最新參評(píng)優(yōu)秀教師自薦書
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多地方需要用到自薦書，自薦書有助于我們介紹自己的潛能。自薦書的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的最新參評(píng)優(yōu)秀教師自薦書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新參評(píng)優(yōu)秀教師自薦書1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我認(rèn)為，不想當(dāng)優(yōu)秀教師的老師不是好老師。評(píng)上優(yōu)秀教師對(duì)公與私來說是一件雙贏的好事。因此，經(jīng)過深思熟慮之后，我決定自薦參與優(yōu)秀教師的評(píng)選。
本人于20XX年7月畢業(yè)于贛南師范學(xué)院政法學(xué)院，專業(yè)為思想政治教育。畢業(yè)后，我于20XX年9月至20XX年6月在贛州市信豐縣一私立高中任教政治學(xué)科三年(從高一一直到高三)。20XX年暑假，我參與了江西省教育主管部門的教師招聘考試。經(jīng)過個(gè)人精心準(zhǔn)備，我以筆試、面試和總分絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的高分幸運(yùn)地錄取到樂平中學(xué)任教政治學(xué)科。從此，我的教師職業(yè)生涯有了新的開始。
進(jìn)入樂平中學(xué)任教近兩年來，我一直堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)”的工作理念，認(rèn)真工作，關(guān)心學(xué)生，努力提高個(gè)人的教育教學(xué)能力�；仡櫧鼉赡陙砉ぷ�，我主要作了一下努力：
首先，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)方法。如前所述，我畢業(yè)后曾在私立學(xué)校任教三年，私立學(xué)校的生源較差，而樂平中學(xué)則是有著輝煌歷史的省重點(diǎn)中學(xué)，生源質(zhì)量在全景德鎮(zhèn)地區(qū)屬一流。為了做到因材施教，我一進(jìn)入樂平中學(xué)，就及時(shí)對(duì)之前在私立高中的教育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
其次，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真踏實(shí)工作。一方面，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，除極少數(shù)特殊情況外，我都能堅(jiān)持按時(shí)坐班，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的打卡考勤制度。另一方面，認(rèn)真踏實(shí)工作。在平時(shí)的工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，晚自習(xí)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)與試卷，并及時(shí)反饋。
再次，努力提高個(gè)人教育教學(xué)能力。一方面，我閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍、期刊、報(bào)紙和教輔資料，做了大量的政治學(xué)科的習(xí)題，努力提高個(gè)人的專業(yè)理論知識(shí)。另外一方面，我主動(dòng)了解學(xué)生，向同事們請(qǐng)教，積極參加本教研組的教研活動(dòng)和各項(xiàng)有關(guān)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高個(gè)人教學(xué)水平。
最后，處理好與同事、學(xué)生的關(guān)系，積極主動(dòng)構(gòu)建和諧的人際環(huán)境。我始終堅(jiān)信，良好的人際關(guān)系是個(gè)人做好工作的重要前提。為此，我一方面與同事和睦相處。在同事遇到工作和生活上的困難時(shí)，能積極熱情提供幫助。另一方面，關(guān)心和幫助學(xué)生。本人不僅在課堂及晚自習(xí)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課外時(shí)間也利用各種途徑與學(xué)生交流，特別是學(xué)生在遇到心里困惑方面，能認(rèn)真傾聽學(xué)生傾訴，積極引導(dǎo)學(xué)生。
在領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)生的理解和配合下，經(jīng)過個(gè)人努力，近年來，我在自己的崗位上收獲了許多。第一，個(gè)人的教育教學(xué)能力得到明顯提高，教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，參與競(jìng)賽活動(dòng)取得一定成果。本人于20XX年11月份，參加了景德鎮(zhèn)市政治教師教學(xué)五項(xiàng)比賽，獲得教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)和說課三等獎(jiǎng);20XX年5月，班會(huì)課比賽三等獎(jiǎng);20XX年9月份，樂平中學(xué)“師德師風(fēng)”教師演講賽三等獎(jiǎng);20XX年4月，樂平中學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)……第二，教育教學(xué)工作逐漸得到領(lǐng)導(dǎo)同事和學(xué)生的認(rèn)可。在政治教研組的教研活動(dòng)中，本人的工作得到同行們的普片認(rèn)可。在學(xué)校組織的歷次教師教學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)中，本人的.滿意度都排所教班級(jí)老師的前列。
優(yōu)秀教師是個(gè)莊重而又嚴(yán)肅的稱號(hào)，值得我去為之奮斗不息，是我為人師者的標(biāo)桿。我深信，“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)會(huì)是我繼續(xù)努力前進(jìn)的動(dòng)力。本人決定自薦參與優(yōu)秀教師評(píng)選，是希望自己得到更多的肯定，請(qǐng)相信，我會(huì)努力，我更會(huì)出色。
最后，祝樂平中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上!
最新參評(píng)優(yōu)秀教師自薦書2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我是徐艷琴，擔(dān)任的是五年級(jí)語(yǔ)文兼班主任的工作。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷幫助下，我不但圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)。
利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，充實(shí)自己并將學(xué)到的新理念在教學(xué)中，學(xué)以致用。認(rèn)真撰寫論文，并積極參與論文評(píng)選。
在教學(xué)中所講授的隨堂課《海倫凱勒》，達(dá)標(biāo)課《音樂之都維也納》，示范課《少年王冕》均受到好評(píng)，達(dá)標(biāo)課順利通過達(dá)標(biāo)。所上的心理健康教育課《體會(huì)親情學(xué)會(huì)感恩》代表金水區(qū)去參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選；組織學(xué)生編寫的作文集，鍛煉了學(xué)生的寫作能力，效果較好。所帶領(lǐng)的班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，班風(fēng)正派，多次榮獲紅旗，受到任課老師一致好評(píng)。
我所帶班級(jí)在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲團(tuán)體總分第一名，冬季長(zhǎng)跑比賽中獲第二名；在學(xué)校春蕾杯詩(shī)歌朗誦上，我們班的詩(shī)朗誦獲年級(jí)第一名；創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的班級(jí)文化，“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩(shī)，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素質(zhì)得以提升。
認(rèn)真傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)優(yōu)條件，再結(jié)合我在一年中所取得的成績(jī)，我準(zhǔn)備申報(bào)優(yōu)秀教師這一榮譽(yù)稱號(hào)。我認(rèn)為，貴在參與，不管評(píng)上與否，我將一如既往地面對(duì)我的工作，努力提高業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，勇于探索。
申請(qǐng)人：xx
日期：xx年xx月xx日
最新參評(píng)優(yōu)秀教師自薦書3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
又一學(xué)期結(jié)束了，反思一年的教學(xué)情況，有得、有失，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有著不少的收獲。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
一個(gè)教育工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)
在平時(shí)的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng);反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。
學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在校檢測(cè)中，三年級(jí)數(shù)學(xué)61人參加考試，分98，最低分52，平均78分，及格率96%，優(yōu)秀率70%，相比上學(xué)期平均分增長(zhǎng)了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計(jì)算、解決問題方面學(xué)生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。
在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。
五、對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)選條件，我認(rèn)為我符合優(yōu)秀教師評(píng)選資格，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：
xx年xx月xx日
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