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教學(xué)常規(guī)管理制度

時(shí)間:2024-10-18 14:17:53 俊豪 制度 我要投稿

教學(xué)常規(guī)管理制度(精選20篇)

  在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,很多地方都會(huì)使用到制度,制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù),有著十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?以下是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理制度,希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)常規(guī)管理制度(精選20篇)

  教學(xué)常規(guī)管理制度 1

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評(píng)價(jià)、提出獎(jiǎng)懲意見每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的量化考核工作。

 。1)對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成和上交各種資料不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規(guī)考核時(shí)予以扣分。

  (2)對(duì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備甚至無教案進(jìn)教室上課的情況查實(shí)后作為一次扣0.1分。

 。3)對(duì)教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。按《教學(xué)常規(guī)》第1314條的要求和《瓦房子鎮(zhèn)中學(xué)教師業(yè)務(wù)檢查條例》要求批改學(xué)生作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期檢查不少于兩次還將對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。

 。4)對(duì)組織考試情況作常規(guī)檢查。平時(shí)的月考工作不負(fù)責(zé)任一學(xué)期不進(jìn)行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷。期中評(píng)估、期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng)或者考試成績(jī)弄虛作假的查實(shí)后作為一次扣0.1分。

 。5)對(duì)尊重愛護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生體罰或變相體罰學(xué)生查實(shí)后扣減任課教師0.05分該教師將承擔(dān)一切后果學(xué)校將給予紀(jì)律處分并記入其業(yè)務(wù)檔案。

 。6)對(duì)調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況查實(shí)后扣0.1分。

  (7)對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課(包括輔導(dǎo)課)上課時(shí)接聽手機(jī)等查實(shí)后作為一次工作違紀(jì)扣0.1分。

 。8)對(duì)忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況查實(shí)后扣0.1分。

 。9)對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的'期中評(píng)估、期末考試發(fā)生監(jiān)考教師沒有按規(guī)定時(shí)間到場(chǎng)或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無關(guān)的事情以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況查實(shí)后扣0.2分。

  上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)在學(xué)期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學(xué)期末的量化考核分?jǐn)?shù)。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 2

 。ㄒ唬┞犝n制度

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性地帶頭深入課堂聽課,指導(dǎo)教學(xué)工作,教師也要積極聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于25節(jié),業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課不少于35節(jié),其他教學(xué)人員聽課不少于20節(jié)。(說明:非成建制小學(xué)相關(guān)人員每學(xué)期聽課分別不少于15節(jié)、25節(jié)、12節(jié)。)

  2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要力求全面,覆蓋不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的教師,力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握,尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課,體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

  3、認(rèn)真做好聽課記錄。

  (1)項(xiàng)目要填寫齊全。包括:學(xué)校、班級(jí)、科目、授課教師姓名、聽課時(shí)間、節(jié)次、課題,并標(biāo)明聽課節(jié)數(shù)。

  (2)教學(xué)過程記錄要完整,體現(xiàn)教與學(xué)兩方面的情況。

  (3)要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。聽課時(shí)要隨時(shí)記錄下對(duì)所發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)或問題的思考,做好即時(shí)評(píng)價(jià);

  要對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析,抓住主旨、突出重點(diǎn),分條列項(xiàng)寫清優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)意見,堅(jiān)決杜絕只聽不評(píng)或評(píng)價(jià)中只有優(yōu)點(diǎn)而無不足及改進(jìn)建議的現(xiàn)象?傇u(píng)還要注意體現(xiàn)本次聽課研討的重點(diǎn)。

  4、學(xué)校要經(jīng)常舉行公開課、觀摩課、匯報(bào)課等研討活動(dòng)。聽課后人人參與評(píng)課,從教學(xué)思想、課標(biāo)要求、教學(xué)方法、教材把握與處理、教學(xué)程序、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素養(yǎng)等方面與執(zhí)課教師及時(shí)認(rèn)真交流,研討優(yōu)點(diǎn)、不足并提出改進(jìn)建議,切實(shí)發(fā)揮聽課對(duì)改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)培養(yǎng)教師的作用。

  5、教研室每學(xué)期對(duì)鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)并抽查教師的聽課情況。各中心學(xué)校要做好對(duì)所轄中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。各中小學(xué)校也要及時(shí)做好對(duì)本校教學(xué)人員聽課情況的檢查評(píng)價(jià)。檢查時(shí)既要關(guān)注聽課數(shù)量還要關(guān)注聽課質(zhì)量,表?yè)P(yáng)先進(jìn),對(duì)應(yīng)付、造假者給予處理。

  (二)專題講座制度

  1、學(xué)校校長(zhǎng):要從宏觀上結(jié)合當(dāng)前教改的大背景和本校教學(xué)現(xiàn)狀,每學(xué)期親自為教師做教學(xué)形勢(shì)報(bào)告分析不少于1次,闡述自己的教學(xué)理念,指正教學(xué)中存在的問題,指明教改方向。此外,要參與主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的專題講座,提出指導(dǎo)性意見或建議。

  2、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任或骨干教師:以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),緊密結(jié)合本校教師的教學(xué)狀況,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,校本教研情況,從優(yōu)點(diǎn)(成績(jī))、問題、下一階段主要目標(biāo)任務(wù)及改進(jìn)措施等幾方面來安排專題結(jié)構(gòu)。

  3、每學(xué)期各類全校性專題講座總計(jì)不少于3次。(說明:非成建制小學(xué)不少于1次。)

  4、專題講座要形成書面材料,并下發(fā)到教研組或各位教師。

 。ㄈI(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

  1、集體學(xué)習(xí)

 。1)學(xué)校每月組織1次,確定時(shí)間、主題、主講人等。

 。2)要注重與當(dāng)前的教改動(dòng)向相結(jié)合,注重與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出學(xué)習(xí)的實(shí)效性。每學(xué)期都要擬定包括。

  (3)要有學(xué)習(xí)安排表、原始學(xué)習(xí)材料或講稿及教師的學(xué)習(xí)記錄。

  2、自主學(xué)習(xí)

 。1)每學(xué)期筆記不少于4000字,撰寫隨筆或心得體會(huì)不少于2篇。

  (2)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定的價(jià)值性、前瞻性,與自己的教學(xué)相適合。提倡每學(xué)年讀一本教育教學(xué)方面的專著。

 。3)每次摘記要注明出處(報(bào)刊名、出版日期、作者等)、摘記日期。摘記要有所取舍,提倡寫學(xué)習(xí)后的感悟。

  3、外出學(xué)習(xí)。學(xué)校要盡可能安排教師參加各級(jí)教研活動(dòng)。外出人員返回后要在全體教師會(huì)議上匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì),必要時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課。

 。ㄋ模⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度

  1、課題研究:校長(zhǎng)及其他校級(jí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)均要主持或參與一個(gè)校級(jí)以上課題的研究,課題的選定要注意與本校實(shí)際相結(jié)合,與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

  2、教研:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加教研組會(huì)議,校長(zhǎng)每學(xué)期4次以上,副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期6次以上,參與研討、進(jìn)行輔導(dǎo)講座活動(dòng)等(教研組活動(dòng)記錄中要有詳細(xì)記錄)。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)青年教師制度

  1、每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師要確定自己的青年教師培養(yǎng)對(duì)象。

  2、對(duì)青年教師要因材幫教、精雕細(xì)琢。師傅要把好青年教師備課關(guān),要有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)他們擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課(在聽課記錄上端注明“師徒”字樣)。有評(píng)課指導(dǎo)記錄。

  (六)教學(xué)會(huì)議制度

  1、每學(xué)年召開一次全體教師參加的教育教學(xué)工作會(huì),總結(jié)部署工作,表彰先進(jìn),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

  2、定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)等,研討教學(xué)工作。

  3、每項(xiàng)活動(dòng)都要有過程活動(dòng)記錄,歸檔備查。

  (七)教學(xué)工作檢查制度

  1、次數(shù)要求

  每學(xué)期于學(xué)期初、期中、期末對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)、聽課記錄、教學(xué)反思、輔導(dǎo)等教學(xué)工作普查3次,對(duì)上課至少普查1次;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每學(xué)期對(duì)所轄學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)分析引領(lǐng)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查、教師評(píng)價(jià)材料等方面普查2次,對(duì)各校教師教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生作業(yè)等抽查2次。

  2、職責(zé)要求。

  業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要全過程親自參與檢查,切實(shí)掌握教學(xué)工作的全面情況;校長(zhǎng)要做好抽查工作,并聽取業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)每次檢查后的全面匯報(bào),從宏觀上把握整體情況。

  3、過程要求。

 。1)有記錄:除記錄數(shù)量、格式外,重點(diǎn)記錄優(yōu)缺點(diǎn),要有具體的典型例證。

 。2)有評(píng)價(jià):每次檢查都要有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)定,作為教師、教研組、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評(píng)價(jià)素材。期末對(duì)學(xué)校、教研組、教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。

  (3)有總結(jié):每次檢查結(jié)束,要進(jìn)行整體情況總結(jié)分析,形成書面材料,并向教師通報(bào)。

  (八)教師及學(xué)校工作質(zhì)量評(píng)價(jià)要求

  1、開展教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

 。1)各中小學(xué)要制定以師德、能力、效能為重點(diǎn)的《任課教師教育教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要進(jìn)行有效監(jiān)控。

 。2)每次常規(guī)檢查記錄作為形成性評(píng)價(jià)材料。

 。3)每學(xué)期末進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià),每學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。各中小學(xué)要將本校教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后上交鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校一份存檔。教師終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)的依據(jù)。

  2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展對(duì)所屬學(xué)校的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)

  (1)各中心校要制定《學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)方案》。

 。2)每學(xué)期通過定期檢查或抽查對(duì)各校進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)年末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)材料專檔保存。

 。ň牛┙萄谢顒(dòng)要求

  1、學(xué)校要建立以教學(xué)為中心、以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的教學(xué)研究制度,形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。

  2、學(xué)校每學(xué)期至少開展3次以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的的大型教研活動(dòng)(每次活動(dòng)要有方案、過程記錄及總結(jié))。每學(xué)年至少開展一次課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)課堂教學(xué)改革中的優(yōu)秀教師予以表彰。

  3、教研組設(shè)置和管理

  各校根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)置學(xué)科或年級(jí)教研組,每組選派一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師任組長(zhǎng),并落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教科研制度,強(qiáng)化對(duì)教研組的管理。

  每學(xué)期每個(gè)教研組活動(dòng)不少于8次(提倡按周進(jìn)行),每次活動(dòng)要有主題,活動(dòng)時(shí)間根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可長(zhǎng)、可短,但必須扎實(shí)有效。

  4、制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃

  各校依據(jù)本校的工作計(jì)劃、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃,并結(jié)合本單位的實(shí)際,制定切實(shí)可行的學(xué)校教研工作計(jì)劃。

  各教研組依據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃。

  5、活動(dòng)形式、內(nèi)容

  教研組活動(dòng)形式要豐富多彩,可以是專題講座、研討交流、聽評(píng)課、說課等,讓每位教師真正參與活動(dòng)全過程,成為活動(dòng)的主體、主人,使教研組活動(dòng)更具活力與吸引力,充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性、主動(dòng)性。

  教研組活動(dòng)可圍繞如下內(nèi)容進(jìn)行:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,集體備課,聽評(píng)課,說課,教學(xué)案例研究分析等。重視解決實(shí)際問題,如:①這個(gè)教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);②這個(gè)難點(diǎn)我采取什么方式、方法突破;③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失;④這個(gè)內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;⑤一道題的多種解法;⑥后進(jìn)生的成績(jī)是如何提高的;⑦多媒體輔助教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用……

  每個(gè)教師每次要有準(zhǔn)備地談好一個(gè)問題,力求短小、精悍,內(nèi)容新穎,有實(shí)用價(jià)值。大家集思廣益,充分研討,共同提高。

  6、做好記錄及材料收集

  活動(dòng)記錄要規(guī)范,提倡采用學(xué)校統(tǒng)一印制的表格式,內(nèi)容包括考勤記錄、活動(dòng)安排(目的、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、步驟等)、過程記錄。要詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的中心議題,

  每個(gè)發(fā)言人發(fā)言的具體內(nèi)容,活動(dòng)后得出的結(jié)論,取得的效果及改進(jìn)意見等。(對(duì)于聽課,可略記聽課過程,詳記評(píng)課內(nèi)容,活動(dòng)記錄本要留足記錄活動(dòng)過程的篇幅)

  7、及時(shí)總結(jié)、交流

  每學(xué)期各教研組要對(duì)活動(dòng)開展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié),基本結(jié)構(gòu)為總結(jié)成績(jī)、指明問題、提出改進(jìn)意見。學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)可適時(shí)總結(jié)交流,展示研究成果,達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。切實(shí)讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃,提高教師素質(zhì)的渠道,開展專題研究的途徑。

  8、學(xué)校要根據(jù)本校的實(shí)際情況,選擇幾個(gè)有重要價(jià)值、能有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的課題進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。每學(xué)年學(xué)校要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題,30%以上的教學(xué)人員主持或參與課題研究,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案扎實(shí)做好過程記錄、階段總結(jié)等工作。實(shí)驗(yàn)成果要及時(shí)用于改進(jìn)實(shí)際教學(xué)。(說明:非成建制小學(xué)不一定要有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題。)

 。ㄊ┲朴唽W(xué)科教學(xué)計(jì)劃要求

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在開學(xué)預(yù)備周前安排制定方向明確、前后銜接、改革創(chuàng)新、切實(shí)可行的學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)計(jì)劃,開學(xué)預(yù)備周內(nèi)交全體教職工討論、修訂。教導(dǎo)處等部門和教師要依據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂部門、學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要完整、具體,具有科學(xué)性和可操作性,對(duì)教學(xué)實(shí)際工作具有指導(dǎo)性。學(xué)校要經(jīng)常檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)總結(jié),提出改進(jìn)意見和措施。

  2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的基本要求

 。1)教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前,要認(rèn)真領(lǐng)悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,通覽全冊(cè)教材,并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合本班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

