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幼兒園教育評價制度
在不斷進(jìn)步的時代,很多場合都離不了制度,制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。我們該怎么擬定制度呢?以下是小編整理的幼兒園教育評價制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育評價制度1
1.為全面提高教育質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。
2.成立教育質(zhì)量評價小組,由主管教育工作的園長擔(dān)任組長,教研組長及教師代表、保育員代表參加。
3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點,研究確定評價的'內(nèi)容,制訂評價標(biāo)準(zhǔn),確定評價的方法及時間,并將評價后的材料進(jìn)行分析,做出評價總結(jié)報告,提出本園改進(jìn)教育工作的意見及建議。
4.每學(xué)期末開展綜合評價活動。
5.教育質(zhì)量結(jié)果與年度績效工資掛勾。
6.每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
幼兒園教育評價制度2
1.為每位幼兒建立成長檔案冊,進(jìn)行兒童發(fā)展性評價,內(nèi)容應(yīng)包括:幼兒典型作品、作業(yè)單;幼兒成長記錄;主題活動中幼兒的發(fā)展情況評價;活動照片;生活、學(xué)習(xí)花絮;幼兒成長素質(zhì)教育報告冊等。對幼兒的作品和照片要有能反映幼兒發(fā)展水平的.文字說明。
2.每學(xué)期期中,教師應(yīng)根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況,對班級幼兒做專項評估分析。
3.每學(xué)期期末以年級組為單位制定學(xué)期幼兒發(fā)展評價指標(biāo),對兒童進(jìn)行全面測查并進(jìn)行評估分析。
4.幼兒園每學(xué)年的上學(xué)期進(jìn)行全面分層隨機(jī)抽查,下學(xué)期進(jìn)行專項分層隨機(jī)抽查,并進(jìn)行分析小結(jié),對小、中、大班的教育教學(xué)提供教育策略的支持與指導(dǎo)。
幼兒園教育評價制度3
1.為全面提高教育質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教育工作的全面評價工作。
2.成立教育質(zhì)量評價小組,由主管教育工作的園長擔(dān)任組長,教研組長及教師代表、保育員代表參加。
3.教育質(zhì)量評價小組在全面教育質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上參考本園每個學(xué)期教育工作重點,研究確定評價的'內(nèi)容,制訂評價標(biāo)準(zhǔn),確定評價的方法及時間,并將評價后的材料進(jìn)行分析,做出評價總結(jié)報告,提出本園改進(jìn)教育工作的意見及建議。
4.每學(xué)期末開展評價活動。
5.教育質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。
6.每學(xué)期教育質(zhì)量評價總結(jié)應(yīng)作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
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