教育管理年工作自評報告

　　我校按照區(qū)教育局和開發(fā)區(qū)教育總支的安排，開始在全校范圍內(nèi)深入開展了教育管理年系列活動，認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局關(guān)于開展2010年“教育管理年”活動的指示精神，強化學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
　　近一年來，我校各項工作按照預(yù)期目標(biāo)進行，富有成效，教育管理年活動極大地規(guī)范了我校教育教學(xué)行為、入學(xué)招生行為、收費行為、師德行為，學(xué)校管理水平更上了一個新臺階，師風(fēng)學(xué)風(fēng)進一步優(yōu)化，校容校貌明顯改善。按照上級要求，我校對照2010年教育管理年自查自評標(biāo)準(zhǔn)，深入細(xì)致地開展自查自評活動，梳理教育管理年活動各個環(huán)節(jié)，查找問題，分析原因，科學(xué)評價。
　　一、 自查過程與結(jié)果
　　1、組建自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組。我校十分重視教育管理年活動的自查自評工作。根據(jù)區(qū)教育局和開發(fā)區(qū)教育總支的要求，我校于2010年3月成立了由鄧立志校長為組長、各職能部門負(fù)責(zé)人及教師代表為成員的“教育管理年活動自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組”，并由張傳東同志為具體責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)自查自評工作。自查自評小組在鄧校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育管理年活動自查自評的文件精神，掌握評估要求。在2010年11月，按照工作日程表的安排，我校開展自查整改活動。
　　2、教師自評。全體教師對照“四個規(guī)范”的要求進行自查，深入分析自身存在的問題，細(xì)致剖析自身的不足，并撰寫自查報告。
　　3、中層干部自評。學(xué)校中層干部對自己所主管的工作進行反思，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題立即上交學(xué)校行政會，商討解決問題的辦法，改進工作作風(fēng)，提高辦事效率。
　　4、開展民主懇談，廣泛征求意見。我校組織召開民主懇談會，邀請教師代表、學(xué)生代表參加會議，面對面征求意見，虛心聽取他們對學(xué)校工作的意見和建議，對于征求到的意見要進行認(rèn)真匯總梳理。查找學(xué)校在建立健全配套制度、教育教學(xué)管理、“四個規(guī)范”等方面存在的突出問題。
　　5、整體工作自查剖析。學(xué)校整體工作中查找問題，對照教育管理年的工作目標(biāo)和工作內(nèi)容，全面、客觀地分析現(xiàn)狀，自查自糾，同時建立健全規(guī)章制度、管理規(guī)范和工作程序，完善提高。
　　6、開展交心談心活動。在第三階段的整改活動中，我校開展了校長與中層管理人員、教師交心談心活動，從不同的角度，概括總結(jié)教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的閃光點，充分肯定工作的實績，并對照教育相關(guān)的方針政策、教育規(guī)范化管理有關(guān)規(guī)定，深入淺出地剖析了存在的問題，實事求是地提出整改意見和工作措施，圍繞“四個規(guī)范”的要求進行整改;
　　7、開展第三方評議工作。2010年10月，我校召開了第三方評議小組會議，請學(xué)生、家長、社會各界人士對學(xué)校辦學(xué)行為進行了評議。
　　在《2010教育管理年黃陂區(qū)中小學(xué)“四個規(guī)范”10個問題落實自查自評記分表》的具體評估中，我校13個班得分均在90分以上;《2010教育管理年黃陂區(qū)中小學(xué)“四個規(guī)范”10個問題落實自查自糾實得分統(tǒng)計表》的評估中，我校綜合得分93.6分。
　　自查自評的目的在于不斷提升學(xué)校的管理水平，規(guī)范學(xué)校各項工作。從認(rèn)識和實踐中尋找差距與不足，落實各項整改措施，促進教育教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化。
　　以自評促整改，以整改促提高。通過自查自評整改活動，我校的規(guī)章制度更趨完善，崗位職責(zé)更加明確，進一步理順了各科室工作關(guān)系，充分發(fā)揮我校教師在民主管理學(xué)校中的作用，增強了主人翁意識，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及骨干教師的業(yè)務(wù)水平、管理能力。
　　二、 經(jīng)驗和做法
　　教育管理年活動重在落實，重在成效，重在變化，為此我校嚴(yán)格管理，細(xì)致部署，層層抓落實，全面提高了我校中層干部、教師的教育政策水平、教育行政能力、教育教學(xué)管理能力，提升了教師內(nèi)在的綜合素質(zhì)，增強了法律意識和依法執(zhí)教的觀念，端正了辦學(xué)思想，樹立了正確的教育觀和質(zhì)量觀。出現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師凝心聚力抓管理，一心一意促規(guī)范，為創(chuàng)教育規(guī)范管理合格、優(yōu)良學(xué)校而努力工作的良好局面。
　　1、依法治教，規(guī)范辦學(xué)。我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行“四個規(guī)范”的要求，依法治教，無亂收費、班額超編和辦重點班現(xiàn)象，辦學(xué)行為趨向規(guī)范化、法制化。我校課程體系在課程改革中逐步完善，課程設(shè)置及開齊開足情況符合要求，減負(fù)文件精神得到落實，陽光體育行動蓬勃開展。適齡兒童就近免試入學(xué)原則得到了落實，教育教學(xué)行為規(guī)范，師德師風(fēng)優(yōu)良。
　　2、狠抓常規(guī)，提升素質(zhì)。我校始終堅持科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作，始終堅持把教學(xué)規(guī)范管理作為整個管理的核心環(huán)節(jié)來抓，以教學(xué)為中心的地位進一步得到鞏固，教學(xué)常規(guī)管理工作步上制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。建立了教學(xué)評估、質(zhì)量檢測與分析的有效機制，出臺了學(xué)校教學(xué)管理系列制度、教師績效管理評估制度。通過教育教學(xué)科學(xué)研究與課堂教學(xué)實踐活動，以課題研究、論文評比、案例評析、師徒結(jié)對、集體備課、教學(xué)觀摩、說課試課、聽課評課等形式進行“校本教研”活動，使學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)真正落實到位，學(xué)校的教育科研水平在不斷提升，教師隊伍建設(shè)得到了加強。
　　3、搭建平臺，開拓提高教師綜合素質(zhì)的渠道。我校開展教師論文評比、優(yōu)質(zhì)課評比、演講比賽、教師綜合技能比賽等活動，既豐富教師的業(yè)余生活，又提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。
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