  (2)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括:學(xué)生基本情況分析(認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)和各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配,以及培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

  2、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注意的問題

 。1)熟悉教材:應(yīng)首先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,鉆研全冊(cè)教材,掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求;

  分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn);把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。

 。2)確定重難點(diǎn):根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn),做到明確、具體,分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)。

 。3)教學(xué)改革實(shí)施設(shè)想:教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,針對(duì)存在的具體的實(shí)際問題,確定教學(xué)改革的研究重點(diǎn)。教改研究專題確定力求“小”、“實(shí)”、“活”,體現(xiàn)一定針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性。

  (4)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施:這是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際情況之后,從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控、加強(qiáng)“雙基”教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,制定行之有效的具體措施,做到:

 、儇瀼亍③`行新的教學(xué)理念。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下,通過某些具體的`途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),體現(xiàn)教育改革的大方向,要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。

  ②體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性。應(yīng)充分考慮教學(xué)共性與教師個(gè)性的有機(jī)結(jié)合。好的教學(xué)措施不僅要遵循教育規(guī)律,而且要體現(xiàn)施教者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念以及教學(xué)個(gè)性,還要建立在學(xué)生的可發(fā)展性的基礎(chǔ)之上。惟有“以人為本”,措施才行之有效。

 、蹜(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。教師在制定教學(xué)措施時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個(gè)性需要以及非智力因素的影響,從而提出具有針對(duì)性的措施,應(yīng)注重實(shí)效性。要從“一切為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”出發(fā)。

 、軕(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。制定的措施應(yīng)力求具體、明確、易行。

  (5)培優(yōu)補(bǔ)差:從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對(duì)優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析,制定有針對(duì)性、有重點(diǎn)的提高、轉(zhuǎn)化措施。注重過程與方法的實(shí)效性,使學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值。切實(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任來,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的愉悅。

  3、計(jì)劃的管理

  學(xué)校要對(duì)教師學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃認(rèn)真審閱,簽署指導(dǎo)意見;每一年級(jí)每一學(xué)科都要有教學(xué)計(jì)劃,對(duì)于身兼多年級(jí)多學(xué)科的教師,學(xué)校要針對(duì)實(shí)際情況,進(jìn)行整體安排,確定詳寫和簡(jiǎn)寫。

 。ㄊ唬﹤湔n要求

  1、學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括:

 。1)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本期教學(xué)的要求;

 。2)本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃;

 。3)單元教學(xué)設(shè)計(jì)(包括單元教學(xué)目標(biāo),單元知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)、難點(diǎn),課時(shí)劃分等);

  (4)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、課時(shí)備課要素

 。1)備教學(xué)目標(biāo)

  要研讀領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面理解課程內(nèi)容,挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵與外延,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體,貼近學(xué)生實(shí)際,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合;教學(xué)目標(biāo)具有操作性,體現(xiàn)學(xué)生的主體性;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證地處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。目標(biāo)是具體的可檢測(cè)的,在達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)時(shí)必須做到:教材目標(biāo)化,目標(biāo)問題化,問題要點(diǎn)化,要點(diǎn)練習(xí)化,練習(xí)應(yīng)用化。

 。2)備教材

  深入鉆研教材,通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程,達(dá)到:

 。1)掌握教材的深度、廣度與難度;

  (2)注意教材前后的聯(lián)系;

 。3)對(duì)教材進(jìn)行再加工,恰當(dāng)選擇、合理取舍,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn);

  (4)對(duì)課標(biāo)規(guī)定的能力要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)予以滲透。

 。3)備學(xué)生

  備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),始終站在學(xué)生的角度思考,要做到:

 。1)摸清學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、思想狀況;

  (2)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,尊重差異,因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

  (3)預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的問題,做好處理預(yù)案;

  (4)比較、選擇怎樣教學(xué)才能化難為易,化繁為簡(jiǎn);

 。5)備解題的思路,即“怎樣想到這樣做”。

 。4)備重難點(diǎn)

  從確立的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),認(rèn)真鉆研教材,分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次,確定重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

 。5)備教法、學(xué)法

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,善于激活學(xué)生思維,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式,在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法,在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

  倡導(dǎo)使用先進(jìn)教學(xué)模式。

 。6)備教學(xué)準(zhǔn)備

  為創(chuàng)設(shè)情境,保證教學(xué)效果,教師要根據(jù)現(xiàn)有條件,優(yōu)選教具,合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以教學(xué)效果最優(yōu)為原則。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,加強(qiáng)傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的結(jié)合,充分利用好小黑板、模型、掛圖、幻燈、錄音、自制教具等傳統(tǒng)媒體,并增加多媒體的科技含量,充分發(fā)揮多媒體便教利學(xué)的動(dòng)感性、趣味性、快捷性。必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)教師要提前試做,并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置(檢查)學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具,以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

 。7)備教學(xué)過程

  教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面:

 、賹(dǎo)入環(huán)節(jié)

  教師要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn),通過巧妙創(chuàng)設(shè)情境,用適當(dāng)內(nèi)容或簡(jiǎn)短語(yǔ)言,讓學(xué)生盡快地、全身心地進(jìn)入問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境、導(dǎo)入語(yǔ)言及提出的問題。

  ②問題設(shè)計(jì)

  問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性,有一定的思考價(jià)值和思維廣度(即發(fā)散性、開放性)。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上,以防止提問的隨意性。此外,教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題,著力培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)中要突出引導(dǎo)的方法。

 、蹖W(xué)生獲取知識(shí)的過程

  教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上,對(duì)學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對(duì)策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對(duì)重難點(diǎn)的處理,要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

 、芫毩(xí)設(shè)計(jì)

  要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性、開放性、體驗(yàn)性和適當(dāng)?shù)奶荻,使練?xí)真正起到鞏固、深化的作用。習(xí)題的精選與精編,反映在時(shí)段和質(zhì)量?jī)蓚(gè)方面。習(xí)題的時(shí)段性要做到五有:有前提測(cè)評(píng),有典型例題,有隨堂練習(xí),有矯正練習(xí),有拓展練習(xí)。質(zhì)量要求的原則是:正確定位,精益求精。

  (8)備板書設(shè)計(jì)

  板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書,要突出學(xué)科特點(diǎn),要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀,力求多樣化。

 。9)課后反思

  要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失,以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,避免應(yīng)付式的空話、套話。

  3、備課管理要求

 。1)備課要超前。不能臨教臨備,更不能教后補(bǔ)備,杜絕無教案上課。學(xué)校要組織好學(xué)前周的備課。除講評(píng)課外,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課都要根據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)做到提前備課,一般以一周課時(shí)的提前量為宜。

 。2)教學(xué)設(shè)計(jì)格式要規(guī)范。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括課題名稱、教學(xué)目標(biāo)(三維)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具和學(xué)具準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

  (3)每學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)的數(shù)量為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

  單元測(cè)試、月考、期中(末)考試等大型考試,在有試卷和講評(píng)教案的情況下,每次按3個(gè)課時(shí)計(jì)算備課量;只有試卷,不計(jì)入備課量。

 。4)允許借鑒他人的優(yōu)秀教案,但必須結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行修改和添加。完全照搬而無個(gè)性修改和添加,視為沒有備課。

 。5)有條件的學(xué)校,實(shí)行集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的備課制度。進(jìn)行集體備課時(shí),學(xué)科組要提前對(duì)下周的課進(jìn)行全方位研討,提出建設(shè)性的備課要求,分工協(xié)作,按時(shí)完成,并在征求大家意見的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)。教師在使用集體教案前,要結(jié)合個(gè)人對(duì)課標(biāo)、教材的鉆研和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累及所教班級(jí)實(shí)際學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷、添加,以便更好地發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、更好地體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)、更符合教學(xué)實(shí)際。修改不能只是增減習(xí)題。

 。6)備課要講究質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)要求,教學(xué)過程設(shè)計(jì)要緊扣教材,突出主干問題的預(yù)設(shè)、闡釋與拓展,突出教師如何組織引導(dǎo)和學(xué)生如何學(xué)習(xí),突出各類練習(xí)題的設(shè)計(jì)。杜絕知識(shí)點(diǎn)、習(xí)題羅列式備課。

  試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)要備考試基本情況(與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)相結(jié)合)、典型答題情況、錯(cuò)因分析、變式或鞏固練習(xí)等。

  作文要有“指導(dǎo)”和“講評(píng)”教學(xué)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn),有指導(dǎo)過程和方法,要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間,提倡教師寫下水文;講評(píng)備課應(yīng)包括:整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評(píng)議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。

 。7)因人而異,分層要求

  為減輕教師的備課負(fù)擔(dān),提高備課的質(zhì)量,可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實(shí)際情況,對(duì)備課分層要求,有所區(qū)別。

  青年教師備課要規(guī)范、詳細(xì),達(dá)到備課規(guī)定要求。

  教學(xué)素養(yǎng)高的教師備課時(shí),可把主要精力和側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)教材的深入理解上,放在教學(xué)方法的研究與創(chuàng)新上,放在引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上。在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫時(shí)可以精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的某些重點(diǎn)環(huán)節(jié),形成個(gè)人的教學(xué)特色。

  對(duì)身兼多年級(jí)、多學(xué)科教學(xué)的教師,學(xué)校可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向,有側(cè)重點(diǎn)的選擇某些學(xué)科和年級(jí)備詳案,其它可備簡(jiǎn)案,但備簡(jiǎn)案的年級(jí)或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。

 。8)加強(qiáng)備課的督導(dǎo)檢查。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)要周簽月檢,確保備課數(shù)量達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課時(shí)數(shù)。學(xué)校每學(xué)期要組織兩次以上大型備課檢查,對(duì)全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢閱,不只是寫日期蓋章,還要有簡(jiǎn)明具體的批語(yǔ),對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定,對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

 。ㄊ┱n堂教學(xué)要求

  1、嚴(yán)格按課表上課,未經(jīng)教導(dǎo)處同意,不得隨意調(diào)課,更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退,不提前下課,中途不離課堂,下課不拖堂。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)。上課開始和結(jié)束,師生應(yīng)相互問候致禮。

  2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課前,要復(fù)讀一遍教學(xué)設(shè)計(jì),以進(jìn)一步熟悉甚至修改。了解學(xué)情。教師在上課鈴響前應(yīng)站在教室門口,目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),弄清學(xué)生缺席情況,對(duì)非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。

  3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽。

  4、教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué),教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng);注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  5、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn),理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,分析和解決問題,感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀,努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng),脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容,分散化解難點(diǎn)內(nèi)容,具體對(duì)比分析疑點(diǎn),著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。

  6、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,既要體現(xiàn)教的過程,更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向,加強(qiáng)過程教學(xué),面向全體學(xué)生,兼顧個(gè)體差異,給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異,選用恰當(dāng)?shù)慕谭,因材施教;要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù),運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)參與教學(xué)過程;要注意培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力;要注意運(yùn)用信息技術(shù)、掛圖、實(shí)驗(yàn)儀器等手段,提高課堂效益,教學(xué)輔助手段的應(yīng)用要科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效,不搞形式主義。

  教學(xué)過程安排合理,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢;課堂練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自編習(xí)題,教師也要設(shè)計(jì)典型精當(dāng)?shù)牧?xí)題,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握,真正做到練習(xí)充分、鞏固及時(shí);教師、學(xué)生活動(dòng)均要適度,合理使用教學(xué)時(shí)間,堅(jiān)持“三講三不講”。

  7、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題,做出決策和選擇,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

  8、高度關(guān)注上課的“三個(gè)度”——自主度、參與度和達(dá)成度。確保學(xué)生自主探究的時(shí)間與質(zhì)量;確保小組合作探究的時(shí)間與質(zhì)量;展示交流應(yīng)有一定的廣度和深度,形成“兵教兵”“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本達(dá)成;通過反饋,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)鞏固,查漏補(bǔ)缺,檢測(cè)提高,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。

  9、講評(píng)課是與新授、復(fù)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課相并列的四大基本課型,要在統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,突出要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,避免面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水。要讓學(xué)生充分參與講評(píng)過程,暴露思維障礙,弄清錯(cuò)誤的原因。

  要執(zhí)行“五要五不要”的規(guī)范要求:要有規(guī)律的總結(jié),要有知識(shí)的遷移,要有方法的指導(dǎo),要有題目的變形,要有錯(cuò)題的再練;未經(jīng)批改的不要講,學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不要講,超綱超標(biāo)的不要講,通過學(xué)生合作互助能夠解決的不要講,即使講了估計(jì)學(xué)生還是不懂的堅(jiān)決不要講。

  10、用普通話授課,語(yǔ)言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng),具有啟發(fā)性,聲音響亮;衣著整潔、得體,儀表端莊;舉止文明,教態(tài)親切、自然、大方;對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又真誠(chéng)關(guān)愛,尊重學(xué)生人格,不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生,上課時(shí)不得把學(xué)生趕出教室,課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的,應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理;注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì);杜絕發(fā)生教學(xué)事故。體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

  11、板書規(guī)范、科學(xué)、準(zhǔn)確、清楚、精當(dāng);要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,體現(xiàn)要點(diǎn),揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

  12、及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)中的問題與不足,思考、研究解決問題的對(duì)策,為改進(jìn)教學(xué)提供借鑒,并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

 。ㄊ┳鳂I(yè)要求

  1、作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活,反對(duì)繁、難、怪,杜絕機(jī)械訓(xùn)練和體罰性作業(yè);要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí),發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。選題時(shí)一定要深思熟慮,精挑細(xì)選,要做到“七個(gè)不選”:自己沒做過的題不選,不符合課標(biāo)與考綱的題不選,難題怪題不選,機(jī)械重復(fù)或大量抄寫的題不選,表達(dá)不規(guī)范、不嚴(yán)密的題不選,沒有針對(duì)性、典型性的題不選,沒有啟發(fā)性的題不選。

  2、作業(yè)的類型要多樣化,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè),提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式,倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

  3、任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布置中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,量與質(zhì)相結(jié)合,注意多樣性和層次性,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)選做題、必做題等形式的作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。

