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小學(xué)作業(yè)管理制度

時(shí)間:2022-01-31 09:29:41 制度 我要投稿

小學(xué)作業(yè)管理制度11篇

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,越來越多人會(huì)去使用制度,制度具有使我們知道,應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)作業(yè)管理制度,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作業(yè)管理制度11篇

小學(xué)作業(yè)管理制度1

  作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生之間交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)本校實(shí)際情況,特制定本管理制度:

  1、加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組統(tǒng)籌,科學(xué)控制作業(yè)總量,嚴(yán)格落實(shí)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求;

  2、要切實(shí)提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際,不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求;

  3、將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研工作內(nèi)容,指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計(jì)理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實(shí)踐探索,力求系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè);

  4、鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè),探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式;

  5、堅(jiān)決克服機(jī)械的、無效的作業(yè),杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。

  6、嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè),嚴(yán)禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。

小學(xué)作業(yè)管理制度2

  為全面貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作相關(guān)要求,進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生作業(yè)管理,根據(jù)教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》《中小學(xué)教師減負(fù)清單》等文件相關(guān)要求,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理特制定我校作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則。

  一、指導(dǎo)思想

  全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持“以生為本”的教育理念,準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,提高學(xué)校作業(yè)管理能力,提高教師設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  二、工作目標(biāo)

  通過對(duì)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范管理,明確作業(yè)規(guī)范要求,形成得力高效的運(yùn)行措施,建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機(jī)制,從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系,助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化作業(yè)管理

  1.成員

  組長(zhǎng):XXXX

  副組長(zhǎng)

  XXXXX

  成員:XXXXX

  各學(xué)科組長(zhǎng)

  2.職責(zé)

  組長(zhǎng):負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況,違紀(jì)教師的處理。

  副組長(zhǎng):負(fù)責(zé)整體調(diào)控作業(yè)情況,組織指導(dǎo)、落實(shí)方案,監(jiān)督執(zhí)行情況。

  成員:教導(dǎo)處主任分別負(fù)責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設(shè)計(jì)是否合理,定期檢查作業(yè)批改情況,監(jiān)測(cè)作業(yè)量。并計(jì)入考核。指導(dǎo)教師作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科組教師設(shè)計(jì)作業(yè),統(tǒng)籌作業(yè)量。

  四、規(guī)范要求

  (一)作業(yè)設(shè)計(jì)與布置

  1.總量控制。一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。

  2.精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維,體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購(gòu)買3-5本教輔資料,從中精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習(xí)題,精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題,杜絕不加選擇地成頁成冊(cè)布置作業(yè)。

  3.個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個(gè)性的學(xué)生的需要,凸顯學(xué)生個(gè)體在教學(xué)中的地位。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來,實(shí)現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。

  4.形式多樣。除了書面作業(yè)外,還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對(duì)話、觀察、訪談、操作、實(shí)驗(yàn)等階段性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。

  5.教師下水。設(shè)計(jì)的作業(yè),教師必須先做一遍,在充分掌握作業(yè)的完成思路、所需時(shí)間、難易程度、容易出錯(cuò)的地方及適宜的學(xué)生群體基礎(chǔ)上,做到數(shù)量適中、難度合理、科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)。

  (二)作業(yè)批改與評(píng)價(jià)

  1.及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改,對(duì)后進(jìn)生作業(yè)要做到面批,并且做到無漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象;批改一律用紅筆,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方,可以用畫圓圈、劃?rùn)M線、打叉等方式,訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改,必須有明顯的復(fù)批痕跡,如、、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),更不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

  2.記錄典型。及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄,記錄獨(dú)特的解題思路與方法,記錄典型錯(cuò)例,作為輔導(dǎo)與講評(píng)的依據(jù)。

  3.等級(jí)雙評(píng)。書面作業(yè)要全面實(shí)行等級(jí)雙評(píng)制度,一評(píng)作業(yè)的正確率,可分“A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四個(gè)等級(jí);二評(píng)作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣,含書寫端正、頁面整潔、按時(shí)完成等,可分為★★★、★★、★三個(gè)等級(jí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵(lì)性評(píng)語,肯定成績(jī),委婉指出存在的不足,幫助學(xué)生找到糾錯(cuò)方法,使每個(gè)學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評(píng)價(jià)語找到自己前進(jìn)的方向。

