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護(hù)士培訓(xùn)制度（通用10篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸到制度的地方越來越多，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的護(hù)士培訓(xùn)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護(hù)士培訓(xùn)制度 1
為促進(jìn)護(hù)士知識技能鞏固、提高和擴(kuò)展，培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才，使各類護(hù)理人員得到充分培養(yǎng)，促進(jìn)各類人才的成長�，F(xiàn)制定護(hù)士分層次培訓(xùn)考核制度如下。
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，使各級護(hù)理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。
二、實(shí)施方法
1、制定培訓(xùn)考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：制定不同的培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，各級各類護(hù)理人員崗位培訓(xùn)考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括護(hù)理工作。
2、各級各類護(hù)理人員根據(jù)培訓(xùn)考核內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核評價，與醫(yī)院和科室績效分配方案掛鉤。
3、學(xué)分考核：注冊護(hù)士每年至少完成25學(xué)分的'繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)
�。ㄆ渲孝耦悓W(xué)分≥10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分≥15學(xué)分）。
三、組織培訓(xùn)
新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座，培訓(xùn)形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，科室可根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。
四、組織考核
根據(jù)科室及醫(yī)院對護(hù)理人員進(jìn)行綜合考核結(jié)果，并與崗位績效工資掛鉤。
各級護(hù)理人員按要求參加醫(yī)院、護(hù)理部組織的各種比賽、考試考核，成績記錄個人技術(shù)檔案，參與綜合考核。
護(hù)士培訓(xùn)制度 2
1、成立繼續(xù)教育管理組織，根據(jù)護(hù)理部護(hù)士繼續(xù)教育培訓(xùn)年計劃制定本科室的.培訓(xùn)計劃并組織實(shí)施，考核。
2、護(hù)士繼續(xù)教育內(nèi)容主要為復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基本理論、基本知識、基本技能、學(xué)習(xí)�？漆t(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)知識、技能，掌握專科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及臨床教學(xué)、護(hù)理管理、培養(yǎng)護(hù)理科研意識等綜合內(nèi)容。
3、根據(jù)本科專業(yè)特點(diǎn)，安排�？评碚摷安僮鞯呐嘤�(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1次。
4、護(hù)理部及科室定期對護(hù)士進(jìn)行“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)考核，護(hù)理人員通過多種渠道學(xué)習(xí)掌握護(hù)理新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，積極參加學(xué)歷教育，不斷提高護(hù)理隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
5、護(hù)師重點(diǎn)掌握�？萍膊∽o(hù)理，危重病人搶救及護(hù)理，參加護(hù)理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
6、主管護(hù)師要求不斷提高專科理論，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)護(hù)理技術(shù)及護(hù)理管理知識，具有較強(qiáng)的處理疑難問題的能力及急救能力，協(xié)助護(hù)士長管理病房。指導(dǎo)科內(nèi)護(hù)理查房，進(jìn)行業(yè)務(wù)講課及帶教工作。
7、護(hù)士長每年在科室主講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1~2次，護(hù)理查房2~4次。
