作業(yè)及批改制度
在不斷進(jìn)步的時(shí)代,很多情況下我們都會(huì)接觸到制度,制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則,也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編整理的作業(yè)及批改制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
作業(yè)及批改制度1
一、教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)精心編制和選擇典型習(xí)題,提倡自編題。作業(yè)量要適當(dāng),盡可能做到鞏固已學(xué)知識(shí)和加深理解。要根據(jù)學(xué)生情況,分層布置作業(yè)。
二、任課教師要完成教務(wù)處規(guī)定的作業(yè)批改量:
語(yǔ)文:5次/周,作文:每月2次,提倡批改日記。
數(shù)學(xué):5次/周,英語(yǔ):5次/周,物理:3次/周;化學(xué):3次/周。其它科原則上不留作業(yè)或少留作業(yè)。但要對(duì)課堂練習(xí)檢查1次/周。
三、教師批改作業(yè)要仔細(xì)、及時(shí)、嚴(yán)格、認(rèn)真,必要時(shí)進(jìn)行“面批”或找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交談。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的作業(yè)要詳批,尤其要指出錯(cuò)誤所在;
四、教師批改作業(yè)應(yīng)用對(duì)錯(cuò)號(hào)、還可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)給以評(píng)分或評(píng)定“優(yōu)秀”、“良好”“及格”“不及格”等級(jí),簽屬月日及鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
五、對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的情況教師應(yīng)有適當(dāng)?shù)挠涗浐椭v評(píng)。對(duì)作業(yè)中存在的普遍錯(cuò)誤要及時(shí)分析研究并及時(shí)糾正
六、教師要嚴(yán)格要求和具體指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。對(duì)無(wú)故不完成或完成得不認(rèn)真的學(xué)生應(yīng)令其補(bǔ)做或重做。
作業(yè)及批改制度2
學(xué)校課外輔導(dǎo)制度
1、早飯前,教師不得講課,應(yīng)讓學(xué)生讀書(shū)(以語(yǔ)文、外語(yǔ)為主);但要善于運(yùn)用競(jìng)賽、檢查、督促等方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地、有目的地讀讀、背背;必要時(shí),數(shù)、理、化老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸,作短時(shí)間的輔導(dǎo)。
2、晚自習(xí),教師不得講課,應(yīng)讓學(xué)生自習(xí),吃“自助餐”(以理科為主,高中文科除外)。作業(yè)做錯(cuò)的,應(yīng)更正作業(yè),教師給他批改,并作必要的輔導(dǎo);優(yōu)秀學(xué)生可看課外書(shū)籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)競(jìng)賽一類的拔高題;必要時(shí),文科老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸,作短時(shí)間的輔導(dǎo)。
3、中午(至下午上課前),教師不得講課,可以讓學(xué)生更正上午做錯(cuò)的作業(yè),優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動(dòng)(可以進(jìn)閱覽室看書(shū))。
4、課間,學(xué)生不做作業(yè),教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生。即使有特殊情況,與學(xué)生談話,時(shí)間也不宜長(zhǎng),以免影響學(xué)生上好下一節(jié)課。
5、教師輔導(dǎo)必須循循善誘,誨人不倦。
學(xué)校作業(yè)批改制度
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè),絕不能因老師講多了,而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置!罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對(duì)的。
2、自學(xué)后的檢測(cè)練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯(cuò)例,讓同學(xué)們更正、討論,最后教師只講學(xué)生不會(huì)的、說(shuō)錯(cuò)的或說(shuō)不完整的。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)(復(fù)習(xí)課除外),注重應(yīng)用,有代表性;分必做題和選做題;要獨(dú)立完成,不抄襲、不輔導(dǎo);要學(xué)生書(shū)寫工整,一絲不茍;要保證練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘;要當(dāng)堂完成,下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè),文科以早讀為主。
5、按時(shí)批改。一般情況,上午的課堂作業(yè),要在下午課前改完,并讓學(xué)生更正;下午的課堂作業(yè),要在晚飯前改完,并讓學(xué)生更正;晚自習(xí)的作業(yè),要力爭(zhēng)當(dāng)夜(最遲在第二天8:00前)改完,并讓學(xué)生更正;作文要力爭(zhēng)在作后三天內(nèi)改完(遲改就會(huì)低效,甚至無(wú)效)。
6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正,富有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。
7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯(cuò)題(即錯(cuò)在哪一步)抄到各自的錯(cuò)題集上,以便有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)。
8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄,并備好、用好錯(cuò)題集,有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
9、對(duì)教師批改作業(yè)的檢查、評(píng)比。
⑴、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載,學(xué)部校長(zhǎng)抽查檢查情況。
、啤W(xué)部定期互閱作業(yè),同年級(jí)同科互閱,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
、、學(xué)部評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印,張貼到班級(jí)宣傳欄。
、、學(xué)校督學(xué)、校長(zhǎng)辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況,并列入對(duì)學(xué)部的考核。
作業(yè)及批改制度3
1、必要適度的作業(yè),是鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,靈活運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,也是教師了解教學(xué)效果的一種方式,各教師要根據(jù)縣教育局對(duì)不同學(xué)科的作業(yè)設(shè)置要求設(shè)置作業(yè),不得擅自增加學(xué)生作業(yè)設(shè)置。
2、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,保證學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí),完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,盡量少布置家庭作業(yè)。
3、作業(yè)設(shè)置要數(shù)量少,內(nèi)容精,形式新,減輕過(guò)重負(fù)擔(dān),發(fā)展學(xué)生智力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新;绢}數(shù)量少,以鞏固新知,內(nèi)容精選,難度合適,不搞重復(fù)的題海,形式新,利于學(xué)生靈活運(yùn)用,發(fā)展創(chuàng)新能力。1-2年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),三、四年級(jí)家庭作業(yè)不超過(guò)30分鐘,五、六年級(jí)家庭作業(yè)控制在50分鐘之內(nèi)。
4、要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)留作業(yè),要書(shū)面口頭作業(yè)相結(jié)合,觀察與實(shí)踐相結(jié)合,教師指定與學(xué)生自主選擇相結(jié)合,使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
5、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)都要分層次布置,題量和難易度要考慮學(xué)生實(shí)際,讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己努力完成,并有一定時(shí)間發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
6、課堂作業(yè)教師要全收全批,家庭各種形式作業(yè)教師也要掌握情況,重點(diǎn)指導(dǎo),要有作業(yè)批改記錄。批閱要及時(shí),數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)天批,語(yǔ)文及其它學(xué)科一課一批。
7、教師批閱作業(yè)要認(rèn)真,不錯(cuò)批、漏批,評(píng)語(yǔ)及批改符號(hào)要書(shū)寫使用規(guī)范,要有針對(duì)性和激勵(lì)性。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“我能行”的信心。
8、要求并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)的良好習(xí)慣,教師及時(shí)復(fù)批學(xué)生改正的作業(yè)。
9、學(xué)生作業(yè)用紙要規(guī)范,作業(yè)行款、格式也要規(guī)范,注意頁(yè)面整潔。