  4、凡開設(shè)的課程,都要精選或自編習(xí)題,適量適度布置課內(nèi)作業(yè),內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況,有利于教學(xué)目標(biāo)的深化理解和掌握。

  學(xué)科課內(nèi)作業(yè)的次數(shù)為:﹝本期周數(shù)(不滿一周的按一周計(jì)算)﹣5﹞×課程實(shí)施方案規(guī)定的周節(jié)數(shù)。

  作文次數(shù)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

  5、科學(xué)控制課外作業(yè)總量。一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè),三至六年級(jí)每天課外作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi),初中控制在一個(gè)半小時(shí)以內(nèi),高中控制在二個(gè)小時(shí)以內(nèi)。布置課外作業(yè)要有全局觀念,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào),考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時(shí)數(shù)。不以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,不得濫用規(guī)定以外的教輔作業(yè)資料。

  6、對(duì)學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范要求。作業(yè)本的封面要寫清楚班級(jí)、姓名,要保持干凈整潔。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范地完成作業(yè),不抄襲別人的作業(yè),書寫工整,條理清楚,格式規(guī)范。作業(yè)經(jīng)教師批改后,找出錯(cuò)因,主動(dòng)改正,養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

  7、作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真,在學(xué)生作業(yè)上書寫的所有符號(hào)和文字要規(guī)范認(rèn)真,格式固定。作業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)年級(jí)和學(xué)科情況以分?jǐn)?shù)或等級(jí)形式呈現(xiàn),還要盡量使用激勵(lì)語(yǔ)言或指導(dǎo)性語(yǔ)言評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。提倡精批精改、面批面改,即時(shí)反饋的作業(yè)可以在教師的指導(dǎo)下互批互改。對(duì)于學(xué)生糾錯(cuò)要及時(shí)復(fù)批。對(duì)非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判,教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。

  8、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的,要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本,不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室。

  9、立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,進(jìn)行歸因分析,并及時(shí)反饋矯正,要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,杜絕錯(cuò)題漏糾現(xiàn)象,指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。

  10、作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。

  11、對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)(如整潔、正確率高)或作品(如作文、繪畫、電子表格、幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、電子賀卡等),教師可通過適當(dāng)形式展示給予肯定。

  12、學(xué)校要檢查教師布置、批改作業(yè)情況,可隨機(jī)抽樣,常檢常促。除此以外,每學(xué)期還要有兩次以上大型全面檢查,要有比較詳細(xì)的檢查記錄,并將檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。

 。ㄊ模┹o導(dǎo)要求

  1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,以因材施教為原則,以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  2、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則,以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。輔導(dǎo)除著重解決共性問題外,重在抓好“兩頭”,促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”,鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”,真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念,以求學(xué)生學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。對(duì)各類學(xué)生的輔導(dǎo),都要做到目的明確,安排合理、及時(shí),講究實(shí)效,防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

  3、輔導(dǎo)的形式要多樣。既要課內(nèi)輔導(dǎo),又要課外輔導(dǎo),既要集體輔導(dǎo),又要個(gè)別輔導(dǎo)。要有目標(biāo),有計(jì)劃,定時(shí)間,定對(duì)象,定方法,定要求。

  4、輔導(dǎo)要講究效益,針對(duì)性強(qiáng)。集體輔導(dǎo)要側(cè)重解決共性問題,注意學(xué)科間的協(xié)調(diào)與平衡。個(gè)別輔導(dǎo)要有所側(cè)重,特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè),向其推介課外補(bǔ)充讀物,引導(dǎo)他們探討一些問題,讓其參加興趣小組等辦法,激勵(lì)興趣,發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要耐心幫助他們克服學(xué)習(xí)上的具體困難,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于因請(qǐng)假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生,可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。輔導(dǎo)時(shí),要做到熱心、耐心并且有信心。輔導(dǎo)要避免疲勞戰(zhàn)。

  5、搞好課內(nèi)自學(xué)輔導(dǎo)、自習(xí)輔導(dǎo)與研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo),幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,解決疑難問題。

  6、輔導(dǎo)要及時(shí)。各類輔導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行,以增強(qiáng)輔導(dǎo)效果。

  7、要開展第二課堂活動(dòng),組織學(xué)生成立興趣小組予以輔導(dǎo),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)展。

  8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo),以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù),并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,開闊視野,拓寬知識(shí)面。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀與瀏覽,養(yǎng)成寫日記、及時(shí)摘抄積累和寫讀后感的習(xí)慣。

  9、重視學(xué)生規(guī)范寫字的訓(xùn)練與指導(dǎo)。作業(yè)書寫只是其一,可開辟書法廣場(chǎng),有效利用學(xué)校的墻壁板報(bào)、校園操場(chǎng)、廢舊書報(bào)等進(jìn)行粉筆、毛筆書法訓(xùn)練。教師要定期更換臨摹內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行序列訓(xùn)練,練就扎實(shí)的書寫功底。

  10、輔導(dǎo)應(yīng)在規(guī)定的學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。不得占用體音美課程進(jìn)行其它學(xué)科的輔導(dǎo),不得在節(jié)假日時(shí)間輔導(dǎo)。

  11、教師要建立培優(yōu)補(bǔ)差檔案?迫谓處煂W(xué)期初要根據(jù)平時(shí)觀察、了解和測(cè)試情況及時(shí)確定學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單,根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況制訂合理科學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃和措施。課外輔導(dǎo)要記錄輔導(dǎo)目的、對(duì)象、時(shí)間、內(nèi)容、相關(guān)作業(yè)等。要注意信息反饋,及時(shí)掌握輔導(dǎo)對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)(如能力、態(tài)度、習(xí)慣、成績(jī)、位次等),科學(xué)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生名單及對(duì)應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差措施。

  12、學(xué)校要對(duì)教師的輔導(dǎo)情況跟蹤檢查,及時(shí)總結(jié),適時(shí)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流。

 。ㄊ澹┛荚囈

  1、考試命題

 。1)制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度,規(guī)范命題操作程序。

 。2)命題要以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,體現(xiàn)考試性質(zhì),充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際,以能力立意為主,保證考試信度。命題應(yīng)以有利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則,必須全面檢測(cè)三維目標(biāo)的達(dá)成效果,必須有一定量的創(chuàng)新題。

 。3)試題內(nèi)容正確,陳述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、無歧義,立足主干知識(shí),注意學(xué)科滲透。

 。4)試題結(jié)構(gòu)合理,梯度明顯,難易適度,賦分合理,題型多樣,提倡設(shè)計(jì)適量的選做題。防止出偏題、怪題,一般按6:3:1的比例,即基礎(chǔ)題占60%,中等難度題占30%,難度較大的題占10%組織命題。

  2、考試組織

 。1)根據(jù)課程實(shí)施方案,合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

  (2)嚴(yán)密組織,嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)明考風(fēng),規(guī)范操作,確保考試過程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

 。3)監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),嚴(yán)格監(jiān)考,杜絕各類形式的舞弊行為。

  (4)嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。各學(xué)科平時(shí)考核,可由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組織小考。一般一個(gè)單元、一章內(nèi)容學(xué)習(xí)完,要進(jìn)行一次書面檢測(cè)。期中、期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

 。5)要加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,每期至少進(jìn)行一次對(duì)某級(jí)某科的調(diào)研診斷性測(cè)試。

  3、考試評(píng)卷

  (1)無論哪種測(cè)試,教師要認(rèn)真評(píng)閱試卷,保證閱卷質(zhì)量。在確保參考答案正確性的前提下,準(zhǔn)確把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則,做到寬嚴(yán)適度,給分有理,扣分有據(jù),客觀反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平。

 。2)學(xué)校統(tǒng)一組織的考試,評(píng)卷要集中時(shí)間,集中人員,采用流水作業(yè)形式,快速完成閱卷任務(wù)。

  4、質(zhì)量分析

  要認(rèn)真做好試卷分析,總結(jié)教學(xué)的得與失,查漏補(bǔ)缺,提出改進(jìn)教學(xué)的有效措施,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方略。試卷分析內(nèi)容包括:成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試題特點(diǎn)、答題情況、原因分析及教學(xué)對(duì)策等。

  5、及時(shí)組織二次過關(guān)。每次測(cè)試結(jié)束后要對(duì)未過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行一次有針對(duì)性的補(bǔ)測(cè),對(duì)補(bǔ)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  6、成績(jī)反饋

  學(xué)校和教師不得將學(xué)生考試成績(jī)及按考試成績(jī)排出的名次張榜公布,不得以分?jǐn)?shù)排座位?刹捎眠m當(dāng)?shù)男问阶寣W(xué)生和家長(zhǎng)客觀了解學(xué)生的考試情況,保護(hù)學(xué)生的自尊心。

  7、建立測(cè)試檔案。單元、期中、期末測(cè)試要建立檔案,包括測(cè)試試卷、成績(jī)記錄、質(zhì)量分析等。

 。ㄊ┰u(píng)價(jià)要求

  1、評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則,既要重視學(xué)業(yè)成績(jī),更要重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展;既要重視結(jié)果,更要重視過程。

  2、評(píng)價(jià)方式要多樣化,可以采用觀察、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測(cè)試、評(píng)議、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行。

  3、課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要富有激勵(lì)性

  (1)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

  (2)評(píng)價(jià)主體除教師外,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià),提倡學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

  (3)評(píng)價(jià)方式除一般性激勵(lì)語(yǔ)言外,提倡運(yùn)用動(dòng)作、眼神、表情等體態(tài)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (4)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要做到及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確,具有針對(duì)性。

  4、對(duì)考試的評(píng)價(jià)要立足診斷性,體現(xiàn)促進(jìn)性

  (1)關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)。

  (2)評(píng)價(jià)主體以教師為主,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。

  (3)評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其它材料開始,從學(xué)生答題情況入手,找出存在問題,探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤答題的原因,確定矯正方案,有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。義務(wù)教育階段杜絕整班整?荚嚺琶芽挤肿鳛檎迟N學(xué)生類別的標(biāo)簽。

  5、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正

  (1)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施,學(xué)校要建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)組織。

  (2)要面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展;要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個(gè)性差異,注重學(xué)生成長(zhǎng)的過程,促進(jìn)學(xué)生自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性、個(gè)性化發(fā)展;評(píng)價(jià)要做到民主、公平、公正、公開。

  (3)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等項(xiàng)目。

  (4)評(píng)價(jià)依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對(duì)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實(shí)記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長(zhǎng)表現(xiàn)、過程性評(píng)價(jià)等,評(píng)價(jià)所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實(shí),能充分證實(shí)學(xué)生在評(píng)價(jià)項(xiàng)目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

  (5)每學(xué)期要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),實(shí)行報(bào)告單制度,畢業(yè)前實(shí)行總評(píng),注重過程性評(píng)價(jià),注意全面評(píng)價(jià)和個(gè)性化評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  (6)采用綜合評(píng)語(yǔ)加等級(jí)評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合,尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽u(píng)語(yǔ)應(yīng)準(zhǔn)確、精練。評(píng)價(jià)等級(jí)設(shè)置要符合有關(guān)規(guī)定。

  (7)學(xué)校要保證評(píng)定過程及評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀和公正。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 3

  教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,規(guī)范教學(xué)行為,提高教育質(zhì)量,結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際,特制定本教學(xué)常規(guī)。

  一、備課

  集體備課

  1.學(xué)校要建立健全集體備課制度,集體備課要做到“五定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”:有記錄、有檢查、有反饋。每?jī)芍荛_展一次備課組活動(dòng),每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。

  2.集體備課時(shí),主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路,重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討,充分發(fā)表見解,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),形成集體備課教案。

  個(gè)人備課

  1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次,教學(xué)要面向全體學(xué)生,做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的,以供同學(xué)們選擇。

  2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。

  3.編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實(shí)效,從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案,其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

  4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān),備課簿有教研組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任簽字,簽字后方可上課,要求一課一簽,要有提前一周的備課量;

  教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查至少兩次(期中、期末各一次)以上,并簽名或蓋章,注明日期,教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時(shí)向全體教師反饋,反饋材料要備案。

  二、上課

  1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情,如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的,要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況,上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序,教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

  3.教師講授新課不得超過全堂課的.二分之一的時(shí)間(小學(xué)不得超過15分鐘);課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次;下課后10分鐘,和學(xué)生一起活動(dòng),聽取學(xué)生意見,及時(shí)反饋;每節(jié)課后,在教案上總結(jié)一句話(成功或成敗之處)。

  4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上,中層領(lǐng)導(dǎo)、教研(備課)組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上,教師聽課15節(jié)以上,并有聽課、評(píng)課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對(duì)教師聽課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查或抽查,做好記錄并及時(shí)反饋。

  三、作業(yè)布置與批改

  1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際,留不同質(zhì)量的作業(yè),不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),杜絕懲罰性作業(yè)(力求作業(yè)的最佳值)。

  2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi),即小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè),二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過30分鐘,四年級(jí)不超過45分鐘,五、六年級(jí)不超過60分鐘。初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過90分鐘(以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測(cè)定)。小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇,初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào),不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

  3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主,學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外,作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)。活動(dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。

  4.教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次(期中、期末各一次,形式可多樣)以上,并向全體教師書面反饋檢查情況,書面材料要備案。

  四、課外輔導(dǎo)

  1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

 、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),熱情關(guān)懷學(xué)困生,細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因,幫助他們樹立信心。

 、婆d趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

 、切睦斫】殿愝o導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo),及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力,注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

  2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”:定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

  3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課;不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間;不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

  五、考試與評(píng)價(jià)

  1、采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主,不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生,挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

  2、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主,其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級(jí)組或?qū)W校命題,組織一次考試或考查?荚嚪绞揭话阋怨P試為主,堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jī)均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。

  3、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定,各負(fù)其責(zé),適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。

  4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題,試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究,加強(qiáng)命題反思,提高命題質(zhì)量。

  六、課后反思

  1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷,不斷改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

  2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思,每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思,在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 4

  一、小學(xué)教師教案要求:

  1、語(yǔ)文每課(數(shù)學(xué)單元)要有教學(xué)目的要求(包括結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思品教育);(25分)

  2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(語(yǔ)文每課、數(shù)學(xué)單元);(25分)

  3、教學(xué)過程;(較詳細(xì)30分,一般25分,較簡(jiǎn)單20分,太簡(jiǎn)單15分。少一個(gè)單元扣5分,包括語(yǔ)文書中的基礎(chǔ)訓(xùn)練,數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),語(yǔ)數(shù)期末復(fù)習(xí)教案)(30分)

  4、每學(xué)期每人每科寫教學(xué)后記15次以上。(20分)

  5、按年級(jí)進(jìn)度,提前兩周備課,不允許無教案上課。

  6、各科組長(zhǎng)每月月中檢查一次教案,并做好記錄,在教案本上簽名,寫日期、備課節(jié)數(shù)。

  7、滿分為100分,拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復(fù)印別人教案0分。

  8、青年教師(5年教齡以下)寫詳案。

  9、寫兩種或兩種以上教案的,主科教案占70%,副科教案占30%。

  2、甲:90~100分,乙:80~89分,丙:60~79分,丁:50~59分。50分以下無此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、小學(xué)語(yǔ)、數(shù)老師批改作業(yè)要求:

  1、語(yǔ)文:

 。1)生字本(1、2年級(jí)有寫字本、聽寫本):①學(xué)生寫得好的字在字旁打一小圓圈,寫錯(cuò)的`字在字的旁邊打個(gè)叉,學(xué)生訂正,全部由老師批改,每次作業(yè)打一個(gè)分;

 、谧鳂I(yè)量夠30分;老師批改認(rèn)真30分;學(xué)生書寫認(rèn)真20分,錯(cuò)字更正,整潔20分。滿分100分。

 。2)單元測(cè)試和練習(xí)冊(cè)選做:

 、俦咀訑(shù)與班級(jí)人數(shù)相符得10分。(少一本扣1分,特殊情況有證明例外,遲交1本扣0.5分);

 、诒咀訒鴮懻麧10分。(較多亂涂亂畫,寫字馬虎潦草,每本扣1分);

 、圩鳂I(yè)量符合要求30分。(全班同學(xué)都少1次扣5分,個(gè)別人少1次扣0.5分);

  ④老師認(rèn)真批改30分。(有些不認(rèn)真批改扣5分,全班少改一次扣5分,個(gè)別人少改一次扣0.5分);

 、輰W(xué)生訂正好20分。(絕大多數(shù)訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;少于半數(shù)訂正得5分;全部都不訂正0分。)

 。3)作文:

 、倨獢(shù)夠(7篇以上)得40分。(全班少一篇扣5分,個(gè)別學(xué)生少做一篇扣1分);

 、诶蠋熣J(rèn)真批改得40分。(全班少改一篇扣5分,個(gè)別學(xué)生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批,5次簡(jiǎn)批,簡(jiǎn)批有等級(jí);明顯語(yǔ)病、錯(cuò)別字要圈出,讓學(xué)生訂正。

 、蹖W(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范,字體工整20分。(全班格式不規(guī)范扣10分;個(gè)別學(xué)生不規(guī)范每本扣0.5分。本子無封面,亂涂亂畫,字體馬虎潦草每本扣1分)。

  2、數(shù)學(xué):

  (1)課堂作業(yè)、練習(xí)冊(cè)選做、單元測(cè)試

 、僮鳂I(yè)本數(shù)與班級(jí)人數(shù)相符得10分。

 、趯W(xué)生書寫規(guī)范、整潔得10分。(亂涂亂畫、臟,書寫馬虎潦草每本扣1分)。

  ③作業(yè)量夠得30分。(全班作業(yè)量都不夠,少1次扣2分,單元測(cè)試少1次扣4分;個(gè)別學(xué)生少1次扣0.5分,單元測(cè)試少1次扣1分)。

 、芾蠋熣J(rèn)真批改得30分。(全部批改都不認(rèn)真按嚴(yán)重程度扣5-10分;學(xué)生每做一次作業(yè),老師應(yīng)打一個(gè)分)。

 、輰W(xué)生全部訂正得20分。(全班學(xué)生絕大部分訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;只有少數(shù)訂正得5分;全部都不訂正0分)。

 。2)數(shù)學(xué)課堂作業(yè):

  ①作業(yè)量夠得30分。(作業(yè)量超過作業(yè)本頁(yè)數(shù)三分之二以上得30分;約本子業(yè)數(shù)二分之一得20分;少于二分之一得10分;只有1-3次得5分;本子為最近一本,如剛換本子還未寫夠三分之二,則檢查前一本)。

 、诶蠋熍恼J(rèn)真得30分。(全班都批改不認(rèn)真,錯(cuò)的多數(shù)打“√”,對(duì)的又打“×”扣5-10分;老師每次作業(yè)打一個(gè)分,不得讓學(xué)生或別人批改作業(yè))。

 、蹖W(xué)生書寫規(guī)范,格式基本一致;字體認(rèn)真、整潔得20分。(學(xué)生格式多種多樣,題目格式不規(guī)范,書寫又十分馬虎潦草扣10分;無封面,亂畫亂涂每本扣1分)。

 、軐W(xué)生對(duì)做錯(cuò)的題目基本訂正好得20分。(全班絕大多數(shù)訂正得15分;約半數(shù)訂正得10分;只有少部分訂正得5分;全部都不訂正得0分)。

  3、所檢的語(yǔ)數(shù)作業(yè)中,每月月末由組長(zhǎng)檢查一種作業(yè),并做好記錄。

  4、各項(xiàng)作業(yè)要求批改及時(shí),不超過兩天;批改準(zhǔn)確、清楚,學(xué)生能看明白;每個(gè)單元都要有素質(zhì)測(cè)試并登記等級(jí),試卷不超過一周批完,并發(fā)給學(xué)生訂正、家長(zhǎng)簽字后再回收齊。

  三、課堂教學(xué)完成情況評(píng)分要求:

  1、完成教學(xué)任務(wù)50分。(只完成大半得30分。約一半得20分;一半以下得10分)。

  2、課堂紀(jì)律好,30分。(經(jīng)常上課亂哄哄扣15分;有時(shí)上課紀(jì)律較差扣5分)。

  3、按時(shí)上、下課得20分。(有時(shí)不能按時(shí)上下課扣5分;經(jīng)常不能按時(shí)上、下課扣10分)。

  4、以上由各班班干給科任教師評(píng)分。

  四、聽課要求。

  1、每期聽課節(jié)數(shù):

  正副校長(zhǎng)30節(jié);書記20節(jié);教導(dǎo)主任20節(jié);總務(wù)主任15節(jié);教研組長(zhǎng)12節(jié);教師10節(jié);5年以下教齡的教師15節(jié)。

  2、完成任務(wù)每期獎(jiǎng)勵(lì)20元。每超一節(jié)加l元,不完成任務(wù)少一節(jié)扣2元。

  3、聽課記錄要能反映整節(jié)課的全過程,要有突出重、難點(diǎn)的提問及板書。

  4、若發(fā)現(xiàn)有抄別人聽課記錄的除扣完20元外,還要全校點(diǎn)名批評(píng),并扣評(píng)選“優(yōu)秀教研組”這項(xiàng)的分。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 5

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高教育質(zhì)量的根本保證。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作,實(shí)施全方位的目標(biāo)管理,

  一、計(jì)劃

  1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通讀教材,弄清教材的結(jié)構(gòu)體系。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃主要包括以下幾個(gè)方面:學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排等。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確完整,教學(xué)措施得力富有針對(duì)性,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理。

  2、同一年級(jí)同一科目的兼職教師可集體制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。

  3、學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)檢查以教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度的安排為準(zhǔn)。做到計(jì)劃、備課和上課的統(tǒng)一。

  二、備課

  4、備課前要做好課前分析重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn):對(duì)教學(xué)資源的分析,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析及教法的選擇和教學(xué)用具的準(zhǔn)備。

  5、上課前認(rèn)真寫好教案,做到一課時(shí)一篇教案。教案設(shè)計(jì)必須規(guī)范,要有明確的課題、課題類型、“三維”教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、完整的教學(xué)過程、簡(jiǎn)明系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)、課后反思等。

  6、要做到超前備課,一般可超備三至五課時(shí),備課節(jié)次要依照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。教案字跡清楚整潔,不得使用舊教案上課。

  7、集體備課,倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個(gè)人調(diào)控、教后反思”的備課流程。校本活動(dòng)課程可采取同一教研組共同研討集體備一份教案的形式。

  8、課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。做到一單元一反思。

  9、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科的復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷評(píng)講課、綜合實(shí)踐課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課的研究,強(qiáng)化每單元的考后質(zhì)量分析,備出特色教案。

  三、課堂教學(xué)

  10、教師衣著要得體,不得穿背心、吊帶裝、拖鞋進(jìn)教室。教師要醞釀情緒,進(jìn)入角色,振作精神,步入教室。

  11、教師課前要做好充分的準(zhǔn)備,嚴(yán)格按課表上課,不得私自換課。要提前2分鐘到達(dá)教室門口侯課,不得在第二次鈴響后進(jìn)教室。預(yù)備鈴響,巡視學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況,使其安靜;上課鈴響,進(jìn)入教室,師生問好后開始上課。下課時(shí),師生要道別。信息技術(shù)、科學(xué)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等科目,根據(jù)內(nèi)容的要求到微機(jī)室、電教室、操場(chǎng)授課時(shí),科任教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序地排好隊(duì),不得大聲喧嘩干擾其它班級(jí)上課。特別是室外課要注意學(xué)生的安全,加強(qiáng)安全教育。

  12、發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益,進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具,無特殊情況辦公室不叫接電話,不會(huì)客,不隨意出入教室,要準(zhǔn)時(shí)上下課,保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。

  13、教師對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心、細(xì)心,不得用諷刺、挖苦的語(yǔ)言刺激學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,上課時(shí)不得把學(xué)生留在辦公室或趕出教室。

  14,、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

  15、發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能,適時(shí)、適度、形式多樣地評(píng)價(jià)學(xué)生,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂充滿活力。

  16、上課時(shí)教師要做到精神飽滿,不帶個(gè)人情緒,不得關(guān)門上課,不得坐著講課(遇特殊情況如身體不適,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生和巡視領(lǐng)導(dǎo)說明)。

  17、教學(xué)要用普通話,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng),教態(tài)要端莊、親切、自然。

  18、課堂教學(xué)能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn),面向全體,遵循以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線的'教學(xué)原則,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方式。

  19、要切實(shí)重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,不僅要學(xué)生學(xué)會(huì),更要使學(xué)生會(huì)學(xué),做到因材施教。

  20、精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂問題,問題要提在關(guān)鍵處,問在點(diǎn)子上,要給學(xué)生思考的時(shí)間,盡量少用集體回答的方法。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見。

  21、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,根據(jù)實(shí)際需要,選擇使用多媒體上課,并熟練操作,達(dá)到省時(shí)高效的目的。

  22、嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們?nèi)褙炞,精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好,教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂,嚴(yán)而不死板。

  23、要妥善處理突發(fā)事件,保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  24、布置作業(yè)要體現(xiàn)代表性(抓重點(diǎn)精練)、層次性(根據(jù)學(xué)生學(xué)力分層要求)、實(shí)踐性(口頭、書面、操作等形式相結(jié)合)。

  25、課后簡(jiǎn)要地寫出“教后記”(如教案實(shí)踐情況,教學(xué)得失,有何創(chuàng)新,有何遺漏待補(bǔ),出現(xiàn)問題如何處理及教學(xué)效果等)。

  26、學(xué)校組織的調(diào)課、公開課、教研課等活動(dòng),須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地組織好授課班級(jí)學(xué)生,由授課教師或該班班主任組織好學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生不得大聲喧嘩,進(jìn)出場(chǎng)時(shí)要向聽課教師問好、致謝。

  四、作業(yè)及批改

  27、作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí),形成技能的重要環(huán)節(jié),是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù),必須做到要求 明確,任務(wù)清楚。

  28、作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)富有針對(duì)性,有彈性的作業(yè),以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè),口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

  39、學(xué)生課堂作業(yè)盡量在課內(nèi)完成,課間學(xué)生不做作業(yè)。

  30、控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè),可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書面家庭作業(yè)。每天控制在一小時(shí)以內(nèi)。

  31、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的,要加強(qiáng)教育和指導(dǎo)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生,不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本,不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室。

  32、教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)要全批全改,要有批改日期,要有等級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)、良、中)十激勵(lì)性語(yǔ)言的批注,督促學(xué)生及時(shí)更正改錯(cuò),并進(jìn)行第二次批閱。必要時(shí)可以和學(xué)生在課堂上一起訂正作業(yè)。

  33、批改作業(yè)要及時(shí)。作文不超過一周,其它作業(yè)不超過一天,讓學(xué)生能及時(shí)地獲得作業(yè)的反饋信息。每周語(yǔ)、數(shù)批改不得少于五次,中、高年級(jí)每學(xué)期至少要有五篇作文全批全改,提倡低年級(jí)寫一至兩句話的日記。

  34、教師批改作業(yè)要與學(xué)生自主評(píng)價(jià)、自主訂正作業(yè)有機(jī)結(jié)合,作業(yè)中所反映出的普遍性問題,要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。同時(shí),要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息,及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程,調(diào)整教學(xué)行為。

  五、培優(yōu)輔差

  35、教師要堅(jiān)持培優(yōu)輔差,實(shí)行統(tǒng)一教學(xué),分層訓(xùn)練。對(duì)優(yōu)生適當(dāng)加大難度,給予一定難度的能力訓(xùn)練,拓寬加深所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)他們的智力和能力:對(duì)學(xué)困生適當(dāng)降低難度,幫助他們達(dá)到教學(xué)的基本要求,并給予鼓勵(lì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  36、學(xué)生輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有目的、有記載。每次輔導(dǎo)內(nèi)容及參加人數(shù)要記載在備課本上。

