課題研究診斷會主持詞

　　尊敬的各位專家、各位領導、各位課題實驗的老師：

　　大家下午好!

　　在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開20XX年課題研究診斷會議，這既是總結(jié)回顧兩年來課題實驗的歷程與經(jīng)驗、收獲和感受的一次會議;同時又是促進學校發(fā)展，促進教師專業(yè)成長的一次契機。大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導。讓我們對郭所長的到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導以及長期以來對我鎮(zhèn)教育科研的關(guān)注和支持表示誠摯的謝意!(鼓掌)

　　今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發(fā)言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導報告。

　　下面會議按程序進行。

　　會議進行第一項：由課題組成員代表發(fā)言交流

　　交流順序：

　　1、由白云湖中學李棟民主任介紹山東省課題《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學模式”研究》總體研究情況。

　　2、白云湖中學《農(nóng)村初中“生態(tài)課堂教學模式”研究》組成員：......

　　3、中心小學《語文高效課堂教學策略研究》組成員：魏XX

　　《小學數(shù)學“高效思維課堂”教學策略研究》課題組成員：程XX

　　4、石珩小學《小學數(shù)學“高效思維課堂”實踐研究》課題組成員：李XX

　　會議進行第二項：

　　歡迎郭所長和王所長為我們作指導報告。(鼓掌)

　　謝謝郭所長的精彩報告。

　　總結(jié)：濃濃的氛圍，深深的震撼。20XX年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標，旨在探索白云湖鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校教育發(fā)展的成功模式，力爭讓課題的引領，為白云湖鎮(zhèn)教育催生新的生長點;意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領域的引領者，做幸福的點燈人!為了這個目標，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結(jié)匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務實的作風，科學的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團隊風貌。

　　希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實。一要定期召開課題研究會;二要收集好研究資料;三要勤反思，勤思考，將研究從實踐上升到理論，用理論指導課題研究;四要將研究成果運用到教學中，做到課題研究促進教學，為構(gòu)建高效課堂，為白云教育再創(chuàng)輝煌而共同奮斗。

　　再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導，深表感謝!(鼓掌)

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