8、護(hù)理人員必須認(rèn)真填寫護(hù)理學(xué)分登記本并按規(guī)定每學(xué)年完成25學(xué)分。學(xué)分完成情況與護(hù)士績效工資、晉升、進(jìn)修學(xué)習(xí)、年終考核、評優(yōu)掛鉤。
護(hù)士培訓(xùn)制度 3
護(hù)理繼續(xù)教育是繼在學(xué)校畢業(yè)以后，對護(hù)理人員進(jìn)行基本理論、基本知識、基本技能及新理論、新知識、新技能、新方法為主的一種教育方式，目的是使我院護(hù)理人員不斷提高專業(yè)能力及技術(shù)水平，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展需求，更好的為廣大患者服務(wù)。
一、繼續(xù)教育對象
從事臨床護(hù)理工作的全體護(hù)理人員
二、培訓(xùn)方式
（1）院級培訓(xùn)
各級護(hù)理人員必須參加院方組織的各種與護(hù)理有關(guān)的培訓(xùn)
�。�2）護(hù)理部及科室培訓(xùn)
第一級段：畢業(yè)后崗前培訓(xùn)
新進(jìn)醫(yī)院的護(hù)理人員除參加醫(yī)院組織的崗前培訓(xùn)外，根據(jù)院方的安排，由護(hù)理部制定具體的護(hù)理人員崗前培訓(xùn)計劃，并組織實(shí)施。
第二階段：輪轉(zhuǎn)科室培訓(xùn)
新進(jìn)醫(yī)院護(hù)理人員完成崗前培訓(xùn)后，由護(hù)理部安排科室輪轉(zhuǎn)，所輪轉(zhuǎn)科室根據(jù)護(hù)理部制定的輪轉(zhuǎn)科室培訓(xùn)計劃認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)，并完成出科考核，輪轉(zhuǎn)結(jié)束后由護(hù)理部統(tǒng)一進(jìn)行考核決定定崗。
第三階段：定崗后的培訓(xùn)
1、輪轉(zhuǎn)護(hù)士經(jīng)考核合格后由護(hù)理部安排定科，科室根據(jù)護(hù)理部的繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，制定本科室培訓(xùn)計劃（分層培訓(xùn)），對本科室的基本理論、基本技能、基本知識、�？撇僮�、常規(guī)、規(guī)程、護(hù)理核心制度、應(yīng)急預(yù)案、流程、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)等進(jìn)行培訓(xùn)。（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房至少每月一次，要求有實(shí)用性）。
2、護(hù)理部
護(hù)理管理人員培訓(xùn)：護(hù)理部制定護(hù)理管理人員培訓(xùn)計劃，并組織實(shí)施護(hù)理部每年除對新技術(shù)、新理論、新知識組織培訓(xùn)外，對交接班規(guī)范、護(hù)理查房規(guī)范、溝通技巧、《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作》中常見技術(shù)操作、急救技術(shù)等進(jìn)行培訓(xùn)，20xx年在我院開展PICC導(dǎo)管維護(hù)、品管圈工具的使用，舉辦危重病人培訓(xùn)班，邀請相關(guān)科室醫(yī)生進(jìn)行授課。
�。�3）護(hù)士ICU輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)
為了提高我院護(hù)理人員的危重患者搶救能力，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體水平，對1年以上、10年以下的臨床護(hù)士從20xx年1月份開始進(jìn)ICU進(jìn)行培訓(xùn)（培訓(xùn)時間：一個月）培訓(xùn)期間，必須掌握以下內(nèi)容：
1、ICU常見疾病的'病情觀察及護(hù)理要點(diǎn)
2、危重單的書寫
3、呼吸機(jī)、簡易呼吸器、除顫儀的使用
4、ICU各種引流管的護(hù)理
5、氣管切開病人的護(hù)理
6、經(jīng)鼻、口腔、氣管切開處吸痰
7、危重病人床頭交接
8、ICU與科室之間的交接
具體培訓(xùn)計劃由ICU護(hù)士長制定，各科室根據(jù)本科實(shí)際情況上報輪轉(zhuǎn)人員名單，由護(hù)理部統(tǒng)一安排。
護(hù)士培訓(xùn)制度 4
一、層級劃分：
根據(jù)工作能力、技術(shù)水平、工作年限、職稱和學(xué)歷等要素，我院將護(hù)理人員分成四個層級：1新護(hù)士（工作≤1年）、2低年資護(hù)士（工作2—5年）、3高年資護(hù)士、護(hù)師（工作6—10年，本科生大于3年）、4主管護(hù)師及�？谱o(hù)士。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
新進(jìn)崗護(hù)士除完成崗前培訓(xùn)外，重點(diǎn)培養(yǎng)獨(dú)立護(hù)理病人能力；對于資深護(hù)士主要是對新業(yè)務(wù)、新技術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)醫(yī)療、護(hù)理發(fā)展的需要。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
按照各層級護(hù)士的不同需求，采取三基培訓(xùn)和�？婆嘤�(xùn)相結(jié)合；理論知識和技術(shù)操作相結(jié)合。
四、培訓(xùn)方式：
采取科室培訓(xùn)、院內(nèi)集中授課和外出進(jìn)修學(xué)習(xí)相結(jié)合。