  37、輔導(dǎo)形式多樣,可以是個(gè)別輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)、一幫一輔導(dǎo)等,努力提高輔導(dǎo)效率。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 6

  為了加強(qiáng)我校校本教研工作,根據(jù)《平利縣教育教學(xué)管理常規(guī)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本基本要求:

  一、教研組長(zhǎng)的基本職責(zé)和任務(wù)

  1、制定教研組工作工作計(jì)劃并分步落實(shí),撰寫本教研組工作總結(jié)。

  2、參與組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

  3、每?jī)芍芙M織開展教研活動(dòng)一次,做到“四定”并做好活動(dòng)記錄,整理詳實(shí)的檔案資料。

  4、按計(jì)劃定時(shí)開展學(xué)生興趣活動(dòng),每學(xué)期不少于6次,從內(nèi)容到過程加強(qiáng)督促指導(dǎo),保證時(shí)效,規(guī)范填寫活動(dòng)內(nèi)容。

  5、協(xié)助教務(wù)處組織校內(nèi)公開課,定期檢查本組教師聽課記錄。

  6、確定一個(gè)教研課題,分解落實(shí)到人,分階段落實(shí)研究任務(wù)。

  7、每個(gè)教研組每學(xué)期自制教具3件以上,落實(shí)到個(gè)人或合作完成。

  二、科任教師基本職責(zé)和任務(wù)

  1、積極主動(dòng)參與教研組組織的`各項(xiàng)教研活動(dòng),課題教師積極主動(dòng)地進(jìn)行課題研究,每學(xué)期末至少有一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或教研論文。

  2、相互學(xué)習(xí),共同提高,每學(xué)期參與聽評(píng)課20節(jié)以上。

  3、認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)基本環(huán)節(jié),認(rèn)真落實(shí)一刊三本要求。

  4、積極學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代多媒體教學(xué)技能(45歲以下),經(jīng)常開展多媒體課堂教學(xué),每學(xué)期平均上5節(jié)以上多媒體課,完成一件以上的多媒體課件制作。

  5按照教研組安排組織開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 7

  教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測(cè)評(píng)、試卷分析等幾個(gè)方面,是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,特作如下規(guī)定,希遵照?qǐng)?zhí)行。

  備課基本要求

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為本,從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù),教學(xué)內(nèi)容的編排體系,知識(shí)結(jié)構(gòu),基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

  3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。

  4、備課既要備教材,更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),科學(xué)地安排教學(xué)步驟,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,以發(fā)展為主旨”的'教學(xué)原則,激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

  5、認(rèn)真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導(dǎo)上課,不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排,有教學(xué)過程(包括設(shè)計(jì)的問題),有板書設(shè)計(jì),有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無教案不得上課。

  6、提倡寫教學(xué)后記,不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  上課基本要求

  1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課。

  2、教師上課必須準(zhǔn)備充分,情緒穩(wěn)定,精神飽滿,教態(tài)親切自然,儀表端莊得體。

  3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效果。

  4、教學(xué)目的要明確,講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),層次分明,協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,使各類學(xué)生都學(xué)有所得,特別要照顧后進(jìn)生,力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。

  5、要積極改革課堂教學(xué)方法,貫徹啟發(fā)性原則,盡量采用電化教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦,勤動(dòng)口,勤動(dòng)手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)活潑,能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  6、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰,響亮,表達(dá)意思明白,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,板書講究藝術(shù),要求正確,清楚、端正,富于啟發(fā)性。

  7、嚴(yán)格上課紀(jì)律,做到上課時(shí)不遲到,不會(huì)客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

  8、結(jié)合本校課程實(shí)際,靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程,合理安排上課時(shí)間。

  作業(yè)布置與批改要求

  1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則,既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練,又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性,發(fā)展學(xué)生思維,提高實(shí)效。

  2、作業(yè)要求嚴(yán)格,對(duì)作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題,書寫工整,格式規(guī)范的良好習(xí)慣,要注明作業(yè)時(shí)間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

  3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí),要注明批閱日期。字體端正明了,作業(yè)錯(cuò)誤要更正,批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的,可在作業(yè)后面寫上批改結(jié)果。

  4、要做好批改記錄,要重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng),要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面,掌握典型,分析綜合。

  5、建立優(yōu)秀學(xué)員表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度,培訓(xùn)結(jié)束,要對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 8

  教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作過程管理的重要方面,占年度考核總分的35%?己隧(xiàng)目和內(nèi)容如下:

 。ㄒ唬 教研活動(dòng)(10%)

  1、堅(jiān)持按時(shí)參加集體備課,解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題,每缺一次扣0、5分;

  2、認(rèn)真參加聽課活動(dòng),每月聽課不低于2節(jié),每缺一次扣0、2分;各教研組組織教師參與集體聽評(píng)課,每缺一次扣1分;

  3、認(rèn)真參加學(xué)校及上級(jí)布置的聽課、研討、觀摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競(jìng)賽等活動(dòng),有活動(dòng)總結(jié)報(bào)告并組織教研組內(nèi)學(xué)習(xí),每缺一次扣2分。

  4、每學(xué)年應(yīng)撰寫教育教學(xué)論文,一篇加計(jì)1分(最高加2分)。

  5、應(yīng)積極主動(dòng)上公開課,每學(xué)期上一節(jié),加計(jì)1分。

  6、期末按時(shí)完成教學(xué)總結(jié),上交學(xué)部存檔,未完成的扣2分。

 。ǘ┙贪福5%)

  以教研組為單位,對(duì)每周進(jìn)行的`課要加以研討,統(tǒng)一進(jìn)度、內(nèi)容和要求。各部根據(jù)每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結(jié)果,給出該項(xiàng)檢查的分?jǐn)?shù)。

  1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計(jì)2分;

  2、設(shè)計(jì)“課課練”習(xí)題計(jì)1分;

  3、堅(jiān)持課后教育反思計(jì)1分;

  4、按要求開學(xué)前備好兩周課,計(jì)1分;

  5、被評(píng)為優(yōu)秀教案(不超過1/3)加計(jì)1分。

 。ㄈ┱n堂教學(xué)的組織(10%)

  1、在教育教學(xué)過程中不斷滲透思想道德教育,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),計(jì)2分;

  2、課堂教學(xué)組織過程中學(xué)生管理穩(wěn)定、有序、安全,按要求完成教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校要求,計(jì)2分;

  3、課堂組織得當(dāng),教學(xué)秩序井然;“學(xué)習(xí)型小組”建設(shè)組織完備、制度健全、考核評(píng)定及時(shí),計(jì)1分;

  4、堅(jiān)持課改,探索嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)新課題,效果良好,計(jì)2分;

  5、課堂教學(xué)效果良好,能夠按照課堂教學(xué)要求達(dá)標(biāo),計(jì)3分。

  6、對(duì)教學(xué)中指出的問題整改不及時(shí)或處理不當(dāng)受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)的責(zé)任教師扣除業(yè)務(wù)考核分?jǐn)?shù)1分/次,對(duì)造成嚴(yán)重后果的加倍處理。

  7、通過聽評(píng)課、推門課等形式對(duì)教師評(píng)定,取多次活動(dòng)平均值。

  8、以上以學(xué)校督導(dǎo)檢查為主。

  (四) 批改作業(yè)(5%)

  每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況,每期不低于兩次抽查。結(jié)合抽查和檢查情況每期將評(píng)出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計(jì)算。

  1、全改計(jì)1分;

  2、批改認(rèn)真,評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)明確計(jì)1分;

  3、鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)運(yùn)用得當(dāng)計(jì)1分;

  4、分層次布置作業(yè),針對(duì)性強(qiáng)計(jì)1分;

  5、糾錯(cuò)認(rèn)真,認(rèn)真堅(jiān)持零號(hào)作業(yè)計(jì)1分;

  6、各部進(jìn)行考核評(píng)定批改作業(yè)情況,優(yōu)秀者(不超過1/3)加計(jì)1分。

  (五)考試組織和試卷批改、講評(píng)和糾錯(cuò)(5%)

  各部根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測(cè)活動(dòng),協(xié)調(diào)組織期中、期末考試、會(huì)考及中高考等大型考試。

  1、組織嚴(yán)密,考試秩序良好,相關(guān)教師加計(jì)1分;

  2、考后組織集體改卷,批改及時(shí),數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確,相關(guān)教師加計(jì)1分;

  3、考后有試卷分析,相關(guān)教師加計(jì)1分;

  4、考后進(jìn)行“考后考”測(cè)試,相關(guān)教師加計(jì)2分。

  5、考試組織出現(xiàn)失誤,考后分析、評(píng)定、“考后考”測(cè)試不到位,相關(guān)教師扣除1分/次,后果嚴(yán)重的加倍扣分。

  (六)體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求

  體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課、要求等與各任課教師要求一致,應(yīng)參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng),計(jì)分辦法同年級(jí)任課教師。

  1、體育課堂教學(xué)要求:

 。1)學(xué)生全員參與,有家長(zhǎng)證明不能參加體育訓(xùn)練的特殊學(xué)生要求列席體育課,安排適合該學(xué)生輕微的活動(dòng)量 ,計(jì)2分;

 。2)教師上課應(yīng)著運(yùn)動(dòng)裝,課前要有集合點(diǎn)名環(huán)節(jié),進(jìn)行安全教育,宣布課堂要求,計(jì)2分;

 。3)學(xué)生積極參與教師組織的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)效果良好,無學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動(dòng)等現(xiàn)象,計(jì)5分;

 。4)下課前有集合點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),計(jì)1分;

  (5)體育課每缺少一名學(xué)生扣0、5分;出現(xiàn)學(xué)生扎堆閑聊和無組織自由活動(dòng)等現(xiàn)象,每次扣5分;

  (6)組織實(shí)施早操、課間操、課外活動(dòng),學(xué)校根據(jù)實(shí)際工作情況和檢查考核結(jié)果,加計(jì)工作量。

  2、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。

  3、實(shí)驗(yàn)課要求(5%):

 。1)學(xué)生全員參與,計(jì)1分;

  (2)課前要有點(diǎn)名環(huán)節(jié),進(jìn)行安全教育,宣布課堂要求,計(jì)1分;

 。3)任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗(yàn),組織有序,學(xué)生積極參與效果明顯計(jì)2分;

 。4)學(xué)生無提前離開實(shí)驗(yàn)室,下課有點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),計(jì)1分;

 。5)實(shí)驗(yàn)課每缺少一名學(xué)生扣0、2分;學(xué)生有無所事事現(xiàn)象,每生扣0、1分。

 。ㄆ撸┍痉桨附(jīng)我校一屆四次教代會(huì)通過,自XX年9月起開始執(zhí)行。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 9

  為了保證學(xué)校的教學(xué)常規(guī)能正常實(shí)施,我,F(xiàn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)做出如下具體規(guī)定,希全體教師參照?qǐng)?zhí)行。

  一、常規(guī)教學(xué)工作

  (一)教學(xué)計(jì)劃

  1.學(xué)校要在開學(xué)前或?qū)W期初制定出教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要根據(jù)市教研室和宣教辦有關(guān)教學(xué)與教研的工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的整體計(jì)劃,作出周密的安排和布置。

  2.學(xué)科工作計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性和連續(xù)性,有完成各項(xiàng)工作的指標(biāo)要求、措施方法和日期,有針對(duì)性地解決教學(xué)改革的問題,并制定相應(yīng)重點(diǎn)工作進(jìn)程安排表(行事歷),做到長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,每周都有明確的計(jì)劃,明確的工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)。做到有計(jì)劃,有安排,有檢查,有總結(jié),并形成常規(guī)。

  (二)備課

  1.教師備課要堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,應(yīng)重視教學(xué)資源的開發(fā)、積累與共享,集體備課應(yīng)注重實(shí)效,避免形式主義、拿來主義。

  2.備課要做到“五有”、“五備”!拔逵小奔茨X中有“標(biāo)”(課程標(biāo)準(zhǔn)),胸中有“本”(教材),目中有“人”(學(xué)生),心中有“數(shù)”(差異),手中有“法”(方法)!拔鍌洹奔磦鋵W(xué)生、備教材、備教法、備課標(biāo)、備學(xué)法。備教材時(shí)提倡教師綜合研究不同版本教材,做到心中有數(shù)。教師要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀教材,系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在教材中的地位,恰當(dāng)?shù)卮_定單元和課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。變“教教材”為“用教材”,最終能夠形成具有教師個(gè)人風(fēng)格的教案。

  3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教案內(nèi)容一般包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟、練習(xí)反饋、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教師個(gè)人已用的同課教案或網(wǎng)絡(luò)上搜集的教案,可以作為參考,但要結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生實(shí)際及教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整和完善。

  (三)上課

  1.教學(xué)目標(biāo)明確。教師在上課時(shí)要做到課時(shí)教學(xué)目標(biāo)清晰具體,合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用,能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的'關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。要注意區(qū)別課程目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)相對(duì)集中,不宜太多太雜,并表述為具體、可操作的條目,讓學(xué)生清楚明白。

  2.方法科學(xué)有效。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。合理使用多媒體。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要注重激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。自主、合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)注重內(nèi)涵和實(shí)際效果,避免形式化傾向。要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)會(huì)設(shè)問;要鼓勵(lì)學(xué)生多提問,敢于對(duì)教師的講授提出不同的見解。

  3.教學(xué)行為規(guī)范。教師要做到儀表端莊,衣著得體,舉止大方;語(yǔ)言規(guī)范,語(yǔ)速適當(dāng),表達(dá)清晰;板書工整,條理清楚,書寫規(guī)范美觀。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。要按時(shí)上下課,嚴(yán)格按學(xué)校課表上課,不得擅自調(diào)課、停課,上課不得無故離開教室,上課期間不得使用手機(jī),不做與教學(xué)無關(guān)的事。

  4.課后反思及時(shí)。完成每課時(shí)授課任務(wù)后,要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié);要從教學(xué)效果、個(gè)人體會(huì)以及存在的問題等方面,進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)并形成教學(xué)后記。

