教育教學常規(guī)管理制度（通用16篇）

　　在當下社會，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編整理的教育教學常規(guī)管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育教學常規(guī)管理制度 1

　　教學活動是學校的中心工作。為了加強教學的組織管理，建立正常的教學秩序，努力提高教學質量，根據我校實際，特制定教學常規(guī)要求。

　　一、計劃

　　1、任課教師認真學習學科課程標準，了解課程基本理念，明確課程性質、目標和實施建議。

　　2、認真研讀教材，明確教材在小學階段全部教材中的地位與作用，結合學生實際確定新學期學科教學在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面應達到的基本要求。

　　3、根據學校教學工作計劃制定學期個人教學計劃，內容包括：

　　（1）全學期的教學內容；

　�。�2）教學目標要求，教材的重難點；

　　（3）分析和研究本班學生學習知能基礎；

　　（4）提高學生學習能力與學習效果的方法措施；

　�。�5）教學課時安排（即進度表）。

　　二、備課

　　教學設計主要把好三個環(huán)節(jié)：

　　首先，要明確教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。

　　其次，要整合優(yōu)化教學內容，把握教材內容重難點，協(xié)調各類課程間的內在聯(lián)系。

　　第三，要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生發(fā)展為宗旨，針對班級學生的實際情況，研究確定教學方式、教學手段，形成教案。

　　教學設計要求：

　　1、要反映預期的教學目標要求；

　　2、要體現學生活動的過程，方法；

　　3、要確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術教育）；

　　4、要體現自己的教學風格和創(chuàng)造性，設計富有個性的教學方案，切忌生搬硬套，照抄教參；

　　5、要加強反思，教案要有教師的.教學隨筆或教學后記。

　　三、上課

　　在教學活動中，教師要著眼于學生的主動發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關系和寬松、和諧、師生互動的課堂教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、合作學習、探究學習與體驗提供充分的空間；引導學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　課堂教學中教師應做到：

　　1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調動課程時，須先征得教務處同意。

　　2、上課前，要關掉通訊工具，備齊教學用品。上課不遲到、早退，不中途離開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學秩序。

　　3、上課前，教師必須先檢查學生出勤情況，認真填寫《陳倉區(qū)實驗小學學生上課查詢表》，對缺課學生查明原因，妥善處理。

　　4、尊重學生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標準。

　　6、合理科學地運用現代信息技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習的興趣。

　　四、作業(yè)

　�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求：

　　1、根據教學實際，精心設計作業(yè)，以達到練習和鞏固知識的目的。

　　2、學生作業(yè)要適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天家庭作業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級不超過1小時。

　　3、各種作業(yè)要注意學科協(xié)調，保證學生自主學習時間。

　　4、鼓勵教師留分層次作業(yè)和實踐性作業(yè)。

　�。ǘ�）批改作業(yè)要求：

　　1、批改作業(yè)要及時、正確，讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。

　　2、作業(yè)批改符號要規(guī)范，做到批、改結合。對作業(yè)中反映出的普遍問題，要及時分析原因評講�！�

　　3、作業(yè)評價方式要多樣化，評價主體也要多元化，要以表揚激勵為主。

　　五、輔導

　　輔導要堅持因材施教的原則，以營造良好的學習環(huán)境促進學生自主發(fā)展為目的。面向全體學生，關注學生的個體差異，以達到整體提高學生素質的目的。輔導包括學校安排的自習跟班輔導以及各種課外興趣小組的輔導。

　　1、科學合理的利用學生在校時間，對學生進行輔導，使學生的潛能得到發(fā)揮，每個學生得到不同進步。

　　2、學生的早讀、自習，任課教師要按照學校安排，堅持跟班輔導。

　　3、對學校分配的課外興趣小組，應認真按時開展活動，做到有計劃、有活動、有效果。

　　六、復習考試總結

　　1、復習要有針對性，有計劃、有目的填漏補缺，以達到對知識和基本技能的鞏固、強化和延伸。

　　2、考試的方法形式要不斷改進，書面考試是考查學生學習的一種主要方式。把學生對作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學習方法的考察也應納入考核中。

　　3、做好學期教學工作總結，內容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的問題改進的方法措施等。

　　教育教學常規(guī)管理制度 2

　　為了維護正常的教學秩序,督導教學常規(guī)的執(zhí)行情況,全面提升教師對教學常規(guī)的重視程度,提高工作效率,強化責任心,規(guī)范教師的教學行為,把激勵、創(chuàng)新、發(fā)展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創(chuàng)建和諧且富有競爭的教學環(huán)境，特制訂如下管理制度：

　　一、備課

　　1、應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。

　　2、嚴格遵守備課環(huán)節(jié)，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。

　　3、應備周前課，特殊情況不得少于3節(jié)。

　　4、嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規(guī)范。

　　5、考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。

　　二、教學

　　1、教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。

　　2、注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。

　　3、任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規(guī)。

　　4、充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。

　　5、重視培養(yǎng)學生良好的課堂習慣，坐姿端正。回答問題積極，注意力集中。

　　6、未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。

　　7、要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。

　　8、分單元按月對學生學業(yè)進行質量檢測。對學生的學業(yè)質量評估要客觀公正，要從中發(fā)現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。

　　9、學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結,用統(tǒng)一格式書寫上報教導處。

　　10、考核方法：教學常規(guī)月評考核和校領導不定時檢查相結合。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1、作業(yè)布置分年段嚴格執(zhí)行區(qū)教育局《關于中小學生課業(yè)負擔的通知》精神。杜絕作業(yè)布置的隨意性，作業(yè)要精，要有代表性，要有創(chuàng)新性，要激發(fā)學生的思維。

　　2、各年級各科要統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一書寫標準。

　　3、作業(yè)及試卷批改要及時，對于批改時發(fā)現的個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

　　4、統(tǒng)一作業(yè)批改形式。除試卷外以等級呈現作業(yè)質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

　　5、禁止利用學生批改作業(yè)及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發(fā)生。

　　6、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準、作業(yè)檢查評價標準及本條例執(zhí)行。

　　四、輔導

　　1、任課教師要切實落實培優(yōu)補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。

　　2、科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。

　　3、要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

　　4、不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。

　　5、考核方法按教學常規(guī)月評考核標準和本條例執(zhí)行。

　　五、教研活動

　　1、科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的'人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。

　　2、任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

　　3、任課老師每周聽課不得少于1節(jié)。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。

　　4、科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發(fā)言或論述，不得流于形式。

　　5、每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統(tǒng)一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創(chuàng)，嚴禁網上下載)。