五、計劃落實(shí)：
制定詳細(xì)的培訓(xùn)計劃并組織落實(shí)
六、實(shí)施考核：
建立護(hù)理人員技術(shù)檔案，護(hù)理部每半年至一年組織考核一次，并記錄在護(hù)理管理檔案中。
七、考核要求
1、全院護(hù)士（師）的考核：每年由護(hù)理部統(tǒng)一組織一次考核，理論考核內(nèi)容以三基為主同時結(jié)合護(hù)理學(xué)術(shù)講座內(nèi)容，操作按云南省護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范內(nèi)容。病區(qū)護(hù)士長利用晨會抽查理論，每月1次，操作考核每月科室護(hù)士長抽考一次。
2、護(hù)士長考核：由護(hù)理部組織考核，采取定期和不定期（抽查）相結(jié)合的`方式，考核內(nèi)容包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)及�？评碚摚^(qū)管理，護(hù)理質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)完成情況以及科研項(xiàng)目的開展情況等。
3、主管護(hù)師考核由護(hù)理部組織進(jìn)行，每年考核一次，考核內(nèi)容以三基為主，同時結(jié)合護(hù)理學(xué)術(shù)內(nèi)容以及崗位職責(zé)和教學(xué)完成情況，操作以�？苹静僮鳛橹�。
4、副主任護(hù)師的考核由護(hù)理部組織進(jìn)行，每年考核一次，考核內(nèi)容以�？谱o(hù)理理論為主，同時結(jié)合護(hù)理學(xué)術(shù)講座內(nèi)容以及崗位職責(zé)和教學(xué)、科研任務(wù)完成情況。
5、每次考核結(jié)束后，個人考核成績記入護(hù)理管理檔案。
護(hù)士培訓(xùn)制度 5
一、對新進(jìn)入醫(yī)院的護(hù)理人員實(shí)行崗前培訓(xùn)，崗前集中培訓(xùn)的時間不得少于一周。
二、崗前培訓(xùn)教育主要內(nèi)容：
1、政治思想教育；
2、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育；
3、醫(yī)院概況介紹
4、醫(yī)院規(guī)章制度，尤其是勞動紀(jì)律、工作制度等的'介紹
5、醫(yī)德規(guī)范教育；
6、現(xiàn)代醫(yī)院管理和發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容。
7、護(hù)理部教育內(nèi)容：
①護(hù)理發(fā)展史（國際、國內(nèi)）
②我院護(hù)理工作發(fā)展概況
�、坩t(yī)院工作中各種關(guān)系：醫(yī)患、護(hù)患、護(hù)陪、醫(yī)護(hù)、護(hù)技、護(hù)勤、同行等關(guān)系
④如何搞好醫(yī)患關(guān)系
�、葑o(hù)士與病人共同順利的必備條件（如何搞好護(hù)患關(guān)系）
⑥尊重病人合理的自主權(quán)——護(hù)理新理念
�、咧R積累與護(hù)士職業(yè)尊嚴(yán)
�、喟踩o(hù)理
�、嶙o(hù)理傳統(tǒng)習(xí)慣中潛在的法律問題
�、庖�(guī)章制度：交接班制度、查對制度……
�、献o(hù)士禮儀規(guī)范——觀看錄相
�、小夺t(yī)療事故處理?xiàng)l例》給醫(yī)患雙方提個醒⒀我院服務(wù)工作中的一些理念、觀念、做法
三、崗前培訓(xùn)要由院方考核，合格者方可上崗。
四、崗前教育培訓(xùn)率100%
護(hù)士培訓(xùn)制度 6
考核目標(biāo)：
為實(shí)現(xiàn)分層次培訓(xùn)的目標(biāo)，使各級護(hù)理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。
實(shí)施方法
1、制定考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：為提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，護(hù)理部根據(jù)各級人員崗位職責(zé)要求制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，共制定了包括護(hù)理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個方面的各級各類護(hù)理人員崗位考核表。
2、學(xué)分考核：中級職稱及以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)（其中Ⅰ類學(xué)分≥10學(xué)分，Ⅱ類學(xué)分≥15學(xué)分，且Ⅰ類學(xué)分Ⅱ類學(xué)分不能相互替代）。
組織培訓(xùn)
根據(jù)在職培訓(xùn)的特點(diǎn)，護(hù)理部主要通過崗前培訓(xùn)、新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、安排人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護(hù)士長管理培訓(xùn)班等形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，臨床科室可根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。
組織考核
