小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告
小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告1
我作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的黌舍里,深感本身的責(zé)任龐大。師德的好壞,不但感化著門生,感化黌舍,乃至感化全部社會,全部國度,是以師德構(gòu)筑是一個干系到全部社會精神面貌的大題目。經(jīng)過議定進一步的進修,我對行風(fēng)料理活動有了更深切的認(rèn)識。進修和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不敷與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深入的分析 :
1、存在的題目
1、貧乏進修的自發(fā)性與自動性。狹隘地覺得本身本質(zhì)還可以,測驗、考核我都能應(yīng)付,漸漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽略了知識本領(lǐng)的培養(yǎng)再造,對進修異國做到長期堅定,老是給本身找借端,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、開辟精神不強,教誨表面進修不敷透辟。進修只擱淺在現(xiàn)象上,異國從本色上深切探討,導(dǎo)致傳授進程中呈現(xiàn)很多狐疑,乃至對某些教誨政策的出臺持觀望的立場。在工作中自暴自棄,存在著等、靠的思維,老是被動接納帶領(lǐng)安排的工作,不能自動替帶領(lǐng)分憂。
3、記政治進修筆記,老是從各種報刊上東摘一段,西抄一段,以滿黌舍要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去進修局勢政治,關(guān)心國度大事。參加黌舍的政治進修也是人到心未到。
4、交易有待進步,本人多年從事小學(xué)語文傳授,講義變動過反復(fù),好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了 ,不能與時俱進。
5、對門生嚴(yán)明有余,親和不敷。每每導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。
2、泉源分析
一是思維憬悟不高,認(rèn)識不敷。一貫以來,總覺得我一個平凡教師只要教好書,上好課,管好門生不出題目,結(jié)束帶領(lǐng)分派的工作,就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關(guān),是以也就忽略了政治進修,記筆記也便是為了結(jié)束任務(wù)。
二是貧乏自動進步精神。總喜好看本身感樂趣的冊本,傳授交易方面的冊本看得較少,進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法吸取的不多?傆X得那些交易冊本看起來枯躁無味,并且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢,臨時是很難改過來的,大略,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一路來。若真到不適應(yīng)傳授要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。是以,就存在著一種不發(fā)急的內(nèi)心。備課欠深鉆講義,懶于思慮傳授方法,傳授模式。至使傳授方法老化,說話表達(dá)欠精粹。
三是本身對本身的工作異國進行系統(tǒng)的籌劃、料理。此次集結(jié)教誨料理使本身找到了題目和不敷,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好本身工作的方法、方向。
3、做的比較好的方面
1 、我能夠作到酷好本職工作,立足崗?fù),安心從教,教書育人,珍視培養(yǎng)門生精良的操行,工作盡職盡責(zé),細(xì)致施教,當(dāng)真?zhèn)湔n、上課,當(dāng)真批改功課,無不批改功課,對門生教誨不消心的行動。
2 、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,慶幸用工作之便謀取私利。從不向門生家長索取或變相索取財物,硬性向門生推銷資料冊本,學(xué)慣器具或其他商品獲得長處,或巧揚款式向門生亂收費,而是嚴(yán)厲履行上級教誨主管部分的規(guī)章軌制。
3 、能自動與門生和家長關(guān)聯(lián),篡奪家長的贊成;從不責(zé)怪和譴責(zé)家長,在工作中能做到恭敬同志,彼此救助,保護其他教師在門生中的威望,關(guān)心集體、保護黌舍聲譽,優(yōu)化本身的工作環(huán)境。
4 、在教誨傳授進程中我能夠傾慕全部門生,恭敬門生品德,劃一剛正對待每個門生,對門生嚴(yán)厲要求耐煩教導(dǎo),保衛(wèi)門生的合法權(quán)柄,增進門生周全、自動、健康成長,無諷刺、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現(xiàn)象。
5 、我能服從社會公德,穿著整齊得體,說話典范健康,活動文明規(guī)矩,做文明百姓。工作上嚴(yán)以律己,風(fēng)格正派,以身作則珍視身教。
4、今后還需在以下方面連續(xù)竭力:
1 、加強進修,連續(xù)美滿自我。
多年從事小學(xué)語文傳授,講義變動過反復(fù),好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了 ,不能與時俱進,是以,今后我要不時到處加強進修,吸取進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法,斗膽摸索,深研講義,進步本身的教誨教研本領(lǐng)。
2 、恭敬門生,教誨指導(dǎo),兌現(xiàn)“親其師,信其道”的傳授地步。
過去,對門生嚴(yán)明有余,親和不敷,導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。