　　六、管理

　　1、教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規(guī)管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發(fā)性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節(jié)處以罰金。

　　2、嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任,情節(jié)嚴重者予以辭退。

　　3、所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。

　　4、體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

　　5、各種實驗課，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規(guī)程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。

　　6、教學期間，不管是何種原因而發(fā)生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

　　本制度自20xx年X月13日起執(zhí)行。

　　教育教學常規(guī)管理制度 3

　　一、課前準備工作：

　　1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。

　　2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。

　　3、集體備課。教師（含行政領導）應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。

　　4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。

　　二、準備教學工作：

　　1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。

　　2、做好教學組織工作：

　�。�1）預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。

　�。�2）上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。

　　（3）教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。

　　3、教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調節(jié)學生的學習積極性。

　　4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。

　　5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。

　　6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂�，F象。

　　7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。

　　8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。

　　9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。

　　10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。

　　三、加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：

　　1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。

　　2、在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。

　　3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。

　　4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。

　　四、做好教學效果的檢查工作：

　　為了有效地評價和檢查教師的教學效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：

　　1、各學科應根據自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓練學生，讓學生熟悉和鞏固學習知識。

　　2、要精選作業(yè)，作業(yè)內容必須注重能力的培養(yǎng)與訓練，作業(yè)份量深廣度要適當，可根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，因材施教，分類推進。

　　3、作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應指定科代表按時收繳登記，發(fā)現拖、缺現象要調查，對抄襲現象要批評糾正。已收繳的`作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。

　　4、培養(yǎng)學生自找差距，自我完善的能力。要求學生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當方式檢查作業(yè)訂正情況。

　　5、考試的命題，要注重基礎，要面向全體，要讓大多數學生都能達到合格。

　　6、期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學效果，但要注意科學命題，認真審核，嚴加

　　保密。

　　7、考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學生，應及時嚴肅批評教育和處理。

　　8、各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應做好必要的課堂小測與課堂練習。

　　9、各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質量分析和查缺補漏工作。要認真督促學生訂正試卷，認真總結教學中存在的問題，不斷改進教學方法。

　　五、教書育人、為人師表、以情促教：

　　教師言行舉止應作為學生的表率。學生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導和嚴肅耐心地批評教育，不應放任自流，也不應嘲笑、諷刺、挖苦學業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅趕學生出課堂。

　　不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。

　　六、注重教科研工作制度化：

　　1、教師要加強理論學習研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得，了解教育教學動態(tài)。

　　2、加強教師隊伍建設，提高教育教學質量。

　　3、抓好立項課題研究，積極開展課題研究。

　　（1）抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結工作。

　�。�2）圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學校教學開展。

　�。�3）要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。

　　4、教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關教研組的各項

　　教育教學常規(guī)管理制度 4

　　教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規(guī)管理制度》。

　　一、教學常規(guī)與課程標準

　　1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　4、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

　　5、各任課教師有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。

　　6、教導處對各科教案每學期普查2次。

　　三、上課管理制度

　　為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

　　7、上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　四、作業(yè)與批改制度

　　作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。

　　1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數（數學、低年級語文每天一次，作文每學期8篇）。

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

　　6、作文每學期不少于八次，下篇作文前一定把上篇作文批改完，，批改要認真，符號要規(guī)范。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。可采取多種方式進行批改，或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，批改時要用批改符合把文章中的錯別字、錯詞病句準確地勾出。略批要做到文通字順。學生互批要有教師提出意見寫在作文本上。

　　7、各科作業(yè)每次批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，將“×”圈除，用“√”代替。

　　8、作業(yè)由教導處每學期檢查2次。

　　五、輔導學生制度

　　1、提高差生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

　　2、必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴禁體罰或變相體罰差生。

　　3、必須熱情關懷、耐心輔導差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

　　4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

　　5、要充分利用自習課或課余時間，加強對差生的個別輔導。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

　　6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

　　六、教研活動制度

　　1、教研組活動由教研組長負責。

　　2、每兩周（語數間周）活動一次（每學期至少8次），教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

　　3、每位任課教師必須教研活動，要遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲�；顒又胁⒛車�繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短。

　　4、教研活動可以組織教師學習教育理論，進行業(yè)務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質。

　　5、教研組每學期期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結。

　　7、上課遲到的學生進入教室要敲門，經老師許可方能進入教室。

　　8、課前應認真預習，自覺培養(yǎng)自學能力，提高聽課質量。課后應認真復習，獨立完成作業(yè)。

　　9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

　　10、注意保持教室內外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認真值日。

　　七、領導聽課評課制度

　　聽課是教學管理的重要內容，通過聽課了解教學現狀，掌握教學中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。

　　聽課是肯定成績，找出問題，總結經驗教訓，改進課堂教學，不斷提高四十分鐘教學效率的'重要手段。

　　1、聽課要有計劃，有明確目的，做好充分準備，熟悉課程標準，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認真分析，并及時為教師評課。

　　2、看教學目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點、突破難點、抓住關鍵。

　　3、看教學過程的組織是否嚴密。是否根據教學目的要求、學科特點、學生實際、教學原則、周密安排，教學的各個環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。

　　4、看教學方法是否得當，是否符合學生的認識規(guī)律，年齡特點，運用啟發(fā)式。是否調動起學生的學習積極性，教給學習方法，促進學生積極思維，看全班每個學生是否會學習，每堂有所得，達到學懂、記住、會用。

　　5、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數完成聽課任務。校長每學期聽課不少于20節(jié)，業(yè)務副校長每學期聽課不少25于節(jié)，教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。

　　6、學校領導安排聽課和評課時不能忽視小學科和非考試科目，應統(tǒng)籌兼顧，合理安排。

　　八、教師聽課制度

　　1、教師互相聽課，全學期15節(jié)以上。

　　2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)以上，校長每學期聽課不少于40節(jié)。

　　3、聽課教師要提前進教室，聽課時應注意紀律，以免影響授課教師。

　　4、要認真做好聽課記錄，聽課記錄項目齊全，聽課后要及時評課,并與作課教師交換意見，互相促進，取長補短。

　　5、各任課教師要積極參加各級組織的各類型聽課活動。

　　九、學生課堂常規(guī)制度

　　1、預備鈴響后，立即進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。

　　2、上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

　　3、上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。

　　4、上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關的事�？荚嚥蛔鞅住�

　　5、讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

　　6、上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

　　十、學生考核制度

　　1、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、教師要通過單元檢測，對所在班級的教學進行階段性評估，及時反饋信息。