每對科室護(hù)理人員進(jìn)行1次綜合考核。不同崗位、不同技術(shù)職稱人員考核，科室組成考評小組，崗位考核結(jié)果是崗位聘用、解聘、晉職、晉級、獎懲、任免等的重要依據(jù)，并與晉升檔案工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼等掛鉤。
各級護(hù)理人員依據(jù)學(xué)分考核手冊規(guī)定的內(nèi)容認(rèn)真填寫，年終由護(hù)士長進(jìn)行匯總后報科護(hù)士長審核；科護(hù)士長將所管轄的`全體護(hù)理人員的學(xué)分審核結(jié)果上報護(hù)理部。
護(hù)士分層次使用措施
1、每月及年終各護(hù)理單元對各級崗位護(hù)士的考核績點(diǎn)表由護(hù)士長上報至護(hù)理部，護(hù)理部討論核實(shí)后上交人事科進(jìn)行獎懲。
2、二級級崗的任職要保證高學(xué)歷、高職稱、高年制護(hù)士及專科護(hù)士的優(yōu)先
任職條件：
（1）學(xué)歷：大專本科及以上
�。�2）資歷：護(hù)士、護(hù)師及以上技術(shù)職稱，有帶教歷程2—3年
�。�3）知識與技能：熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與�？评碚摚煜け緦？埔呻y重癥病例的護(hù)理診斷、護(hù)理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。能指導(dǎo)下級護(hù)理人員解決本科護(hù)理工作中的常見問題，有帶教能力。
3、一級崗位的任職條件：
�。�1）學(xué)歷：中專及以上
�。�2）資歷：護(hù)士及以上技術(shù)職務(wù)。
�。�3）知識與技能：熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與�？评碚�，熟悉本�？埔呻y重癥病例的護(hù)理診斷、護(hù)理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。
4、輔助護(hù)士崗位的任職條件：
�。� 1）學(xué)歷：中專及以上
�。�2）資歷：畢業(yè)一年及護(hù)士以上技術(shù)職務(wù)。
�。�3）知識與技能：熟練掌握護(hù)理專業(yè)的基礎(chǔ)理論與專科理論，熟悉本�？埔呻y重癥病例的護(hù)理診斷、護(hù)理技能，能協(xié)助完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。
護(hù)士培訓(xùn)制度 7
考核目的
為實(shí)現(xiàn)分層次培訓(xùn)的目標(biāo)，使各級護(hù)理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。實(shí)施方法。
1.制定考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
按照醫(yī)院對技術(shù)干部總體培訓(xùn)目標(biāo)，為提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，護(hù)理部制定了包括醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、出勤情況、履行職責(zé)、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能、教學(xué)水平、科研能力、7個方面的各級護(hù)理人員學(xué)分考核手冊，并根據(jù)各級人員崗位職責(zé)要求制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)分考評采取百分制，未完成標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目者予以扣除相應(yīng)分值；同時，為調(diào)動人員積極性，每項(xiàng)考核內(nèi)容均設(shè)有加分項(xiàng)目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數(shù)、考核成績優(yōu)秀者均按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)給予加分，學(xué)分≥95分為合格。
2.組織培訓(xùn)
根據(jù)在職培訓(xùn)的特點(diǎn)，護(hù)理部主要通過崗前培訓(xùn)、新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、安排人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護(hù)士長管理培訓(xùn)班等形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，臨床部和科室可根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。
3.組織考核
考核按院、部、科3級組織實(shí)施，各級護(hù)理人員依據(jù)學(xué)分考核手冊規(guī)定的內(nèi)容認(rèn)真填寫，科室組成考評小組，每月對科室護(hù)理人員進(jìn)行1次綜合考核，每進(jìn)行匯總后報臨床部總護(hù)士長審核；總護(hù)士長將所管轄的全體護(hù)理人員的學(xué)分審核結(jié)果以及已達(dá)任職年限的情況上報護(hù)理部；護(hù)理部對各部考核情況進(jìn)行復(fù)核，并將已達(dá)任職年限擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱的各級護(hù)理人員考核情況報干部部門，考核結(jié)果記入各級人員培訓(xùn)考核檔案，作為護(hù)理人員培養(yǎng)使用、評定專業(yè)技術(shù)職稱、調(diào)級調(diào)職的重要依據(jù)。對已達(dá)任職年限擬晉升專業(yè)技術(shù)職稱護(hù)理人員的考核在考評基礎(chǔ)上進(jìn)行，任期考核結(jié)果與技術(shù)職稱晉升掛鉤。