今后,在教誨傳授中對待門生必定用關(guān)懷和親切的言語、以本身精良的心態(tài)、來教誨救助門生,到達(dá)教誨的目標(biāo)。禁止呈現(xiàn)浮躁和說話粗魯?shù)牧,堅定做到不體罰或變相體罰門生。在門生面前目今建立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強化責(zé)任,進步效果。對本身的工作多用心、用腦,帶領(lǐng)交辦的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃,使其有序、偶然、有程序地結(jié)束,本日的事毫不拖到明天將來誥日做,建立猛烈的時候觀、效果觀、質(zhì)量觀,增進單位各項工作的順利展開和本身本領(lǐng)的連續(xù)進步。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤查看、勤思慮,想門生、家長之所想、急門生、家長之所急,富裕闡揚家校的紐帶效用。
經(jīng)過議定自查,我將會在今后的傳授中牢靠建立辦事門生和家長的意識,本身的一言一行,嚴(yán)厲踐諾教師的任務(wù)和職責(zé),使本身成為門生,家長,社會如意的人民教師,為黌舍教誨工作奉獻本身的一份氣力。
小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告2
新時代的人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求,如何“追求”,如何“保持”是個復(fù)雜的問題。我們要很好地對待,委好地解答,把學(xué)生的思想引到正軌上來,那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為,在各方面都要為人師表。
抓思想教育不松懈
在工作中深切地體會到,學(xué)校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存,不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識,崇高的境界,高尚的道德修養(yǎng)的教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻”放在心上,以“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點,自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己,充實自己,提高自己。
塑造示范形象,學(xué)習(xí)典型人物
教師對學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響,教師是人類靈魂的工程師,應(yīng)有為人師表,以身作則,行為示范。一個學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種學(xué)習(xí)先進典型人物事跡,把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項工作之中,才能塑造出教師形象,才能把教師建設(shè)得更完善。教師是為人之表,要有個好思想,好作風(fēng)好行為,只有這樣教師才能有資格對學(xué)生進行德育教育。
高尚的品德,良好的個性
我日常與學(xué)生接觸最密切,一言一行都對學(xué)生善待。無論是教書還是育人,都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生,態(tài)度和藹,有禮貌,避免態(tài)度生硬,在學(xué)生和家長中樹立了良好形象。
知識的自我提高
認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認(rèn)為還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。
(二)業(yè)務(wù)有待提高
針對以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法。
小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告3
我作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的學(xué)校里,深感自己的責(zé)任重大。師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,影響學(xué)校,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。通過進一步的學(xué)習(xí),我對行風(fēng)整頓活動有了更深入的'認(rèn)識。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:
一、存在的問題
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試、考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、開拓精神不強,教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
3、記政治學(xué)習(xí)筆記,總是從各類報刊上東摘一段,西抄一段,以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時事政治,關(guān)心國家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。
4、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。
5、對學(xué)生嚴(yán)肅有余,親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
二、根源分析
一是思想覺悟不高,認(rèn)識不夠。一直以來,總認(rèn)為我一個普通教師只要教好書,上好課,管好學(xué)生不出問題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關(guān),因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也就是為了完成任務(wù)。
二是缺乏積極進取精神?傁矚g看自己感興趣的書籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少,先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢,一時是很難改過來的,或者,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一起來。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,教學(xué)模式。至使教學(xué)方法老化,語言表達(dá)欠精煉.