　　3、期末復習期間，老師可根據本班實際情況進行適量的檢測。

　　4、考試命題要依據課標要求，依據教材內容，不超標，也不偏淺，扣“雙基”，適當靈活變化，考出學生的實際水平。

　　5、沒有好的考風，不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

　　6、嚴格按試題的“評分意見”實事求是、公正評改試卷。

　　7、考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

　　8、改革考試的方法，采取口試與筆試相結合，考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

　　9、所有任課教師都要做好調考工作，盡最大努力取得好成績，對取得優(yōu)秀成績的老師，學校給予表揚獎勵。文章來

　　教育教學常規(guī)管理制度 5

　　一、嚴格執(zhí)行課程計劃，加強對教學工作的管理。

　　1、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，設置各年級課程。

　　2、切實按照省教育廳頒發(fā)的課程計劃及其說明，認真安排各學科的課時。

　　3、為減輕學生的課業(yè)負擔，不利用早讀課、活動課、課余時間和節(jié)假日進行大面積的補課。

　　4、建立教研組長例會制度，充分發(fā)揮教研組的作用。

　　二、嚴格依據課程標準，加強對“教學內容”和“教學要求”的管理。

　　1、各學科教研組(備課組)應定期組織老師學習課程標準，明確教學內容和教學要求。

　　2、教師應在開學初，根據課程標準和教研室要求，訂好教學進度，并交教導處。

　　3、在教學時，應嚴格按照課程標準的要求，不隨意增刪教學內容。

　　4、學校應對教師是否按教學進度和課程標準要求進行教學有相應的檢查措施。

　　三、重視教學基本環(huán)節(jié)，抓好對課堂教學過程的管理。

　　(一)備課

　　1、教師應領會課程標準精神，掌握教材知識體系，明確教學要求，把握教學中的重點和難點。

　　2、教師應本著以學生發(fā)展為本的思想，研究學生心理，了解學生的智力因素和非智力因素，掌握學生原有的學習基礎(包括已學知識、能力水平和學習方法、習慣等)，根據其差異程度，進行認真?zhèn)湔n。

　　3、認真寫好教案，教案要規(guī)范，教案內容須齊全(包括教學目的要求、教學內容、教學形式、教具準備、教學過程、作業(yè)布置和教學后記等)，能反映課堂教學的全過程，學校應定期或不定期地進行檢查，并推薦交流優(yōu)秀教案。

　　4、充分發(fā)揮備課組作用，做到集體備課制度化(定時間、定地點、定內容)。教研組(備課組)活動應有記錄。

　　(二)上課

　　1、任課教師應認真學習并切實執(zhí)行市教委教研室印發(fā)的《改進中小學各學科教學的幾點意見》。

　　2、任課教師應根據本學科的特點，結合教學內容和學生思想實際，將思想教育自然地融合在教學過程中。

　　3、教師教態(tài)親切自然，板書條理清晰，文字端正規(guī)范，注意教學語言的藝術，使用普通話進行教學。

　　4、重視教法、學法的.研究，不斷改進教學方法，面向全體學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益。

　　5、學校應健全、完善聽課、評課制度，定期開展教學研究課的觀摩活動。

　　6、學校和任課教師應采取多種形式聽取家長、學生對教學的意見和建議，及時改進教學。每學期對家長開放1—2次。

　　(三)作業(yè)布置和批改

　　1、按教學要求，精心設計課內外作業(yè)。

　　2、按上級有關文件規(guī)定，嚴格控制學生拘作業(yè)量，不得隨意超出規(guī)定的作業(yè)量。

　　3、對學生的作業(yè)應有基本規(guī)范要求，促使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)規(guī)范習慣。

　　4、認真及時地批閱學生作業(yè)，對作業(yè)中的傾向性問題在課堂上作講評，并根據作業(yè)的反饋信息，及時調整改進教學計劃。

　　5、學校對教師所布置的作業(yè)和作業(yè)的批改質量應有相應的檢查制度，絕不允許學主為教師代批作業(yè)。為培養(yǎng)學生自改能力，讓學生自改互改的教師要有復批。

　　(四)預習與復習

　　1、要求學生預習復習應有明確的指導要求，并寫入教案。

　　2、對學生預習復習應重在指導，預、復習所用時間應計入學習的作業(yè)量。

　　3、各科復習課應列入教學計劃，并寫好教案(包括單元、階段、學期、學年等復習)。

　　4、對小學低年級學生一般不布置課外預習，中、高年級學生可適當進行課前預習。

　　(五)選修課和活動課

　　1、選修課程和活動課程是課程結構的重要組成部分，學校應予充分重視，并切實加嚴實踐與改進，以保證課程教材改革方案的全面實施。

　　2、選修課程和活動課程在各年級開設，學校應按照課程計劃的規(guī)定予以落實，不得將選修課、活動課的課時移作它用。

　　3、積極開展選修課和活動課的教學研究，組建選修課和活動課教研組，學校要有分管領導負責管理和指導。

　　4、積極創(chuàng)造條件，本著“全員參加，自主活動’’的原則，“開足、開好”活動課，《活動記錄卡》要做到一人一卡，并有完整的記錄，認真組織好對所選課程的考查。

　　5、適當組織學生走出校門，開展與社區(qū)互助合作的實踐活動課程。

　　四、教學質量管理

　　(一)樹立全面的教學質量觀

　　1、在正確的教育思想指導下，按照素質教育的要求，樹立全面的教學質量觀。

　　2、全面的教學質量觀應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、思想品德、知識技能、身體健康、審美教育等方面。

　　3、逐步建立對學生的知識、技能和情感等方面的評估標準。

　　(二)建立全方位的教學質量的管理制度。

　　建立考試、考查、命題質量的檢查制度

　　(三)建立教學質量的分析制度

　　1、建立學校對各學科質量和任課教師教學質量評估的制度。

　　2、各教研組(備課組)要定期分析教學狀況，并積極認真地聽取家長和學生意見。，

　　3、任課教師要認真分析教學狀況及結果，及時地改進教學方法，切實提高課堂教學質量。

　　(四)完善學校教學質量的控制方法

　　1、教學質量的控制目標應貫徹加強基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生個性等素質教育的要求。

