教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告范文
時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回看這段時(shí)間的工作，有著一些問題，立即行動(dòng)起來寫一份自查報(bào)告吧。那么一般自查報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告1
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施以學(xué)生的全面發(fā)展為中心的素質(zhì)教育，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了認(rèn)真的核查，現(xiàn)將我們的工作情況匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，健全各種規(guī)章制度
(一)樹立以人為本的管理理念
20xx年是縣局著力倡導(dǎo)并付諸實(shí)施的“教育教學(xué)質(zhì)量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認(rèn)真分析西小實(shí)際，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在學(xué)校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵(lì)人，發(fā)展人”的人本管理理念，把師生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監(jiān)督，逐漸創(chuàng)造了一個(gè)極具親和力的人文校園，廣大師生工作學(xué)習(xí)熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發(fā)展”的主旋律。
(二)健全各種制度，以制度促管理
常言道：“國有國法，家有家規(guī)”“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為了認(rèn)真落實(shí)教育行政會精神，進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，我們根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往的管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數(shù)。所有的老師依照制度完成自己的職責(zé)，規(guī)范自己的教學(xué)，切實(shí)起到了督導(dǎo)、激勵(lì)的作用，調(diào)動(dòng)了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責(zé)任感。
二、求實(shí)務(wù)真，公正嚴(yán)明，狠抓常規(guī)管理落實(shí)
(一)嚴(yán)格執(zhí)行國課程計(jì)劃，開齊、開足各類課程
學(xué)校每學(xué)期均按國家課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)把課程關(guān)，課時(shí)關(guān)。每學(xué)期都能科學(xué)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標(biāo)準(zhǔn)，教材學(xué)科特點(diǎn)制定計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄，逐步形成校園特色教育規(guī)模。學(xué)校保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間以及每天中午的半小時(shí)閱讀時(shí)間。
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)包級、蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教學(xué)教研活動(dòng)的有力落實(shí)。
學(xué)校實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)每人主抓一個(gè)年級，主管一個(gè)教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協(xié)調(diào)工作。按時(shí)參加教研組活動(dòng)，堅(jiān)持每周聽兩節(jié)推門課，不定期抽查教師教案，學(xué)生作業(yè)，對上課，教案，作業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)都要指出，要求教師有針對性的進(jìn)行調(diào)整、完善。領(lǐng)導(dǎo)值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當(dāng)面指出，當(dāng)場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導(dǎo)大家依規(guī)辦事。
2、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首位，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)備課：首先要求堅(jiān)持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實(shí)提高備課的質(zhì)量，我們堅(jiān)持實(shí)行年級同科集體備課制度，定時(shí)間，定中心發(fā)言人，確定本周教學(xué)內(nèi)容，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點(diǎn)難點(diǎn)，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個(gè)人備一兩個(gè)單元，精心設(shè)計(jì)，滲透新課改理念，鼓勵(lì)個(gè)性教案，允許打印教案。每位教師要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，靈活改動(dòng)教案，適當(dāng)修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅(jiān)決杜絕機(jī)械照搬，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式，使教師有更多時(shí)間研究教學(xué)。
(2)上課:課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，我們要求全體教師樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);大力推進(jìn)多媒體技術(shù)在學(xué)科課程的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。學(xué)校每學(xué)期先在同年級開展"同課異構(gòu)"活動(dòng)，由包年級的領(lǐng)導(dǎo)和同一備課組教師進(jìn)行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學(xué)校的賽教活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮集體協(xié)作精神，對獲獎(jiǎng)教師所在的備課組其他成員也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展有力的推動(dòng)了集體備課工作的展開，調(diào)動(dòng)了大家參與集體備課的積極性。
