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教師教學(xué)工作制度

時(shí)間:2023-05-30 15:44:58 毅霖 制度 我要投稿

教師教學(xué)工作制度(精選14篇)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢?以下是小編整理的教師教學(xué)工作制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)工作制度(精選14篇)

  教師教學(xué)工作制度 1

  一、指導(dǎo)思想:

  教學(xué)常規(guī)管理是與教育教學(xué)相互伴生的一項(xiàng)活動(dòng),科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)管理是教學(xué)工作出效益、出質(zhì)量的重要保證。而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理更是提高教育質(zhì)量的重要舉措,也是依法治教的.重要環(huán)節(jié)。依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段,在備課、上課中來輔助教育教學(xué)工作,從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。

  二、教學(xué)計(jì)劃:

  教師的教學(xué)計(jì)劃取消表格式,所有教學(xué)計(jì)劃必須結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫。

  (一)教學(xué)計(jì)劃要求:

  1、指導(dǎo)思想:

  2、學(xué)生情況分析:

  3、教材簡析:

  4、教學(xué)目標(biāo)及要求:

  5、教學(xué)措施:

  6、教學(xué)進(jìn)度安排:

 。ǘ⿲W(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃:

  學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,切實(shí)可行,并寫好指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)措施、學(xué)優(yōu)生學(xué)困生名單等。

 。ㄈ┌鄤(wù)工作計(jì)劃:

  班務(wù)工作計(jì)劃應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際制定出切實(shí)可行的措施及活動(dòng)安排,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),利用班隊(duì)課開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

  經(jīng)學(xué)校檢查,凡不能按要求完成教學(xué)計(jì)劃(總結(jié)),少一門扣1分。

  三、教案:

  1、教師必須按章節(jié)(單元)分課時(shí)寫出書面教案,教案可以手寫,可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注,形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時(shí)。

  2、教案必須包括以下內(nèi)容:單元分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備(教具及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用、學(xué)生準(zhǔn)備),授課時(shí)間,教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)(導(dǎo)案、學(xué)案),板書設(shè)計(jì)(科學(xué)美觀)、作業(yè)布置(可以分梯度布置)。教師在教案授課環(huán)節(jié)中必須體現(xiàn)運(yùn)用多媒體。

  3、教學(xué)反思:教案后每周至少撰寫一篇教學(xué)反思(每月4篇),反思或教后記應(yīng)緊扣教學(xué)中的成敗,寫得具體生動(dòng),有思想高度、有認(rèn)識(shí)高度,不能過于簡單,疲于應(yīng)付。

  4、經(jīng)學(xué)校檢查,按當(dāng)時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)算,缺備教案一節(jié)扣0.2分,少寫一篇教學(xué)反思扣0.2分。

  四、聽課:

  教師每月聽課3節(jié)以上,全學(xué)期聽課12節(jié)以上,聽課筆記有準(zhǔn)確的聽課時(shí)間、授課人、節(jié)次、聽課內(nèi)容及評課意見,缺一項(xiàng)視為沒有聽課。聽課內(nèi)容以學(xué)校組織的活動(dòng)為依據(jù)。如自己聽課在教務(wù)處備案為準(zhǔn)。經(jīng)學(xué)校檢查,不能如實(shí)如數(shù)按要求完成聽課筆記一節(jié)扣0.3分。

  五、作業(yè)批改:

  1、語文課堂作業(yè)至少每課一次,數(shù)學(xué)至少每天一次(以月底檢查課堂作業(yè)本情況為準(zhǔn),基礎(chǔ)訓(xùn)練必改)。

  2、作業(yè)批改及時(shí),有時(shí)間、等級,學(xué)生有糾錯(cuò)本。

  3、不布置懲罰性作業(yè)。

  4、學(xué)生習(xí)作每月必須詳批詳改一篇以上。

  5、經(jīng)學(xué)校檢查,不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0.2分。

  六、學(xué)生輔導(dǎo)記錄:

  1、每月必須有5次詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄。

  2、輔導(dǎo)記錄必須有輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、過程及效果。

  3、經(jīng)學(xué)校檢查,不能按要求完成學(xué)生輔導(dǎo)一次扣0.3分。

  所有的扣分情況將納入教師績效考核,同時(shí)與評選優(yōu)秀年級組相掛鉤。學(xué)校每月將對各年級老師進(jìn)行抽查。

  教師教學(xué)工作制度 2

  1.“教學(xué)日”工作制度內(nèi)容

  1.1“教學(xué)日”時(shí)間:每周五全天進(jìn)行“教學(xué)日”工作。

  1.2參加人員:教研室主任、教研室教學(xué)秘書、2-3位副高及以上教師、科室三年內(nèi)新進(jìn)工作人員、科室住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員、參加了住院醫(yī)規(guī)范化培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)位碩士研究生等。

  1.3“教學(xué)日”由教研室秘書組織及記錄。

  1.4“教學(xué)日”活動(dòng)內(nèi)容:

  1.4.1教案、講稿、課件的制作:對耳鼻咽喉科學(xué)內(nèi)的某一節(jié)內(nèi)容,準(zhǔn)備教案、講稿,并自制PPT課件。每2周一份,進(jìn)行點(diǎn)評、打分,記錄在案。

  1.4.2試講:對指定章節(jié)進(jìn)行練講或試講,每周20分鐘,按照學(xué)校教學(xué)比賽模式進(jìn)行點(diǎn)評、打分,記錄在案。

  1.4.3集體備課:參加教研室全體教師的集體備課,在每個(gè)“教學(xué)月”內(nèi)進(jìn)行。集體備課,要明確和熟悉教學(xué)內(nèi)容,對某些章節(jié)的講課方法進(jìn)行討論,依據(jù)教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)整,并邀請教學(xué)督導(dǎo)專家參加,檢查及批閱教案和多媒體課件,對試講進(jìn)行指導(dǎo)。

  1.4.4科內(nèi)學(xué)術(shù)講座、英文文獻(xiàn)解讀。每個(gè)“教學(xué)日”內(nèi),青年教師選擇其中一項(xiàng),采用多媒體方式,對專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、前沿學(xué)術(shù)知識(shí)等進(jìn)行講座,科室內(nèi)老師、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生進(jìn)行評價(jià)、打分,記錄在案。

  1.4.5教學(xué)查房、病例討論:因教研室每周五上午進(jìn)行教學(xué)查房,下午進(jìn)行病例討論,所以“教學(xué)日”工作也在計(jì)劃之內(nèi),針對青年教師,強(qiáng)調(diào)其能提出獨(dú)特的見解,上級醫(yī)師有針對性地進(jìn)行提問。針對具體案例,針對具體病患進(jìn)行培訓(xùn),完善青年教師的知識(shí)體系,提高其教學(xué)的綜合能力。

  1.4.6輔助教學(xué):每位青年教師,均有一位指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師有教學(xué)任務(wù)時(shí),青年教師可以去聽課,每學(xué)期至少聽課4學(xué)時(shí),每學(xué)期有2~4學(xué)時(shí)的帶教工作。利用“教學(xué)日”時(shí)間,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分享感受。