　　2、建立學生成績優(yōu)秀率、合格率的統(tǒng)計分析以及控制辦法。

　　3、建立對教師教學質量的統(tǒng)計分析和評價辦法，并采用適當的激勵機制，促使其良性發(fā)展。

　　4、不能將學生成績按名次張榜公布，不能將學生的升學率、班級名次作為教師獎懲的唯一標準，重視教師在原有基礎上教學質量的提高。

　　五、考核管理

　　(一)考核實施

　　1、各學科考查以日�？疾闉橹鳎�階段性和總結性考查各學科每學期不超過兩次。

　　2、按有關規(guī)定組織各級各類考試(考查)的實施。

　　(二)命題要求和考核目標

　　1、建立考試命題的審批制度。

　　2、加強命題研究，根據課程標準進行命題，不出怪題和偏題，試題難易適度，試題內容與考試時間相當，并適當留有余地。

　　3、力求命題科學化，試題應側重學生運用知識解決問題的能力，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　4、除書面考試外，要重視對學生聽、說、讀、寫和動手操作等多種形式的考核。

　　(四)考核結果分析與講評

　　1、將試題分析與講評列入課時計劃，分析要符合學生實際，具有針對性，講評要以表揚為主，有利于學習積極性的提高。

　　2、重視學生的成績發(fā)展，各學科的成績評價要淡化百分制，逐步做到等第制與百分制結合。

　　六、教學研究管理

　　1、根據“教研組工作和組長職責”相關規(guī)定的要求，認真抓好教研組工作計劃的制訂、實施、檢查和總結工作。

　　2、健全教研組活動制度，按優(yōu)秀教研組的要求加強教研組建設，認真填寫“教研組活動記錄”。

　　3、建立對青年教師的傳、幫、帶制度，對新教師應配備帶教教師，每年學校應組織以教法研究為目的的青年教師教學展示活動。

　　4、加強備課活動，積極開展鉆研教材、研討教法、學習理論等集體活動，認真參加業(yè)務進修。

　　5、學校每學期應至少組織一次教學經驗交流及有關學術研討等活動。

　　6、增強科研意識，校級領導應有專人分管教學科研工作，以科研促教學質量的提高。

　　教育教學常規(guī)管理制度 6

　　為進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，保證學校的教學秩序，提高教育教學質量，更好的推動學校各項工作順利開展，結合X校實際特擬訂本制度。

　　一、考核要求

　　1、全體教職工務必增強工作責任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學校的作息時間、考勤制度。

　　2、教學人員必須認真履行工作職責，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導、不參加學校會議、教研活動及學校要求參加的其他活動者視為曠課。

　　3、值周領導、值日教師不負責任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應課時。

　　二、考核辦法

　　1、學校實行領導值周、教師值日制度。值周領導、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。

　　2、考核實行周公布、月小結、學期結束匯總，納入教師年度考核。

　　三、考核內容

　　(一)請假制度

　　1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。

　　2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導處批準；3天以上由校長或學校研究批準。

　　3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結束，應立即前住準假的部門銷假。口頭請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。

　　4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。

　　5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結算單復印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。

　　6、采取各種不正當手段騙假的，一經發(fā)現按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。

　　7、婚假、喪假、產假均按上級有關規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。

　　8、因公出差、經學校安排的'報名、學習、考試等屬公假，以出勤論。學校嚴格控制學生在校期間教師離崗學習。

　　9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學習、考試、調休及其他有償加班)可抵銷同等天數的病事假。

　　10、公差、公假要登記事由并公示。

　　11、請假時造成教學任務耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。

　　12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調課造成的事故，一切責任由曠課、擅離崗位或私自調課者自負，并追究值周領導、值日教師相應責任。

　　(二)考勤制度

　　1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現象。

　　2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計�；榧�、喪假、產假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。

　　3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。

　　4、學校會議、教研活動、政治學習、業(yè)務學習及學校要求參加的其他活動的考勤由教導處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。

　　5、升旗、課間操班主任應到場，請假以5次計曠課一課時。

　　(三)考課制度

　　1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調課現象。

　　2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。

　　3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。

　　4、調課必須經過教導處批準。嚴禁私自調課，一經發(fā)現，調課雙方分別扣發(fā)10元。

　　5、每周公布所有教師調課總節(jié)數，記入教師業(yè)務檔案。

　　6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學校查課。接受代課任務(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現象的，按本制度第2、3、4條論計。

　　7、考課采用教導處抽考與班干記錄相結合的方式，違規(guī)現象教導處及時公示批評。

　�。ㄋ模�、教學檢查制度

　　1、開學前(期初)教學檢查在開學前三天，期中教學檢查在每學期第十周，期末教學檢查在中心學校期末評估前一天。

　　2、學期初各教研組和教師制定好新學期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學期結束時做好工作總結形成書面材料，存檔備查。

　　3、加強對課堂教學的管理和指導，實行隨堂聽課制度，每學期聽課不少于8節(jié)。

　　4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。

　　5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。

　　四、本制度未盡部分按上級有關文件精神執(zhí)行。

　　五、本制度從xxxx學年春季學期起執(zhí)行。

　　教育教學常規(guī)管理制度 7

　　一、備課要求：

　　課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業(yè)務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

　　1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發(fā)，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

　　2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

　　3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的.設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

　　4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。

　　5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。

　　二、上課要求：

　　1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

　　2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。

　　3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

　　4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

　　5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對學生既熱情又嚴格。

　　6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業(yè)，教師應巡回指導。

　　7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、作業(yè)要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。

　　2、部分作業(yè)要在課內完成，課外作業(yè)一年級一般不留書面作業(yè)。

　　3、教師應認真及時批改作業(yè)，加強面批，評語書寫要整潔、規(guī)范，及時獲取作業(yè)反饋的信息，進行分析統(tǒng)計，以便調整或改正今后教學。

　　4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。

　　四、輔導要求：

　　1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

　　2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。

　　3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發(fā)，課外輔導時間教師要掌握好分寸。

　　五、考試要求：

　　1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

　　2、認真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。

　　3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

　　教育教學常規(guī)管理制度 8

　　學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發(fā)展、學有特長，培養(yǎng)學生具有民族精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。

　　注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。

　　按照國家統(tǒng)一編制的課程計劃、課程大綱和教材的'要求管理實施教學，全面推進素質教育。

　　堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現代教學手段，提高教學質量。

　　（一）加強教育理論和教學業(yè)務學習，全面提高教師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務素質。

　�。ǘ�）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。

　�。ㄈ�）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，注意發(fā)現和培養(yǎng)有特長的學生。

　�。ㄋ模┘訌娊虒W常規(guī)管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導活動、考試等各個環(huán)節(jié)的管理。

　�。ㄎ澹﹪栏駡�(zhí)行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規(guī)程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數�？己蠼處煈�認真做好學生成績的評價、統(tǒng)計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。