(3)作業(yè)的布置和批改
提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性，實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。作業(yè)量適中，類型靈活，注重學(xué)生的個(gè)別差異。作業(yè)的批改與評價(jià)注意過程評價(jià)，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與。教師評價(jià)、學(xué)生互評、自評相結(jié)合，分?jǐn)?shù)量化與描述性評語、談話式評語相結(jié)合。
學(xué)校每周檢查一次教案，行政領(lǐng)導(dǎo)每周聽兩節(jié)推門課，每月末進(jìn)行一次作業(yè)檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優(yōu)點(diǎn)和問題及時(shí)反饋給教師，使學(xué)校的課堂教學(xué)改革逐漸上新臺階。
(三)狠抓校本教研，更新教育教學(xué)理念
1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
課程改革對教師角色定位、教學(xué)方式，教學(xué)行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)研究，才能實(shí)現(xiàn)多重轉(zhuǎn)變，因此我們要求教師每周自學(xué)時(shí)間不低于2小時(shí)，學(xué)習(xí)各種關(guān)于新課程的資料、圖書、各種教學(xué)雜志，并做好讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次并做評比。學(xué)校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領(lǐng)導(dǎo)輪流組織大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、重視教研工作，鼓勵(lì)撰寫案例、反思、論文
學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，每學(xué)期都能制定操作性強(qiáng)的教學(xué)教研計(jì)劃，并按照計(jì)劃安排開展校本教研活動(dòng)，要求教師就自己教育教學(xué)中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動(dòng)研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例分析，要求各教研圍繞學(xué)校申報(bào)的《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學(xué)期末形成書面總結(jié)，學(xué)校學(xué)期末將對案例反思及論文進(jìn)行評比，并集結(jié)成冊。
3、重視各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，提高教師的業(yè)務(wù)能力
學(xué)校非常重視各種“走出去"“請進(jìn)來”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，安排教師去學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓(xùn)和科學(xué)培訓(xùn)，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓(xùn)。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩(wěn)娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓(xùn)，45歲以下教師參加了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。下一步，我們將請專業(yè)人員對教師進(jìn)行下載《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》資源的培訓(xùn)及課件制作培訓(xùn)。
(四)積極探索，逐步完善評價(jià)考核機(jī)制
科學(xué)的評價(jià)考核機(jī)制是調(diào)動(dòng)師生教學(xué)積極性的有效手段，新課程計(jì)劃實(shí)施后，我們根據(jù)新的要求，積極探索科學(xué)的師生教學(xué)評價(jià)考核機(jī)制，力求有利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，階段性考核后各科教師都能做好試卷質(zhì)量分析，平時(shí)單元考核老師們也能積極分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
2、上學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生成長記錄袋的操作辦法，制作了學(xué)生成長紀(jì)錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
3、本學(xué)期，我們又完善了《西街小學(xué)教師量化考核辦法》、《西街小學(xué)班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則》、《西街小學(xué)獎(jiǎng)懲細(xì)則》等。通過師生評價(jià)考核機(jī)制的不斷完善，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的順利開展，激發(fā)了師生的教學(xué)熱情，在校形成了人人抓教學(xué)，人人抓質(zhì)量，人人爭先進(jìn)的良好局面。
三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展
不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識。我們學(xué)校的體衛(wèi)藝工作有專人負(fù)責(zé)，體衛(wèi)藝工作井然有序。每學(xué)期都會組織許多有益的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先是大課間活動(dòng)，把自由活動(dòng)和集體活動(dòng)相結(jié)合取得了很好的效果。在大課間活動(dòng)中，我們靈活運(yùn)用，開展各種有趣的活動(dòng)：根據(jù)學(xué)校安排進(jìn)行過腰鼓訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，舉行過拔河比賽，還根據(jù)上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊(duì)的組建和訓(xùn)練，既培養(yǎng)了隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，又學(xué)會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動(dòng)，興趣小組活動(dòng)按時(shí)有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)，為特長生的發(fā)展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力，我們學(xué)校順利通過了市上的特色學(xué)校復(fù)查驗(yàn)收，將會成為西安市藝術(shù)示范學(xué)校。