  1.4.7科研指導(dǎo):每個(gè)學(xué)年,每位青年教師均要發(fā)表一篇科研論文,一篇學(xué)制視角下貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)體系發(fā)展再加強(qiáng)高校思政課大班化教學(xué)實(shí)效性的思考淺析初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論中職《外科護(hù)理學(xué)》的情境式教學(xué)高職軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語言經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程融通教學(xué)試論宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專業(yè)教學(xué)改革與設(shè)計(jì)中學(xué)信息課教學(xué)方法初探三年培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),至少有校級教研教改、質(zhì)量工程立項(xiàng)!敖虒W(xué)日”時(shí)間內(nèi),可以請高年資教師進(jìn)行論文、課題的立意、修改。

  1.4.8理論與技能考核:每位青年教師,經(jīng)過3年的“教學(xué)日”工作,會(huì)進(jìn)行考核?己藘(nèi)容有每個(gè)“教學(xué)日”的表現(xiàn),參加學(xué)校教學(xué)比賽的成績,教研室教師的.評分,教研室學(xué)生的評教分,教學(xué)滿意度自評量表。

  2.”教學(xué)日”評價(jià)指標(biāo)

  2.1具體數(shù)量指標(biāo):書寫教案、講稿的數(shù)量,試講的次數(shù),聽課的次數(shù),參加醫(yī)院、學(xué)校層面學(xué)術(shù)活動(dòng)的次數(shù),教研室內(nèi)部講座、文獻(xiàn)解讀、病例討論的次數(shù),教學(xué)查房的次數(shù),發(fā)表論文的數(shù)量。

  2.2質(zhì)量指標(biāo):教案、講稿的分值,講課時(shí)同行評價(jià)表的分值,學(xué)生評教分值,參加國家級、省級、校級講課比賽獲獎(jiǎng)情況,發(fā)表論文的期刊級別。

  2.3成果轉(zhuǎn)化能力:將“教學(xué)日”研究成果,在學(xué)校各臨床教學(xué)中推廣應(yīng)用,并通過講座或網(wǎng)絡(luò)媒介,向其他醫(yī)學(xué)院校推廣。

  3.青年教師自身感悟

  每個(gè)“教學(xué)月”,青年教師要把這一個(gè)月來的收獲記錄下來,匯報(bào)自己的成果及不足,并填寫自己滿意度視覺評價(jià)量表。

  每個(gè)教研室,青年教師占比較大,醫(yī)學(xué)院校,特別是附屬醫(yī)院的青年教師,如何使其盡快進(jìn)入角色,既有專業(yè)技能的提升,又能使其兼顧教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量與水平,是青年教師培養(yǎng)的重中之重。對于臨床醫(yī)學(xué)青年教師,我們進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理,其授課技能、教案撰寫能力、科研能力等均有提升,對醫(yī)學(xué)生的教育水平有很大的促進(jìn)作用。這種教研室層面對臨床醫(yī)學(xué)青年教師進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理,不僅可提高教學(xué)水平,還可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,以使其將來更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中,對青年教師的培養(yǎng),完善的“教學(xué)日”工作制度,將更有利于促進(jìn)醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  教師教學(xué)工作制度 3

  目的

  教師教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等。對這些基本環(huán)節(jié)應(yīng)提出規(guī)范要求,才能保證教學(xué)質(zhì)量。

  適用范圍

  本校任課教師。

  內(nèi)容

  1、備課

  認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。要求教師應(yīng)做到四備,即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。教師應(yīng)該寫教案或備課筆記,這是加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃性的具體表現(xiàn)。但寫法不要強(qiáng)求一律,老教師寫個(gè)簡要提綱即可,青年教師則要寫出詳細(xì)內(nèi)容。教案或教學(xué)筆記應(yīng)反映四個(gè)方面的要求:

 。1)有明確的教學(xué)目的;

  (2)有主要的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn);

 。3)作業(yè)布置,包括對好、中、差三類學(xué)生的不同要求;

 。4)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。教案或教學(xué)筆記應(yīng)體現(xiàn)教師在教學(xué)上的特色和風(fēng)格,反對一味照抄教學(xué)參考資料。

  2、上課

  上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)抓好了,課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改,就可節(jié)省大量時(shí)間;否則,就會(huì)帶來許多麻煩,例如課堂未聽懂,知識(shí)缺陷多,作業(yè)不會(huì)做,進(jìn)度跟不上,課外補(bǔ)課占去大量時(shí)間。因此,要強(qiáng)調(diào)課堂解決問題,要重視講練結(jié)合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,都要明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)干部按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢查教師的課堂教學(xué),教師按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)練自己的基本功。

  3、作業(yè)

  布置適量的作業(yè),是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)的重要手段,是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的有效途徑。但作業(yè)切不可多過難。要考慮其他學(xué)科,要考慮學(xué)生的休息娛樂,一定要有全局觀念。可布置、可不布置的作業(yè)就不要布置。長期以來,學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,主要是作業(yè)多、考試多。一門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),孤立起來看是不多的,但每門學(xué)科每天布置半小時(shí)作業(yè),學(xué)生承擔(dān)的壓力就無法忍受。批改作業(yè)應(yīng)有講評,教師要著重指出共同性的問題。

  4、輔導(dǎo)

  課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是因材施教的手段。課外輔導(dǎo)的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),解答學(xué)生疑難問題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和消化教材。課外輔導(dǎo)的重點(diǎn)的.兩頭:差生和優(yōu)等生,以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導(dǎo),使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心,迎頭趕上;使優(yōu)等生擴(kuò)大知識(shí)面,進(jìn)一步發(fā)揮自己的愛好和特長。對中間狀態(tài)的學(xué)生,主要是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)只宜個(gè)別進(jìn)行,不可采用集體講課辦法。有的教師利用課外輔導(dǎo)時(shí)間,給全班學(xué)生講課,實(shí)際上是加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  5、考查

  成績考試考查本身不是目的,而是檢查教學(xué)效果的手段。要重視對學(xué)生的平時(shí)考查,通過課堂提問、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等多種形式,檢查教學(xué)效果。平時(shí)考查應(yīng)有成績記載。期中考試和學(xué)期考試,應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一組織下,根據(jù)教學(xué)大綱、教材的要求,出好試題,評好試卷,作好成績分析工作?荚嚧螖(shù)要嚴(yán)格控制,試題難易要適當(dāng),不搞突然襲擊,不能只考死記硬背的東西。

  教師教學(xué)工作制度 4

  教師教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,主要有教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考查及教研與總結(jié)等環(huán)節(jié)組成,其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)抓不好,都會(huì)影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,科學(xué)實(shí)施新課程改革,進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,穩(wěn)步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,夯實(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ),特對教師教學(xué)常規(guī)提出以下要求:

  一、制訂教學(xué)計(jì)劃

  1.制定教學(xué)計(jì)劃,教師要做到三個(gè)熟悉:一是熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》,掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,明確教學(xué)目標(biāo);二是熟悉教科書,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn);三是熟悉學(xué)生,通過各種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)、能力等。教學(xué)計(jì)劃必須與學(xué)校的工作計(jì)劃保持一致。

  2.教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容:對學(xué)生、教材等情況的分析;教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo);教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度;提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施;后20﹪學(xué)生名單及轉(zhuǎn)化的具體措施;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動(dòng)安排。

  3.假期學(xué)習(xí)期間將學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在教研組內(nèi)交流、修改,基本統(tǒng)一進(jìn)度和教學(xué)要求后,由教研組長審定后交教導(dǎo)處審查、備案。