  (四)作業(yè)與輔導(dǎo)

  1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,精心選擇具有代表性、典型性的內(nèi)容。鼓勵(lì)教師自行設(shè)計(jì)作業(yè),如采用現(xiàn)有資料中的習(xí)題,應(yīng)經(jīng)過親自研做,科學(xué)嚴(yán)格的篩選。要充分考慮不同學(xué)生的差異,有針對(duì)性、分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)。適時(shí)適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,具有探究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

  2.作業(yè)量要適當(dāng)。要嚴(yán)格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至四、五至六年級(jí)每天課外書面作業(yè)總量分別控制在45分鐘和1小時(shí)以內(nèi),初中各年級(jí)每天完成的課外書面作業(yè)的時(shí)間不超過1.5小時(shí)。原則上當(dāng)天布置的作業(yè)要在當(dāng)天完成,嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)或以大量作業(yè)為手段管理約束學(xué)生。

  3.批改反饋及時(shí)。作業(yè)批改應(yīng)以教師批改為主、學(xué)生互改自改為輔。一般作業(yè)(除作文外)的批改反饋不超過2天,單元試卷批改反饋不超過3天,作文批改反饋不超過1周。批改作業(yè)要杜絕形式主義,不準(zhǔn)只批不改,更不得讓學(xué)生代替批改,對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。要依照作業(yè)要求采取評(píng)分、等次、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。存在共性問題的作業(yè)要及時(shí)講評(píng)。

  4.注重差異,分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求,有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題,完成作業(yè),查漏補(bǔ)缺,排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主,不得以集體輔導(dǎo)為名進(jìn)行集體補(bǔ)課。

  (五)考試評(píng)價(jià)

  1.明確考試目的,強(qiáng)化考試的診斷和反饋功能。注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考核,發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能,恰當(dāng)使用考試結(jié)果。不能將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)公布,不能按成績(jī)分類編班。要將每次考試的成績(jī)記錄在學(xué)生的學(xué)業(yè)檔案中,讓學(xué)生明確努力的方向。

  2.做好命題工作,保證試題的質(zhì)量。要建立嚴(yán)格的命題、審題制度,增強(qiáng)命題的科學(xué)性。命題要根據(jù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,突出考查學(xué)科的主體知識(shí),加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。試題編排要有梯度,題型應(yīng)靈活多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,適當(dāng)控制客觀題的數(shù)量,不出偏題、怪題。各學(xué)校要逐步建立本校的題庫(kù)。

  3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。采用考試與考核結(jié)合的方式,每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次考試,如選用市教育局教研室提供的試題,必須按照規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行考試,考試工作由鎮(zhèn)(街)宣教辦和學(xué)校組織,考試結(jié)束后向市教研室提交有關(guān)數(shù)據(jù)和試卷分析報(bào)告。

  4.做好考試組織工作。學(xué)校要統(tǒng)籌安排,組織各部門分工實(shí)施。考試時(shí)間應(yīng)依據(jù)校歷、教學(xué)時(shí)段進(jìn)行安排。要做好考場(chǎng)試室、監(jiān)考員的安排工作。做好試卷保密工作,嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的考試環(huán)境。要規(guī)范考試流程和考務(wù)工作,以良好的考風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。

  二、檢查與跟蹤

  (一)常規(guī)教學(xué)檢查

  1、每次考核后要結(jié)合教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)前段教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)輔導(dǎo)措施。

  2、每學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作有一次的定期檢查,并做好記錄。

  (二)跟蹤

  1、每個(gè)科組針對(duì)檢查結(jié)果,對(duì)相對(duì)薄弱的老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

  2、以第一學(xué)期檢查的結(jié)果為起點(diǎn),跟蹤指導(dǎo)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,幫助老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  3、每學(xué)期結(jié)束,教導(dǎo)處、教研組、備課組、教師都要做好教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)工作總結(jié)須上交學(xué)校備案。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 10

  為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序,督導(dǎo)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強(qiáng)化責(zé)任心,規(guī)范教師的教學(xué)行為,把激勵(lì)、創(chuàng)新、發(fā)展、進(jìn)取的人文精神納入教學(xué)活動(dòng)中,努力創(chuàng)建和諧且富有競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)環(huán)境,特制訂如下管理制度:

  一、 備課

  1、 應(yīng)有詳盡、科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,合理安排教學(xué)進(jìn)度。

  2、 嚴(yán)格遵守備課環(huán)節(jié),分課時(shí)備課,課時(shí)應(yīng)與教參同步。內(nèi)容詳盡,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)準(zhǔn)確,設(shè)計(jì)合理。

  3、 應(yīng)備周前課,特殊情況不得少于3節(jié)。

  4、 嚴(yán)禁抄襲教案,要鉆透教材,分析學(xué)情,書寫規(guī)范。

  5、 考核方法:集中檢查與隨堂檢查相結(jié)合。

  二、 教學(xué)

  1、 教師在教學(xué)活動(dòng)中要全身心投入,杜絕坐教,隨意代教及在課堂里玩弄手機(jī)等行為。課堂管理得當(dāng),紀(jì)律良好。

  2、 注重自身形象,著裝整潔大方,不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進(jìn)教室。教師用語(yǔ)要文明,不得用語(yǔ)言挖苦、諷刺學(xué)生。

  3、 任課教師要提前2分鐘到達(dá)所在班級(jí),提醒學(xué)生把教室桌凳擺放整齊,把相關(guān)課本整齊放在課桌上,等待上課。上、下課要起立,相互問候。嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)。

  4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學(xué)手段;教師要有激情,課堂氣氛活躍,學(xué)生有興趣。

  5、 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣,坐姿端正。回答問題積極,注意力集中。

  6、 未經(jīng)教導(dǎo)處同意不得任意更改教學(xué)內(nèi)容,把非筆試科目挪作它用。

  7、 要求教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),經(jīng)常性總結(jié)和反思課堂教學(xué)的得失,全方位評(píng)價(jià)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、 分單元按月對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估要客觀公正,要從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,提出改進(jìn)的措施與方法。同時(shí)要詳細(xì)記錄每次考試的數(shù)據(jù)。

  9、 學(xué)期結(jié)束任課老師要寫好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)總結(jié),用統(tǒng)一格式書寫上報(bào)教導(dǎo)處。

  10、 考核方法:教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核和校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)檢查相結(jié)合。

  三、 作業(yè)布置與批改

  1、 作業(yè)布置分年段嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性,作業(yè)要精,要有代表性,要有創(chuàng)新性,要激發(fā)學(xué)生的思維。

  2、 各年級(jí)各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標(biāo)準(zhǔn)。

  3、 作業(yè)及試卷批改要及時(shí),對(duì)于批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的個(gè)性問題要批注,共性問題要記錄并公開講評(píng)。

  4、 統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級(jí)呈現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量,同時(shí)要有激勵(lì)、提醒等語(yǔ)言批注。

  5、 禁止利用學(xué)生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯(cuò)批、漏批和歧視性批改的現(xiàn)象發(fā)生。

  6、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及本條例執(zhí)行。

  四、 輔導(dǎo)

  1、 任課教師要切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,要有詳盡的方案和措施,要落實(shí)到人,不得流于形式。

  2、 科任要有輔導(dǎo)記載(包括對(duì)象、內(nèi)容、措施、過程與效果)。

  3、 要有耐心、有愛心、有責(zé)任心。要正確對(duì)待和關(guān)愛學(xué)困生,要多與之交流解決心理上的障礙,解決學(xué)習(xí)中存在的諸如方法、習(xí)慣和盲目等問題,不得歧視、打擊。

  4、 不得對(duì)本校學(xué)生實(shí)施有償輔導(dǎo),或在工作日內(nèi)對(duì)校外學(xué)生實(shí)施家教。

  5、 考核方法按教學(xué)常規(guī)月評(píng)考核標(biāo)準(zhǔn)和本條例執(zhí)行。

  五、 教研活動(dòng)

  1、 科組長(zhǎng)要組織本科組老師積極參加教研活動(dòng),對(duì)于參加教研活動(dòng)的人員進(jìn)行點(diǎn)名登記。同時(shí)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、過程、結(jié)果要有材料記錄,要定時(shí)舉行本科組的教研總結(jié)會(huì)議。

  2、 任課老師要服從科組長(zhǎng)安排,根據(jù)安排認(rèn)真準(zhǔn)備上好公開課或其它形式的課,不得以任何理由拒絕或抵制。

  3、 任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認(rèn)真寫好聽課記錄,作好聽后分析和總結(jié)。

  4、 科組長(zhǎng)要提前3天向任課老師通報(bào)下一個(gè)教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求。任課老師要認(rèn)真準(zhǔn)備,要有書面形式的發(fā)言或論述,不得流于形式。

  5、 每位老師每學(xué)期至少要寫一篇教研論文,以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務(wù)處(要求原創(chuàng),嚴(yán)禁網(wǎng)上下載)。

  六、 管理

  1、 教學(xué)期間,任課老師既是本堂課教學(xué)的責(zé)任人,又是學(xué)生常規(guī)管理的責(zé)任人。要負(fù)責(zé)本堂課的點(diǎn)名,解決課堂中的`偶發(fā)性事件,負(fù)責(zé)學(xué)生的安全等事務(wù),并將相關(guān)情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。如因管理不當(dāng)或失職對(duì)學(xué)生造成的傷害,本堂任課老師除將承擔(dān)全部責(zé)任外,學(xué)校將視其情節(jié)處以罰金。

  2、 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。如因體罰學(xué)生造成的事故自己負(fù)全部責(zé)任,情節(jié)嚴(yán)重者予以辭退。

  3、 所有室外課,任課老師必須到教室將學(xué)生排隊(duì)帶到活動(dòng)地點(diǎn)(指定專人檢查電燈、電扇是否已經(jīng)關(guān)好),并點(diǎn)名,對(duì)未到學(xué)生要追查原因并報(bào)班主任。同時(shí)下課也要由任課老師組織排隊(duì)帶到教室。一、二年級(jí)的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負(fù)責(zé)。

  4、 體育課時(shí),體育老師要合理安排內(nèi)容,要在保證學(xué)生安全的前提下實(shí)施教學(xué),如因管理疏漏或失誤造成的學(xué)生傷害負(fù)全部責(zé)任。

  5、 各種實(shí)驗(yàn)課,老師要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為,控制好學(xué)生,嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作程序及藥品管理,對(duì)危險(xiǎn)物品要專人管理。如因管理混亂,嚴(yán)重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財(cái)產(chǎn)損失及學(xué)生傷害,任課老師負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校并處以罰金。

  6、 教學(xué)期間,不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負(fù)責(zé)人反映,以便作出處理。如因不及時(shí)上報(bào)所造成的損失自己負(fù)全部責(zé)任。

  本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 11

  教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為了加強(qiáng)教學(xué)的組織管理,建立正常的教學(xué)秩序,努力提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校實(shí)際,特制定教學(xué)常規(guī)要求。

  一、計(jì)劃

  1、任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程基本理念,明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議。

  2、認(rèn)真研讀教材,明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用,結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。

  3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括:

 。1)全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容;

 。2)教學(xué)目標(biāo)要求,教材的重難點(diǎn);

 。3)分析和研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)知能基礎(chǔ);

  (4)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的方法措施;

 。5)教學(xué)課時(shí)安排(即進(jìn)度表)。

  二、備課

  教學(xué)設(shè)計(jì)主要把好三個(gè)環(huán)節(jié):

  首先,要明確教學(xué)目標(biāo),要以新課程理念為指導(dǎo),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

  其次,要整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點(diǎn),協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。

  第三,要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨,針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段,形成教案。

  教學(xué)設(shè)計(jì)要求:

  1、要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求;

  2、要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的過程,方法;

  3、要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式(含現(xiàn)代教育技術(shù)教育);

  4、要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案,切忌生搬硬套,照抄教參;

  5、要加強(qiáng)反思,教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。

  三、上課

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì);要改革教學(xué)方式,營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍,為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間;引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富情感體驗(yàn),提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到:

  1、按課表安排上課,不能隨便改變上課科目和節(jié)次,需要調(diào)動(dòng)課程時(shí),須先征得教務(wù)處同意。

  2、上課前,要關(guān)掉通訊工具,備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退,不中途離開課堂,下課不拖堂,保持良好的教學(xué)秩序。

  3、上課前,教師必須先檢查學(xué)生出勤情況,認(rèn)真填寫《陳倉(cāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生上課查詢表》,對(duì)缺課學(xué)生查明原因,妥善處理。

  4、尊重學(xué)生人格,面向全體,努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

  5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。

  6、合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  四、作業(yè)

 。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求:

  1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際,精心設(shè)計(jì)作業(yè),以達(dá)到練習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。

  2、學(xué)生作業(yè)要適量,一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘,五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。

  3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調(diào),保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

  4、鼓勵(lì)教師留分層次作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

 。ǘ┡淖鳂I(yè)要求:

  1、批改作業(yè)要及時(shí)、正確,讓學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。

  2、作業(yè)批改符號(hào)要規(guī)范,做到批、改結(jié)合。對(duì)作業(yè)中反映出的普遍問題,要及時(shí)分析原因評(píng)講!