　�。�六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。

　�。ㄆ撸﹫�(zhí)行《中學體育工作條例》和《中學衛(wèi)生工作條例》，加強學校體育、衛(wèi)生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。

　�。ò耍┘訌妼W籍管理，執(zhí)行學籍管理規(guī)定，健全學籍檔案，嚴防優(yōu)秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。

　　教育教學常規(guī)管理制度 9

　　(一)教學計劃與總結：

　　教學工作必須按照學校的總目標和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統(tǒng)、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。

　　(二)備課基本要求：

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

　　2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規(guī)則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。

　　5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的'要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業(yè)務檔案。

　　8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。

　　(三)上課基本要求：

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

　　2、教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課前指導學生進行必要預習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

　　5、教師要充分利用每一節(jié)課，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—。

　　6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。

　　7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。

　　8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節(jié)扣除當月部分或全部獎金， 情節(jié)嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。

　　10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。

　　(四)作業(yè)布置與批改要求：

　　1、課內作業(yè)的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、思維能力的培養(yǎng)。給學生創(chuàng)造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰(zhàn)術”。減輕學生課業(yè)過重負擔。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業(yè)，當前要特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批。

　　5、要重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，

　　分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度。

　　7、學校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結果，記入教師業(yè)務檔案，由教導處、科組長負責檢查。

　　(五)輔導學生要求

　　1、提高學生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

　　2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

　　3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

　　教育教學常規(guī)管理制度 10

　　搞好安全工作必須貫徹“預防為主，防治結合”的方針，全校教職工必須高度重視對學生的安全教育，要把安全教育列入安全保衛(wèi)工作計劃和班主任工作計劃，不斷提高學生的安全意識。

　　一、學生安全教育的主要內容：

　　1、防火

　　2、防盜

　　3、防騙

　　4、防搶劫

　　5、防爆炸

　　6、防溺水

　　7、防運動損傷

　　8、防實驗損傷

　　9、健康心理和良好行為教育

　　10、防交通事故

　　11、未成年人犯罪預防教育

　　二、開展學生安全教育的主要形式：

　　1、新生入學教育

　　2、畢業(yè)生教育

　　3、宣傳欄、黑板報、廣播

　　4、專題報告會

　　5、早課學校領導講話，班會課班主任講話

　　6、個別談話

　　7、實際演練

　　三、學生安全教育的組織開展：

　　由學校德育辦公室、班主任和任課老師組織開展。學校根據工作計劃和當前工作實際，確定當前學生安全教育的中心內容和重點形式。德育辦公室在學期工作計劃中要專列學生安全教育的內容。體育課、實驗課老師要結合課程實際做好每堂課的`安全教育工作。

　　四、學生安全教育的具體措施：

　　1、嚴格執(zhí)行學校各項安全管理制度，確保安全工作的主動性，實現學校的管理目標。

　　2、堅持每學期開學初的“安全自查整改”活動。針對存在問題，制訂出相應的班級管理目標和管理措施。

　　3、以德育工作和團隊工作為抓手，在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，全面落實安全教育，做到長期性、經常性和針對性相結合。

　　4、加強與派出所聯(lián)系，充分發(fā)揮法制副校長的作用，加強學生的法制教育。

　　5、對問題學生、學習、生活有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發(fā)展。

　　6、加強學校網絡使用安全管理。按公安部門有關計算機網絡安全運行的法規(guī)，制訂相應的措施，嚴格執(zhí)行。計算機教室加強安全管理，嚴防意外事故發(fā)生；注意計算機房教室的環(huán)境衛(wèi)生，確保不影響學生身體健康。

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　　為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。

　　一、考勤制度

　　1、每位教職工要按照學校規(guī)定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節(jié)以上處理。

　　2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批準且到教導處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿后立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[2008]26號文件執(zhí)行。

　　3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續(xù)或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。

　　4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規(guī)定的天數內不懲罰。

　�。�1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續(xù)天數計算，包括雙休日及公休日）。

　�。�2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。

　�。�3）自己的父母（含贍養(yǎng)并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。

　�。�4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。

　　5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的游戲活動，嚴禁賭博，否則，每發(fā)現一次扣40元津貼。

　　6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節(jié)30元，請假一節(jié)10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學�？郯l(fā)補貼，三天至七天的，口發(fā)當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發(fā)本人工資，并解除聘任合同。

　　7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規(guī)定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執(zhí)行。

　　8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。

　　9、以上規(guī)定如有與有關文件有沖突，嚴格按照永教字[20xx]26號文件辦理。

　　二、教學常規(guī)管理制度

　　1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執(zhí)行上級主管部門關于開展《新課程實施方案及細則》�？刂浦行�學生在校活動總時間，保證每周總課節(jié)數和每節(jié)課時量，嚴禁利用節(jié)假日進行集體補課。

　　2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。不得隨意改動上學，放學時間。

　　3、開學初必須完成各種相應的`計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂后必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。

　　4、每月進行不定期對教案、作業(yè)、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業(yè)布置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業(yè)，學生作文每期不少于8篇。

　　以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節(jié)的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少于5000字的政治學習筆記，每期不少于15000字的業(yè)務學習筆記，輔導學生記錄每月不少于5次。

　　5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執(zhí)行行政執(zhí)周檢查，上課鈴響后10分鐘未進教室的示為曠課。

　　6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少于10次�？迫谓處熋科诒仨氝M行不少于4次學術知識掌握測定的測試，并有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。

　　7、音、體、美教師要組織訓練隊，并有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。

　　8、以上各種檢查分為：優(yōu)、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規(guī)得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。

　　9、本規(guī)定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[2008]39號文件《永順縣中小學教學常規(guī)實施細則》辦理。

　　三、學�！翱亓鞅Ｉ�”制度

　　1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對于來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。

　　2、教師應關心愛護學生，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此后果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。

　　3、教育教學方法得當，不得以任何方式和借口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的責任。

　　4、控流保生采取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。

　　5、嚴格執(zhí)行學校的《入學保生管理制度》。

　　四、財務管理制度

　　1、財務人員必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。

　　2、出納員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且?guī)た钕喾��?/p>

　　3、會計必須認真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，并將結帳的結果及時向教職工公布，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。

　　4、嚴格按國家規(guī)定的收費項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規(guī)費。

　　5、一切收入及時入帳，不準設帳外帳。

　　6、按預算定時定額使用各種費用。

　　7、加強支出管理，嚴格按規(guī)定報銷支出，做到票據合理合法，真實規(guī)范。

　　8、所有票據必須經校長審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待后支付。

　　9、凡在本鄉(xiāng)內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，并付上現金的大小寫及日期；本鄉(xiāng)以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。