  (三)作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

  1.全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個(gè)教學(xué)過程,包括課前、課中、課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致,既要彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏,又要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  2.個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中的個(gè)性問題應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo),特別要重視對(duì)后20%學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo),做到有措施、有實(shí)施、有總結(jié)。對(duì)具有創(chuàng)新思維、能力的學(xué)生也要重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)。

  3.設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問題集體講評(píng),要對(duì)問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析,提出改進(jìn)意見與應(yīng)對(duì)策略措施,突顯問題解決的過程,形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問題單獨(dú)交流,注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。

  五、運(yùn)行措施

  1.專題學(xué)習(xí)宣傳,提高對(duì)作業(yè)意義的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)校要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的通知》等文件,加大學(xué)習(xí)宣傳力度,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

  2.制定項(xiàng)目方案,規(guī)范教師學(xué)生作業(yè)行為。

  學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際,制定作業(yè)常規(guī)管理優(yōu)化方案,明確工作目標(biāo)、規(guī)范要求、運(yùn)行措施、工作流程,確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實(shí)施。

  3.完善檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)實(shí)施過程監(jiān)控。學(xué)校要建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度,對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查與不定期抽查,突出對(duì)作業(yè)設(shè)置、評(píng)改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。

  4.健全考評(píng)制度,強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量監(jiān)管獎(jiǎng)懲。

  學(xué)校要對(duì)作業(yè)考評(píng)進(jìn)行專題研究,健全作業(yè)考核制度。在對(duì)書面作業(yè)進(jìn)行量化考核的同時(shí),要突出階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的考評(píng),做到定性定量相結(jié)合,過程結(jié)果相結(jié)合。同時(shí),將考評(píng)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

  5.加強(qiáng)研究指導(dǎo),解決作業(yè)實(shí)施過程問題。

  學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動(dòng),指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、分析、講評(píng)等技術(shù),提高運(yùn)用作業(yè)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強(qiáng)作業(yè)研究,特別是階段性、探究性、實(shí)踐性等作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)研究,及時(shí)解決在作業(yè)實(shí)施過程中遇到的突出問題。

小學(xué)作業(yè)管理制度3

  作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作的嚴(yán)重組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重保證,為了加強(qiáng)質(zhì)量管理,規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見》,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本管理制度:

  一、作業(yè)布置

  1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動(dòng),對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行詳盡研究,確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

  2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍,將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

  3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等,學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。

  4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制,大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練,語文作業(yè)一課一練,大作文每學(xué)期6—8篇。

  5、語數(shù)英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,一二年級(jí)不留書面作業(yè),三四年級(jí)不超過半小時(shí),五六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。

  6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

  二、作業(yè)書寫

  7、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè),從三年級(jí)開始學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)。

  8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式,作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,書寫整齊,作業(yè)本明凈衛(wèi)生。

  9、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

  三、作業(yè)批改

  10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制,通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。

  11、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)大凡采用“等級(jí)與激勵(lì)性語言”相結(jié)合的形式,也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上,應(yīng)該用激勵(lì)性的語言來鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),教師應(yīng)該從多方面來評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。

  12、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè),批改時(shí)一律用紅筆,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√”等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號(hào)或者語言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。

  13、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,然后按照作業(yè)的基本要求書寫,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

  14、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批,對(duì)習(xí)作中柔美語句用“”標(biāo)出,批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  15、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè),教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià),同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。

  16、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,作文大凡在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)大凡在當(dāng)天批改。

  17、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄,作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。

  18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評(píng)價(jià)。

  原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè),讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  四、三本(課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊(cè))

  19、做到不得要求學(xué)生自批自改,做到不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)批改作業(yè),要求任課教師對(duì)本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。

小學(xué)作業(yè)管理制度4

  1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要求,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

  2.規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計(jì)等主題開展校本研修,不斷加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè),不得要求或組織學(xué)生購(gòu)買未經(jīng)國(guó)家或上海市審查通過的教學(xué)資料。

  3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式,科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè),凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和體質(zhì)短板設(shè)計(jì)個(gè)性化“運(yùn)動(dòng)處方”,根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計(jì)多樣化藝術(shù)活動(dòng),統(tǒng)籌安排班級(jí)值日、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)等勞動(dòng)實(shí)踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性,不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè)。

