚呢當聽到孩子們說出自我的心聲時，我也有些驚呆了。原先孩子們最不開心的事情不是父母不給自我買玩具，也不是做錯事情被教師批評。而是父母和教師在不經(jīng)意間帶給孩子的情緒影響。作為教師的我，頓時體會到：其實孩子們時時刻刻都在關注著你的表情、關心著你的情緒。原先自我的一時“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

　　作為一名教師，應當時刻提醒自我：每當走進幼兒園時，都應當要收拾起自我的壞心境，把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個純真、善良的孩子。

幼兒教育自我評價2

　　煙花對于孩子們來說是他們所喜愛的，每次放煙花的時候，孩子們都是高興的，因為它五顏六色，形態(tài)各異，并且能飛到天上去，在天空中飛散開來，有的像花，有的像流星，有的像魚…但又不常見，僅有在喜慶的節(jié)日里才能見到。

　　本次活動以引導幼兒欣賞煙花來激發(fā)幼兒的興趣，讓他們在觀察后說說煙花的樣貌和顏色，隨后展示作品，并示范不一樣形式的作品創(chuàng)作方法，幼兒興趣濃厚，仿佛過節(jié)一般。

　　這是一次混齡幼兒參與的活動，由于中小班幼兒所處的年齡段不一樣，本事及目標各不相同，活動之初，不論是目標的制定還是作品的創(chuàng)作形式，都是我糾結的難題。目標難度大，小班幼兒達不到，目標低，中班幼兒得不到良好的發(fā)展。最終所選定這三種形式，既發(fā)展了中班幼兒，又拔高了小班幼兒。

　　同一主題，運用不一樣的創(chuàng)作形式來表現(xiàn)，這一方法，本次參與活動的幼兒第一次參與，他們同大多數(shù)的幼兒一樣，對新鮮事物充滿強烈的好奇心，由于第一次使用刮畫紙，所以有一多半的孩子選擇了“刮畫紙刮煙花”，剩余的孩子選擇了“彩色紙屑放煙花”，而“油畫棒畫煙花”卻沒人選擇。“彩色紙屑放煙花”要剪除很多的碎紙屑，在時間不充足的情景下，對個別小班幼兒有很大的難度，所以，活動進行到一半時，有小班孩子放棄了，改為“油畫棒畫煙花”。

　　同一主題下不一樣形式的創(chuàng)作，對幼兒的技能要求較高，相對于大班幼兒來說，它對中小班的孩子而言，有必須的難度，但經(jīng)過實踐，孩子們的主動性、進取性增強了，表現(xiàn)力和想象力有了新的提高，關鍵是幼兒的興趣更加濃厚了。

幼兒教育自我評價3

　　一顆小樹苗，能夠長成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為教師的我們，在給予孩子知識的同時，還要給予他們更多的“愛”，我們給予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，朋友之間的.愛，教師對學生的愛等等。在給予孩子愛的同時，我們還獲得了歡樂與幸福，在這簡單的幸福里，我們也在不斷成長。

　　孩子會模仿教師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，并且還會模仿的有聲有色，教師時時刻刻都影響著孩子的成長與發(fā)展，所以，教師應以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長與發(fā)展。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙教師，那更是重要的。

　　孩子的成長過程僅有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵，還有我們的愛。孩子與教師在一齊的時間是最多的，從早上入園到午時離園放學，一天的時間，孩子能夠學到很多的東西，除了學習知識外，更多的則是與教師相處，學習教師身上的東西，教師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、偉大的，教師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說教師是孩子在學習中至關重要的一個人。

　　孩子與教師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時，孩子也給予了我們不曾擁有的愛；在我們傳授孩子知識時，孩子也給予了我們教學方法；在我們給予孩子歡樂時，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ�；我們在奉獻自我的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

　　所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子能夠變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上！

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