四、減負(fù)工作落實(shí)情況
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是關(guān)注學(xué)生，是為每位學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幾年來，投入大量資金改善校園環(huán)境，部室齊全，活動(dòng)器械種類多，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。電教設(shè)施的使用，豐富了課堂教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的知識視野，推進(jìn)了教學(xué)改革，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，為“減負(fù)”目標(biāo)的落實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
1、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為
做為戶縣教育局首批掛牌的常規(guī)示范學(xué)校，我校一直堅(jiān)持用教學(xué)常規(guī)對教學(xué)質(zhì)量的形成過程進(jìn)行全面管理。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內(nèi)容自主、創(chuàng)新，真實(shí)且具有指導(dǎo)性，教案要有自己的個(gè)性和亮點(diǎn)。每月檢查一次作業(yè)，將檢查考核結(jié)果及時(shí)向教師公布。
2、扎實(shí)開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量要提高，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。而要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。為此，我們堅(jiān)持以校為本，因地制宜的原則，反復(fù)學(xué)習(xí)新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中提高，加快了教師專業(yè)成長的步伐。“減負(fù)”目標(biāo)得以落實(shí)。
為了讓研究成為一種氛圍。我們根據(jù)教育局安排，開展了扎實(shí)有效的“千人評千課”活動(dòng)和“雙百”活動(dòng)外，本學(xué)期除開展教學(xué)全過程評優(yōu)課外，還準(zhǔn)備開展一課兩上兩評活動(dòng)，讓教研為課堂教學(xué)服務(wù)，讓課內(nèi)損失課外補(bǔ)的現(xiàn)象逐漸消失，為減負(fù)開辟道路。
3、長短課時(shí)制的實(shí)施，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)
我校通過實(shí)踐改變了四十分鐘一節(jié)課的模式，實(shí)施了長短課時(shí)：語文、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容豐富任務(wù)重的課程安排四十分鐘，音樂、美術(shù)、思品等內(nèi)容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時(shí)。長短課時(shí)的實(shí)施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設(shè)計(jì)、處理教學(xué)細(xì)節(jié)，追求精講多練，從而提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，不亂訂資料
我校要求學(xué)生按時(shí)到校，教師按時(shí)上下課，下課不準(zhǔn)拖堂。放學(xué)后不準(zhǔn)隨意留學(xué)生。每次放學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)和值周員在校門口親自檢查，督促放學(xué)。嚴(yán)格控制了學(xué)生的在校時(shí)間，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
5、家校配合，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
給學(xué)生減負(fù)，家長也有責(zé)任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關(guān)教師對家庭教育進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規(guī)范家長的家教行為。通過家長學(xué)校的工作加大宣傳力度，為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)營造社會氛圍。
五、校本教材的編寫和實(shí)施
學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，活動(dòng)的時(shí)間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負(fù)”工作帶來副面影響。針對這種實(shí)際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術(shù)教育的同時(shí)，編寫校本教材《戶縣西街小學(xué)少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風(fēng)景。定期開展的各種興趣小組活動(dòng)，學(xué)生自主參與的積極性高。通過幾年的堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)校藝術(shù)教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊(duì)先后參加過中國農(nóng)民藝術(shù)節(jié)開幕式;陜西省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會開幕式等大型活動(dòng)的表演，均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應(yīng)邀表演。
六、安全工作
