中小學師德師風自查報告
在現(xiàn)實生活中,我們使用報告的情況越來越多,其在寫作上具有一定的竅門。你所見過的報告是什么樣的呢?下面是小編精心整理的中小學師德師風自查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
中小學師德師風自查報告1
在“學模范、找差距、促進步”師德教育活動中,我校按照市教育局的部署和學;顒臃桨,扎實開展“四比四看”活動,認真查找在師德行風建設中存在的不足,深刻剖析問題根源,明確下階段整改的努力方向。
一、存在的問題及根源
。ㄒ唬┌嘧咏ㄔO方面
存在的問題:
1、對個別教師違反工作紀律的現(xiàn)象不能嚴格按照規(guī)章制度進行處理,存在老好人思想。
2、部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠,政策執(zhí)行能力不強。
3、深入實際調(diào)研不足,工作指導不細,督導不嚴。
主要原因:
1、學校對領導班子的組織建設缺乏規(guī)劃,對領導成員的管理理論、領導藝術的學習交流重視不夠。
2、學校對領導干部分管的工作缺乏有效的監(jiān)督、考核機制,比如:對兼課領導干部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法,但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法,從而使個別領導干部只重視業(yè)務工作而忽視了管理工作。
。ǘ┙虒W管理方面
存在的問題:
1、校本教研的配套保障措施不夠完善,形式不夠靈活,不能緊密地結合教學實際,課題研究不夠扎實,成果不多。
2、在落實教學管理制度方面隨意性較大,存在執(zhí)行不規(guī)范、不到位的現(xiàn)象,尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。
3、教師培訓的實效性不夠理想,尤其是外出培訓方面,對學習的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收,結合學校實際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。
4、個別教師尤其是老教師,對163高效課堂仍然存在著觀念認識不到位、不能持之以恒的問題,不能按《163高效課堂規(guī)范》操作;存在應景、作秀心理,163高效課堂的落實情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。
5、綜合實踐活動缺乏課程規(guī)劃,教學過程中存在形式化傾向,活動開展不夠扎實,成果不夠多。
主要原因:
1、沒有充分發(fā)揮教科室的作用,在校本教研方面缺少創(chuàng)新思路和有效舉措,不能經(jīng)常深入備課組進行指導和督導,教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。
2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力,沒有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。
3、學校在教師培訓方面缺少有效的后續(xù)保障措施,不能及時總結、提煉學習精髓,并加以推廣,使學習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。
4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施,不能經(jīng)常性地進行督導,教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。
5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視,教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓,課程實施能力和活動指導能力不足。
。ㄈ┙處煿芾矸矫
存在的問題:
1、個別教師自律意識不強,工作時間上網(wǎng)從事與教學無關的活動,經(jīng)常遲到、早退,工作時間在室外長時間逗留。
2、個別教師責任心不強,值班、上課時對班級出現(xiàn)的缺勤、違紀現(xiàn)象不過問、不匯報;關鍵生轉(zhuǎn)化制度落實不力,不能定時、定人輔導,措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。
3、個別教師對學生關愛不足,工作方法簡單,對學生的錯誤不善于進行耐心的疏導和引導。
4、教師專業(yè)發(fā)展的主動性不強,不能認真學習學校統(tǒng)一配發(fā)的教育理論書籍,新課程培訓只滿足于走過場、完成任務,不能認真學習,課程實施水平不高。
主要原因:
1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺,制度執(zhí)行不嚴,管理考核激勵機制有待進一步完善。
2、全員培訓只注重了業(yè)務培訓而忽視了管理方法培訓,管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師,使教師的管理水平參差不齊。
3、尚未建立科學有效的教師專業(yè)發(fā)展考核評估機制,教師主動追求專業(yè)發(fā)展的動力不足。
。ㄋ模┑掠芾矸矫
存在的問題:
1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當?shù)慕逃D(zhuǎn)化方法。
2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位,存在德育與教學“兩張皮”的現(xiàn)象,教師全員參與班會制度落實不力。
3、德育管理職能部門對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育措施不細,未能與學生評價緊密結合,抓得不夠扎實。
主要原因:
1、學校德育工作缺乏系統(tǒng)、長效的管理規(guī)劃,對德育隊伍培訓不足,尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。
2、在規(guī)劃德育內(nèi)容、德育方法方面思維僵化,創(chuàng)新性思路不多,不能緊密結合社會實際、學校實際和學生實際。
二、今后整改的方向
。ㄒ唬┘訌姲嘧咏ㄔO,始終保持旺盛的工作活力
1、加強教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學習,提高干部隊伍整體的管理素質(zhì)和水平。
2、強化責任意識,牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識,提高政策執(zhí)行力。
3、進一步修訂完善領導干部的監(jiān)督考核辦法。
。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO,保持學?沙掷m(xù)發(fā)展的活力
1、認真落實《青年教師培養(yǎng)工作方案》,力爭一年上一個臺階,用五年左右的時間,使80%的青年教師成長為學科骨干。
2、立足實際,通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式,強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規(guī)劃,每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務能力、職業(yè)境界“三提升”,著力打造學習型教師隊伍。
3、在加強班主任培訓的同時,強化對全體任課教師進行管理方法的培訓,創(chuàng)新培訓方法,增強培訓的針對性和有效性。
4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制,突出考核評價的針對性和激勵效應,保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益,調(diào)動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、嚴格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度,對違紀現(xiàn)象按規(guī)定嚴肅處理,進一步優(yōu)化紀律作風。
。ㄈ⿵娀1窘萄,提高教學質(zhì)量。
1、以開展“有效教學”課題研究為抓手,著力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題,使校本教研更好的為教育教學服務。
2、加強課程建設。堅持“規(guī)范落實,合理整合”的工作思路,注重課程開發(fā)的多樣化、個性化和系統(tǒng)化,爭取三年內(nèi)開設的選修Ⅰ模塊達到60%以上,選修Ⅱ課程達到50種以上。
3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質(zhì)課的一票否決項的基礎上,加大推門聽課力度,各級部主人每周至少推門聽課2節(jié)以上;深入開展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度,引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性,真正使163課堂成為常態(tài)化教學模式。
