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甘肅省出臺(tái)教育改革實(shí)施方案 2022年實(shí)行高考“3＋3”考試
教育考試招生制度改革是關(guān)系到千家萬戶的大事情，甘肅省政府日前印發(fā)《甘肅省深化教育考試招生制度改革實(shí)施方案》，明確提出了一攬子改革具體措施：義務(wù)教育招生不能產(chǎn)生大班額;大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，招錄取消體育藝術(shù)特長生加分項(xiàng)目;改革考試科目設(shè)置，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成;實(shí)施貧困及老區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃等。根據(jù)《方案》， 2019年啟動(dòng)我省高考綜合改革，2022年全面實(shí)施高考綜合改革，基本建立符合教育規(guī)律、順應(yīng)時(shí)代要求的現(xiàn)代教育考試招生制度。
義務(wù)教育 招生不能產(chǎn)生大班
保障適齡兒童、少年在戶籍所在地義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)。取消任何形式的小學(xué)入學(xué)測試，嚴(yán)禁采取或者變相采取考試、考核等形式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁將各種競賽成績和各類考級證書作為義務(wù)教育入學(xué)的條件和編班的依據(jù)。義務(wù)教育招生不能產(chǎn)生大班額。
嚴(yán)格落實(shí)小升初免試就近入學(xué)規(guī)定，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。完善接受進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和就地參加升學(xué)考試的辦法。推行初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)。完善中考體育、藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力等測試辦法。
實(shí)行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。落實(shí)中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，鼓勵(lì)初中畢業(yè)生進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)。
2017年出臺(tái) 普高學(xué)業(yè)水平 考試辦法
全面推進(jìn)高中學(xué)業(yè)水平考試制度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科。確保學(xué)業(yè)水平考試安全有序、成績真實(shí)可信。同一科目安排一次考試，積極創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供其他后選科目的第二次考試機(jī)會(huì)。2017年出臺(tái)普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法，從2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，包括學(xué)生思想品德、遵紀(jì)守法意識、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。
2017年出臺(tái)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，從2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
高考統(tǒng)考3科目加高中學(xué)業(yè)水平3科目構(gòu)成總成績
2019年6月底前，出臺(tái)甘肅省普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案，從2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。
改革考試科目設(shè)置。增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校專業(yè)要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門。
改革招生錄取機(jī)制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。2019年6月底前提出對考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。
取消體育藝術(shù)特長加分項(xiàng)目
大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。保留對長期居住在少數(shù)民族聚居地區(qū)的漢族考生，報(bào)考省屬院校理工、文史類專業(yè)，錄取時(shí)文化課加10分;對農(nóng)村戶口獨(dú)生子女戶和二女結(jié)扎戶考生，報(bào)考省屬院校理工、文史類專業(yè)，錄取時(shí)文化課加5分的地方性加分項(xiàng)目。對革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)的考生，采取專項(xiàng)計(jì)劃、定向招生等政策予以照顧。
完善和規(guī)范自主招生。嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模，高校自主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后進(jìn)行。改進(jìn)投檔錄取模式。本專科文理類各批次實(shí)施大平行志愿投檔。
逐步擴(kuò)大高職院校省內(nèi)單獨(dú)測試招生計(jì)劃和專業(yè)，擴(kuò)大“專升本”招生計(jì)劃和專業(yè)。逐步完善，推動(dòng)中職畢業(yè)生采取“文化知識+專業(yè)技能”的測試辦法進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的試點(diǎn)工作。形成初中起點(diǎn)“五年一貫制”、高職“3+2”升本科、高等職業(yè)學(xué)院單獨(dú)測試招生貫通培養(yǎng)格局。
增加高考招生在貧困地區(qū)的專項(xiàng)名額，擴(kuò)大省屬高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，實(shí)施高校農(nóng)村單獨(dú)招生專項(xiàng)計(jì)劃、省內(nèi)高職(�？�)院校在貧困縣單獨(dú)測試招生和中職應(yīng)屆畢業(yè)生推薦直升招生計(jì)劃。擴(kuò)大省內(nèi)高職院校在貧困地區(qū)定向招生規(guī)模。實(shí)施革命老區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃，逐步提高革命老區(qū)考生接受高等教育的比例。逐步增加民族地區(qū)考生進(jìn)入高等院校的入學(xué)機(jī)會(huì)，凡我省實(shí)施的專項(xiàng)計(jì)劃均惠及民族地區(qū)考生。對58個(gè)集中連片特困地區(qū)貧困縣和17個(gè)插花縣的建檔立卡貧困家庭中進(jìn)入省內(nèi)高職院校的學(xué)生免除學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)。
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