  4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè),原則上要隨堂布置作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)要向?qū)W生明確作業(yè)要求及評(píng)價(jià)方式,提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運(yùn)動(dòng)處方”,應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)體能監(jiān)測(cè)并將結(jié)果納入體育日常成績(jī);布置電子作業(yè),應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。

  5.統(tǒng)籌作業(yè)總量。

  要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時(shí)報(bào)備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段,以年級(jí)組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量,有序安排實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。

  6.有效評(píng)改反饋。教師應(yīng)按時(shí)回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)。不斷提升集體講評(píng)、個(gè)別面批的針對(duì)性和有效性,強(qiáng)化作業(yè)評(píng)改、反饋的育人功能。杜絕要求家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè),不使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。

  7.正確引導(dǎo)家長(zhǎng)。學(xué)校要通過家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、新媒體家;(dòng)平臺(tái)等多種渠道引導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)育兒觀與成才觀,著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長(zhǎng)提供加強(qiáng)親子溝通、實(shí)施時(shí)間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo),加強(qiáng)教育政策正面宣傳,指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子個(gè)性特長(zhǎng)、成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展需求進(jìn)行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃,學(xué)會(huì)合理安排孩子課余生活,避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí),初中生不少于9小時(shí)。鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),參加體育鍛煉及社會(huì)活動(dòng)。

小學(xué)作業(yè)管理制度5

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神,加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負(fù)增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)管理制定如下制度:

  第一、作業(yè)管理的部門。

  學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人。各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。

  第二、作業(yè)管理的內(nèi)容。

  學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級(jí)精神設(shè)定各年級(jí)、各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量,提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評(píng)的要求,鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。

  第三、作業(yè)的批改和講評(píng)

 。1)重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用等級(jí)制,使用規(guī)范的批改符號(hào),使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)中的錯(cuò)誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批。

 。2)對(duì)布置的作業(yè)做到全批,同時(shí)認(rèn)真分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因,反饋改進(jìn)教學(xué)過程。

 。3)加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合,教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評(píng),個(gè)別問題面

  對(duì)面批講,要舉一反三,加強(qiáng)拓展和延伸,突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理,關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)分析學(xué)生存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。

  第四、作業(yè)的控制與審核

  加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的`問卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),中高年級(jí)每天家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。

  第五、實(shí)行作業(yè)備課制度。

  教師每次布置作業(yè),要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的接受水平,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實(shí)踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè),堅(jiān)決杜絕懲罰性、機(jī)械抄寫性作業(yè),提高作業(yè)的效益。

  第六、實(shí)行作業(yè)審批備案制度。

  每次布置作業(yè)之前,教師要將設(shè)計(jì)的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批,審批的內(nèi)容包括:作業(yè)時(shí)間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容,預(yù)計(jì)時(shí)間。審批合格后方可布置給學(xué)生。

  第七、實(shí)行作業(yè)公示制度。

  每天作業(yè)審批合格后,教導(dǎo)處要及時(shí)將各班級(jí)各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進(jìn)行公示,并告知學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)生網(wǎng)站地址,接受社會(huì)監(jiān)督。

  第八、實(shí)行作業(yè)檢查制度。

  學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè),不得通過手機(jī)微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。

  學(xué)校對(duì)教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評(píng)情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。

小學(xué)作業(yè)管理制度6

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,根據(jù)區(qū)教研室的要求,結(jié)合我街道實(shí)際,使減負(fù)工作真正落到實(shí)處,特制定《XX小學(xué)學(xué)生作業(yè)總量監(jiān)控與統(tǒng)籌管理制度》。

  一.作業(yè)總量監(jiān)控制度

  1、嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間:一、二年級(jí)不留書面作業(yè),其他年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不得超過1小時(shí)。

  2、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控:教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精選練出,既要有基礎(chǔ)知識(shí),又要有基礎(chǔ)技能訓(xùn)練題目,也可有口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè),提倡避免機(jī)械重復(fù)性作業(yè),禁止懲罰性作業(yè)。

  3、學(xué)習(xí)資料監(jiān)控:嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用,不得擅自向校外訂購(gòu)或向?qū)W生推薦購(gòu)買有關(guān)各類作業(yè)資料。

  4、抽檢監(jiān)控:采取不定時(shí)檢查方式進(jìn)行檢查,兩周覆蓋所有班級(jí),實(shí)行雙周通報(bào)制度;學(xué)校采用不打招呼不通知的方式進(jìn)行檢查,實(shí)行月通報(bào)制度。對(duì)于檢查出現(xiàn)的問題將當(dāng)面反饋給班主任及相關(guān)教師并要求及時(shí)整改。