為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，我們特制定了門衛(wèi)安全管理制度、課堂教學(xué)制度、設(shè)備設(shè)施檢查制度、課間管理制度、集會活動(dòng)安全制度、用電安全制度、節(jié)假日值班保衛(wèi)制度，并成立了以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值周領(lǐng)導(dǎo)、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師值日三支日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查，并作好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。校長于學(xué)期初和所有教師簽定了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，明確安全時(shí)段的責(zé)任。根據(jù)節(jié)令的變化，我們分別為學(xué)生家長發(fā)放了夏季安全須知和冬季安全須知，內(nèi)容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內(nèi)部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅(jiān)持一月一更換，學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際辦有關(guān)安全、禮儀等方面的手抄報(bào)，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。努力做到學(xué)校、家庭、社會教育三統(tǒng)一。
反思與探索
按照各類常規(guī)要求，我們檢查發(fā)現(xiàn)，工作中還存在以下問題：
1、規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善，檢查督促仍需加強(qiáng)。
2、教師校本研究積極性不高，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不自覺自愿。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、個(gè)別老師教學(xué)方法模式依然陳舊，教學(xué)效率低。
面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，強(qiáng)化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。
教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告2
“常規(guī)穩(wěn)�！笔俏倚＾k學(xué)思路的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。常規(guī)教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。一直以來，我校沒有放松要求，沒有降低標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)期都有創(chuàng)新性地、更有效地做好教學(xué)常規(guī)工作。此次自查工作，我們從東教字[2009]54號文件《東方市教育局關(guān)于對城區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行檢查評估的通知》下發(fā)后，嚴(yán)格按照文件精神，對照《東方市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檢查評價(jià)表》的評估量化標(biāo)準(zhǔn)，我們開展了認(rèn)真的、逐項(xiàng)的自查，結(jié)果各項(xiàng)得分累計(jì)為：99分(其中自查報(bào)告得3分;計(jì)劃得11分;教案得12分;授課得17分;作業(yè)作文得12分;考試得11分;聽課得5分;輔導(dǎo)得5分;教研得6分;總結(jié)得8分;網(wǎng)絡(luò)教研得9分;)。現(xiàn)將自查情況逐項(xiàng)做如下報(bào)告：
一、教學(xué)常規(guī)自查
(一)、教學(xué)計(jì)劃。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神。開學(xué)第一周，教導(dǎo)處本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照市教研室的教育教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標(biāo)與要求，制定出切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求：①各科組長和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力等，制定出科組教研計(jì)劃和各班的教學(xué)工作計(jì)劃;②第二周繳交到教導(dǎo)處備檢;③為了繼續(xù)加強(qiáng)和鞏固教師計(jì)算機(jī)操作能力，從上個(gè)學(xué)期開始，學(xué)校要求教師的計(jì)劃、總結(jié)都必須采用電腦打字。本學(xué)期，我們共收到科組教研計(jì)劃15份;科任教學(xué)工作計(jì)劃123份。任課教師都能按照學(xué)校的要求，采用電腦打字，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)繳交計(jì)劃。檢查表明，無論科組教研計(jì)劃還是科任教學(xué)工作計(jì)劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認(rèn)知能力，做到：目標(biāo)明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強(qiáng)的可操作性。
(二)、教案編寫。
教案是教師以課程、章節(jié)、課時(shí)、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。因此，我們一直要求：①教師在編寫教案時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的個(gè)性化的教案;②嚴(yán)格按照教育局教研室統(tǒng)一編制的教案本中的各項(xiàng)指標(biāo)要求規(guī)范編寫;③每個(gè)月月底，教導(dǎo)處都組織科組長對教師的教案和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查。從我們組織的兩次月檢和此次我們?nèi)渴栈氐?00多名教師的123份教案(繳交率達(dá)100%)進(jìn)行自查中看到：①教師的教案都能按照教研室編制的教案本中的內(nèi)容要求和本班教學(xué)進(jìn)度，按課時(shí)進(jìn)行編寫;②教學(xué)內(nèi)容清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確、教學(xué)學(xué)法靈活、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。同時(shí)還有自己對每節(jié)課的評價(jià)，單元教學(xué)反思等;③教學(xué)設(shè)計(jì)我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，課堂更具有實(shí)效性，編寫的質(zhì)量較往年都有所提高;④教案規(guī)范，書寫認(rèn)真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。