4、以研究性學習課題研究為切入點,通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑,切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。
。ㄋ模┝⒆銓嶋H,突出德育工作的針對性和實效性
1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心,加強級部學生建設,學生會組織,建立班級、年級、學校三級教育制度,建立轉(zhuǎn)變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度,每月流動紅旗評比位次靠后的班主任要書面剖析原因,定實整改措施。
2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結合各自特點,研究制定能夠體現(xiàn)本學科特色的德育實施規(guī)劃,通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實,并修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》,進一步濃厚全員育人氛圍。
3、強化班主任培訓。創(chuàng)新班主任培訓的方式方法,通過定期開展經(jīng)驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優(yōu)秀班會和班級管理案例展評等活動,提高班主任隊伍的管理水平。
4、創(chuàng)新德育載體。加強德育課程化建設,一是重視德育校本課程的開發(fā)與實施,在繼續(xù)堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上,圍繞“愛家鄉(xiāng),愛母校,愛家庭”主題開發(fā)校本課程,突出鄉(xiāng)土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設的基礎上,開辟更多的校外德育基地,爭取三年內(nèi)達到5處以上,以此為依托,扎實開展社會實踐和社區(qū)服務活動,并細化過程考核和學分管理,培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。
中小學師德師風自查報告2
xxx小學始建于1987年,學校占地面積13033平方米,現(xiàn)有教師28人,10個教學班,360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策,依據(jù)《xx省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容,在制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查,報告如下:
一、制度建設
1、我校對語言文字工作十分重視,積極貫徹實施《國家通用語言文字法》,自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領導小組,制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結合起來,以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。
2、認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課,重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行,檢查結果與量化考核工作掛鉤,以確保工作的`順利開展。
3、我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用,規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字,環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時,我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動,加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
4、改進方面:
師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分,但具體條文、時間等并不清晰,對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊,加大培訓學習力度;語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中,主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等,沒有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。
二、能力建設
1、我校重視教師語言文字基本功訓練,通過綜合培養(yǎng)和自學等方式,提高教師語言文字應用能力,以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識,全體教師28人20人為一
級乙等、8人二級甲等,普通話水平全部達標。
2、我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范,學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音,完成作業(yè)和創(chuàng)作。
3、學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設,學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的要求。
4、改進方面:我校外地學生較多,個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音,通過以往的辦法(學生幫扶、大環(huán)境影響)正在逐步改變。
三、教育教學
1、我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字,為學生起到好的表率作用。重視學生
口語交際能力的培養(yǎng)和訓練,要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。
2、我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作,將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動,以鞏固教育成果。
3、改進方面:學校因客觀條件限制,書法等方面的興趣小組開展困難;學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。
四、宣傳普及
1、我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用,規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字,環(huán)境布
置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時,利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動,為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的咨詢,加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。
2、改進方面:沒有設置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄;相關內(nèi)容的定期更新緩慢;推普周組織形式單一;
因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關語言文字規(guī)范化的培訓服務。
五、科學發(fā)展
我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高,研究工作糅合到了學科教育教學當中,沒有直接關于語言文字工作的研究課題;沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系,該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中;以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā),目前學校正在做這一方面的工作。
六、今后的工作思路
通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足,是我校在今后工作要不斷完善的方面,同時,也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑,我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善,不斷提高,推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展!
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