考核結(jié)果
1.考核不合格原因分析
通過實(shí)施規(guī)范化培訓(xùn)與考核，考核不合格者扣除相應(yīng)分值，項(xiàng)目中理論和操作考核成績不達(dá)標(biāo)、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤率不達(dá)標(biāo)等項(xiàng)目所占比例呈下降趨勢，而發(fā)表論文不達(dá)標(biāo)則成為各考核不達(dá)標(biāo)的主要原因。討論
1.實(shí)施分層次培訓(xùn)與考核是適應(yīng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要
隨著護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理工作的職業(yè)功能不斷擴(kuò)展，護(hù)理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔(dān)多種角色，這就要求護(hù)理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)。多年來，我國臨床護(hù)士主要以中等專業(yè)為主，高學(xué)歷人員少，大專以上學(xué)歷僅占20.6%，護(hù)理隊(duì)伍的整體現(xiàn)狀還不能完全滿足護(hù)理學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展的需要。通過實(shí)施規(guī)范化分層次培訓(xùn)與考核，對各級護(hù)理人員提出了明確的職責(zé)要求，使其能夠在以病人為中心的護(hù)理模式中，發(fā)揮各自的角色功能，不斷豐富護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，滿足病人生理、心理、社會、人文等方面的需求，推動護(hù)理工作不斷向深層次發(fā)展。
2.實(shí)施分層次培訓(xùn)與考核是提高人員素質(zhì)的需要
由于護(hù)理職業(yè)的特殊性，決定了護(hù)理人員的繼續(xù)教育應(yīng)結(jié)合崗位需求和崗位特點(diǎn)，建立以崗位培訓(xùn)為主、集中訓(xùn)練和課程教育為輔的繼續(xù)教育體系。按照繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的要求，應(yīng)注重提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，保持護(hù)理工作能力，促進(jìn)個人成長和業(yè)務(wù)水平的提高。為達(dá)到這一要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理隊(duì)伍，我院通過制定和實(shí)施循序漸進(jìn)的護(hù)理人員培訓(xùn)計劃，從每一位護(hù)士進(jìn)入臨床工作開始，明確培訓(xùn)目標(biāo)，對護(hù)士重點(diǎn)進(jìn)行基本技能和基本理論的強(qiáng)化訓(xùn)練，使之能夠盡快適應(yīng)臨床護(hù)理工作的基本要求。護(hù)師除進(jìn)行以上內(nèi)容的培訓(xùn)外，增加�？评碚摵图寄芘嘤�(xùn)，同時，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)；對中、高級專業(yè)技術(shù)職稱人員重點(diǎn)進(jìn)行�？评碚摗？萍寄堋⑿录夹g(shù)、新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重強(qiáng)化其教學(xué)能力和科研能力，提高其解決�？谱o(hù)理問題和疑難問題的能力。在崗位培訓(xùn)與繼續(xù)教育課程中突出針對性原則，提高培訓(xùn)工作的實(shí)用性和效果�？己思仁菣z驗(yàn)培訓(xùn)效果的一種方法，也是提高培訓(xùn)效果的一種手段，通過考核還可以使培訓(xùn)對象明確培訓(xùn)目標(biāo)和管理者期望其達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護(hù)理人員實(shí)施全面考核結(jié)果可以看出，各級護(hù)理人員考核合格率逐年上升，說明培訓(xùn)與考核取得了較好的效果，護(hù)理人員的整體素質(zhì)在培訓(xùn)和考核過程中得到了提升。
3.實(shí)施分層次培訓(xùn)與考核是提高人力資源管理效力的.需要
據(jù)統(tǒng)計，我國護(hù)理人員中中級技術(shù)職稱以上人員僅占8.9%，而大量中級技術(shù)職稱以上人員從事非臨床護(hù)理工作，使護(hù)理人力得不到有效利用。面對當(dāng)前護(hù)士普遍不足、人才流失等現(xiàn)象，最大限度地激發(fā)護(hù)士的潛能和工作積極性是護(hù)理管理者面臨的重要課題。我院通過實(shí)施分層次培訓(xùn)與考核，使各級護(hù)理人員都有了明確的目標(biāo)，在培訓(xùn)與考核過程中運(yùn)用一定的激勵方式和管理手段進(jìn)行正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮護(hù)理人員的潛力，激勵護(hù)理人員從被動接受培訓(xùn)到主動學(xué)習(xí)，從消極應(yīng)對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動力。從分析不達(dá)標(biāo)者扣分原因結(jié)果可知，理論考試和操作考核不達(dá)標(biāo)、未完成規(guī)定夜班數(shù)、出勤問題等造成不達(dá)標(biāo)的情況呈逐年下降趨勢。