　　10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。

　　11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，并由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。

　　12、會計必須真實及時編制會計報表。

　　13、自覺接受國家有關部門的財務監(jiān)督，維護財經紀律。

　　14、定期公布學校財務狀況，自覺接受教職工監(jiān)督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。

　　15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執(zhí)行。

　　16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須注明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。

　　五、獎勵制度

　　1、每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。

　　2、①學科競賽（集體）

　　級別 一等獎 二等獎 三等獎

　　國家 1000

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　　一、備課要求：

　　課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業(yè)文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業(yè)務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。

　　1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的'情況，從學生實際出發(fā)，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。

　　2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。

　　3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業(yè)的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。

　　4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發(fā)揮在課堂上。

　　5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。

　　二、上課要求：

　　1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。

　　2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。

　　3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。

　　4、板書要合理，字體要規(guī)范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。

　　5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態(tài)親切，對學生既熱情又嚴格。

　　6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業(yè)，教師應巡回指導。

　　7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。

　　三、作業(yè)要求：

　　1、作業(yè)要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。

　　2、部分作業(yè)要在課內完成，課外作業(yè)一年級一般不留書面作業(yè)。

　　3、教師應認真及時批改作業(yè)，加強面批，評語書寫要整潔、規(guī)范，及時獲取作業(yè)反饋的信息，進行分析統(tǒng)計，以便調整或改正今后教學。

　　4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業(yè)批改情況。

　　四、輔導要求：

　　1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。

　　2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。

　　3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發(fā)，課外輔導時間教師要掌握好分寸。

　　五、考試要求：

　　1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。

　　2、認真做好考試試卷的分析和統(tǒng)計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。

　　3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。

　　教育教學常規(guī)管理制度 13

　　1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。

　　2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協(xié)調。

　　3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。

　　4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。

　　5、嚴格執(zhí)行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。

　　6、注重活動質量，活動前要認真?zhèn)湔n，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。

　　7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協(xié)調好，并自行安排好人員頂班。

　　8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的`不良行為。

　　9、室外活動時間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。

　　10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的私事。

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　　一、嚴格遵守課程表和時間表，不隨意缺課、私自調課。課前充分準備，上課鈴響前一分鐘候課，準時上課，按時下課，不遲到早退，課堂上不干與教學無關的事，不接打手機，不抽煙休息。

　　二、進教室后了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由。凡因遲到早退、監(jiān)管不到位導致的不良事故的，將追究責任，嚴肅處理。

　　三、教師上課衣著莊重文明，教態(tài)親切自然，不坐著講課。使用普通話，講話聲音洪亮清楚，語速語調適中，語言簡練流暢生動。板書工整規(guī)范，突出重點。

　　四、切實加強課堂教學組織。教學過程始終注意學生的情緒反應，遵循量力而行與循序漸進原則，根據情況隨時調整教學進度與難度。關心愛護學生，妥善處理課堂偶發(fā)事件，不體罰或變相體罰學生，不諷刺挖苦學生或隨意停課，不將學生推出教室，協(xié)調好師生關系，樹立教師威信，以嚴格的教風促嚴格的學風。

　　五、課堂教學堅持傳授知識與培養(yǎng)能力相結合、面向全體與分類指導相結合、內容的科學性與思想性相結合、理念與實際相結合的教學原則。

　　六、課堂教學要注重講、學、練結合，科學安排控制教學過程，恰當運用教學方法，合理安排教學密度。講做到少而精，基礎知識講精，重點內容講透。學做到突出學生主體地位，面向全體學生，注意培養(yǎng)學生的個性心理，鼓勵學生踴躍發(fā)言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學生的現象，嚴格實施學風訓練，學法指導，使學生獲得知識形成能力。練做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學的程序，嚴密的'計劃，落實到每一個人、每一個知識點。

　　七、積極開展課堂教學模式改革探索。結合我校實際，學習洋思的成功經驗，按照“先學后導，先練后悟”開展課堂教學模式探索。做到課前明確學習目標，課中注重引導學生討論交流、練習提高，課末師生共同總結反思。

　　八、加強直觀教學。充分利用實物、模型、圖表、儀器和各種電化手段，增強教學內容的直觀性。理化生要加強演示和分組實驗，保證完成規(guī)定的各類實驗。

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　　1、制定詳細的教學計劃：每位教師需根據課程標準制定學期和單元教學計劃，確保教學內容的.完整性和連貫性。

　　2、實施定期評估：每學期進行教學效果評估，包括學生學業(yè)成績、教師教學反饋和家長滿意度調查。

　　3、建立教師培訓機制：定期舉辦教學研討會，分享優(yōu)秀教學案例，提升教師教學能力。

　　4、強化家校合作：定期召開家長會，通報學生在校表現，邀請家長參與學�；顒�，共同促進學生全面發(fā)展。

　　5、創(chuàng)新教學方法：鼓勵教師嘗試新的教學模式，如項目式學習、翻轉課堂等，激發(fā)學生學習興趣。

　　總結，小學教學常規(guī)管理制度將為學校提供堅實的基礎，推動教學質量的持續(xù)提升，同時也為教師和學生提供了明確的行為指南，共同構建一個和諧、進步的教育環(huán)境。

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　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為規(guī)范和加強對教學工作的管理，促進教學質量的提高，特制定《xx中心校教學常規(guī)管理制度》。

　　學科計劃制定要求

　　1、 計劃項目齊全，包括：教材分析、教學目標(三維目標)、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等六項。所寫內容一律用藍黑或碳素墨水書寫，認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

　　2、 對教材分析要透徹，教學目標和教材重難點把握要準確。

　　3、 對學生分析要客觀，實事求是；提高教學質量的措施得力，即具有科學性和針對性。

　　4、時間分配恰當，內容具體，安排合理。學科計劃在開學一周內交至教導處

　　5、學科教學工作計劃在學校相關工作計劃指導下由教師個人擬定，然后交分管教學的學校領導審查，合格后簽字通過。確保計劃實用，能將計劃落到實處，避免教學計劃與教學工作脫節(jié)或不和拍的現象。

　　教師業(yè)務學習制度

　　1、業(yè)務學習突出一個“實”字和一個“用”字。學以致用，服務教學、服務教育。學習內容的選擇要做到“四個有相關”即和課程改革相關，和課堂教學相關，和教研活動主題相關，和課題研究相關。