  3、作業(yè)評(píng)價(jià)方式要多樣化,評(píng)價(jià)主體也要多元化,要以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。

  五、輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教的`原則,以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,以達(dá)到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導(dǎo)包括學(xué)校安排的自習(xí)跟班輔導(dǎo)以及各種課外興趣小組的輔導(dǎo)。

  1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,每個(gè)學(xué)生得到不同進(jìn)步。

  2、學(xué)生的早讀、自習(xí),任課教師要按照學(xué)校安排,堅(jiān)持跟班輔導(dǎo)。

  3、對(duì)學(xué)校分配的課外興趣小組,應(yīng)認(rèn)真按時(shí)開展活動(dòng),做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有效果。

  六、復(fù)習(xí)考試總結(jié)

  1、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性,有計(jì)劃、有目的填漏補(bǔ)缺,以達(dá)到對(duì)知識(shí)和基本技能的鞏固、強(qiáng)化和延伸。

  2、考試的方法形式要不斷改進(jìn),書面考試是考查學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。把學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況,課堂聽講,思維方式,學(xué)習(xí)方法的考察也應(yīng)納入考核中。

  3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),內(nèi)容包括完成的主要工作,取得的成績(jī),存在的問題改進(jìn)的方法措施等。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 12

  家長(zhǎng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)必須以家長(zhǎng)學(xué)員為主體,為完善和規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)工作,提高家長(zhǎng)學(xué)校教師工作效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,鞏固教學(xué)成果,結(jié)合我鄉(xiāng)家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)際,制訂此管理制度。

  一、教師職業(yè)道德規(guī)范

  依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)員、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔治教、為人師表。

  二、教師考勤制度

  1、自覺遵守考勤制度,認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制?记谥贫葓(zhí)行情況將作為教師年度考核評(píng)選內(nèi)容之一。

  2、考勤由政教處負(fù)責(zé),指定專人統(tǒng)計(jì),校長(zhǎng)核查。

  3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導(dǎo)、教師履行簽到和值日工作,否則以曠課或其它缺勤計(jì)。

  4、未經(jīng)批準(zhǔn)不上課視為曠課,每次按曠工1天計(jì)扣,若多次違反,一律加倍計(jì)扣,且年度考核評(píng)定不合格。

  5、教師不能遲到早退,不得無故缺課,不得隨意調(diào)課。

  6、教師不能坐著講課(操作多媒體除外),不隨便離開教室。

  7、請(qǐng)病假要有醫(yī)生證明,事假要有請(qǐng)假條。請(qǐng)假一次的由政教副校長(zhǎng)審批,2次及以上的由校長(zhǎng)審批。

  三、教師教學(xué)工作常規(guī)的基本要求

  教師教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查考核和測(cè)試五個(gè)方面。

 。ㄒ唬﹤湔n

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性。要求教師必須認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。

  2、備課教師必須認(rèn)真按照學(xué)校相關(guān)部門下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃、要求制定教學(xué)內(nèi)容,填寫相應(yīng)的表格,以便檢查落實(shí)。

  3、學(xué)校發(fā)放統(tǒng)一的備課記錄表,規(guī)范要求,以此作為檢查備課的依據(jù)。

  4、個(gè)人備課必須做到教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容充實(shí),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)步驟清楚,教學(xué)方法得當(dāng),板書設(shè)計(jì)清晰合理,練習(xí)、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長(zhǎng)學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn),正確把握教學(xué)標(biāo)高。同時(shí)要有教學(xué)小結(jié)。

  5、課堂練習(xí)和作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)、形式多樣、內(nèi)容實(shí)在。作業(yè)要求學(xué)員課內(nèi)完成。

  6、家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課,教案要整潔,條理清楚,切實(shí)能指導(dǎo)上好課,不搞形式主義,不能抄襲、下載別人教案。不允許教師先講課后寫教案。

 。ǘ┥险n

  1、課堂是家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地,是為家長(zhǎng)學(xué)員傳授科學(xué)、正確的'家教方法的主要渠道,因此,提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

  2、按學(xué)校計(jì)劃安排上課。教師不準(zhǔn)擅自停課。做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。

  3、保持良好的教學(xué)秩序,嚴(yán)格教師上下課的行為規(guī)范。上課預(yù)備鈴響后,教師要迅速在教室外等候上課。

  4、課堂上,教師應(yīng)使用普通話進(jìn)行教學(xué),應(yīng)注意自己的儀表、穿著,一言一行要體現(xiàn)教師應(yīng)有的素養(yǎng)和風(fēng)范。女教師不準(zhǔn)穿無袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋,男教師不準(zhǔn)打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室;上課時(shí)間不允許接手機(jī);不允許在課堂上抽煙或做其它事情。

  5、認(rèn)真組織課堂教學(xué),每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性。教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)手段先進(jìn),態(tài)度親切自然,提倡“微笑”教學(xué),教學(xué)語(yǔ)言富于激勵(lì)性,教學(xué)內(nèi)容具有指導(dǎo)性,使家長(zhǎng)學(xué)員心情舒暢地上好課,能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的教子方法,學(xué)有所獲。

  6、要認(rèn)真組織好家長(zhǎng)學(xué)員的課堂紀(jì)律,課內(nèi)不得讓家長(zhǎng)學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話、抽煙或大聲喧嘩、打接電話。

  7、課堂教學(xué)中必須以教師為主導(dǎo),要面向全體家長(zhǎng)學(xué)員,科學(xué)地安排時(shí)間,最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢、交流時(shí)間供家長(zhǎng)學(xué)員溝通與交流。

 。ㄈ┎贾门c批改作業(yè)

  因家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員的特殊性,教師課堂內(nèi)安排作業(yè)。以咨詢、交流為主,不提倡布置課外作業(yè)。

  (四)課外輔導(dǎo)

  對(duì)于一些因故沒能按時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)員實(shí)行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的形式可以電話、電腦進(jìn)行交流,也可以面對(duì)面輔導(dǎo)。

 。ㄎ澹z查考核和測(cè)試

  1、考試的目的是檢查家長(zhǎng)學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)的情況,是檢查教育教學(xué)效果的重要手段,又能為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用,因此,我們必須高度重視。

  2、改革考試的方法。知識(shí)在于平時(shí)的積累,能力在于平時(shí)的訓(xùn)練,要重視平時(shí)的檢查考核。平時(shí)檢查考核要求要嚴(yán)格,可采取課堂提問、每課小測(cè)等形式進(jìn)行。

  3、家長(zhǎng)學(xué)員將根據(jù)《家長(zhǎng)讀本》內(nèi)容印發(fā)試卷進(jìn)行考核測(cè)試,閱卷教師嚴(yán)格按試題的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”評(píng)改試卷,不得有任何不公平的評(píng)分,要求實(shí)事求是,公平評(píng)卷。

  4、每次考試評(píng)卷以后,要認(rèn)真做好試卷分析并填好報(bào)表上交家長(zhǎng)學(xué)校教務(wù)處,以利于改進(jìn)和提高。

  5、根據(jù)平時(shí)的檢查考核和測(cè)試成績(jī),每學(xué)年末我們將評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)員。

  四、學(xué)習(xí)好教學(xué)理論,特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)

  1、家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員要發(fā)揮高度自覺性,積極學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)的家教理念,聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用于管理,使家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規(guī)范軌道。

  2、提高家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),在教育教學(xué)管理中教師既是對(duì)象,又是主體,所以要提高整體管理水平,必須提高教師隊(duì)伍的政治和理論水平。要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),選好有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論聯(lián)系實(shí)際,做到學(xué)有所得,學(xué)有所用。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 13

  教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為確保學(xué)校正常教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)行為,完成教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教學(xué)常規(guī)工作要求。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。

 。ㄒ唬┙處焸湔n規(guī)范

  1、學(xué)習(xí)課標(biāo)

 。1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求,熟悉本學(xué)科各學(xué)段的知識(shí)和能力考查要求。

 。2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。

  2、鉆研教材

 。1)掌握所教年級(jí)全部?jī)?nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。

 。2)了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (3)從整體到局部,再?gòu)木植康秸w精心鉆研教材,認(rèn)真閱讀教材,理清教學(xué)思路。

  3、了解學(xué)生

  (1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

 。2)了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

  (3)了解學(xué)生前一堂課的`學(xué)習(xí)效果,吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)所提出的意見。

  4、設(shè)計(jì)教法

 。1)明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照“少、精、活”的原則,安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

  (2)精心安排教學(xué)步驟,優(yōu)化教學(xué)方法,注重學(xué)法指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生主體作用,善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,謀求課堂最佳效果。

 。3)吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華,努力挖掘和科學(xué)運(yùn)用各種課程資源使備課更精致。

  5、擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

 。1)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括:教材內(nèi)容分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求(要聯(lián)系課標(biāo)年級(jí)要求,結(jié)合教材與學(xué)生情況)、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表(將教科書的章節(jié)或課題分解到每周,盡量落實(shí)到小章節(jié))、實(shí)施計(jì)劃的措施等。原則上要求開學(xué)前完成,最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。

 。2)學(xué)期授課進(jìn)度要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、本學(xué)科周課時(shí)數(shù)、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間等多方面因素制定。教學(xué)時(shí)間要除去法定節(jié)日、農(nóng)忙假(通常為五、十月份下旬)、大型教育教學(xué)活動(dòng),要預(yù)留期末復(fù)習(xí)時(shí)間。

  6、制定課時(shí)授課計(jì)劃(即課時(shí)教案)

 。1)各學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課,如:語(yǔ)文不能只限于講讀課,還要備作文課、口語(yǔ)交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課;數(shù)學(xué)不能只限于新授課,還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課等。

 。2)教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍,研究解法,把握重點(diǎn);對(duì)課外的練習(xí)與試題要進(jìn)行篩選;有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的(包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段)都要親自練習(xí)或操作過。

  (3)撰寫教案是備課活動(dòng)的固態(tài)表現(xiàn)方式。詳案內(nèi)容一般包括:

  ①教學(xué)內(nèi)容(課題),

 、诮虒W(xué)目標(biāo)(分三個(gè)方面:知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀),

 、壑攸c(diǎn)難點(diǎn),

  ④師生課前準(zhǔn)備(包括活動(dòng)準(zhǔn)備和教具學(xué)具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等,還應(yīng)包括中、高年級(jí)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備及課后復(fù)習(xí)等),

  ⑤教學(xué)過程(按時(shí)間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)意圖),

 、拮鳂I(yè)設(shè)計(jì),

 、甙鍟O(shè)計(jì),

 、嘟毯笥。

  簡(jiǎn)案應(yīng)包括詳案的①②③⑤⑥等五項(xiàng)內(nèi)容。

 。4)教齡在10年內(nèi)的教師和學(xué)科新手一律備詳案,其余寫簡(jiǎn)案。兼課兩門以上的教師,所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,但撰寫教案可有所側(cè)重。一般以統(tǒng)考科目為備課重點(diǎn),應(yīng)該撰寫詳案,非統(tǒng)考學(xué)科可以撰寫簡(jiǎn)案。

  (5)提倡超前一周備課,不能臨教臨備,更不能教后補(bǔ)備。上課前要“復(fù)備”,以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整,準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。

 。6)鼓勵(lì)使用導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一般包括:

  ①學(xué)習(xí)內(nèi)容(課題),

 、趯W(xué)習(xí)目標(biāo),

  ③學(xué)習(xí)重難點(diǎn),

  ④知識(shí)鏈接,

  ⑤學(xué)習(xí)過程(含自主學(xué)習(xí)、問題探究、目標(biāo)檢測(cè)、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)),

  ⑥學(xué)后記。導(dǎo)學(xué)案要師生人手一份,要遵循教案打印和作業(yè)批改的相關(guān)要求。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 14

  一、備課制度

  1. 教師要認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生實(shí)際,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

  2. 備課要做到“四備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。

  3. 教師要提前一周備好課,寫好教案。教案要規(guī)范、詳細(xì),包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等內(nèi)容。

  4. 鼓勵(lì)教師采用電子備課,但要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行修改和調(diào)整,嚴(yán)禁抄襲他人教案。

  二、上課制度

  1. 教師要按時(shí)上課,不遲到、不早退、不拖堂。

  2. 教師要衣著整潔、儀表端莊,言行舉止要符合教師職業(yè)規(guī)范。

  3. 教師要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行教學(xué),不得隨意更改教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

  4. 教師要注重課堂教學(xué)的組織和管理,維持良好的課堂秩序,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5. 教師要采用多種教學(xué)方法,注重啟發(fā)式、探究式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  6. 教師要合理使用教學(xué)媒體,提高課堂教學(xué)效率。

  三、作業(yè)布置與批改制度

  1. 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理布置作業(yè)。作業(yè)要具有針對(duì)性、層次性和趣味性。

  2. 教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)每天不超過一小時(shí)。

  3. 教師要認(rèn)真批改作業(yè),做到全批全改,批改符號(hào)要規(guī)范,評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)。

  4. 教師要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

  5. 鼓勵(lì)教師采用面批、個(gè)別輔導(dǎo)等方式,提高作業(yè)批改的效果。

  四、課外輔導(dǎo)制度

  1. 教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,注重培優(yōu)補(bǔ)差。

  2. 課外輔導(dǎo)的時(shí)間要合理安排,不得占用學(xué)生的休息時(shí)間和課余活動(dòng)時(shí)間。

  3. 教師要采用多種輔導(dǎo)方式,如個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)等,提高輔導(dǎo)的效果。

  4. 教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康,在輔導(dǎo)過程中要給予學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

  五、考試與評(píng)價(jià)制度

  1. 教師要按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,組織好單元測(cè)試、期中期末考試等考試工作。

  2. 考試要嚴(yán)格按照考試規(guī)則進(jìn)行,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),確?荚嚨墓健⒐。

  3. 教師要認(rèn)真批改試卷,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析工作。

  4. 教師要采用多元化的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)性和發(fā)展性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  六、教研活動(dòng)制度

  1. 教師要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),如集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)研討等。

  2. 教研活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有主題、有記錄、有總結(jié)。

  3. 教師要在教研活動(dòng)中積極發(fā)言,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,共同提高教學(xué)水平。

  4. 學(xué)校要鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,對(duì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的教師要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

  七、教學(xué)檢查制度

  1. 學(xué)校要建立健全教學(xué)檢查制度,定期對(duì)教師的`教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。

  2. 教學(xué)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)等方面。

  3. 教學(xué)檢查要采用多種方式,如定期檢查、隨機(jī)抽查、學(xué)生評(píng)教等,確保檢查的全面性和真實(shí)性。

  4. 學(xué)校要對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和整改,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  以上是小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度的主要內(nèi)容,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化和完善,確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 15

  一、教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)

  1. 每學(xué)期開學(xué)初,各學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。

  2. 教學(xué)計(jì)劃應(yīng)經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后,報(bào)教務(wù)處備案。