作業(yè)及批改制度4
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求,充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用,加強(qiáng) “練習(xí)本作業(yè)化”,保證各類作業(yè)效果,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地獨(dú)立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率,從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)。中學(xué):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測(cè)卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。
三、作業(yè)布置要求
1.作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則,針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。
2.作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺(jué)遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范,作業(yè)的`選擇要精、實(shí)、活,反對(duì)繁、難、怪,反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練,杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練;要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí),發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。
3.作業(yè)的類型要多樣化,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè),提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式,倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4.學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng),要求要合理。一二年級(jí)一般不留書(shū)面課外作業(yè);其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5. 作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。 教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),做到精選、先做。堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置隨心所欲,機(jī)械重復(fù),作業(yè)設(shè)計(jì)突出基礎(chǔ)性、探索性、開(kāi)放性、綜合性、應(yīng)用性。
6.有兩本練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的學(xué)科,可在平常的授課中選擇使用一本,另一本在復(fù)習(xí)時(shí)使用,要對(duì)練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的題進(jìn)行認(rèn)真批改和講評(píng),堅(jiān)決杜絕只布置不批改和不講評(píng)的現(xiàn)象。
四、批改要求
1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí),家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全,對(duì)雙休日布置的家庭作業(yè),周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè),加強(qiáng)家校聯(lián)系,學(xué)生作業(yè)應(yīng)有家長(zhǎng)簽字(中學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行)。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改,不得讓學(xué)生批改(課堂上完成的訓(xùn)練除外,如采用學(xué)生互改方式),第一節(jié)沒(méi)有課的教師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完,最遲應(yīng)在該科上課之前閱完,杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對(duì)性的講評(píng)作業(yè)。
3.正確。批改作業(yè)不能有知識(shí)性錯(cuò)誤,避免錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切,以正面鼓勵(lì)為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè),教師都必須會(huì)做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍,了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題,以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)一些難度較大的作業(yè),教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行說(shuō)明,加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。
4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有錯(cuò)必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè),對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況,及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。作業(yè)的書(shū)寫格式、使用符號(hào)、解題過(guò)程等,都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對(duì)作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的教育,熱情的幫助,并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做,未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè),及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本,及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息,及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤,提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時(shí)改好,每次批改均寫上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤訂正后也要及時(shí)“再批”,跟上二次批改。作業(yè)本(含作文)應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生,不得拖拉。
6.仔細(xì)。批改作業(yè)要精批細(xì)致,對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄),便于集中進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo),也利于認(rèn)真總結(jié),改進(jìn)教法。
7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合,根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書(shū)寫質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵(lì)性語(yǔ)言表示,建議使用分?jǐn)?shù)制,英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),建議寫上“gd、great”等評(píng)語(yǔ)。如有錯(cuò)誤,在作業(yè)后寫出“訂正”,字跡規(guī)范,低年級(jí)必須用正楷書(shū)寫。提倡教師能適時(shí)給予簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。等級(jí)和批語(yǔ)、日期寫在作業(yè)的右下角。
8.統(tǒng)一。批改符號(hào)、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號(hào)是:正確的打上“√”,錯(cuò)誤的打上“×”, 可在有錯(cuò)誤的地方畫圈,允許教師有自己獨(dú)特的批改符號(hào),但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集或積累本,及時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)矯正性教學(xué)。
9.講評(píng)。及時(shí)反饋矯正,進(jìn)行有效的課堂講評(píng),對(duì)共性問(wèn)題、典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)。
10.指導(dǎo)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫整潔,條理清楚,自覺(jué)及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)本,自覺(jué)保管好作業(yè)本,并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè),可當(dāng)面批改,給予指導(dǎo)、幫助。
11.鼓勵(lì)。多寫肯定性、激勵(lì)性、藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì),一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵(lì),對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng),可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
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