4.系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)是提高護(hù)理人員科研能力的需要
學(xué)科的發(fā)展離不開創(chuàng)新，而科研是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。由于各層次護(hù)理學(xué)教育中科研理論和方法學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容相對不足，造成了護(hù)理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問題，我們在繼續(xù)教育課程設(shè)置上加強(qiáng)對護(hù)士及以上人員護(hù)理科研內(nèi)容的培訓(xùn)，以逐步提高護(hù)理人員的科研能力和科研水平，考核中將發(fā)表論文作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，有力地促進(jìn)了護(hù)理人員開展護(hù)理科研和撰寫護(hù)理論文的積極性。
護(hù)士培訓(xùn)制度 8
一、按護(hù)理部崗位職責(zé)要求及工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制訂護(hù)理部目標(biāo)管理獎懲考核管理辦法。
二、護(hù)理部本著“公開、公平、公正”原則，每年一次對護(hù)士長考核并記錄，
三、對中級以上護(hù)理人員考1次，中級以下護(hù)理人員考2次～3次，當(dāng)年入院護(hù)士每次考試都是必考的。（中級和副高凡是具備資格的都算）其中理論考試75分為合格，技能操作80分為合格。年度考核成績及日常提問成績均計入個人業(yè)務(wù)檔案。
四、新護(hù)士必須進(jìn)行崗前培訓(xùn)。由護(hù)理部負(fù)責(zé)組織護(hù)理專業(yè)相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。如院史教育、醫(yī)院傳統(tǒng)教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、行政管理教育、護(hù)理規(guī)章制度、護(hù)士的基本素質(zhì)及禮儀規(guī)范、護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范、護(hù)理基本技術(shù)操作等。培訓(xùn)結(jié)束要組織考核。
五、護(hù)士長每月至少二次對護(hù)士進(jìn)行日常工作考核，三基考核至少每月一次，所有考核要有記錄，有原稿。
六、對培訓(xùn)考核過程中確實(shí)存在的問題，應(yīng)反饋至個人并由科室實(shí)施獎懲。
七、護(hù)士長對護(hù)士的'考核內(nèi)容交護(hù)理部匯總并存檔。
八、護(hù)理部制定《護(hù)士業(yè)務(wù)考核管理辦法》，對每次考核成績優(yōu)秀者給予獎勵，對成績不合格者給予處罰，并在當(dāng)年的評先評優(yōu)活動中一票否決。
護(hù)士培訓(xùn)制度 9
考核目標(biāo)：
為實(shí)現(xiàn)分層次培訓(xùn)的目標(biāo)，是各級護(hù)理人員能夠適應(yīng)不同工作任務(wù)，培養(yǎng)一支能適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護(hù)理隊(duì)伍。
實(shí)施方法：
1、制定考核內(nèi)容及目標(biāo):為提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，護(hù)理部根據(jù)各級護(hù)理人員的崗位職責(zé)要求制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，共制定了包括護(hù)理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個方面的各級各類人員考核表。
2、各級各類人員考核標(biāo)準(zhǔn)：80分以上的享受100%績效津貼并可參加優(yōu)秀等級的評選；75-79分享受90%的績效津貼；70-74分享受80%的`績效津貼；65-69分享受70%的績效津貼；60-64分享受60%的績效津貼。
3、學(xué)分考核：中級職稱級以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)（其中Ⅰ類學(xué)分≥10分，Ⅱ類學(xué)分≥15分，且Ⅰ類學(xué)分、Ⅱ類學(xué)分不能相互代替，每年完成國家級學(xué)分10學(xué)分），其他護(hù)理人員必須每年至少完成15學(xué)分。
組織培訓(xùn)：
