學(xué)生的管理制度

時間：2021-09-26 09:11:56 制度我要投稿

學(xué)生的管理制度（通用6篇）

　　在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到制度，制度就是在人類社會當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編精心整理的學(xué)生的管理制度（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)生的管理制度（通用6篇）

　　學(xué)生的管理制度1

　　1、學(xué)校出操集會鈴響后，各班須在教室或走廊集中排隊。

　　2、按學(xué)校規(guī)定次序依次由教師帶領(lǐng)到指定地點集中，過樓梯須慢行不統(tǒng)一踏步，班與班之間保持一定距離。

　　3、排隊行進(jìn)中集中注意力，不開小差，不講話，保持隊伍整齊。

　　4、在樓梯和到操場梯步處實行值周教師定點安全維護(hù)，確保學(xué)生安全規(guī)范地進(jìn)出樓梯和操場梯步。

　　5、出操集會結(jié)束后，各班應(yīng)按規(guī)定次序進(jìn)教室。

　　6、建立校內(nèi)學(xué)生重大教育活動安全論證制度，參加校外社會實踐活動須報學(xué)�；蚪逃滞夥綔�(zhǔn)進(jìn)行。

　　學(xué)生的管理制度2

　　1、一課前要預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的書本和學(xué)習(xí)用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學(xué)亂借和無書上課。

　　2、預(yù)備鈴響后，必須迅速，安靜地進(jìn)教室就座。

　　3、上課鈴響教師進(jìn)入教室，要安靜、嚴(yán)肅、班長喊口令后，要整齊、迅速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

　　4、上課后進(jìn)教室要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進(jìn)教室。

　　5、課上用心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍努力掌握老師講授的內(nèi)容。

　　6、教師講完后，可以積極舉手發(fā)問和發(fā)表意見，但不得有取笑老師的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。

　　7、上課時要開動腦筋。獨立思考，要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

　　8、在課堂上要專心致志，姿勢端正，不得趴在課桌上。

　　9、下課鈴響后，老師宣布下課，學(xué)生必須起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。

　　學(xué)生的管理制度3

　　隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，鄉(xiāng)許多農(nóng)民紛紛外出打工,不少中小學(xué)生的家長長期不在家，卻把未成年學(xué)生的教育、管理、監(jiān)護(hù)的義務(wù)，委托給老人或親友，有的甚至是大學(xué)生帶小學(xué)生。這些“留守學(xué)生”因缺乏親情而引發(fā)的行為偏差和心理障礙等問題也日益突出，致使一些學(xué)生走向違法犯罪道路。所以加強(qiáng)“留守學(xué)生”的教育管理刻不容緩，我鄉(xiāng)根據(jù)實際情況特制定以下管理辦理。

　　一、留守學(xué)生教育管理的必在性

　　近幾年來，我鄉(xiāng)中小學(xué)“留守學(xué)生”人數(shù)不斷增多。經(jīng)調(diào)查全鄉(xiāng)有“留守學(xué)生”162人。這些“留守學(xué)生”缺乏正確的家庭教育，學(xué)生的父母長期外出務(wù)工，平時心牽掛著自己的子女，而心有余而力不足，缺少對學(xué)生的關(guān)愛、交流和引導(dǎo)，致使一些學(xué)生子走向犯罪的道路，對這些學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會的高度關(guān)注與重視我們必須充分認(rèn)識到對“留守學(xué)生”的教育的重要性、必要性和緊迫性，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對性、實效性和主動性，使他們能夠健康成長。

　　二、留守學(xué)生教育管理的措施辦法

　　要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會在“留守學(xué)生”的教育、引導(dǎo)和管理中的主渠道、主陣地作用。

　　1、重視思想道德教育。以法制副校長上法制課，不斷提高廣大學(xué)生的法制道德觀念；通過開展青少年“模擬法庭”、請退休老干部為學(xué)生講革命傳統(tǒng)故事，不斷增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識；以班隊、共青團(tuán)、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛、責(zé)任、誠實”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開展豐富多彩的.教育活動，尤其特別重視讓他們在社會實踐中體驗做人做事的道理。

　　2、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備專職或兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)“留守學(xué)生”解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長。平時教師尤其是班主任對“留守學(xué)生”做到精心觀察，及時掌握動態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛”。學(xué)校、班級經(jīng)常舉辦生動有趣的競賽，開展書法、繪畫、舞蹈、樂器、球類等到課外活動，以賽促練，提高能力。

　　3、建立健全管理制度。一是建立“留守學(xué)生”專項檔案。包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話，以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等，實行每月一次動態(tài)管理；二是建立重點結(jié)對制度。實行“321”結(jié)對幫扶辦法，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部與3名留守學(xué)生結(jié)對，黨員與2名留守學(xué)生結(jié)對，一般干部與1名留守學(xué)生結(jié)對，加強(qiáng)輔導(dǎo)，實行跟蹤教育，要求每星期到結(jié)對子“留守學(xué)生”家中了解情況，注意宣傳用電安全、交通安全、防火安全，并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況，及時向鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)匯報；三是建立家校制度。每月對每位“留守學(xué)生”（父母、祖父母、外祖父母）至少聯(lián)系一次（包括電話、書面），了解他們各方面的情況；四是建立獎勵制度。及時表彰獎勵表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守學(xué)生”，樹立榜樣并鼓勵他們不斷追求上進(jìn)；五是建立“留守學(xué)生”與父母聯(lián)系制度。要求外出打工的父母保持與學(xué)生子經(jīng)常性的聯(lián)系，并及時與學(xué)校溝通，了解學(xué)生的情況，做到半個月能電話交流一次。同時，學(xué)校開通家長熱線確保兒童有特殊情況時在第一時間和家長取得聯(lián)系，另外，還可以用書信的方式，對于學(xué)生的情感發(fā)展、心理健康加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。

　　三、留守學(xué)生教育管理保障措施

　　1、統(tǒng)一思想，形成全力。各相關(guān)單位要充分認(rèn)識其重要性和必要性，積極參與“留守學(xué)生”教育行列，共同支持和關(guān)心“留守學(xué)生”的成長，共同做好學(xué)生的法制教育和學(xué)校及周邊治安綜合治理工作，凈化社會風(fēng)氣，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

　　2、建立組織，落實責(zé)任。鄉(xiāng)黨委成立以鄉(xiāng)黨委書記為組長的加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并落實責(zé)任制，中心學(xué)校對“留守學(xué)生”的教育負(fù)總責(zé)，學(xué)校黨組織發(fā)揮政治核心作用，工會、共青團(tuán)、少先隊、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部、教職工要充分自身的優(yōu)勢，共同做好“留守學(xué)生”教育和管理工作。

　　3、加強(qiáng)培訓(xùn)，全面指導(dǎo)。一是加強(qiáng)對監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。運用家長會、家長學(xué)校、家訪等形式，向“留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育學(xué)生的能力；二是對他們常年外出打工的父母進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。充分利用“留守學(xué)生”父母返鄉(xiāng)時機(jī)，舉辦“留守學(xué)生”家長培訓(xùn)班，專門就如何教育“留守學(xué)生”進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。