(三)、課堂教學(xué)(授課)。
1、課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作中的主陣地，是將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。怎樣上好一節(jié)課，如何保證課堂教學(xué)的實(shí)效性等，學(xué)校在開學(xué)第一天的教師工作會議上再一次明確了課堂教學(xué)的基本要求：“一個(gè)中心、兩個(gè)到位、三個(gè)突出”。一個(gè)中心：以提高學(xué)生整體素和教學(xué)質(zhì)量為中心;兩個(gè)到位：深挖教材的興趣潛點(diǎn)和學(xué)生的興趣潛能要到位;三個(gè)突出：突出培養(yǎng)學(xué)生的課堂表述能力，突出培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，突出激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
為了讓課堂教學(xué)有效有序地開展，教導(dǎo)處定期或不定期走進(jìn)不同年級段聽“家常課”(推門課)，促使教師不上不準(zhǔn)備的課。從聽“家常課”(推門課)和科組內(nèi)的展示課來看，教師非常注意了課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標(biāo)明確，教法學(xué)法恰當(dāng)，板書工整規(guī)范。教學(xué)過程體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運(yùn)用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。如：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》，老師通過學(xué)生自己觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)手制作、討論交流、上臺匯報(bào)等教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造了自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給了學(xué)生，教師所扮演的只是引導(dǎo)者的角色而已;王盛坤老師執(zhí)教的《學(xué)弈》，整節(jié)課教師根據(jù)低年級小朋友的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體幫助學(xué)生對文本的理解，重視學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。“文中的兩個(gè)小孩，你們喜歡哪一個(gè)?你打算對他說什么呢?”王老師的問題把整節(jié)課的氣憤推向高潮，學(xué)生說的踴躍，說的在理，體現(xiàn)了在玩中學(xué)、在樂中學(xué)的新理念。課后，老師們都能在自己的教案本上寫上了自己對本節(jié)課的簡單評價(jià)或課后反思。
(四)、作業(yè)情況。
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求(每周至少完成2次作業(yè)批改，每兩周至少完成一次作文批改;高年級學(xué)生每天要完成一篇日記;充分利用作業(yè)、作文日記等加強(qiáng)寫字訓(xùn)練;教導(dǎo)處每個(gè)月進(jìn)行一次檢查等)。本學(xué)期，教導(dǎo)處已2次組織人員對48個(gè)教學(xué)班的96位語文、數(shù)學(xué)教師的作業(yè)以及中高年級的作文、日記進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果記錄在案。對檢查中發(fā)現(xiàn)的普遍問題及時(shí)向老師反饋，對個(gè)別不按時(shí)完成作業(yè)、作文量批改的教師進(jìn)行說教，令其在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改，并送教導(dǎo)處檢查。學(xué)生作業(yè)作文書寫認(rèn)真、規(guī)范、日記書寫認(rèn)真工整，篇數(shù)較多的班級有：六(8)、六(9)、六(10)、五(9)、四(1)、三(1)、三(2)、三(3)、二(1)、二(2)、一(1)、一(2)、一(3)。此次自查，我們共受到100名教師交來的語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等作業(yè)，35位語文教師交來的35各班的.作文。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：①教師都按照學(xué)校規(guī)定的作業(yè)量和次數(shù)全批全改;②作業(yè)題型符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系;③作業(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點(diǎn);④作文命題有創(chuàng)新，重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng);⑤作業(yè)批改認(rèn)真，日期清楚。特別是語文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語文老師的批改基本做到：作業(yè)按時(shí)按量祥批祥改，作文按規(guī)定次數(shù)有眉批、有總評;數(shù)學(xué)科的王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數(shù)學(xué)老師都能認(rèn)真地按時(shí)按量祥批祥改。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識：作業(yè)只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強(qiáng)化和拓展的價(jià)值。
(五)、考試(測試)。
考試，它既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次(單元、月考、期中、期末)文化測試。對每次單元考和月考，學(xué)校都做了精心安排[單元考我們采取不同年級交換監(jiān)考、交換評卷;月考則采取單人單座，不同年級交換監(jiān)考、交換評卷并統(tǒng)計(jì)各班的平均分在年級中進(jìn)行排名公示]。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學(xué)生的成績進(jìn)行“三率一分”統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期中考，我們采取了不同年級組交換監(jiān)考，年級組流水評卷，班級交換統(tǒng)計(jì)“三率一分”，這些做法得到家長的一致認(rèn)同。中考后，教導(dǎo)處及時(shí)把中考“三率一分”統(tǒng)計(jì)情況向全體教職工做反饋，會上特別表揚(yáng)了“三率一分”四項(xiàng)達(dá)標(biāo)的班級和老師。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求科組長利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本科組老師坐下來，認(rèn)真就每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在科組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補(bǔ)差”工作提供了理性的依據(jù)材料。
