教師的管理制度范本
在日常生活和工作中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的教師的管理制度范本，歡迎閱讀與收藏。
教師的管理制度1
1、各班教師每學(xué)期根據(jù)情況進(jìn)行家訪或電話隨訪;對(duì)缺勤一周以上幼兒必須進(jìn)行落實(shí)并記錄在案。
2、教師平時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育;期末要對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。
3、在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解、支持與配合。
4、每學(xué)期召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)或班家長(zhǎng)會(huì)一次。
5、每學(xué)期各班可結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)半日，使家長(zhǎng)了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。
6、建立家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識(shí)。
教師的管理制度2
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據(jù)省、市關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：
2、分層培訓(xùn)、整體推進(jìn)制度：針對(duì)我校教師教齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓(xùn)。共分為三層次：年輕教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、名師培訓(xùn)，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì);組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，三課匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)的過(guò)程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，上報(bào)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度;勤于研習(xí)態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。
教師的管理制度3
辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，如查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系及了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)等。是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，為保證電腦的正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，特制定本管理制度。
一、日常管理與維護(hù)
1．辦公室電腦由學(xué)校統(tǒng)一安裝下發(fā)至辦公室，使用人即為日常直接管理與維護(hù)人，有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。
2．辦公電腦的主要用途為查閱資料、電子辦公、學(xué)生管理、家校聯(lián)系等，工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。（如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天等）
3．禁止在電腦運(yùn)行時(shí)非法插拔電源，下班后應(yīng)拔掉電源插座。長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)開(kāi)啟屏幕保護(hù)或關(guān)閉顯示器電源（統(tǒng)一預(yù)設(shè)）。
4．辦公電腦軟件為統(tǒng)一預(yù)裝，使用人不得擅自安裝、卸載，不得擅自修改相關(guān)設(shè)置（如ip地址等）。
5．各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償。
6．教師應(yīng)及時(shí)、定期備份個(gè)人重要資料至第三方存儲(chǔ)空間（u盤(pán)、mp3播放器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間、自有電腦等），養(yǎng)成良好使用習(xí)慣。
二、故障處理
1．教師在日常使用中遇到任何問(wèn)題可向信息技術(shù)老師咨詢(xún)。
2．因信息技術(shù)老師有日常的教育教學(xué)工作，故不能保證迅速及時(shí)處理故障電腦。如需急修，請(qǐng)事先聯(lián)系，并將電腦主機(jī)搬至電腦機(jī)房。
3．故障電腦維修過(guò)程中，不保證機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的完整，所以教師重要資料請(qǐng)定期備份在其他空間。
三、其他事項(xiàng)
1．由于不遵守上述相關(guān)制度而引起的相關(guān)問(wèn)題及后果，責(zé)任由相關(guān)使用人自負(fù)。
2．辦公電腦均可訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，使用人在網(wǎng)絡(luò)瀏覽過(guò)程中的行為與責(zé)任參照《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等有關(guān)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的法律和法規(guī)，責(zé)任自負(fù)。
教師的管理制度4
1.骨干教師界定：被任定為縣二、三層次骨干教師。
2.骨干教師要求：
�。�1）制定個(gè)人規(guī)劃，并建立骨干教師檔案。
�。�2）忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，具有良好的.師德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，教書(shū)育人，為人師表。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷更新教育觀念，積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列前茅。
�。�4）在教學(xué)工作中發(fā)揮示范輻射作用，積極承擔(dān)示范課、觀摩課等教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少在校級(jí)及以上層面開(kāi)展研討課、示范課一節(jié)，參與組織一次備課組及以上層面教研活動(dòng)一次。
�。�5）主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告，并積極參加各級(jí)各類(lèi)的評(píng)選，或在各類(lèi)刊物上發(fā)表。
（6）在教研組內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)。
每學(xué)期至少幫帶一名教師。
（7）每學(xué)期聽(tīng)本校本學(xué)科教師上課10節(jié)以上，并能給予及時(shí)評(píng)價(jià)，有交流反饋的記錄。
3.骨干教師考核：
�。�1）考核時(shí)間
實(shí)行年度考核，時(shí)間定為每年12月。
�。�2）考核辦法
①根據(jù)《浦陽(yáng)二小骨干教師考核量表（試行）》分教學(xué)質(zhì)量、教育科研、參與培訓(xùn)、學(xué)科引領(lǐng)四塊內(nèi)容，考核骨干教師在教學(xué)工作中實(shí)施輕負(fù)高質(zhì)所取得的成績(jī)、參與教育科研實(shí)踐與研究所獲得的成果、執(zhí)行培訓(xùn)常規(guī)、履行研訓(xùn)職責(zé)的具體情況以及發(fā)揮示范作用，推進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量的成效。
�、诘诙䦟哟喂歉山處煵扇〗處熥栽u(píng)、學(xué)校評(píng)定、區(qū)考核組評(píng)定三級(jí)考核方式進(jìn)行。第三層次骨干教師采取教師自評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)二級(jí)考核方式進(jìn)行，評(píng)定結(jié)果報(bào)區(qū)進(jìn)修學(xué)校備案。
⑧考核結(jié)果采用等級(jí)制，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，有違反師德情況，考核一票否決。
�。�3）獎(jiǎng)勵(lì)辦法
�、倬C合獎(jiǎng)勵(lì)
教育局每年根據(jù)考核結(jié)果對(duì)第二層次骨干教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，考核合格獎(jiǎng)勵(lì)1000元，考核良好獎(jiǎng)勵(lì)1500元，考核優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)2000元。
�、趯�(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)
第二層次骨干教師在國(guó)家、省、市三級(jí)教育行政部門(mén)、教育科研部門(mén)、教學(xué)研究部門(mén)正式發(fā)文進(jìn)行的評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)，第三層次骨干教師在國(guó)家、省、市、區(qū)四級(jí)教育行政部門(mén)、教育科研部門(mén)、教學(xué)研究部門(mén)正式發(fā)文進(jìn)行的評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
4.三層次骨干教師在年初填寫(xiě)前一年度獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)表并附證書(shū)、文章復(fù)印件，經(jīng)任職學(xué)校初審后報(bào)區(qū)考核組審核后發(fā)放。
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