小學體育說課稿：《跳躍與游戲》

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編整理的小學體育說課稿：《跳躍與游戲》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學體育說課稿：《跳躍與游戲》1

各位老師：

　　大家好！我執(zhí)教的是小學二年級體育教學中的跳躍游戲一課。下面我針對這一課的教學過程反思如下：

　　游戲是體育教學，特別是低年級體育教學中的一項重要內容�？梢允咕o張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情；通過游戲教學還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。

　　本節(jié)課以新的課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標。在教學中，通過學生進行游戲創(chuàng)編和活動的情況，體現(xiàn)始終把學生主動、全面的發(fā)展放在首位，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，更強調激發(fā)和保持學生的學習興趣，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力。教學內容貼近他們的生活，教給他們的動作是他們平時熟悉的，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與，玩得起來，在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。細細回味主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、課前的組織有效，學生的情緒高漲

　　本節(jié)課開始部分師生通過一段小舞蹈，根據(jù)音樂內容節(jié)奏邊跳邊練，將學生帶入情境，完成熱身活動，使學生體驗自創(chuàng)動作的愉悅，發(fā)展學生的想象力、表現(xiàn)力，在活動中表現(xiàn)出“動中有思、思中有練，練中有情”，調動起學生主動參與的意識。

　　二、課的內容設計合理，教學方法得當

　　課堂教學是以構建以“學生為主體，教師為主導，游戲為主線，發(fā)展為中心，師生互動，生生互動”的高效課堂。

　　本節(jié)課運用故事的情境模式進行教學，使學生整節(jié)課都在愉悅的心情中完成本節(jié)課的教學目標。課伊始教師通過創(chuàng)設情境，圍繞著“摘果子”的故事展開活動，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學環(huán)境，有效地激發(fā)了學生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學習興趣。

　　在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。給予學生自我思考、合作學習的時間，讓他們互相學習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學習，增進彼此之間的.友誼，學會友好合作。例如在“過河”這個教學環(huán)節(jié)我為學生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設計難度系數(shù)較高的路” “花樣跳法”“智勇大闖關”等學生自主探究的空間，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。改變了以往的老師先做，然后學生才跟著做的教學的“填鴨式”的教學方法。

　　在學習方法上，，采用設疑法、嘗試法、觀察法、合作法、競賽法、展示法、激勵法，引導學生＂創(chuàng)一創(chuàng)，玩一玩，練一練＂。讓學生在玩中創(chuàng)、玩中練、玩中學、學中玩，充分感受自主與合作的樂趣。運用啟發(fā)式的教學方法豐富了學生的學習思維，例如在鋪路過程中“你還能設計出不一樣的路嗎？”“你還會其他的跳躍方法嗎？”通過運用各種器材、跳躍方法進行游戲的創(chuàng)編與活動，學生的運動情緒高漲，既活躍了課堂氣氛，又能鍛煉學生身體素質，從而達到教學效果。

　　三、真正樹立學生是教學活動主體的思想。

　　學生成為教學活動的主體，說起來比較容易，但真正落實在課堂上，并不是一件很容易的事。首先教師必須轉變角色，真正從權威的講授者變?yōu)榕c學生共同探索對問題以好朋友和引導者。在實施整個教學過程中，我力求給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進行各種創(chuàng)編練習。盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，課堂教學效率也就提高了。課的結束部分，運用了情境教學法使陶醉的柔美的音樂聲中，隨聲起舞，達到很好放松效果。整一節(jié)課師生互動、學生之間的相互合作都很積極，真正實現(xiàn)了學生是教學活動的主體。

　　教學中存在的不足之處

　　1、我在本堂課的教學中雖然教材吃透，備足課，但是對學生練習的強度不夠大

　　2、我示范的次數(shù)太少，對于游戲的要求也過于簡潔。

　　3、還需加強課堂的組織紀律。

　　“教學有法，教無定法”，通過這節(jié)課教學我收獲了，成長了，我知道在今后的體育教育教學中，將有著更多、更好的教學新理念、新方法等著我去探索、去研究，相信只要我們不斷地做個有心人，時時刻刻努力鉆研，就一定會使我們的游戲教學深人孩子的心中。

小學體育說課稿：《跳躍與游戲》2

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的引導下對教學內容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

　　二、教材分析

　　跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內容之一，深受小學生喜愛。跳躍與游戲的內容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結合，不僅給學生帶來了歡樂，而且為學生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧地發(fā)展。

　　三、學情分析

　　水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學中，應充分尊重學生的實際，給學生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學生樹立自信，熱愛體育鍛煉。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠說出動作要點，80%的學生能完成跳遠的動作。

　　【過程與方法】

　　通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調、下肢力量等身體素質。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和體育精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　掌握跳躍游戲方法，提高學生的跳躍能力。

　　【難點】

　　助跑與起跳技術的結合。

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正錯誤學習正確的技術動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。

　　3.分解練習法：通過分解技術動作，降低技術動作的難度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。

　　4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。

　　5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在快樂中學習，提高學生學習興趣與練習效率。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。

　　(二)準備部分(5分鐘)

　　1.玩賽龍舟游戲

　　游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌�。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　【教學意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1.導入：我會以情境進行導�！巴瑢W們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導入本節(jié)課內容：跳躍與游戲。

　　【教學意圖】通過運動會的情境設置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的'要求自己，有利于項目的學習與練習。

　　2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范前向學生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學生回答總結得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。

　　【教學意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W生對動作的印象，引起學生對動作關鍵環(huán)節(jié)的注意。

　　3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。

　　【教學意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。

　　4.練習

　　(1)原地預擺練習

　　動作要領：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。

　　(2)蛙跳輔助練習。

　　練習設置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。

　　(3)整體動作練習。

　　練習設置：讓學生把預擺跟起跳騰空動作進行一個結合。在落地的時候強調要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。

　　在以上練習過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。

　　4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。

　　【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學生間團結互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。

　　(四)結束部分(5分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操。

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。

　　八、場地器材

　　標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。

　　十、課后反思

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