  二、備課

  1.備好課是上好課的前提,是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是教師自身業(yè)務(wù)進(jìn)修的有效途徑,因此任課教師必須精心備課。對不同資歷的教師的備課要求:工作不滿五年的青年教師必須手寫備詳案,重點(diǎn)要求規(guī)范;工作五年以上,未聘為小學(xué)高級教師的,可以采用電子備課,以詳案為主,在規(guī)范的基礎(chǔ)上要求創(chuàng)新;小學(xué)高級教師可以采用電子備課和簡案,要求體現(xiàn)個(gè)性。

  2.備課包括單元(章節(jié))教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)教案。其中課時(shí)教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記(35周歲以下的必須寫)等。

  3.教師在開學(xué)前至少要備好一周新課,并寫好教案,平時(shí)要提前一周備好課,并寫好教案,課前進(jìn)行二次備課,對教案進(jìn)行調(diào)整。

  4.集體備課的內(nèi)容,要求做到“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),統(tǒng)一測驗(yàn)考核,但須是集體備課框架下的個(gè)性化教案。

  5.試用期新教師寫好詳細(xì)教案,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱批準(zhǔn)后方可上課。

  6.每學(xué)期教導(dǎo)處對全體教師進(jìn)行兩次教案檢查,并做好記錄反饋工作,作為教學(xué)考核的主要依據(jù)。

  三、上課

  1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。要求教師根據(jù)教案,做好教具、實(shí)驗(yàn)器材、多媒體輔助教學(xué)等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。要求師生在預(yù)備鈴響時(shí)進(jìn)入教室(含專用教室、運(yùn)動(dòng)場地),做好上課準(zhǔn)備,督促學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備工作。

  2.各科教師必須嚴(yán)格按課表上課,不隨意調(diào)課停課,有特殊情況需經(jīng)教導(dǎo)處同意。必須按時(shí)上課,不準(zhǔn)遲到、早退和無故缺課,上課時(shí)間不準(zhǔn)離開教室,不抽煙,不接打手機(jī),不坐講,連排兩節(jié)者中間下課必須按時(shí)休息。

  3.教師要嚴(yán)密組織課堂教學(xué),努力提高四十分鐘課堂效率。深入學(xué)習(xí)“好課標(biāo)準(zhǔn)”并認(rèn)真貫徹,注重自身課堂教學(xué)實(shí)踐的積累與反思,重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,以學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。精講精練,重視學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立練習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,杜絕“滿堂灌”、“放羊式”教學(xué)。要注意積累經(jīng)驗(yàn),精心設(shè)計(jì)預(yù)案,合理調(diào)控教學(xué),力求“堂堂清”,不拖課。

  4.教師講課必須使用普通話,語言流暢,準(zhǔn)確精煉,邏輯性強(qiáng),抑揚(yáng)頓挫,有節(jié)奏感,形象生動(dòng),有感染力,教師衣著要整潔,儀表端莊,舉止大方,精神飽滿,表情謙和,教態(tài)自然。

  5.教師在課堂教學(xué)中要充分利用教具,進(jìn)行直觀教學(xué),并積極運(yùn)用電教儀器,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代的多媒體技術(shù),努力提高教學(xué)效果。

  6.教書育人,管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識(shí),又要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。各科教師應(yīng)處理好課堂上發(fā)生的問題,不得隨意轉(zhuǎn)交他人。不體罰或變相體罰學(xué)生,不得以任何理由把學(xué)生趕出課堂,任課教師和班主任之間要互相配合、互相支持。

  7.未經(jīng)教導(dǎo)處同意,嚴(yán)禁文化課教師擠占音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息等科目的課時(shí);音、體、美、科學(xué)、信息等課教師隨意讓課作曠課處理;禁止其他科目教師利用音、體、美、科學(xué)、信息等課組織學(xué)生默寫、輔導(dǎo)和做作業(yè)等。

  8.課堂教學(xué)對內(nèi)公開,本校領(lǐng)導(dǎo)、教師可隨時(shí)到班聽課,任課教師不得拒絕。

  9.教導(dǎo)處及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過課堂的巡視和檢查,掌握教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況,并定期作出統(tǒng)計(jì)分析。

  四、作業(yè)

  1.各類課程都必須布置作業(yè),作業(yè)類型可多樣,如書面作業(yè)、背誦作業(yè)、技巧作業(yè)、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課作業(yè)等。具體形式由任課教師自定。

  2.作業(yè)訓(xùn)練要堅(jiān)持嚴(yán)格要求。要教育和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真并按時(shí)完成作業(yè);對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求;培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)。

  3.認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),重視課內(nèi)練習(xí),讓學(xué)生留有獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間。精心選擇、布置課外作業(yè),做到目的明確、難易適度、分量適當(dāng),提倡彈性作業(yè)。

  4.注重作業(yè)批改環(huán)節(jié),及時(shí)獲取教學(xué)信息,教師要認(rèn)真進(jìn)行講評。

  5.作業(yè)書寫格式及相關(guān)批改要求,按教導(dǎo)處規(guī)定的作業(yè)批改規(guī)范操作。

  6.教導(dǎo)處每學(xué)期的期中、期末分兩次檢查各科作業(yè),也可視教學(xué)具體情況隨時(shí)抽查某科或某教師批改作業(yè)情況。

  五、輔導(dǎo)

  1.教師要重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作,要堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。對學(xué)生的輔導(dǎo)因材施教,使不同的學(xué)生各得其所。

  2.要有計(jì)劃有目的地組織豐富多彩的課外活動(dòng),如舉辦知識(shí)講座,動(dòng)手制作教具或模型,開展社團(tuán)活動(dòng)等,充分展示學(xué)生的特長,增強(qiáng)他們的.才干。

  3.各科教師均應(yīng)對后20%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),一般采用個(gè)別輔導(dǎo)形式。每次輔導(dǎo)后在每周教案上記錄。

  4.對學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心,要有計(jì)劃、有重點(diǎn),合理安排好時(shí)間。

  六、復(fù)習(xí)和考試

  1.考試前,要搞好復(fù)習(xí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí),充分利用各種教學(xué)手段,增大復(fù)習(xí)課的容量,提高復(fù)習(xí)課的效率。

  2.考查主要分平時(shí)測驗(yàn)、期末考試等形式。平時(shí)考查以作業(yè)、課堂提問、練習(xí)、小測驗(yàn)、作文、實(shí)驗(yàn)操作等為主要內(nèi)容,目的在于及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷改進(jìn)教學(xué)?荚噧H指期末、期中的統(tǒng)一考試。考試的主要目的是為了檢查教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)工作。

  3.考試命題的內(nèi)容,要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依托教材,全面考查,突出重點(diǎn),科學(xué)安排試題的難度和區(qū)分度,確保試卷要有明確的目的性和導(dǎo)向性。

  4.各科試題需在指定日期前交送教導(dǎo)處,以便及時(shí)打印。

  5.試題校對更正無誤后,應(yīng)盡速印制,印制時(shí)要注意核對科目、年級、份數(shù)、頁數(shù),各科各年級試卷分檔封存,交教導(dǎo)處保管,印完后底稿、廢卷立即銷毀。

  6.嚴(yán)格考試紀(jì)律,不得弄虛作假。讓考試成績客觀地反映出教學(xué)效果。

  7.試卷批閱要依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)或評分意見,采用流水作業(yè)法,不得自擬評分標(biāo)準(zhǔn)或隨意修改試題答案。做到:給分有理、扣分有據(jù)、不錯(cuò)不漏、寬嚴(yán)適宜。