(六)、聽課。
聽課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施，是一項(xiàng)能讓聽課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過聽課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù);而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽“推門課”，各部門的主任、副主任除了聽推門課外，還要參加科組內(nèi)的互聽互評活動(dòng)聽課評課。同時(shí)校長每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和教師固定聽課節(jié)數(shù)(副校長不少于20節(jié);主任、副主任不少于25節(jié);教師不少于15節(jié))。學(xué)期末由分管教學(xué)的副校長收回聽課簿進(jìn)行檢查，對不完成聽課節(jié)數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給予批評。教導(dǎo)處對每一節(jié)推門課都指定教導(dǎo)處的人員對所聽的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評，與授課教師進(jìn)行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。半個(gè)學(xué)期過去，教導(dǎo)處共聽了10多節(jié)課。各位教師也基本上完成了上半個(gè)學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)[詳情見教師聽課本，下半個(gè)學(xué)期我們還有個(gè)“開放周”，到時(shí)教師們都能完成一學(xué)期的聽課總量]。從聽課過程來看，授課教師課前都作了充分的準(zhǔn)備，基本上杜絕了教師課前不準(zhǔn)備，課上沒程序，課堂無效果等不良現(xiàn)象的發(fā)生。通過聽推門課活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(七)、輔導(dǎo)。
由于學(xué)生認(rèn)知水平存在差異性，加上家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進(jìn)步。為此，學(xué)校一直以來對“培優(yōu)補(bǔ)差”工作十分重視。學(xué)期初，學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)教師根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制訂“培優(yōu)補(bǔ)差”工作計(jì)劃，要做到“五定一記”：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定目標(biāo)，定措施，有記錄。檢查情況表明：48個(gè)教學(xué)班的96位輔導(dǎo)教師都認(rèn)真制訂“培優(yōu)補(bǔ)差”計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃有目的地在課堂內(nèi)外加大輔導(dǎo)力度，并充分利用下午第三或第四節(jié)課，輪流給學(xué)生上輔導(dǎo)課。老師們的辛苦付出，換來學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，受到社會的認(rèn)可，得到家長的滿意。
(八)、教研。
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導(dǎo)處就根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制訂出《市一小教研計(jì)劃安排表》，并要求各科組嚴(yán)格按照計(jì)劃擬訂科組教研計(jì)劃并按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)我們主要從“三開展一觀看”四個(gè)方面來進(jìn)行。
1、開展科組內(nèi)“備—授—評”活動(dòng)。
各科組統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節(jié)課內(nèi)容，集體備課時(shí)將自己的教學(xué)思路與科組教師進(jìn)行交流和探討，設(shè)計(jì)好這一節(jié)課的教學(xué)流程并在科組內(nèi)進(jìn)行展示。課后，由科組長組織教師進(jìn)行評課，并把整個(gè)活動(dòng)記錄下來存入科組檔案。本學(xué)期各科組的“備—授—評”活動(dòng)基本結(jié)束。活動(dòng)中，我們看到了馮慧老師執(zhí)教的《一路花香》，給大家展示了一節(jié)全新的課堂教學(xué)——始終抓住一個(gè)“讀”字，讓學(xué)生通過讀去感知、去理解、去感悟、去體會;陳仕鋒老師的一節(jié)《找規(guī)律》數(shù)學(xué)課也無疑為數(shù)學(xué)教師在新課程理念下，數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)提供了良好的借鑒。他不但能作到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，而且能作到收放自如，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識的無限樂趣。通過備課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。
2、開展課堂教學(xué)展示(開放周)活動(dòng)。
幾年來，我校連續(xù)開展了三屆校際“開放周”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報(bào)課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂上真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導(dǎo)處對活動(dòng)做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，每節(jié)課都有年級長進(jìn)行點(diǎn)評，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對此次活動(dòng)做專題總結(jié)。今年的開放周活動(dòng)將在5月底舉行。
3、開展教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比活動(dòng)。