　　2、教師業(yè)務學習筆記作為教學常規(guī)檢查的重要內容之一，每學年要評選優(yōu)秀業(yè)務學習筆記，對優(yōu)秀者教學表彰獎勵。

　　教師備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：

　　一、備課制度

　　1、所任教學科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應有完整教案。［語文科除主體課文外，還包括語文天地（簡案）、綜合活動（簡案）、習作指導以及習作講評、期末復習；數學科除所教內容外，還包括期末復習］；副科的教案書寫：兼職教師寫簡案，專職教師寫詳案。備課要及時、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。

　　3、備課一定要做到教學環(huán)節(jié)齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。有教學活動設計，能體現出教師的教和學生的學，有練習設計，各活動設計意圖明確。提倡表格式備課，“教師備課表格式，師生活動兩條線；環(huán)節(jié)意圖相對應，教學效果反思見�！眹栏穸沤^提綱式備課、教學知識點羅列式備課。

　　4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。

　　5、作業(yè)布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。

　　6、每節(jié)課上完后，都要認真總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　　7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學案例。

　　8、做到超課時備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。

　　9、為了真實檢驗課堂教學效果，課堂教學增加隨堂檢測環(huán)節(jié)，在課尾利用5-8分鐘時間，針對本課所學內容進行檢測，并對檢測結果進行分析，改進教學。

　　二、備課檢查

　　1、教導處對備課情況按教案是否入格，是否有教學反思，是否超課時備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次。

　　2、教案要求一課一案，無教案上課者以曠課論處。

　　教師上課管理制度

　　為了規(guī)范教師課堂教學行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，不準無備課上課，不準私自調課，確需調課，自己提出申請，安排好代課，待領導批準后方可實行。

　　2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節(jié)。

　　3、上課鈴響前兩分鐘教師到指定上課地點候課，不得遲到、早退，不得中途離開教室,不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂。

　　4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學計劃和適當的教學進度上課，不得隨意改變教學內容或科目，要確保按期完成教學任務。

　　5、上課時，教師都必須使用普通話。

　　6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關系。

　�。�1）搞好組織教學，確保學生課堂上的安全。

　�。�2）關愛、尊重學生，不得體罰與變相體罰學生。

　　（3）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與文明衛(wèi)生習慣。

　�。�4）態(tài)度溫和，不得動輒大喊大叫，訓斥學生，不得將學生趕出教室。

　　7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學生表率，不得說與課堂無關的話、做與課堂無關的事。

　�。�1）課堂上不得使用通訊工具。

　�。�2）不得課前酗酒，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學生的課桌上講課。

　�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

　�。�4）不得隨意叫學生出教室為自己拿東西。

　　8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

　�。�1）體育教師不準穿皮鞋，不準穿裙子。

　�。�2）任課教師必須提前組織所有學生有序地進入上課地點，確保準時上課。

　　（3）上課期間，教師必須始終將學生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學生都不得離開上課地點，認真組織教學，不得放任自由。

　　（4）下課時，教師要組織學生排好隊，有序地離開課堂。體育課應先集合再下課。

　　9、教師上課的管理責任：

　　如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應考核分并承擔相應的責任；如造成學生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學工作的一票否決制，并承擔相關的各種責任。

　　作業(yè)批改制度

　　作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據教學大綱要求、教材內容和學生實際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質量與批改水平。

　　一、布置作業(yè)要求

　　1、教師作業(yè)布置和批改做到“四認真、四杜絕”(認真準備，杜絕重復抄寫；認真批改，杜絕誤改漏批現象；認真歸納，杜絕作業(yè)的盲目性；認真復批，杜絕一錯再錯現象)。

　　2、要對進行作業(yè)結構進行改革，要求作業(yè)設計做到“一精”、“二活”、“三導向”、“四分層”(“一精”是作業(yè)設計數量少、質量高；“二活”是內容活、形式活；“三導向”是有指導方法的練習、鞏固性的練習和發(fā)散思維的練習；“四分層”是按學生成績優(yōu)、良、中、差分層設計作業(yè))。

　　3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。

　　4、一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過30分鐘；小學五、六年級不超過1小時；七、八、九年級不超過1.5小時。

　　二、批改作業(yè)要求

　　1、作業(yè)及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。

　　2、作文批改要認真，符號要規(guī)范�？刹扇《喾N方式進行批改或精批或略批。精批要做到總批，眉批和間批，從標點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導性。

　　4、作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。

　　5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“×”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。

　　6、批改之后要及時講評，督促學生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改，將“×”圈除，用“√”代替。

　　三、作業(yè)檢查

　　作業(yè)由教導處每學期抽查3次。

　　輔導學生制度

　　1、提高學困生的學業(yè)成績，是大面積提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

　　2、必須熱愛學困生，正確對待學困生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄學困生的做法，嚴禁體罰或變相體罰學困生。

　　3、必須熱情關懷、耐心輔導學困生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

　　4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧學困生的實際。特別是精心設計一些適合學困生思考的問題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣。

　　5、要充分利用自習課或課余時間，加強對學困生的個別輔導。對待學困生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

　　6、要正確對待成績優(yōu)良的學生，要教育他們虛心學習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

　　8、對提差和培優(yōu)方面做出顯著成績者，學校給予獎勵。

　　學生考核制度

　　1、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用， 因此，我們必須高度重視。

　　2、教師要通過單元檢測，對所在班級的.教學進行階段性評估，及時反饋信息。

　　3、新課結束前，第1、2節(jié)課不用于單元檢測，老師可利用3、4節(jié)課或自習課時間安排檢測；期末復習期間，老師可根據本班實際情況進行適量的檢測。

　　4、考試命題要依據課標要求，依據教材內容，不超標，也不偏淺，扣“雙基”，適當靈活變化，考出學生的實際水平。

　　5、沒有好的考風，不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好考風的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

　　6、嚴格按試題的“評分意見”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

　　7、考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進和提高。

　　8、改革考試的方法，考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。

　　9、所有任課教師都要做好調考工作，盡最大努力取得好成績，對取得優(yōu)秀成績的老師，學校給予表揚獎勵。

　　教研活動制度

　　創(chuàng)新教研活動形式，小處著眼力求實效。為了讓教研活動落到實處，要堅持以解決問題為中心，開展以“小”與“實”為特點的系列教研活動。“小”即挖掘教學中的“小問題”、“小困惑”、“小疑難”共同研究，“實”即根據“三小”問題，從“實”字出發(fā)，扎扎實實地進行研究。