  8.考試后要認(rèn)真寫出試卷分析,根據(jù)學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率、合格率、后20%情況等作出綜合評價(jià),肯定成績,找出不足,做好講評工作,訂出改進(jìn)教學(xué)的措施。

  七、教研與總結(jié)

  1.教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),還要堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷進(jìn)行知識(shí)更新;系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志和參考資料;積極參加學(xué)校和市、區(qū)教研室組織的各種教研活動(dòng),以獲取教改信息,改進(jìn)教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2.全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,盡職盡責(zé),奮發(fā)進(jìn)取,互相聽課,切磋技藝,取長補(bǔ)短,共同提高。教師每人每學(xué)期聽課不得少于15節(jié),每次聽課后都要寫出自己的意見或評語,期末由教導(dǎo)處或教研組檢查聽課記錄。

  3.教師要積極參加校本教研活動(dòng),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行教研課題實(shí)驗(yàn);主動(dòng)上好公開課、觀摩課和示范課;積極參加校外的聽課、參觀和教學(xué)考察活動(dòng)。

  4.教師應(yīng)勇于探索,勤于實(shí)踐,善于總結(jié),把自己的教學(xué)、教研實(shí)踐升華到理論高度,凝聚成教育教學(xué)科研論文。教師必須每學(xué)年根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況確定一個(gè)研究專題,學(xué)年結(jié)束時(shí)撰寫一篇專題研究論文(報(bào)告)。

  5.教師在學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí),必須認(rèn)真寫出教學(xué)工作總結(jié)?偨Y(jié)應(yīng)包括以下內(nèi)容:教學(xué)計(jì)劃完成情況,學(xué)生學(xué)習(xí)情況,教研教改方面的主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),存在的問題和改進(jìn)意見,撰寫教育教學(xué)論文情況,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況,培優(yōu)目標(biāo)落實(shí)情況等。

  教師教學(xué)工作制度 5

  一、努力學(xué)習(xí)和認(rèn)真貫徹《體育教學(xué)大綱》,明確體育教學(xué)的目的與任務(wù)。結(jié)合本校實(shí)際,制定學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃。

  二、了解學(xué)生,深入鉆研教材,在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的'基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,明確課堂教學(xué)的目的任務(wù)和實(shí)施方法。沒有課時(shí)教案,不能上課。

  三、根據(jù)課時(shí)計(jì)劃,課前要布置場地,備好器材,做好安全衛(wèi)生檢查工作,課上要重視做好安全保護(hù)工作。教師應(yīng)以身作則,上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

  四、要做好體育委員的培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮他們在課堂教學(xué)中的作用。

  五、體育課上對學(xué)生既要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,又要關(guān)懷愛護(hù),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生,禁止體罰和變相體罰。

  六、體育課以實(shí)踐為主,要保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生得到充分鍛煉。運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度要適當(dāng),做到科學(xué)合理。教師講課要語言精煉,重點(diǎn)突出,示范動(dòng)作正確。課上要重視隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)與身體素質(zhì)訓(xùn)練,室內(nèi)課要注意加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)。

  七、教師應(yīng)按大綱要求考核評定學(xué)生成績?己说臅r(shí)間、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要事前向?qū)W生公布。

  八、課后應(yīng)認(rèn)真填寫“課后記錄”,注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料,并認(rèn)真分析對比、不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期應(yīng)專題總結(jié),不斷提高業(yè)務(wù)水平。

  教師教學(xué)工作制度 6

  一、專業(yè)理念與師德:

  1、合作和團(tuán)隊(duì)精神是諸翟幼兒園的文化核心。不做有損幼兒園形象和破壞幼兒園穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的事,不說損害團(tuán)隊(duì)凝聚的話。

  2、關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格、維護(hù)幼兒合法權(quán)益,不出現(xiàn)諷刺、挖苦、歧視和體罰幼兒的.現(xiàn)象。

  3、重視保教結(jié)合,重視游戲和環(huán)境的教育作用,嚴(yán)格遵守一日活動(dòng)作息和課程活動(dòng)安排,不隨意改變和調(diào)動(dòng)一日活動(dòng)安排。

  4、關(guān)注個(gè)人修養(yǎng)行為,著裝整齊得體,語言規(guī)范健康,舉止禮貌,經(jīng)常微笑,能恰當(dāng)表達(dá)個(gè)人情緒和訴求。(留指甲、披發(fā)、高跟鞋、佩戒)

  二、專業(yè)知識(shí)

  1、認(rèn)真參加幼兒園各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、論壇等業(yè)務(wù)活動(dòng),不無故遲到、早退、缺席。

  2、形成良好的會(huì)務(wù)風(fēng)尚,會(huì)議中不關(guān)注手機(jī)、不私語、不隨意插嘴,不做于會(huì)議內(nèi)容無關(guān)的事務(wù)。

  3、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級管理的知識(shí)與方法,每月5日、6日為班級課程環(huán)境更新情況的檢查日(主題墻、區(qū)域環(huán)境)。

  4、熟知幼兒園各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案(消防、疏散、離園、傳染病、臺(tái)風(fēng)等惡劣天氣)。

  5、認(rèn)真對待教育教學(xué)活動(dòng),做好相關(guān)課前準(zhǔn)備工作,熟知和熟練教學(xué)內(nèi)容所需要的技能。

  6、班級環(huán)境整潔、安全、協(xié)調(diào)。教室環(huán)境中不出現(xiàn)安全隱患的物品,教學(xué)具擺放合理有序,正確使用和維護(hù)電器設(shè)備,建立良好的班級秩序和規(guī)則。

  7、合理利用資源,有環(huán)保意識(shí)和行為,節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙、節(jié)墨。

  8、帶班時(shí)間內(nèi),有效保護(hù)幼兒,及時(shí)處理幼兒常見事故,不擅自串崗、離崗或做其他與教學(xué)無關(guān)的事情,危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。

  9、開學(xué)前完成第一、二周周日計(jì)劃,第三周完成班級計(jì)劃。從第二周開始,每周五完成下周周日計(jì)劃,并及時(shí)張貼。

  10、按時(shí)完成階段評價(jià)、反思、總結(jié)等各項(xiàng)資料工作。格式規(guī)范、表述清晰,內(nèi)容客觀真實(shí)。

  11、認(rèn)真做好家園溝通,每月督促家長按時(shí)完成繳費(fèi)工作。

  12、認(rèn)真完成外出學(xué)習(xí)和觀摩任務(wù),有反饋、有改進(jìn)。不無故缺席鎮(zhèn)、區(qū)級或以上單位組織的會(huì)議和活動(dòng)。

  教師教學(xué)工作制度 7

  一、備課要求

  1.教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù),教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,做到備知識(shí)、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。

  1)備知識(shí):深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識(shí)原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系,列出基本知識(shí)和技能的要求。

  2)備學(xué)生:了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理,分析學(xué)生掌握知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問題,因材施教,有的放矢。

  3)備能力:明確本章(節(jié))應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。

  4)備教法:選擇最佳教法,精心設(shè)計(jì)程序,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,練習(xí)為主線,講練結(jié)合。