  5、學(xué)校要向全體學(xué)生家長(zhǎng)公布監(jiān)督電話。以便家長(zhǎng)可隨時(shí)進(jìn)行反饋,學(xué)校能夠及時(shí)處理,把問題消滅在萌芽階段。

  6、檢查結(jié)果的使用:針對(duì)檢查出現(xiàn)的問題酌情扣0、2-1分,在期末教育教學(xué)綜合量化賦分中扣除,情節(jié)嚴(yán)重的,年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)實(shí)行一票否決制。

  二.班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度

  (一)、班主任本著協(xié)調(diào)精神,定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。

  如果作業(yè)超量,班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系,減少學(xué)生家庭作業(yè)量。

 。ǘ、作業(yè)總量要求:

  1、一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。

  2、三、四年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。

  3、四、五年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。

  4、每天中午不得布置家庭作業(yè)。

  (三)、作業(yè)質(zhì)量要求:

  1、內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。

  2、形式多樣化,多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。

  (四)、班主任在協(xié)調(diào)過程中,如果有困難之處,要立即向教導(dǎo)處反映,由教導(dǎo)處解決。

  三、作業(yè)統(tǒng)籌布置要求

  1、各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合,口頭與書面相結(jié)合。

  2、“所需時(shí)間”以分鐘為單位,要以中等速度的學(xué)生為參考值。

  3、各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫,班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。

  4、每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對(duì)均衡。

  5、作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。

  6、每周結(jié)束時(shí),各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。

  本統(tǒng)籌表記錄的是學(xué)生各學(xué)科各種課外家庭作業(yè)的每日總量,不包括課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不得留課外作業(yè),不用記錄。

小學(xué)作業(yè)管理制度7

  為了深入推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng),根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定,切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就進(jìn)一步嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題制訂以下制度:

  一.作業(yè)總量監(jiān)控制度

  1.一二年級(jí)教師不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級(jí)不同學(xué)科總時(shí)間不超過1小時(shí)。教師在布置作業(yè)時(shí)都要參照當(dāng)天其他教師布置作業(yè)時(shí)間的設(shè)置。

  2.作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,以利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),并培養(yǎng)其熟練的技能技巧。要有一定量的實(shí)踐性、活動(dòng)性的作業(yè),不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫作業(yè)。

  3.各教師要對(duì)學(xué)生分類,研究確定分層作業(yè)內(nèi)容。

  4.凡布置給學(xué)生的作業(yè),教師都必須會(huì)做,新教師還應(yīng)先做一遍,了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題,以利于對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、及控制作業(yè)總時(shí)間。

  5.班主任是班級(jí)作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人,對(duì)每天的各科作業(yè)進(jìn)行審核,每周向?qū)W生了解作業(yè)完成情況,協(xié)調(diào)各學(xué)科教師,針對(duì)問題及時(shí)調(diào)整作業(yè)總量。班主任每月向包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào),包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)作業(yè)總量、作業(yè)質(zhì)量、及作業(yè)批改進(jìn)行每月檢查、監(jiān)督并作出總結(jié)。

  6.教導(dǎo)主任是學(xué)校學(xué)生作業(yè)量的監(jiān)控責(zé)任人,教導(dǎo)處定期召開學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)生作業(yè)情況,對(duì)學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

  7.對(duì)違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育,對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重進(jìn)行通報(bào),并做出書面檢查;對(duì)情節(jié)較為嚴(yán)重造成不良影響的,給予警告處分,并做出承諾。

  二.班主任統(tǒng)籌作業(yè)總量制度

 。ㄒ唬┌嘀魅伪局鴧f(xié)調(diào)精神,定期或不定期地了解學(xué)生家庭作業(yè)總量。

  如果作業(yè)超量,班主任要及時(shí)與科任老師聯(lián)系,減少學(xué)生家庭作業(yè)量。

  (二)作業(yè)總量要求:

  1.一、二年級(jí)學(xué)生不留書面家庭作業(yè)。

  2.三、四年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過30分鐘。

  3.四、五年級(jí)學(xué)生一般每天家庭作業(yè)不超過45分鐘。

  4.每天中午不得布置家庭作業(yè)。

  (三)作業(yè)質(zhì)量要求:

  1.內(nèi)容緊扣目標(biāo)與重點(diǎn)。

  2.形式多樣化,多布置閱讀性和實(shí)踐性的作業(yè)。

 。ㄋ模┌嘀魅卧趨f(xié)調(diào)過程中,如果有困難之處,要立即向教導(dǎo)處反映,由教導(dǎo)處解決。

  三.作業(yè)統(tǒng)籌布置要求

  1.各任課教師要充分利用課堂、下午放學(xué)后等不同時(shí)間段岔開布置作業(yè)。難易結(jié)合,口頭與書面相結(jié)合。

  2.“所需時(shí)間”以分鐘為單位,要以中等速度的學(xué)生為參考值。

  3.各任課教師每日在課后要主動(dòng)如實(shí)填寫,班主任做好協(xié)調(diào)統(tǒng)籌工作。

  4.每天作業(yè)總量根據(jù)學(xué)科的不同盡量保持相對(duì)均衡。

  5.作業(yè)布置與批改遵循“精選&先做&全批&反饋”的原則。

  6.每周結(jié)束時(shí),各班主任將此表送交教導(dǎo)處備查。

  小學(xué)作業(yè)布置統(tǒng)籌記錄表

  星期

  語文

  數(shù)學(xué)

  英語

  科學(xué)

  社會(huì)

  總時(shí)間(分)

  作業(yè)內(nèi)容

  所需時(shí)間

  作業(yè)內(nèi)容

  所需時(shí)間

  作業(yè)內(nèi)容

  所需時(shí)間

  作業(yè)內(nèi)容

  所需時(shí)間

  作業(yè)內(nèi)容

  所需時(shí)間

  —

  二

  三

  四

  五

  雙休日

  本統(tǒng)籌表記錄的是學(xué)生各學(xué)科各種課外家庭作業(yè)的每日總量,不包括課堂作業(yè)。一、二年級(jí)不得留課外作業(yè),不用記錄。

小學(xué)作業(yè)管理制度8

  依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《XX省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》和《XX區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作,特制定本制度:

  一、作業(yè)的總體要求

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置的總體要求

  1、目標(biāo)要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)計(jì),要圍繞訓(xùn)練目標(biāo),確定訓(xùn)練形式,使訓(xùn)練的目標(biāo)明確體現(xiàn)出來,要有助于鞏固消化所學(xué)知識(shí),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解,并使其形成技能。

  2、要求要具體。對(duì)于完成作業(yè)的目的、要求,一定要向?qū)W生講清楚,并規(guī)定好完成作業(yè)的時(shí)間。必要時(shí)對(duì)完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點(diǎn),要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,以避免學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)目的不清、難以下手的問題。

  3、難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實(shí)而定,使全班大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能獨(dú)立完成。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生,可適當(dāng)安排一些補(bǔ)充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè);對(duì)于能力較弱的學(xué)生,可給予一定幫助。

  4、形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式,根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  5、作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度,調(diào)控學(xué)生作業(yè)時(shí)間?茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對(duì)診斷反饋性作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè),不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。其他年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)每天不超過1小時(shí),班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

  6、方法指導(dǎo)要靈活。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求,嚴(yán)禁互相抄襲。

  7、學(xué)科集備組要加強(qiáng)作業(yè)的教研,提高作業(yè)設(shè)置的有效性,并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。

 。ǘ┳鳂I(yè)批改的總體要求

  1、教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  2、批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚,理解是否正確,方法是否簡(jiǎn)便,思路是否清晰;格式、術(shù)語、數(shù)字、單位、符號(hào)是否符合要求;知識(shí)的掌握、技能形成的水平狀況。做到準(zhǔn)確無誤。批改后對(duì)出現(xiàn)的問題要認(rèn)真講評(píng),督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),并進(jìn)行復(fù)批。

  3、作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,規(guī)范批改符號(hào),評(píng)語要簡(jiǎn)明扼要,準(zhǔn)確中肯,具有激勵(lì)性,評(píng)語書寫要規(guī)范(寫楷體字)。

  4、建立“批改作業(yè)記錄”,及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對(duì)的比例等,以便積累資料,為作業(yè)講評(píng)及今后的備課、復(fù)習(xí)、編制試題、研究學(xué)生、總結(jié)工作提供素材。指導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)生剖析自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,以便有針對(duì)性地加以改正和預(yù)防。