三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,工作盡職盡責(zé),精心施教,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),無不批改作業(yè),對學(xué)生教育不用心的行為。
2、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生家長索取或變相索取財物,硬性向?qū)W生推銷資料書籍,學(xué)習(xí)用具或其他商品獲取利益,或巧立名目向?qū)W生亂收費,而是嚴(yán)格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。
3、能主動與學(xué)生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持;從不指責(zé)和訓(xùn)斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體、維護學(xué)校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
4、在教育教學(xué)過程中我能夠愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每個學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護學(xué)生的合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展,無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
5、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴(yán)以律己,作風(fēng)正派,以身作則注重身教。
四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:
1、加強學(xué)習(xí),不斷完善自我。
多年從事小學(xué)語文教學(xué),教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進,因此,今后我要時時處處加強學(xué)習(xí),吸收先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,大膽探索,深研教材,提高自身的教育教研能力。
2、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。
以前,對學(xué)生嚴(yán)肅有余,親和不足,導(dǎo)致學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之。
今后,在教育教學(xué)中對待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學(xué)生,達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強化責(zé)任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,充分發(fā)揮家校的紐帶作用。
通過自查,我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告4
我作為一名教師兼班主任,工作在這個優(yōu)秀的黌舍里,深感本身的責(zé)任龐大。師德的好壞,不但感化著門生,感化黌舍,乃至感化全部社會,全部國度,是以師德構(gòu)筑是一個干系到全部社會精神面貌的大題目。經(jīng)過議定進一步的進修,我對行風(fēng)料理活動有了更深切的認(rèn)識。進修和反思使我更加認(rèn)識到工作中的不敷與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深入的分析 :
1、存在的題目
1、貧乏進修的自發(fā)性與自動性。狹隘地覺得本身本質(zhì)還可以,測驗、考核我都能應(yīng)付,漸漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽略了知識本領(lǐng)的培養(yǎng)再造,對進修異國做到長期堅定,老是給本身找借端,由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
2、開辟精神不強,教誨表面進修不敷透辟。進修只擱淺在現(xiàn)象上,異國從本色上深切探討,導(dǎo)致傳授進程中呈現(xiàn)很多狐疑,乃至對某些教誨政策的出臺持觀望的立場。在工作中自暴自棄,存在著等、靠的思維,老是被動接納帶領(lǐng)安排的工作,不能自動替帶領(lǐng)分憂。
3、記政治進修筆記,老是從各種報刊上東摘一段,西抄一段,以滿黌舍要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。而不是從心底里去進修局勢政治,關(guān)心國度大事。參加黌舍的政治進修也是人到心未到。
4、交易有待進步,本人多年從事小學(xué)語文傳授,講義變動過反復(fù),好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了 ,不能與時俱進。
5、對門生嚴(yán)明有余,親和不敷。每每導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。
2、泉源分析
一是思維憬悟不高,認(rèn)識不敷。一貫以來,總覺得我一個平凡教師只要教好書,上好課,管好門生不出題目,結(jié)束帶領(lǐng)分派的工作,就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關(guān),是以也就忽略了政治進修,記筆記也便是為了結(jié)束任務(wù)。
二是貧乏自動進步精神?傁埠每幢旧砀袠啡さ膬员荆瑐魇诮灰追矫娴膬员究吹幂^少,進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法吸取的不多?傆X得那些交易冊本看起來枯躁無味,并且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢,臨時是很難改過來的,大略,實在要改時,也不是我一個人要改,跟著大家一路來。若真到不適應(yīng)傳授要被淘汰時,也不是我一個人被淘汰。是以,就存在著一種不發(fā)急的內(nèi)心。備課欠深鉆講義,懶于思慮傳授方法,傳授模式。至使傳授方法老化,說話表達(dá)欠精粹.