  5)備實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖,課前要預(yù)演,熟悉各步驟、方法和技巧,保證演示實(shí)驗(yàn)的開出率、成功率和操作規(guī)范。

  6)練習(xí):緊扣教學(xué)目標(biāo),選擇難易,數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí),布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無誤。

  3.每節(jié)課都必須有教案,教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng),打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師,提倡寫課后小記并記錄作業(yè)信息反饋,教案務(wù)求工整規(guī)范。對年輕教師的教案從嚴(yán)要求。

  4.一般情況下,教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。

  5.教師要在上課前二天寫出教案,上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。

  6.同年級同學(xué)科的教師組成備課組,制訂出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并由教研組長審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課,以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

  7.在學(xué)期中,校長、教務(wù)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課教案。

  8.備課組

  二、上課要求

  1.教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課,不得隨意變更課程,不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表,衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。

  2.重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素,教師要明確每單元教育的德育要求,要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  3.遵循教學(xué)規(guī)律,從具體到抽象,理論聯(lián)系實(shí)際,從一般到特殊,從已知到未知,由淺入深,經(jīng)常再現(xiàn),不允許有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。循序漸進(jìn),打好雙基,反對急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。

  4.課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序,定量適度、思想清晰,層次分明,語言準(zhǔn)確,板書規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生,因材施教,運(yùn)用直觀手段,實(shí)驗(yàn)成功有效,反對信口開河或照本宣科的“滿堂灌”做法。

  5.講究教學(xué)藝術(shù),提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的'能力,保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止,課后個(gè)別幫教,不要簡單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠懇,以理服人,講求實(shí)效,反對冷嘲熱諷,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生人格,不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生,不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室,也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

  6.按學(xué)校要求如實(shí)填寫班務(wù)日志及評分。

  7.上課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生視力,注意節(jié)約用電和愛護(hù)公物。

  8.因故需臨時(shí)調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意,因病或特殊原因請假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn),一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。

  9.電化教育

  三、作業(yè)要求

  1.按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí),其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題,先做一遍,防止超綱和出現(xiàn)差錯(cuò)。

  2.課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡,作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制,盡可能在課堂內(nèi)解決;音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

  3.教師要有統(tǒng)一明確的要求,學(xué)生作業(yè)本和書寫格式要工整規(guī)范,要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

  4.作業(yè)要當(dāng)天布置,當(dāng)天完成,第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作,不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。

  5.要及時(shí)做好作業(yè)評講,教師評講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來。

  四、輔導(dǎo)要求

  1.輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語文、英語老師下班輔導(dǎo)。

  2.利用課余時(shí)間接觸學(xué)生,輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠耐心,保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問積極性,并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)。注意信息反饋,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果。

  3.要積極承擔(dān)學(xué);蚪萄薪M安排的輔導(dǎo)講座,如競賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo),優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)等,指導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。

  五、復(fù)習(xí)考試和分析總結(jié)要求

  1.學(xué)科考試分單元測驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類,各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求,讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備,并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2.考前要上復(fù)習(xí)課,目的是使學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)條理化,明確各部分知識(shí)的聯(lián)系,形成較完整的知識(shí)框架和相關(guān)技能。對復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n,有計(jì)劃和針對性,拾遺補(bǔ)漏,使學(xué)生感到有新意。

  3.期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復(fù)習(xí),非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。

  4.期中由備課組研究命題,難度適中,題型及量向中考靠攏。

  5.教師可用堂上提問或隨堂小測辦法及時(shí)了解學(xué)生對所學(xué)知識(shí)掌握程度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。單元測驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。

  6.期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評分,評卷后要按學(xué)校要求做好分析,有關(guān)分?jǐn)?shù)及時(shí)送交班主任,質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)送交教務(wù)處。

  7.評講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧,分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因,防止再錯(cuò)。通過對試卷講評,使大部分學(xué)生對試題都能理解掌握。

  教師教學(xué)工作制度 8

  為了調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,全面積提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)展學(xué)生多元智能,擴(kuò)大教學(xué)成果,特制訂教師教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  一、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及學(xué)科競賽獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、鄉(xiāng)質(zhì)量抽測:按均分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(40%+及格率40%+優(yōu)秀率20%+學(xué)生人數(shù)權(quán)重<以50人為基數(shù)>=綜合成績,每超過一百個(gè)分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)10元,寄宿部超過6個(gè)百分點(diǎn)以上計(jì)算獎(jiǎng)勵(lì),不享受寄宿部待遇的老師除外。)

  2、學(xué)校質(zhì)量抽測:

 。1)四、五、六年級語文,寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走讀班最高成績均分2分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績均分與寄宿班最低成績均分比,相差2分范圍內(nèi)(含2分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。四、五、六年級數(shù)學(xué),寄宿班質(zhì)量抽測成績均分高出走讀班最高成績均分4分以上的獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元;走讀班成績均分與寄宿班最低成績均分比,相差4分范圍內(nèi)(含4分)獎(jiǎng)勵(lì)前兩名,第一名獎(jiǎng)50元,第二名獎(jiǎng)40元,均分多一分加獎(jiǎng)10元。

 。2)一、二、三年級衡量方法與四、五、六年級相同,獎(jiǎng)次設(shè):一、二年級獎(jiǎng)前兩名,三年級寄宿班、走讀班各獎(jiǎng)前一名。綜合科、英語科等學(xué)科仿照語、數(shù)學(xué)科計(jì)算方法執(zhí)行。專職教師所帶班級要高出兼職老師所帶班級2分,享受寄宿班待遇的要高出走讀班5分。

  3、縣質(zhì)量檢查:集體獲前十名的.分別獎(jiǎng)500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)100、90、80、70、60、50元。(集體與個(gè)人不重獎(jiǎng))市級以上加倍。

  4、學(xué)科競賽:(屬閉卷競賽)獲縣一、二、三等獎(jiǎng)(含選拔參加省競賽,視縣一等獎(jiǎng)看待),每生50.30.20元,省競賽獲一、二、三等獎(jiǎng)每生獎(jiǎng)300.200.100元。以上獎(jiǎng)金獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師,若各班抽出集訓(xùn)的,輔導(dǎo)老師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之四,任課教師得獎(jiǎng)?lì)~的五分之一。其它形式競賽參照體育文藝比賽執(zhí)行。

  5、單元過關(guān)要及時(shí),作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(改好試卷,填好錄分表上交,過關(guān)是否及時(shí)以查作業(yè)批改日期為準(zhǔn)可誤差2—3天。)

  二、體育與文藝比賽獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、鄉(xiāng)校團(tuán)體賽前三名,按50.40.30元獎(jiǎng),未設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)的情況下,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)前三名,按20.15、10元獎(jiǎng)(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)教師)。

  2、縣級團(tuán)體比賽一等獎(jiǎng)300(第一名500元)、二等獎(jiǎng)200元、三等獎(jiǎng)100元,個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按縣設(shè)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),最低名次獎(jiǎng)5元,每上升一個(gè)名次加5元(獎(jiǎng)給輔導(dǎo)老師)。

  三、優(yōu)課評選獎(jiǎng)勵(lì)。

  鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)50元、二等獎(jiǎng)30元、三等獎(jiǎng)20元,區(qū)以上逐級加倍(二、三等不加獎(jiǎng))。

  四、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

  1、在正規(guī)出版社、報(bào)刊社公開出版發(fā)表的教育專著、論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告等。市級報(bào)刊每篇100元,省級報(bào)刊每篇300元,國家級報(bào)刊每篇500元。