  5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙,作業(yè)本未使用完,不隨意更換。

 。ㄈ┳鳂I(yè)監(jiān)督的總體要求

  1、學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對(duì)作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫,教師批改和作業(yè)量三部分,還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯(cuò)本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。

  2、由教研組長(zhǎng)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時(shí)匯總,形成檢查報(bào)告,報(bào)告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點(diǎn)、主要不足、改進(jìn)措施四個(gè)部分,該報(bào)告及時(shí)反饋給教師。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改,并及時(shí)復(fù)查。

  3、學(xué)校建立交流展示平臺(tái),展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯(cuò)本、批改記錄本等,并及時(shí)提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)。

  4、每學(xué)期進(jìn)行一次問卷調(diào)查,其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長(zhǎng)問卷,或召開教師、家長(zhǎng)懇談會(huì),及時(shí)了解各方對(duì)于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議,以便不斷完善學(xué)校工作。

  5、學(xué)校及時(shí)將教研組長(zhǎng)月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時(shí)公布給教師們,并將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。

  二、各學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求

 。ㄒ唬┱Z文學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求

  語文作業(yè)分上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,上交作業(yè)主要指一年級(jí)上學(xué)期拼音本、四線方格本;一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)開始設(shè)立四線(4—2—2)、造句本;三—六年級(jí)四線(2—1—1)、作文本。

  家庭作業(yè)主要是指:3—6年級(jí)《同步練習(xí)冊(cè)》(對(duì)于其中偏、難的題目,教師可根據(jù)情況自行安排),學(xué)生的書寫必須認(rèn)真,可用鉛筆寫,三到六年級(jí)設(shè)立練習(xí)本、讀書筆記(主要用來摘抄、記周記、小作文。)

  2、作業(yè)量

  生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。

  3.作業(yè)批改:

 。1)上交作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改,教師要認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò),并做好復(fù)批。中高年級(jí)讀書筆記可以只打等級(jí)、標(biāo)畫出學(xué)生的好詞佳句,不用寫評(píng)語。一、二年級(jí)的寫話要有教師的眉批、眉改,不需要寫評(píng)語。

 。2)三—六年級(jí)的大作文每學(xué)期8篇,不僅要眉批眉改,而且要寫貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的評(píng)語,書寫評(píng)語時(shí)必須使用正楷字,批改后讓學(xué)生及時(shí)修改自己的文章。

 。3)每次作業(yè)的批改要及時(shí),使用ABCD等級(jí)并注明批改日期;批改符號(hào)大小要適中,不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià),可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表揚(yáng)用語或符號(hào)以示鼓勵(lì)。

  (4)用筆要求:一、二年級(jí)使用鉛筆,三—六年級(jí)使用鋼筆或黑色中性筆。

 。5)糾錯(cuò)要求:作文本的錯(cuò)字要在修改區(qū)內(nèi)認(rèn)真修改,其他作業(yè)都應(yīng)該另起一行寫上“改錯(cuò)”二字,再進(jìn)行改錯(cuò),格式要統(tǒng)一。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求

  1、作業(yè)本設(shè)置及要求

  數(shù)學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,其中一年級(jí)上學(xué)期上交作業(yè)為四線方格本,一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本,三至六年級(jí)的上交作業(yè)為大數(shù)學(xué)本。3—6年級(jí)家庭作業(yè)以《同步練習(xí)冊(cè)》、書面作業(yè)為主,書面作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)本,學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習(xí)冊(cè)?谒銘(yīng)該天天練習(xí),每天至少要練習(xí)30題。一、二年級(jí)要求使用鉛筆,三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆,三年級(jí)下學(xué)期、四—六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆,不允許使用修正液或膠帶,出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)使用直尺劃斜線去掉即可。

  2、作業(yè)量

  上交作業(yè)原則上應(yīng)該每節(jié)課布置一次,一周至少要布置3次上交作業(yè),一個(gè)學(xué)期至少要有50次,應(yīng)選擇有代表性的題目,不要簡(jiǎn)單盲目地布置,使所寫的作業(yè)為當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的診斷,切實(shí)發(fā)揮上交作業(yè)的時(shí)效性。每次作業(yè)量不能少于6道題(但也不能過多,畫圖、應(yīng)用題可適當(dāng)減量分別為2道或4道)。家庭作業(yè)除布置與當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)相關(guān)的作業(yè)外,每天還應(yīng)布置相應(yīng)的口算練習(xí),題量不應(yīng)少于30道,書面家庭作業(yè)使用的練習(xí)本設(shè)計(jì)也要和上交作業(yè)要求一致。