  3. 學(xué)期結(jié)束時(shí),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,撰寫教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)效果的評(píng)估等方面。

  二、備課

  1. 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,做到“三備”,即備教材、備學(xué)生、備教法。

  2. 備教材:教師應(yīng)深入鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握教材的知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)。

  3. 備學(xué)生:教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求,因材施教,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  4. 備教法:教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,如講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

  5. 教師應(yīng)編寫詳細(xì)的教案,教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等方面。教案應(yīng)提前一周完成,經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后,方可使用。

  三、課堂教學(xué)

  1. 教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不得遲到、早退、曠課。

  2. 教師應(yīng)穿著得體,儀表端莊,舉止大方,不得在課堂上吸煙、接聽手機(jī)等。

  3. 教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

  4. 教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

  5. 教師應(yīng)合理使用教學(xué)媒體,如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)儀器等,提高教學(xué)的直觀性和實(shí)效性。

  6. 教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。

  四、作業(yè)布置與批改

  1. 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性、層次性和多樣性,既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

  2. 教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真批注,指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處,并提出改進(jìn)意見。批改作業(yè)應(yīng)做到全批全改,不得讓學(xué)生代批作業(yè)。

  3. 教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),總結(jié)學(xué)生作業(yè)中的.共性問題和個(gè)性問題,提出改進(jìn)措施,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

  五、課外輔導(dǎo)

  1. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)應(yīng)注重因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  2. 課外輔導(dǎo)可以采取個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等形式,輔導(dǎo)內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑等。

  3. 教師應(yīng)嚴(yán)格遵守輔導(dǎo)時(shí)間,不得遲到、早退、曠課。輔導(dǎo)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)方法和內(nèi)容,確保輔導(dǎo)效果。

  六、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 教師應(yīng)建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面。

  2. 教師應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方法,如形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

  3. 教師應(yīng)及時(shí)反饋教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確努力方向。同時(shí),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  七、教學(xué)研究

  1. 教師應(yīng)積極參加教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2. 教學(xué)研究活動(dòng)可以采取集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)反思、課題研究等形式。

  3. 教師應(yīng)積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,為教學(xué)改革和教學(xué)研究提供參考。

  八、教學(xué)管理

  1. 學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)管理制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

  2. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)管理,定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

  3. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽講,積極思考,按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí),學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

  以上是初中教學(xué)常規(guī)管理制度的主要內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,制定具體的實(shí)施細(xì)則,確保教學(xué)常規(guī)管理制度的有效實(shí)施。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 16

  一、備課制度

  1. 教師要深入鉆研教材,了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,明確教學(xué)目的和任務(wù),掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2. 認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

  3. 堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。集體備課要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度。個(gè)人備課要在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課。

  4. 備課要做到“四備”,即備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

  5. 教師要提前備好課,嚴(yán)禁無教案上課。教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等內(nèi)容。

  二、上課制度

  1. 教師要嚴(yán)格遵守上課時(shí)間,提前到達(dá)教室,做好上課準(zhǔn)備。

  2. 教師要認(rèn)真組織教學(xué),嚴(yán)格課堂紀(jì)律,確保教學(xué)秩序良好。

  3. 教學(xué)方法要靈活多樣,注重啟發(fā)式、探究式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  4. 教師要注重課堂教學(xué)的有效性,合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)任務(wù)的完成。

  5. 教師要使用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言,板書要工整、清晰、規(guī)范。

  6. 教師要尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  三、作業(yè)布置與批改制度

  1. 作業(yè)布置要適量、適度,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。

  2. 作業(yè)形式要多樣化,包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等。

  3. 教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)要做到全批全改,有批有改,批改符號(hào)要規(guī)范。

  4. 教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要客觀、公正、具體,鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)新。

  5. 教師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析和輔導(dǎo),幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。

  四、輔導(dǎo)制度

  1. 教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

  2. 輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,注重培優(yōu)補(bǔ)差,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  3. 輔導(dǎo)形式要多樣化,可以采用個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)等形式。

  4. 教師要建立輔導(dǎo)檔案,記錄學(xué)生的輔導(dǎo)情況和進(jìn)步情況。

  五、考試制度

  1. 學(xué)校要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃的要求,組織好各種考試。

  2. 考試命題要科學(xué)、合理,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。

  3. 教師要嚴(yán)格監(jiān)考,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),確?荚嚨墓健⒐。

  4. 教師要認(rèn)真批改試卷,及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī),進(jìn)行質(zhì)量分析。

  5. 學(xué)校要建立學(xué)生成績(jī)檔案,記錄學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)步情況。

  六、教學(xué)反思制度

  1. 教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,定期對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)。

  2. 教學(xué)反思要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)教學(xué)中的問題和不足,提出改進(jìn)措施和方法。

  3. 教師可以通過撰寫教學(xué)反思日記、教學(xué)案例分析等形式進(jìn)行教學(xué)反思。

  4. 學(xué)校要組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  七、教學(xué)檢查制度

  1. 學(xué)校要建立教學(xué)檢查制度,定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。

  2. 教學(xué)檢查的內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試、教學(xué)反思等方面。

  3. 教學(xué)檢查可以采用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  4. 學(xué)校要對(duì)教學(xué)檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和總結(jié),對(duì)教學(xué)工作中存在的問題提出整改意見和建議。

  八、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度

  1. 學(xué)校要建立教學(xué)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)教學(xué)工作成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教學(xué)工作中存在問題的教師進(jìn)行批評(píng)和處罰。

  2. 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)可以采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

  3. 教學(xué)處罰要根據(jù)問題的嚴(yán)重程度進(jìn)行,包括批評(píng)教育、扣發(fā)獎(jiǎng)金、調(diào)整工作崗位等。

  以上是高中教學(xué)常規(guī)管理制度的主要內(nèi)容,學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化和完善,確保教學(xué)工作的規(guī)范、有序進(jìn)行。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 17

  一、教學(xué)計(jì)劃管理

  1. 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,制定詳細(xì)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、實(shí)踐教學(xué)安排等內(nèi)容。

  2. 教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定,應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。如有特殊情況需要調(diào)整,須經(jīng)相關(guān)部門審批。

  二、教學(xué)大綱管理

  1. 每門課程都應(yīng)制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱應(yīng)明確課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等。

  2. 教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行修訂和完善。

  三、課堂教學(xué)管理

  1. 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、方法得當(dāng)、效果良好。

  2. 教師應(yīng)嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不得遲到、早退或擅自停課。

  3. 教師應(yīng)注重課堂教學(xué)管理,維持良好的教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。

  4. 教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、實(shí)踐教學(xué)管理

  1. 實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)教學(xué)的重要組成部分,應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理,確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

  2. 各專業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)方案,明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和考核方式。

  3. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)條件。

  4. 指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),嚴(yán)格要求學(xué)生,確保實(shí)踐教學(xué)效果。

  五、教學(xué)考核管理

  1. 教學(xué)考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)考核管理,確保考核的公平、公正、科學(xué)。

  2. 課程考核應(yīng)包括平時(shí)考核和期末考核。平時(shí)考核應(yīng)注重學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等;期末考核應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)要求,采用筆試、口試、論文、實(shí)踐操作等多種考核方式。

  3. 學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)考核制度,嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核,不得隨意降低考核要求。

  六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理

  1. 學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)效果的監(jiān)控。

  2. 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)包括教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)等多種方式。教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo);學(xué)生評(píng)教應(yīng)每學(xué)期進(jìn)行一次,及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議;教師自評(píng)應(yīng)定期進(jìn)行,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法。

  3. 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控情況,及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行整改,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  七、教學(xué)檔案管理

  1. 教學(xué)檔案是教學(xué)活動(dòng)的重要記錄,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)檔案管理,確保教學(xué)檔案的完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。

  2. 教學(xué)檔案應(yīng)包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)、考試試卷、教學(xué)總結(jié)等。

  3. 教學(xué)檔案應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理,定期進(jìn)行整理和歸檔。教學(xué)檔案的保管期限應(yīng)按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  八、附則

  1. 本制度自發(fā)布之日起施行。

  2. 本制度由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 18

  一、教學(xué)目標(biāo)管理

  1. 制定教學(xué)計(jì)劃:每學(xué)期初,各科教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式,并提交教務(wù)處審核備案。

  2. 教學(xué)目標(biāo)明確:每堂課應(yīng)有清晰的教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)圍繞目標(biāo)展開,注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  3. 教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控:教務(wù)處定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)按計(jì)劃有序進(jìn)行,及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排,解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

  二、備課與上課管理

  1. 集體備課制度:鼓勵(lì)教師開展集體備課,共同研究教材、教法,分享教學(xué)資源,提高備課質(zhì)量。

  2. 個(gè)人備課要求:每位教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,撰寫教案,教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置及教學(xué)反思等內(nèi)容。

  3. 課堂教學(xué)規(guī)范:教師應(yīng)按時(shí)上下課,保持良好的課堂秩序,采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重師生互動(dòng),提高課堂效率。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)管理

  1. 作業(yè)布置與批改:作業(yè)布置應(yīng)適量、適度,注重作業(yè)的針對(duì)性和有效性。教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè),給予反饋,鼓勵(lì)學(xué)生自我糾正和進(jìn)步。

  2. 課外輔導(dǎo):對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師應(yīng)提供必要的課外輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3. 家校合作:教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),形成家校共育的良好氛圍。

  四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

  1. 考試與考核:按照教學(xué)計(jì)劃,定期組織單元測(cè)試、期中考試和期末考試,采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

  2. 教學(xué)質(zhì)量分析:考試結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)分析考試成績(jī),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找出存在的'問題,提出改進(jìn)措施。

  3. 學(xué)生評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià),通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等方式,收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

  五、教師專業(yè)發(fā)展

  1. 繼續(xù)教育培訓(xùn):鼓勵(lì)教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn),提升專業(yè)素養(yǎng),更新教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

  2. 教學(xué)研究活動(dòng):定期組織教學(xué)研討會(huì)、公開課、示范課等活動(dòng),促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同提升教學(xué)水平。

  3. 教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造力。

  六、教學(xué)安全管理

  1. 教室安全:定期檢查教室設(shè)施,確保教學(xué)設(shè)備安全可用,預(yù)防安全事故的發(fā)生。

  2. 緊急疏散演練:定期組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演練,提高師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

  3. 心理健康教育:關(guān)注學(xué)生心理健康,定期開展心理健康教育活動(dòng),為學(xué)生提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。

  通過上述管理制度的實(shí)施,旨在構(gòu)建一個(gè)高效、和諧、安全的小學(xué)教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 19

  為了保障初中教學(xué)工作的有序進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),特制定本教學(xué)常規(guī)管理制度。

  一、教學(xué)計(jì)劃管理

  1. 教務(wù)處負(fù)責(zé)制定全校的教學(xué)計(jì)劃,包括課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度等,確保教學(xué)工作的規(guī)范性和科學(xué)性。

  2. 各學(xué)科組應(yīng)根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,制定詳細(xì)的教學(xué)方案,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式。

  二、備課與授課管理

  1. 教師應(yīng)提前備課,熟悉教材,了解學(xué)生,設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案,確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。

  2. 授課過程中,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,注重課堂互動(dòng),提高教學(xué)效果。

  3. 教師應(yīng)遵守教學(xué)紀(jì)律,按時(shí)上下課,不隨意調(diào)課、停課或改變教學(xué)計(jì)劃。

  三、作業(yè)與考試管理

  1. 教師應(yīng)合理布置作業(yè),注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性,避免機(jī)械重復(fù)和過量布置。

  2. 教務(wù)處應(yīng)定期組織考試,包括期中考試、期末考試等,以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。

  3. 教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)和試卷,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  四、教學(xué)評(píng)估與反饋

  1. 教務(wù)處應(yīng)定期組織教學(xué)評(píng)估,包括課堂評(píng)估、作業(yè)評(píng)估、考試評(píng)估等,以全面了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  2. 教師和學(xué)生應(yīng)積極參與教學(xué)評(píng)估,提出寶貴的意見和建議,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  3. 教務(wù)處應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,優(yōu)化教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  五、教師培訓(xùn)與發(fā)展

  1. 學(xué)校應(yīng)定期組織教師培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

  2. 鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。

  本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行,如有未盡事宜,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和補(bǔ)充。希望全體教師嚴(yán)格遵守本制度,共同為提高初中教學(xué)質(zhì)量而努力。

  教學(xué)常規(guī)管理制度 20

  為了確保高中教學(xué)工作的有序進(jìn)行,提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本教學(xué)常規(guī)管理制度。本制度旨在規(guī)范教師的教學(xué)行為,明確教學(xué)要求,保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

  一、教學(xué)計(jì)劃與備課

  1. 教師需在每學(xué)期初制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。

  2. 備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)科學(xué)的.教學(xué)方案,并提前一周完成備課工作。

  3. 鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高課堂教學(xué)效果。

  二、課堂教學(xué)

  1. 教師應(yīng)按時(shí)上下課,不得隨意調(diào)課或停課。如需調(diào)課,需提前向教務(wù)處申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)。

  2. 課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

  3. 教師應(yīng)維持良好的課堂秩序,確保學(xué)生在課堂上專心聽講,積極參與教學(xué)活動(dòng)。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)

  1. 教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,布置適量的課后作業(yè),并及時(shí)批改、反饋。

  2. 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3. 鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師可提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估

  1. 學(xué)校將定期組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,包括期中、期末考試,以及平時(shí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)等多方面的考核。

  2. 教師應(yīng)積極參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  3. 對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師,學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的教師,學(xué)校將督促其改進(jìn),必要時(shí)進(jìn)行崗位調(diào)整。

  五、教師發(fā)展

  1. 學(xué)校將定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

  2. 鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究和教育改革實(shí)驗(yàn),對(duì)取得顯著成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。

  3. 建立教師考核機(jī)制,將教師的教學(xué)工作表現(xiàn)、教學(xué)質(zhì)量和科研成果納入考核范圍,作為教師晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

  本制度自發(fā)布之日起實(shí)施,解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處所有。全體教師應(yīng)嚴(yán)格遵守本制度,共同為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

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