  2、在縣、市、省、國家級有關(guān)部門論文評比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等?h級:一等獎(jiǎng)60元,二等獎(jiǎng)40元,三等獎(jiǎng)20元。市級:一等獎(jiǎng)100元,二等獎(jiǎng)80元,三等獎(jiǎng)60元。省級:一等獎(jiǎng)300元,二等獎(jiǎng)200元,三等獎(jiǎng)100元。國家級:一等獎(jiǎng)500元,二等獎(jiǎng)400元,三等獎(jiǎng)300元。

  3、縣級以上教育科研機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題、成果鑒定、評審的科研成果等。立項(xiàng)的課題:縣級100元,市級200元,省級300元,國家級500元。通過成果鑒定的課題:縣級200元,市級500元,省級1000元,國家級XX元。在教科研成果評比中獲獎(jiǎng)的課題按“第二項(xiàng)論文評比”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、鄉(xiāng)、校級論文評比中獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。一等獎(jiǎng)40元,二等獎(jiǎng)20元,三等獎(jiǎng)10元。

  教師教學(xué)工作制度 9

  一、充分尊重學(xué)生人格和學(xué)習(xí)品質(zhì),奠定和諧課堂基礎(chǔ)

  師愛生,生才能愛師;親其師,才能信其道。尊重、民主、平等的師生關(guān)系,是構(gòu)建和諧高效課堂的基礎(chǔ)。學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)品質(zhì)各有不同,教師要在尊重理解的同時(shí),肯定并引導(dǎo)他們,因地制宜,因材施教。

  二、以愉快的情緒、飽滿的精神感染學(xué)生,營造和諧課堂氛圍

  教師是營造和諧課堂的主體,一個(gè)有良好修養(yǎng)的教師,一走上課堂就應(yīng)該盡量忘記“自我”并超越“自我”,完全投入課堂,緊張而有秩序的進(jìn)行教學(xué)工作。并用自己良好的情緒、飽滿的熱情去感染、激勵(lì)和影響學(xué)生,努力營造和諧的課堂氛圍。

  三、用理智的`行為、慈祥而平和的態(tài)度,使和諧歷史課堂落到實(shí)處

  上課前,教師要調(diào)節(jié)個(gè)人情緒,以一種高度的責(zé)任感走進(jìn)課堂。教學(xué)過程中,教師要有控制自己情感的能力,高興時(shí),不能“得意忘形”;苦惱時(shí),不能“怨天尤人”,亂發(fā)牢騷。尤其是學(xué)生不遵守紀(jì)律或不禮貌行為冒犯自己時(shí),要理智對待,絕不能因自己“有理”,對學(xué)生采取簡單粗暴的態(tài)度。

  總之,教師課堂上流露出的情感應(yīng)該是明朗、熱情,富有感染力。舉止從容、得體,理解、信任、愛護(hù)學(xué)生,努力構(gòu)建歷史學(xué)科和諧高效課堂。

  教師教學(xué)工作制度 10

 。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計(jì)劃

  第一、學(xué)期初,要根據(jù)教育行政部門及教研部門的工作部署,從學(xué)校具體情況出發(fā),制定學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。

  第二、合理安排學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)進(jìn)度,制定具體規(guī)章制度,建立正常工作秩序,落實(shí)教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  第三、各部門、學(xué)年組、教師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合實(shí)際,制定部門、學(xué)年、個(gè)人工作計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。學(xué)期末要寫出工作總結(jié)。

  第四、教學(xué)校長和主任要及時(shí)了解教學(xué)實(shí)際情況,檢查教學(xué)質(zhì)量,針對教學(xué)中存在的主要問題提出改進(jìn)意見和建議,組織開展教研活動(dòng),定期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)。

 。ǘ﹤湔n

  備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié),是上好課的前提和先決條件。因此,教師應(yīng)在備課上下功夫,不上無準(zhǔn)備的課。

  備課內(nèi)容:

  備課一般包括備《課標(biāo)》、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法備環(huán)節(jié)。

  第一、備《課標(biāo)》:掌握本學(xué)科的知識(shí)體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位;把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。

  第二、備教材:深入鉆研教材,結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,確定一堂課的三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠創(chuàng)造性地使用教材,廣泛收集教學(xué)資料,補(bǔ)充內(nèi)容要適宜。

  第三、備教法:研究和選擇教學(xué)方法。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、優(yōu)化的教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)創(chuàng)造力。還要研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)技能和思想觀點(diǎn),注意探討多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合,有效地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  第四、備學(xué)生:教師必須了解學(xué)生已有的知識(shí)技能水平、興趣愛好和認(rèn)知需要;思想狀況和學(xué)習(xí)能力;思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異等。以便從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),既面向全體,又因材施教,增強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性。

  第五、備環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。對教學(xué)方法、教具、學(xué)具使用、問題設(shè)置、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)都應(yīng)周密考慮,精心安排,使之充分地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

  備課要求:

  第一、提倡超前備課,授課內(nèi)容至少提前一周備完。

  第二、備課時(shí)應(yīng)先分析前一節(jié)課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法,為下一節(jié)課的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),尋求新思路。

  第三、做到個(gè)人備課與集體備課有機(jī)結(jié)合,相輔想成。個(gè)人備課體現(xiàn)個(gè)性;集體備課發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短,提高備課質(zhì)量。集體備課要做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、練習(xí)和基本作業(yè),要留有空間,體現(xiàn)個(gè)性、彈性施教。

 。ㄈ┙贪冈O(shè)計(jì)

  教案書寫方式,因人而宜。熟悉教材、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可寫簡案;青年教師、新教師應(yīng)寫詳案。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,教案可形式多樣,體現(xiàn)實(shí)用性。編寫教案要重視教學(xué)思路,在時(shí)間分配、提問設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排、課堂練習(xí)等方面要精心考慮,把教學(xué)內(nèi)容和德育教育、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來,努力設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意、具特色、富于指導(dǎo)性的精品個(gè)案來。

  教案內(nèi)容一般包括:課程標(biāo)準(zhǔn)中階段目標(biāo)、本課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備(包括收集資料)、教學(xué)過程(包括練習(xí)、作業(yè)布置等)、設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思等。

 。ㄋ模┱n堂教學(xué)

  上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要按照國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。

  第一、教學(xué)目標(biāo)明確。能根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。

  第二、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教師對學(xué)科的內(nèi)容、應(yīng)用及相關(guān)的知識(shí)有比較透徹的理解。教師教授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的,準(zhǔn)確無誤的,而且能夠因勢利導(dǎo),在教學(xué)過程中落實(shí)《課標(biāo)》的要求,教學(xué)效果好。

  第三、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適當(dāng),有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

  第四、教學(xué)氛圍合諧。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、自信心、進(jìn)取心和成就感。

  第五、教學(xué)方法靈活。教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同特點(diǎn),選擇教法、學(xué)法、教具和學(xué)具。要能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇,并熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情。

  第六、學(xué)習(xí)方式多樣。要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo),使之在學(xué)習(xí)過程中提高各種能力。

  第七、激勵(lì)評價(jià)為主。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

  第八、掌握教學(xué)藝術(shù)。教師語言要清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng),富有啟發(fā)性和感染力;教態(tài)要親切、自然;板書設(shè)計(jì)要清晰、工整、布局合理。