  3、作業(yè)批改

  (1)上交作業(yè)應(yīng)保證當(dāng)天批改完畢,提倡面批面改,作業(yè)分為四個(gè)等級(jí),書寫工整、沒有錯(cuò)題評(píng)為A,書寫有待提高,沒有錯(cuò)題評(píng)為B,錯(cuò)一道題評(píng)為C,錯(cuò)兩道以上評(píng)為D。提倡進(jìn)行書面語的交流。家庭作業(yè)的批改要及時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題的修改,高年級(jí)可適當(dāng)發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,對(duì)口算等簡(jiǎn)單的作業(yè)進(jìn)行同伴批改。對(duì)于同步練習(xí)冊(cè)的批改教師一定要做到批改后,保證學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò),作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯(cuò)題無改錯(cuò)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生建立專門的改錯(cuò)本。

 。2)批改符號(hào)不宜過大,應(yīng)該在題目的右下角打出,等級(jí)也應(yīng)該打在右下角,出現(xiàn)錯(cuò)題,應(yīng)該在題目上圈出或用其他的符號(hào)標(biāo)出,盡量避免出現(xiàn)“×”號(hào)。

  (3)在學(xué)生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,應(yīng)該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時(shí)進(jìn)行修改,先在左下角(左上角)寫上

  “改錯(cuò)”二字,然后進(jìn)行修改,教師要及時(shí)批改。

 。ㄈ┯⒄Z學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求

  1.作業(yè)本設(shè)置

  英文練習(xí)本的封面書寫要統(tǒng)一,在相應(yīng)欄目用英語填寫。一、二年級(jí)要求使用鉛筆,三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆,三年級(jí)下學(xué)期、四—六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆。

  2.書寫格式要求

  書寫使用書寫體。字母大小寫每行寫4對(duì),單寫每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書寫。單詞或短詞組書寫每行4個(gè),中文詞義寫在第四條線下,單詞與單詞之間要求留一個(gè)字母的寬度。句子書寫可根據(jù)句子的長(zhǎng)短,每行一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫規(guī)范。對(duì)話書寫時(shí),“:”要上下對(duì)齊,“:”后要求留有兩個(gè)字母的寬度。

  3.作業(yè)量

  上交作業(yè)的量為每周三次,《同步訓(xùn)練冊(cè)》必須認(rèn)真、及時(shí)批改,聽力可以在課堂上集體做,筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。

  4、作業(yè)批改

 。1)批改符號(hào)大小適中(不超出兩個(gè)四線格)。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等級(jí)用

  “A。B。C”等級(jí)評(píng)價(jià)寫在作業(yè)的右下角,教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià),可使用“☆”、“大姆指”

  、“笑臉”等表揚(yáng)用語或符號(hào)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫出批改日期。

  (2)如果學(xué)生出錯(cuò),要讓學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò),教師要及時(shí)批改。

 。ㄋ模┢渌麑W(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改要求

  其他學(xué)科的作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

小學(xué)作業(yè)管理制度9

  一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1~2年級(jí)不留家庭作業(yè),三年級(jí)不超過30分鐘,四年級(jí)不超45分鐘,五六年級(jí)作業(yè)量不超過1小時(shí)。

  二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實(shí)踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵(lì)學(xué)生利用好時(shí)間,積極參與勞動(dòng)實(shí)踐或體育鍛煉。

  三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計(jì)作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨(dú)立完成,作業(yè)難度不得超過國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時(shí)溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時(shí),朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時(shí)間,不得給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置微量的進(jìn)階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強(qiáng)制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計(jì)各年級(jí)作業(yè)的總量和批改情況,

  四、禁止教師利用手機(jī)布置作業(yè),禁止教師布置需要學(xué)生利用手機(jī)完成的作業(yè)、不得要求家長(zhǎng)通過手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)。

  五、要求教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改、全批全改,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長(zhǎng)代批,也不得要求學(xué)生自批自改。

  六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭(zhēng)取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。