每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進(jìn)行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評比活動(dòng)，教師表現(xiàn)都非常積極和主動(dòng)。去年，我們共收到教師送來參加評比的論文198篇，教學(xué)設(shè)計(jì)102篇。教導(dǎo)處每個(gè)學(xué)期都組織省級骨干(學(xué)科帶頭人)和教學(xué)骨干對參評論文和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評比，分別評出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)50名，并發(fā)給了榮譽(yù)證書。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比，其中趙君校長的教學(xué)論文獲得省級一等獎(jiǎng)、校長德育論文獲市級一等獎(jiǎng);顏躍東老師的書畫作品《迎奧運(yùn)，繪寶島》獲得省級一等獎(jiǎng);陳仕鋒老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》獲得省級一等獎(jiǎng);柳重蘭老師的論文《小學(xué)語文教學(xué)中活教材的策略》和《淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性》、文彩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《平均數(shù)》、顏躍東老師的論文《讓美術(shù)課堂插上信息的翅膀》等獲得省級二等獎(jiǎng);吳鐘彪等8位老師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等分獲得市級一、二等獎(jiǎng)。2009年開春，我校捷報(bào)頻傳：陳仕鋒老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》獲得市級二等獎(jiǎng);王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎(jiǎng);六(9)班的林升巖同學(xué)獲得東方市詩歌朗誦優(yōu)秀獎(jiǎng)。評比活動(dòng)為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供平臺，為教師的專業(yè)化發(fā)展注入了活力，大大提高了教師的教研能力和寫作水平。
4、觀看名師錄象課。
教導(dǎo)處利用集體活動(dòng)時(shí)間組織教師聆聽名師課堂展示的錄象課，要求教師觀看時(shí)認(rèn)真作好記錄，觀后進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教法、學(xué)法、經(jīng)驗(yàn)等�；顒�(dòng)有聲有色，富有成效。
(九)、總結(jié)。
總結(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足途徑。學(xué)校對此有著嚴(yán)格的要求：學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)處、科組長、科任教師要對一個(gè)學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上繳到學(xué)校，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織省、市級骨干進(jìn)行檢查。自查中，我們從上個(gè)學(xué)期收到的100多名教師交來的100多份教學(xué)總結(jié)和16份科組教研總結(jié)的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足。教師們通過不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。
(十)、網(wǎng)絡(luò)教研。
去年，我校凡是年齡符合全國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試的教師，已經(jīng)100%通過考試并取得證書。為了更好地幫助教師熟練上網(wǎng)查閱資料，特別是在市教研室和學(xué)校的網(wǎng)頁上與其他教師進(jìn)行交流、討論，分享教育教學(xué)研究成果。我校成立了以趙君校長為組長;趙彥副校長、符含宇主任為副組長;指導(dǎo)教師主要有蘇家秀、蘇富平兩位電腦老師以及省、市級骨干教師的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)構(gòu)。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客;每個(gè)學(xué)期，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要在一小博客網(wǎng)上上傳文章不少于15篇，評論不少于20條;教師上傳的文章不少于10篇，評論不少于25條。開學(xué)至今，我們已對教師進(jìn)行2次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，目前我校已有趙彥、符含宇、符英才、柳重蘭、林香、馮慧等10多名教師建立了自己個(gè)人的博客網(wǎng)頁，并在博客上上傳自己的文章(包括教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)交流等等);一小博客現(xiàn)有61篇文章，60多條評論，點(diǎn)擊率2600多次;一小群組現(xiàn)已有27名會員，文章226篇。教師通過網(wǎng)絡(luò)討論交流，發(fā)表自己的見解，人人從中賞到了甜頭，實(shí)現(xiàn)資源共享。相信接下來教師參與網(wǎng)絡(luò)交流的人數(shù)將不斷增加。
二、存在的問題
我校抓實(shí)抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題：
1、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。造成教師不夠積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
2、由于年齡偏大，個(gè)別老教師作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性，評語缺少鼓勵(lì)性。
3、某些離退休只差一年半載的老教師教案的編寫也不夠規(guī)范。
4、教師管理力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)細(xì)化管理。
5、學(xué)生評價(jià)管理適應(yīng)課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
課程改革，任重道遠(yuǎn)，狠抓常規(guī)，大膽創(chuàng)新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進(jìn)取。但我們相信一小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，同心同德，為早日成為省級規(guī)范學(xué)校而共同奮斗!
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