  第九、遵守教學(xué)常規(guī)。嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,不擅自改變進(jìn)度;提前迎候?qū)W生進(jìn)入教室,遵守師生課堂禮儀常規(guī);教師在授課期間不無故離開教室,不會(huì)客,不提前下課,不拖堂,不處理與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情,要關(guān)閉手機(jī)等通訊工具;重視教學(xué)衛(wèi)生,注意學(xué)生讀寫坐立姿勢,強(qiáng)化落實(shí)“三個(gè)一”要求:眼離書本一尺遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn),胸離課桌一拳遠(yuǎn);隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操;嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定,科學(xué)合理安排學(xué)生作息時(shí)間。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置與批改

  作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,是課堂教學(xué)的延續(xù)。通過作業(yè),不僅可以進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果,還可以及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)掌握的程度和運(yùn)用知識(shí)的能力,并以此來調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  第一、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求,作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實(shí)效性,不留重復(fù)性、處罰性作業(yè)。

  第二、作業(yè)量應(yīng)適當(dāng),難易應(yīng)適度。主要學(xué)科的課外作業(yè)總量應(yīng)予以控制。一、二年級不留書面作業(yè),三年級作業(yè)總量不超30分鐘,四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘,六年級作業(yè)總量不超60分鐘。

  第三、根據(jù)因材施教的原則,提倡分層設(shè)置作業(yè),鼓勵(lì)彈性作業(yè)。

  第四、除寫、算性作業(yè)外,加強(qiáng)口頭和實(shí)踐性作業(yè)。

  第五、教師要及時(shí)認(rèn)真批發(fā)作業(yè),要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤,進(jìn)行檢查,并做好作業(yè)講評。對學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生要努力做到面批面改。

  第六、對學(xué)生完成作業(yè)情況,如次數(shù)、時(shí)間、正確率等都應(yīng)做記錄;實(shí)行等級評價(jià),評語要以激勵(lì)為主,在此基礎(chǔ)上提出希望。

  (六)課外輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)是教學(xué)的必要補(bǔ)充,是貫徹因材施教的一個(gè)重要措施,是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差必不可少一環(huán)。教師應(yīng)在分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上,確定分類輔導(dǎo)對象,增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性、可行性。

  輔導(dǎo)形式多種多樣,重點(diǎn)應(yīng)抓好兩頭。對學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)(指導(dǎo)閱讀有關(guān)課外讀物,或布置一些難度較大的習(xí)題,或定期組織有關(guān)科技活動(dòng)等),發(fā)展其特長;對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)熱情關(guān)懷,針對存在問題(學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)或智力缺陷、學(xué)習(xí)方法等)及時(shí)補(bǔ)課,耐心指導(dǎo),幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難。

  總之,輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教、發(fā)展個(gè)性的原則,重在個(gè)別輔導(dǎo)和分類指導(dǎo),切忌加班加點(diǎn)搞全班性的補(bǔ)課,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

 。ㄆ撸⿲W(xué)生成績考查

  考試是對學(xué)生知識(shí)能力的綜合檢查,是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段。對教師掌握教學(xué)情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量有很大意義。

  第一、明確考試目的要求,嚴(yán)格控制考試次數(shù)。統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期末一次。平時(shí)可以進(jìn)行形成性測試和隨堂測試,加強(qiáng)課堂教學(xué)信息反饋,提高教學(xué)效率。

  第二、考前要制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。要給學(xué)生上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)時(shí)要突出知識(shí)的內(nèi)存聯(lián)系,對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合歸納,幫助學(xué)生加深對知識(shí)和理解和記憶,進(jìn)一步鞏固技能技巧,形成綜合運(yùn)用的能力。

  第三、做好命題工作。教師要嚴(yán)格執(zhí)照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求全面考查學(xué)生的知識(shí)和技能發(fā)展情況。題目的難易度要符合學(xué)生實(shí)際,不出偏題、怪題。題型應(yīng)多種多樣,從多種角度對學(xué)生進(jìn)行考查。

  第四、統(tǒng)一考試就從嚴(yán)執(zhí)行監(jiān)考制度,客觀反映教與學(xué)的水平。

  第五、成績評定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握,看答題思路,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見解和創(chuàng)新精神,重視對學(xué)生分析和解決問題能力的培養(yǎng)。

  第六、考試后要對試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,認(rèn)真總結(jié),查找學(xué)生知識(shí)與技能方面的不足,并對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反饋。中高年級要注意引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià),正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點(diǎn),反思自己的學(xué)習(xí)方法,明確今后的努力方向。

  第七、努力進(jìn)行考試方法的改革,積極創(chuàng)造條件,進(jìn)行實(shí)踐性考試。

  第八、堅(jiān)決杜絕考試后排名次。

  教師教學(xué)工作制度 11

  為及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)的動(dòng)態(tài)信息,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)管理的作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程的有效監(jiān)督,進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系,促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè),特制定本制度。

  一、學(xué)生教學(xué)信息員的選聘

  學(xué)生教學(xué)信息員在在校生中選聘,應(yīng)具備以下條件:

  1.思想品德優(yōu)良,熱心參與教學(xué)管理,認(rèn)真負(fù)責(zé),實(shí)事求是;

  2.成績優(yōu)良,學(xué)有余力;

  3.團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng),善于與老師和同學(xué)溝通,能夠代表同學(xué)反映意見;

  4.有較強(qiáng)的觀察、綜合、分析能力和一定的寫作能力。

  5.學(xué)生信息員的選聘由教務(wù)處具體實(shí)施,一般每個(gè)教學(xué)班產(chǎn)生1名教學(xué)信息員。

  二、學(xué)生教學(xué)信息員的工作職責(zé)

  1.教師教學(xué)方面信息的收集和反饋,包括教師調(diào)(停)課情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用的情況;教師為人師表及是否有在課堂教學(xué)中通過各種形式和方式出現(xiàn)違反法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的言行等方面的情況。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)方面信息的收集和反饋,包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及學(xué)習(xí)中的問題和困難等信息。

  3.教學(xué)管理方面信息的收集和反饋,包括學(xué)生對學(xué)校教學(xué)管理制度的制定與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的組織、教學(xué)質(zhì)量管理、培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行情況及本專業(yè)課程設(shè)置等方面存在的.問題和學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等的意見、要求和建議等。

  三、學(xué)生教學(xué)信息員的管理

  1.教學(xué)信息員的工作是學(xué)校完善教學(xué)管理工作的一項(xiàng)舉措,各學(xué)院(部、中心)及教師和學(xué)生應(yīng)對信息員工作給予支持,不得刁難和干擾信息員履行職責(zé)。

  2.教學(xué)信息員管理由教務(wù)處及各學(xué)院(部、中心)共同負(fù)責(zé)。

  3.每學(xué)期定期或不定期由教務(wù)處召開學(xué)生信息員會(huì)議,以便及時(shí)了解教學(xué)情況。

  4.教學(xué)信息員在評優(yōu)、評先、考核中可享受校級學(xué)生干部的待遇。

  四、本意見由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,自頒布之日起試行,原相關(guān)文件同時(shí)廢止。

  教師教學(xué)工作制度 12

  為了落實(shí)聯(lián)盟課堂教學(xué)改革落到實(shí)處,及時(shí)查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行,特制定本制度。

