教育學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實施細(xì)則
課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對提高我院的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為更好地落實我校“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，規(guī)范課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量評價的嚴(yán)肅性、客觀性和公正性，發(fā)揮評價工作的激勵功能，達(dá)到以評促教、以評促改、以評促建的目的，特制定本實施細(xì)則。
一、課堂教學(xué)評價的目的'
1、開展課堂教學(xué)評價旨在客觀公正的評價教師的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量，為全面了解教師的課堂教學(xué)狀況提供客觀依據(jù)。
2、進(jìn)一步調(diào)動教師教學(xué)的積極性和主動性，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊伍建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革。
4、提高教學(xué)管理的針對性，實施管理的科學(xué)化和規(guī)范化。
5、為教師評優(yōu)、晉職、晉級提供重要依據(jù)。
二、課堂教學(xué)評價的范圍
教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)所有承擔(dān)全日制本、�？平虒W(xué)任務(wù)的專兼職教師。
三、評價的內(nèi)容
教師課堂教學(xué)評價的內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課外訓(xùn)練方案等方面。
四、評價方式及實施
1、課堂教學(xué)評價由學(xué)生評價、教研室主任(同行專家)評價、管理干部評價三部分構(gòu)成，比例分別占60%、20%、20%。
(1)學(xué)生評價：每位任課老師都要在課程結(jié)束時接受學(xué)生評價。
(2)教研室主任(同行專家)評價：教研室主任或同行專家每學(xué)期根據(jù)聽課情況對本教研室的所有任課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。
(3)管理干部評價：院黨政主要管理干部根據(jù)學(xué)校聽課制度，結(jié)合自己的聽課情況，對任課老師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行評價。
2、課堂教學(xué)評價于每學(xué)期課程結(jié)束前1周進(jìn)行。院成立由分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)員和部分教師組成的課堂教學(xué)評價小組，在規(guī)定的時間內(nèi)，到教師任課班級組織學(xué)生進(jìn)行評價。
教研室主任(同行專家)評價和管理干部評價由教研室主任(同行專家)和管理干部根據(jù)課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系進(jìn)行。
3、三種評價結(jié)束后，由測算小組按各部分比例計算出總分交教務(wù)員保存。
五、幾點說明
1、各類測評人員要從提高全院教師教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)教學(xué)工作更上一層樓的高度認(rèn)真對待教師的課堂教學(xué)評價，爭取評價效果客觀、公正。
2、院分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要及時向被測評教師反饋評價結(jié)果，以便教師能夠根據(jù)反饋意見對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整。
3、課堂教學(xué)評價結(jié)果作為教師考核的內(nèi)容之一，是教師評優(yōu)、晉職、晉級的重要依據(jù)。
【教育學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評價實施細(xì)則】相關(guān)文章：
民辦高校教師教學(xué)質(zhì)量評價的研究論文08-17
集美大學(xué)教師教育學(xué)院08-08
中職教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建論文07-12
關(guān)于高職電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量評價論文11-22
支持向量機(jī)的英語教學(xué)質(zhì)量評價論文10-01