根據(jù)在職培訓(xùn)的特點(diǎn)，護(hù)理部主要通過崗前培訓(xùn)、新護(hù)士基本護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)與考核、安排護(hù)理人員外出參觀學(xué)習(xí)、安排崗位輪訓(xùn)、舉辦內(nèi)容豐富的繼續(xù)教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應(yīng)用培訓(xùn)、舉辦護(hù)士長管理培訓(xùn)班等形式對各級護(hù)理人員進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，臨床科室可以根據(jù)實(shí)際情況組織不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目，人員參加培訓(xùn)情況與學(xué)分考核相結(jié)合。
組織考核：
每對科室護(hù)理人員進(jìn)行一次綜合考核，不同崗位、不同技術(shù)職稱人員考核，科室組織考評小組，崗位考核結(jié)果是崗位聘用、解聘、晉升、晉級、獎懲、任免等的重要依據(jù)，并與晉升工資檔次、管理崗位津貼、崗位績效津貼相掛鉤。
各級護(hù)理人員依據(jù)學(xué)分考核手冊規(guī)定的內(nèi)容認(rèn)真填寫，年終有護(hù)士長匯總后報護(hù)理部。
護(hù)士培訓(xùn)制度 10
一、培訓(xùn)目標(biāo)
護(hù)士培訓(xùn)制度的目標(biāo)是提高護(hù)士的專業(yè)知識和技能，使其能夠勝任各種護(hù)理工作，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。培訓(xùn)的重點(diǎn)包括臨床技能、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)道德和文化素養(yǎng)等方面。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
臨床技能培訓(xùn)：包括基本護(hù)理技能、專科護(hù)理技能、急救技能等方面。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)不同科室和崗位的需求進(jìn)行定制，確保護(hù)士能夠熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理技能。
知識學(xué)習(xí)：包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、疾病診療知識、藥物知識等方面。通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，護(hù)士能夠更好地理解疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法，提供科學(xué)、有效的護(hù)理服務(wù)。
溝通與協(xié)作培訓(xùn)：包括患者溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力、危機(jī)處理等方面。護(hù)士需要與患者、家屬和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作，提供全面的護(hù)理服務(wù)。
三、培訓(xùn)形式
課堂教學(xué)：通過組織專家授課、講座等形式，向護(hù)士傳授專業(yè)知識和技能。
實(shí)踐操作：護(hù)士需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐操作，如護(hù)理技能操作、醫(yī)療器械使用等，以提高實(shí)際操作能力。
臨床實(shí)習(xí)：安排護(hù)士進(jìn)入臨床科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，提供實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和技能培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)周期與計劃
根據(jù)不同培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，確定培訓(xùn)周期，包括短期培訓(xùn)、長期培訓(xùn)和定期培訓(xùn)等。同時，制定具體的.培訓(xùn)計劃，包括培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)課程和培訓(xùn)人員等。
五、法律法規(guī)與衛(wèi)生政策
護(hù)士培訓(xùn)制度需要遵循國家衛(wèi)生政策和法律法規(guī)的要求，如護(hù)士執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證、護(hù)士注冊制度等。同時，地方衛(wèi)生政策和醫(yī)院衛(wèi)生政策也對護(hù)士培訓(xùn)工作具有指導(dǎo)作用，要求護(hù)士培訓(xùn)工作與地方衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和醫(yī)院發(fā)展需要相適應(yīng)。
六、培訓(xùn)評估與反饋
培訓(xùn)過程中需要進(jìn)行評估和反饋，以確保培訓(xùn)效果。評估方式包括理論考核、技能操作考核、臨床實(shí)習(xí)考核等。同時，還需要收集護(hù)士和患者的反饋意見，對培訓(xùn)內(nèi)容和形式進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。
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