  一、組織機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:

  實(shí)驗(yàn)人員:

  二、課堂教學(xué)改革定期或不定期研討制度

  1、每學(xué)年(期)初三小聚頭召開會(huì)議研討確定課堂教學(xué)改革的范圍、參與教師、制定或修改相關(guān)的制度。

  2、每學(xué)期末組織聽取小組成員所負(fù)責(zé)的相關(guān)項(xiàng)目的成果匯報(bào),總結(jié)課改中的得與失并制定來期工作目標(biāo)、確定來期的工作重點(diǎn)與方向。

  3、定期每月對課堂教學(xué)改革中存在的.問題開展研討工作。活動(dòng)輪流當(dāng)東道主,組織好上課的教師以及參加活動(dòng)聽課的教師做好相關(guān)的工作。

  三、研討內(nèi)容

  1、探索影響課堂開展自主學(xué)習(xí)的因素有那些,并結(jié)合課堂實(shí)踐,探索解決的對策和方法。

  2、探索課堂合作的分組與管理。依據(jù)合作教學(xué)理論,探索課堂教學(xué)分組和管理的有關(guān)問題。

  3、探索“EEPO”的課堂評價(jià)方式。課題所倡導(dǎo)的課堂模式有別于傳統(tǒng)課堂的價(jià)值趨向,所以在新模式構(gòu)建過程中,必然要思考評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值趨向,特別以聽課、評課為主的具有導(dǎo)向性的評價(jià),更顯得尤為重要。

  4、探索自主合作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的最佳結(jié)合點(diǎn)。一切教學(xué)改革,都要服從與服務(wù)于教育發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中必須研究課題與教師和學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)心的“成績”之間的關(guān)系,要努力讓課題成為成績提高的助推器。同時(shí)考慮教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素

  5、探索“EEPO”有效教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系!癊EPO”不只是一個(gè)課堂模式,它涉及到新舊教學(xué)思想、課堂觀念,學(xué)習(xí)態(tài)度的變遷,會(huì)影響到全體師生的精神風(fēng)貌,所以,學(xué)校在改革過程中要以此關(guān)注學(xué)校的文化變革性建設(shè)。

  四、制定成員課堂教學(xué)改革業(yè)績考核制度

  1、沒有課改業(yè)績的成員不得晉升高一級職稱,不得評優(yōu):工作被動(dòng),不支持課堂教學(xué)改革的成員要調(diào)離工作崗位。

  2、教師沒有按時(shí)參加活動(dòng)給予扣除相應(yīng)的績效分1分以示懲戒。

  教師教學(xué)工作制度 13

  1、體育教師必須按照體育學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出教案,保證授課效果。

  2、上課時(shí)按體育課的“開始、準(zhǔn)備、訓(xùn)練、結(jié)束”四個(gè)環(huán)節(jié),合理安排教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配。

  3、上課前做好場地、器材的準(zhǔn)備。

  4、按時(shí)上課,認(rèn)真講解和輔導(dǎo),做好示范動(dòng)作,注意安全保護(hù),防止事故發(fā)生。

  5、不得提前下課,不能在課程進(jìn)行中放任自流。下課前應(yīng)做好本節(jié)課的`講評。下課后清理好場地,歸還體育器材。

  6、體育課不僅應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能、技巧訓(xùn)練,還必須對學(xué)生進(jìn)行思想品德、體育道德教育,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律和堅(jiān)強(qiáng)的意志,教師應(yīng)為師表。

  7、體育教師應(yīng)掌握學(xué)生體質(zhì)情況和生理特點(diǎn),做好體育衛(wèi)生常識(shí)教育,按照女生生理特點(diǎn),組織女生體育教學(xué),注意控制女生經(jīng)期活動(dòng)量。對于患有心臟、高血壓疾病的學(xué)生,嚴(yán)格控制運(yùn)動(dòng)量,幫助他們開展一些保健體育活動(dòng)。

  8、體育成績的評定,應(yīng)按照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)文件進(jìn)行考核,把考試成績和平時(shí)成績結(jié)合起來進(jìn)行評定。

  9、認(rèn)真組織好平時(shí)的多形式、多項(xiàng)目的單項(xiàng)比賽,以及班級之間和校際之間的比賽,保證學(xué)生每期掌握必備的兩項(xiàng)體育技能。組織好每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì),并將運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(記錄)匯總歸檔。

  10、做好學(xué)生每年一次的體質(zhì)健康測查工作并對測查的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確、詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析,制定改進(jìn)提高措施。

  教師教學(xué)工作制度 14

  根據(jù)“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站建立方案”要求,為充分發(fā)揮省級優(yōu)秀教學(xué)能手在校本研修中的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用,確保本教學(xué)能手工作站各項(xiàng)工作能有效開展,現(xiàn)將工作站工作制度制定如下:

  一、教研制度

  1.按照工作站工作計(jì)劃,定期舉行工作站教師交流匯報(bào)活動(dòng)。針對不同年級、不同教學(xué)專題進(jìn)行主題交流研討,本形成文本資料。

  2.在本工作站的大課題下站內(nèi)成員也可以針對自己課堂上出現(xiàn)的新問題,確定子課題進(jìn)行教育教學(xué)研究,通過工作站的整體溝通建立課題群,進(jìn)行真正有效的課堂教學(xué)提問模式的實(shí)踐研究,并形成切實(shí)有效的理論。

  3.通過教師的`自我總結(jié)和學(xué)習(xí)歸納,形成本工作站教師特色群,指導(dǎo)青年教師快速成長,促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。

  4.本工作站有計(jì)劃地組織多種形式的專題講座,教研活動(dòng),以帶動(dòng)工作站成員所在各學(xué)校教師的專業(yè)成長,真正起到示范引領(lǐng)作用。

  二、學(xué)習(xí)制度

  1.自覺學(xué)習(xí)教育理論,廣泛閱讀教育報(bào)刊雜志,積極在本工作站博客上發(fā)表自己的心得體會(huì)或通過QQ群進(jìn)行研討交流。

  2.各成員應(yīng)積極上傳學(xué)案和課例、精品課視頻等至工作站博客,其他成員要閱讀并給予評價(jià),通過面對面的專題交流或是網(wǎng)上的留言交互形成教研氛圍。

  3.在工作站舉行的教研活動(dòng)中認(rèn)真做好記錄,并針對其中的創(chuàng)新點(diǎn)、異議點(diǎn)展開研究,盡可能形成教研論文在專業(yè)雜志發(fā)表。

  三、責(zé)任制度

  工作站成員嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,積極參加工作站組織的專題報(bào)告、教學(xué)研討、課題研究等各項(xiàng)活動(dòng)。遵守工作紀(jì)律,不無故缺席工作站活動(dòng),要主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù),對積極參與研討和交流的教師給予相應(yīng)表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

  1.提高師德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷充實(shí)自我,為教育教學(xué)改革做出貢獻(xiàn)。

  2.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,建立規(guī)范的工作室成員檔案,記錄培養(yǎng)過程。

  3.每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,指導(dǎo)初任或青年教師,經(jīng)常聽課、評課,幫助他們不斷提高教育教學(xué)能力,并記錄存檔。

  4.每學(xué)年在校內(nèi)或校外做一次專題講座。工作室成員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每人每學(xué)年承擔(dān)一次校級以上的專題講座,發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

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