　　1、 教研組活動由教研組長負責。

　　2、 每兩周集中活動一次（每期至少8次），教研組長負責制定活動計劃，安排活動內容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導處匯報活動情況。教研組集中活動的內容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學科教學工作有密切關聯(lián)，對本學科教學工作有積極的促進作用。

　　3、 組織教師學習教育理論，進行業(yè)務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務素質。

　　4、 教師教學常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學工作總結，各個教學環(huán)節(jié)都要納入學期考核。龍其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學期以教研組為單位，組織一次體現新課程理念的教學研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。

　　5、 積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。

　　6、 各教研組要組織本組老師每學期寫一篇教學論文或教學經驗總結。

　　7、 期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結。

　　8、 培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務素質。

　　9、 無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。

　　教師校內聽課制度

　　課堂教學研究是校本教研的重心。教師教學水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，提高教師隊伍的整體素質，從而提高教學質量。特制定聽課制度如下：

　　一、聽課量

　　1、教師每學期聽課不少于30節(jié)。

　　2、校領導每學期聽評課不少于20節(jié)，每周聽課1－2節(jié)；教研組長每學期聽評課不少于30節(jié)，每周聽課不少于2節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準備。

　　2、聽課本著學習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

　　3、明確觀察方向，進行有效的課堂觀察。

　　4、聽課過程有記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、教學過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課要認真組織評議。

　　5、聽課時，聽課教師要按時進入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

　　6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　7、青年教師要多聽課。

　　9、聽課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　三、聽課類型

　�。ㄒ唬┩崎T聽課制度

　　為了使進校工作一到三年的教師盡快適應教學工作，激勵他們切實提高自己的教學水平。教導處將組織教研組長、部分教師不打招呼隨時進課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學情況，及時指出問題，進行指導。

　　1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

　　2、課后教導處要組織聽課教師討論并與授課教師進行交流。

　�。ǘ�）互助聽課制度

　　教研組內35歲及以下教師每學期每人上一節(jié)公開課，同學科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。

　　1、同年級的研究課同級同學科老師必須參加聽課。

　　2、聽課后必須進行同組內的研討交流。

　　3、鼓勵同年級老師開展同題異教聽課研討。

　�。ㄈ�）師徒聽課制度

　　1、指導教師有責任每學期至少聽被帶教師5節(jié)課。

　　2、被帶教師每學期聽指導教師的課不少于5節(jié)，指導老師應做好充分準備。

　　3、指導教師應對被帶教師的課進行講評、指導，無私的將自己的教學經驗傳給被帶教師。

　　4、被帶教師應主動、虛心向指導教師請教，并結合自己教學實際不斷改進自己的教學。

　�。ㄋ模�專家聽課制度

　　學校聘請校外專家、教研員和名師進行專題式、診斷式、研討式聽課。

　　1、聽課前有明確的研討的主題。

　　2、教學預案要進行個人、科組、學校三級備課。

　　3、課后開展專題研討，執(zhí)教者撰寫教學反思。

　　師徒結對制度

　　為加快青年教師的成長，決定開展師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現訂師徒結對制度如下：

　　一 、指導教師職責

　　1、負責青年教師的幫扶工作。對青年教師 政治上關心、業(yè)務上指導、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學改革及教育創(chuàng)新等方面對青年教師進行全面指導。

　　2、每周對青年教師進行一次說課性質的單元或章節(jié)教學指導，并做好相應記錄。審閱青年教師教案，并簽署意見和建議。

　　3、每周聽青年教師授課不少于一節(jié)并做好聽課記錄，課后及時進行評課；精心指導青年教師上公開課。

　　4、指導教師要向本人所幫扶的青年教師及其其它青年教師隨時開放課堂，實行課堂公開、教案公開，以便青年教師及時聽課學習。

　　二、被指導教師職責

　　1、青年教師要按照學校和指導教師的要求積極主動地開展學習和工作，從思想和行動上虛心向指導教師學習，并幫助指導教師做一些力所能及的事情。

　　2、每周必須聽指導教師兩節(jié)課，認真做好聽課記錄，課后及時向指導教師匯報聽課收貨。

　　3、提前一周備好課，要求寫出符合規(guī)范要求的詳細教案。備課不能抄襲或照搬現成的教案，要結合實際精心做好教學設計。每周請指導教師審閱教案，。

　　4、開展“八個一“活動。每周向指導教師請教一次，每月交一份高質量的教學詳案；每學期寫一篇教育教學反思（2000字左右），制作一個優(yōu)秀課件，出一份有質量的試卷，在指導教師指導下上一節(jié)公開課；每學年讀一本以上教育教學理論書籍，爭取發(fā)表一篇教育教學論文。

　　三、學校評價考核：

　　1．督促師徒落實責任，定期與不定期地進行檢查。

　　2．不定期地抽查師傅與徒弟的聽課記錄本，了解聽課情況。

　　3．精心組織“師徒結對互助”展示活動，發(fā)現優(yōu)秀典型，予以表彰獎勵。（獎勵條件如下）

　�、僬J真開展“師徒結對互助”活動，落實師徒職責。

　　②徒弟能執(zhí)教校級及以上研究課并獲得好評。

　　青年教師獻課制度

　　為提高青年教師的業(yè)務素質、教學基本功和教學水平，充分展示青年教師的教學風采，特制定以下獻課制度：

　　1、學校每學期舉行青年教師校內獻課活動，獻課對象為35周歲以下（含35歲）青年教師。

　　2、所有教師可通過自行備課或備課組集體備課的方式精心設計教案。在正式獻課前，都應在組內先進行試講，經過反復修改后，再進行校內獻課。對于暫時未達到校內獻課要求的老師，備課組長、教研組長、指導教師應給予充分的指導、幫助與鼓勵。

　　3、獻課教師自選內容，可以借班上課。

　　4、所有獻課教師課前必須將教案（紙質教案、電子教案）交教導處。

　　5、執(zhí)教老師每人寫一篇教學反思與獻課結束一周內交教導處。由教導處存入各人成長記錄袋。

　　教學反思制度

　　真實有效的反思是教師成長的必由之路。撰寫教學反思要從“實”字出發(fā)，要言之有物，有感而發(fā)，反思要深刻、具體，杜絕應付式反思。可以記成功之舉、記"敗筆"之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計。要勤于反思，但不要求每課必須都有教學反思。每月要有一到兩篇較為深刻的階段性教學反思。學校定期組織反思公開交流會，給教師提供展示平臺。提倡課前2-3分鐘的教學流程反思。

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