教學培訓管理制度

時間：2023-01-17 14:43:29 制度我要投稿

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教學培訓管理制度

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，制度使用的情況越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教學培訓管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學培訓管理制度

教學培訓管理制度1

　　為了促進教學和改革教學方法,提高培訓教學質(zhì)量,特制定本制度。

　　(一)教學制度

　　1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調(diào)整,教學大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。

　　2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。

　　3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。

　　備課時必須寫好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的`、教學重點、難點、教學內(nèi)容和教學過程等。

　　4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結(jié)合學員及工種特點和生產(chǎn)特點,力求使學員所學知識能在生產(chǎn)實踐中得到較好的應用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結(jié)束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。

　　5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。

　　6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。

　　(二)教學檢查制度

　　1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。

　　2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。

　　3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。

　　4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。

　　5、經(jīng)常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調(diào)整教師教學方法,保證教學效果。

教學培訓管理制度2

　　1.教師進入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學生安全。

　　2.老師應提前20分鐘到達教室,做好課前準備,在教學過程中不要做與教學無關(guān)的事,不擅離教室,不會客,不打電話,保證上課時間并認真記錄學生的出勤情況。

　　3.教師應課前備好課,堅決杜絕上課的隨意性。

　　4.教師授課必須教學目的清楚,教學難度與密度安排合理,符合循序漸進的學習原則。能很好的完成階段性教學任務(wù),達到專業(yè)培訓的目的,使學生一課一得,課課有得。

　　5.教師必須注意學生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學、教養(yǎng)和發(fā)展的`任務(wù)。

　　6.教學方法上,即研究教法,也研究學法,應該科學性、知識性、趣味性為一體,使學生對舞蹈課愛學、肯學、學得好、學得扎實。

　　7.從課堂教學結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級課程的本質(zhì)特征,符合考級課程的基本教學規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡到繁,由單一到組合,由局部到整體等。

　　8.教師要接受管理人員的教學工作檢查與指導,教師之間要互相學習,取長補短,聽取意見,改進教學工作。

　　9.教師請假,須有請假條交于管理人員,交接課要認真負責。

　　10.教師要保證進修課,每月一次小結(jié)會研討一個月的教學情況,提出改進意見。

　　11.教學工作沒有改進者,予以解聘。

教學培訓管理制度3

　　1、分管寫字教育的領(lǐng)導負責對全校中青年教師寫字教學工作的全面指導。組織課題成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的“三筆字”競賽。

　　2、加強寫字教學，培養(yǎng)良好的寫字習慣是所有老師尤其是中青年教師的共同任務(wù)。全體教師特別是中青年教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的指導。做到：“一個教師就是一本活字貼”。

　　3、各門課程、各科作業(yè)都應要求學生書寫規(guī)范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。

　　4、指導教師要認真上好寫字課，使所有學生具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。應加強寫字教學的.趣味性，應設(shè)計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。

　　5、中青年教師必須做到每周完成不少于500字的寫字訓練任務(wù)，完成的練字作業(yè)上交課題組收集。

　　6、中青年教師每學期至少上一節(jié)寫字研討課，聽寫字觀摩課不少于4節(jié)，期末作為“五個一”聽課完成情況一并給予獎勵。

　　7、中青年教師必須積極參加學校組織的寫字培訓工作，認真做好培訓記錄。記錄本月底統(tǒng)一上交課題組或教導處，作為月考核獎勵依據(jù)。

　　8學校每個假期都將布置一定的寫字任務(wù)，中青年教師應帶頭完成，學校寫字工作領(lǐng)導小組將按照完成情況，給予不同層次的精神和物質(zhì)獎勵。

　　9、寫字課題研究以中青年教師為主，凡是分配了研究任務(wù)的教師必須創(chuàng)造性的開展研究，學校將按照課題研究獎懲措施予以獎懲。

　　10、中青年教師在教代會期間應積極撰寫提案1―2份；每學期末應撰寫寫字論文或案例、反思一篇，與其他教學檔案一同上交教導處。

教學培訓管理制度4

　　1、培訓教材、教學資料和教學器材是重要的培訓教學資源,必須實行規(guī)范管理。

　　2、培訓教材、教學資料和教學器材由職工培訓中心設(shè)專人負責管理,要建立登記臺帳。

　　3、任課教師所需要的培訓教材,教學資料由職工培訓中心辦理相關(guān)登記手續(xù)進行發(fā)放,由教師保存。

　　4、培訓教材、教學資料一般不準借閱,若確實是因公司安全生產(chǎn)工作需要借閱的.,必須經(jīng)分管經(jīng)理簽字批準,職工培訓中心登記借閱手續(xù),方可借閱。

　　5、培訓教材、教學資料和教學器材需要更新和購置時,由分管經(jīng)理、職工培訓中心、授課教師共同研究更新目錄,報請總經(jīng)理批準,職工培訓中心負責更新和購置。

　　6、職工培訓中心要負責培訓教材、教學資料和教學器材的安全保存工作。

教學培訓管理制度5

　　1、培訓教材

　　基地開設(shè)的培訓專業(yè)所選用的教材原則上應使用國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓教材，對于國家職業(yè)標準中未涉及到的培訓專業(yè)和特殊專業(yè)可以自編講義，經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組辦公室批準后方可使用。

　　2、教學計劃

　　基地開設(shè)的各培訓專業(yè)培訓計劃均參照國家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的'初、中、高級教學標準，結(jié)合我市實際及培訓學員的具體情況制定，并報市普惠制就業(yè)培訓領(lǐng)導小組辦公室審定、備案。

　　3、教學大綱

　　教學大綱是根據(jù)指導性教學指導方案的要求制定的，是確定各專業(yè)教學內(nèi)容的依據(jù)。教學大綱的編制要突出針對性和實效性，各培訓專業(yè)教學大綱必須經(jīng)過市普惠制就業(yè)培訓領(lǐng)導小組辦公室審定、備案。

　　4、授課計劃

　　各培訓專業(yè)任課教師要在保證規(guī)定課時的基礎(chǔ)上，嚴格按照《鞍山市普惠制就業(yè)培訓考核驗收及經(jīng)費使用管理暫行辦法》的要求，根據(jù)實施性教學計劃、教學大綱編制每期培訓班授課計劃，按3：7或4：6的比例合理安排理論培訓課時與實訓課時。

　　5、教案

　　任課教師必須備有完整教案，任課教師無所需教案，不準上課。

　　（1）教案的主要內(nèi)容包括：講授課題，教學目的要求，教學重點、難點，主要教學內(nèi)容，授課時間，小結(jié)等。

　�。�2）教案（包括首頁和附頁）必須書寫詳細完整，并且能保證目標教學質(zhì)量。