三是本身對本身的工作異國進行系統(tǒng)的籌劃、料理。此次集結(jié)教誨料理使本身找到了題目和不敷,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好本身工作的方法、方向。
3、做的比較好的方面
1 、我能夠作到酷好本職工作,立足崗?fù),安心從教,教書育人,珍視培養(yǎng)門生精良的操行,工作盡職盡責(zé),細(xì)致施教,當(dāng)真?zhèn)湔n、上課,當(dāng)真批改功課,無不批改功課,對門生教誨不消心的行動。
2 、作為一名教師,我能發(fā)揚奉獻精神,堅守教師情操,慶幸用工作之便謀取私利。從不向門生家長索取或變相索取財物,硬性向門生推銷資料冊本,學(xué)慣器具或其他商品獲得長處,或巧揚款式向門生亂收費,而是嚴(yán)厲履行上級教誨主管部分的規(guī)章軌制。
3 、能自動與門生和家長關(guān)聯(lián),篡奪家長的贊成;從不責(zé)怪和譴責(zé)家長,在工作中能做到恭敬同志,彼此救助,保護其他教師在門生中的威望,關(guān)心集體、保護黌舍聲譽,優(yōu)化本身的工作環(huán)境。
4 、在教誨傳授進程中我能夠傾慕全部門生,恭敬門生品德,劃一剛正對待每個門生,對門生嚴(yán)厲要求耐煩教導(dǎo),保衛(wèi)門生的合法權(quán)柄,增進門生周全、自動、健康成長,無諷刺、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現(xiàn)象。
5 、我能服從社會公德,穿著整齊得體,說話典范健康,活動文明規(guī)矩,做文明百姓。工作上嚴(yán)以律己,風(fēng)格正派,以身作則珍視身教。
4、今后還需在以下方面連續(xù)竭力:
1 、加強進修,連續(xù)美滿自我。
多年從事小學(xué)語文傳授,講義變動過反復(fù),好像是對講義很熟悉了,本來只是很浮淺地照本宣科罷了 ,不能與時俱進,是以,今后我要不時到處加強進修,吸取進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法,斗膽摸索,深研講義,進步本身的教誨教研本領(lǐng)。
2 、恭敬門生,教誨指導(dǎo),兌現(xiàn)“親其師,信其道”的傳授地步。
過去,對門生嚴(yán)明有余,親和不敷,導(dǎo)致門生對我敬而遠(yuǎn)之。
今后,在教誨傳授中對待門生必定用關(guān)懷和親切的言語、以本身精良的心態(tài)、來教誨救助門生,到達(dá)教誨的目標(biāo)。禁止呈現(xiàn)浮躁和說話粗魯?shù)牧,堅定做到不體罰或變相體罰門生。在門生面前目今建立“嚴(yán)師慈母“的形象。
3、強化責(zé)任,進步效果。對本身的工作多用心、用腦,帶領(lǐng)交辦的事及我本身分內(nèi)的事做好籌劃,使其有序、偶然、有程序地結(jié)束,本日的事毫不拖到明天將來誥日做,建立猛烈的時候觀、效果觀、質(zhì)量觀,增進單位各項工作的順利展開和本身本領(lǐng)的連續(xù)進步。
4、家校聯(lián)手,共育蓓蕾。在工作中勤查看、勤思慮,想門生、家長之所想、急門生、家長之所急,富裕闡揚家校的紐帶效用。
經(jīng)過議定自查,我將會在今后的傳授中牢靠建立辦事門生和家長的意識,典范本身的一言一行,嚴(yán)厲踐諾教師的任務(wù)和職責(zé),使本身成為門生,家長,社會如意的人民教師,為黌舍教誨工作奉獻本身的一份氣力。
小學(xué)語文教師師德師風(fēng)的自查報告5
通過開展“師德師風(fēng)”教育活動,不但提高了教師的自我道德修養(yǎng),也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的自查情況匯報如下:
1、在愛崗敬業(yè)方面,做為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項要求落實教學(xué)各環(huán)節(jié),精心備課,認(rèn)真上課,作業(yè)、試卷即做即改,全收全改。面對各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點,深入了解每位學(xué)生的心理特點,做到因材施教,對不同特點的學(xué)生采用不同的方法。根據(jù)學(xué)生的不同愛好,鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進生”我總是用發(fā)展的眼光來看,用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點和進步,以長善救失。
2、課余時間,自學(xué)不夠,學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變,發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,只有加強學(xué)習(xí),注重自身素質(zhì)的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造,對業(yè)務(wù)知識掌握不夠,沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深,工作缺乏創(chuàng)新。對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的現(xiàn)有任務(wù),在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視,缺乏敬業(yè)精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍,持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性,缺乏創(chuàng)新精神,沒有創(chuàng)造性地開展工作。
整改措施:
1、加強政治理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想道德素質(zhì),堅定正確政治方向,樹立正確的世界觀,人生觀、價值觀,以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實實的作風(fēng)認(rèn)真搞好自己的本職工作,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。
2、加強自我改造,自我完善,努力提高自身綜合素質(zhì),熱愛本職工作,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真做事。確立“學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要有創(chuàng)新精神,多開展創(chuàng)造性的活動,以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)做學(xué)生的表率。對自己的工作多用心、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),結(jié)合教學(xué)特點,因材施教,根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀,采取多種教學(xué)方法,逐步提高學(xué)生的知識水平。盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,樂教,以強烈的社會責(zé)任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。學(xué)生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后進行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差,并明確危害,使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識到,進而自覺糾正。
在以后的教學(xué)中,要牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長,社會滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻自己的一份力量。
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