  七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

  八、提倡作業(yè)批改都寫評(píng)語,語氣要和藹,對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語言表達(dá)出來,多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。

  九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

  十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查,對(duì)無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育,對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱,對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

  十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,歸還學(xué)生保存。

  十二、每學(xué)期,語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級(jí),經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定,報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn),表彰相關(guān)批閱教師。

小學(xué)作業(yè)管理制度10

  為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部和《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《XX區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《XX小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》,為加強(qiáng)對(duì)我校教師作業(yè)布置與批改工作的管理,特制定本做具體方案如下:

  一、重要意義

  作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。學(xué)校要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  作業(yè)管理小組:

  組長(zhǎng):XXX

  副組長(zhǎng):XXX

  成員:XXX

  XXX

  XXX

  XXX

  XXX

  XXX

  三、具體實(shí)施

  1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)置與批改這一教學(xué)常規(guī)工作的管理,確保教師通過批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,以達(dá)到檢查教學(xué)效果的目的。

  2、認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》規(guī)定,一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí);其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘;周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量。

  3、教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式,根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  4、學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)《XX小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)要求》,并督促教師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)。

  5、作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

  6、學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對(duì)作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫,教師批改和作業(yè)量三部分,還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯(cuò)本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。

  7、由教研組長(zhǎng)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時(shí)匯總,形成檢查報(bào)告,報(bào)告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點(diǎn)、主要不足、改進(jìn)措施四個(gè)部分,該報(bào)告及時(shí)反饋給教師。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改,并及時(shí)復(fù)查。

  8、學(xué)校建立交流展示平臺(tái),展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯(cuò)本、批改記錄本等,并及時(shí)提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí)。

  9、每學(xué)期進(jìn)行一次問卷調(diào)查,其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長(zhǎng)問卷,或召開教師、家長(zhǎng)懇談會(huì),及時(shí)了解各方對(duì)于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議,以便不斷完善學(xué)校工作。

  10、學(xué)校及時(shí)將教研組長(zhǎng)月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時(shí)公布給教師們,并將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。

  四、組織保障

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)分工。學(xué)校要樹立正確的教育質(zhì)量觀,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理的重要作用,成立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人,分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的作業(yè)管理小組,加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的日常管理和檢查,將作業(yè)情況納入績(jī)效考核范圍,為學(xué)校作業(yè)管理營(yíng)造良好環(huán)境。

  2、完善管理機(jī)制。將作業(yè)設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌實(shí)施納入科研、教研、師訓(xùn)范圍,研究建立專門的評(píng)價(jià)機(jī)制,指導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)內(nèi)涵,明確相關(guān)內(nèi)容和評(píng)價(jià)要求,不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)與命題能力。

  3、強(qiáng)化監(jiān)督考核。學(xué)校將作業(yè)管理實(shí)施情況作為規(guī)范辦學(xué)行為和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一,加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。對(duì)違反作業(yè)管理規(guī)定的相關(guān)責(zé)任人要取消當(dāng)年度職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格并追究相關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人的管理責(zé)任、教學(xué)責(zé)任。

小學(xué)作業(yè)管理制度11

  為了加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,克服教師懶惰情緒,幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)校本研究,不斷豐富自我,特制定本制度。

  1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動(dòng),服從教研組、學(xué)校安排的聽課、講課、評(píng)課等教研安排。

  2、全體教師必須積極參與聽課相互學(xué)習(xí),每學(xué)期聽課雙人班級(jí)教師不少于10節(jié),單人班級(jí)教師不少于3節(jié),少聽一節(jié)扣1分或照績(jī)效考核執(zhí)行。請(qǐng)各位教師要端正態(tài)度,本著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度,上什么課聽什么課,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步的目的。

  3、每學(xué)期備課,班主任把班導(dǎo)工作計(jì)劃寫在前,隨后是教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,然后是備課教案,反思,缺計(jì)劃年底考核扣3分,缺備1課書1個(gè)練習(xí)扣3分。

  4、每位教師應(yīng)積極撰寫優(yōu)秀教案,每學(xué)期應(yīng)向?qū)W校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。

  5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改,批語認(rèn)真規(guī)范,缺改一課書、一個(gè)練習(xí)扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓(xùn)練不少于8次。缺一次扣2分。

  6、每位教師應(yīng)積極撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向?qū)W校交一篇總結(jié)或論文。缺交年底績(jī)效考核扣3分。

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