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小學(xué)教師管理制度

時(shí)間:2022-09-01 08:36:30 制度 我要投稿

小學(xué)教師管理制度

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,好的制度可使各項(xiàng)工作按計(jì)劃按要求達(dá)到預(yù)計(jì)目標(biāo)。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師管理制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師管理制度

  為了更好的管理我校教師,樹立良好的形象,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定以下管理制度。

  一、教師是學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行者。用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

  二、教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人,為人師表。

  三、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循八大原則:整體性原則,教育性原則,理論聯(lián)系實(shí)際的原則,啟發(fā)性原則,因材施教原則,循序漸漸進(jìn)原則,鞏固性原則,直觀性原則。

  四、教師的教學(xué)工作分為備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)的基本要求是:

  一、備課

  1.開學(xué)前組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),了解課程理念,明確課程要求,擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  2.通讀全冊(cè)教材,熟悉內(nèi)容體系,了解教材編寫意圖,明確本冊(cè)教材的三維目標(biāo)的基本要求,明確教材各單元知識(shí)的聯(lián)系與銜接。

  3.教師備超周課,不能臨教臨備,更不能教后補(bǔ)備。中青年教師備詳案,老年教師寫詳簡(jiǎn)案。

  4.正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”,不能以“參”代“鉆”;二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,分析研究,消化吸收,不能照搬照抄。

  5.備課時(shí)教師心中要有學(xué)生,要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),把握教學(xué)最佳時(shí)間的教學(xué)密度,完成教學(xué)任務(wù),又要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)選擇教法與學(xué)法。

  6.做好集體備課工作。同年級(jí)同學(xué)科教師,每?jī)芍芙M織一次集體備課,每次時(shí)間不少于1.5小時(shí),做到“三定”(定時(shí)、定課題、定主備中心發(fā)言人)認(rèn)真研討集思廣益,并做好集體備課記錄。

  二、授課

  1.教師按照課表上課,做好課前準(zhǔn)備。

  2.發(fā)揮課堂最大教學(xué)效益,進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具,無(wú)特殊情況不會(huì)客,不走出課堂,準(zhǔn)時(shí)上下課,保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。

  3.上課時(shí)教師要做到精神飽滿,不帶個(gè)人情緒,站立講課。用普通話,語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng),教態(tài)要端莊、親切、自然。

  4.嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們?nèi)褙炞,精神飽滿。課堂秩序應(yīng)始終良好,教學(xué)氣氛應(yīng)活潑而不亂,嚴(yán)而不死板,教師不得體罰和變相體罰學(xué)生。

  5.課后認(rèn)真撰寫“課后反思”。

  三、作業(yè)與輔導(dǎo)

  1.作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)富有針對(duì)性,有彈性的作業(yè),以適應(yīng)不同程度的學(xué)生,作業(yè)形式講求多樣化,有書面作業(yè),口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等,不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。

  2.減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),控制家庭作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以外的學(xué)科不留書面家庭作業(yè),可布置適當(dāng)?shù)钠渌问降淖鳂I(yè)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可留書面家庭作業(yè)。一、二年級(jí)一般不留書面的家庭作業(yè),其他年級(jí)書面家庭作業(yè),每天控制在一小時(shí)以內(nèi)。

  3.教師要認(rèn)真批改作業(yè)。課堂作業(yè)和練習(xí)冊(cè)要全批改,批改作業(yè)所使用的`符號(hào)應(yīng)當(dāng)規(guī)范統(tǒng)一,批注提倡短語(yǔ)加等級(jí),適當(dāng)做好記錄。不得叫學(xué)生批改作業(yè)。

  4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo),以保證完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

  四、評(píng)價(jià)與考核

  1.評(píng)價(jià)學(xué)生要以《綱要》和教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容,以開放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展現(xiàn)狀等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

  2.重視過(guò)程性評(píng)價(jià),采取階段性(終結(jié)性)評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí),教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況評(píng)價(jià)和教師的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

  五、教學(xué)研究

  1.完善教研機(jī)構(gòu),健全以校為本的教研制度。要整合學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、備課組和課題組等力量,建立直接服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。教研組每周活動(dòng)一次,每次時(shí)間不少于1小時(shí),做到“三定”:定時(shí)、定主題、定中心發(fā)言人,認(rèn)真研討,并做好記錄。

  2.教師要積極參與課題研究,教研組(備課組)應(yīng)根據(jù)本年段的特點(diǎn),承擔(dān)課題研究的一部分任務(wù),及時(shí)整理研究經(jīng)驗(yàn),一學(xué)年結(jié)束要進(jìn)行階段性結(jié)題。

  3.每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課,每學(xué)期聽課不少于15節(jié),要做好記錄和簡(jiǎn)評(píng),并積極參加評(píng)課活動(dòng)。

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