教學(xué)管理制度15篇
在快速變化和不斷變革的今天，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。我們?cè)撛趺磾M定制度呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)管理制度1
一、為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)樓的日常管理，避免各室分散管理造成的無(wú)序，各自為政的局面。實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的資源共享，實(shí)驗(yàn)樓實(shí)行集中管理的辦法統(tǒng)一管理。
二、實(shí)驗(yàn)樓成立管理小組，在系的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下由管理小組負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)樓的日常管理。管理目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)，高效地為教學(xué)和科研服務(wù)。
三、實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)各室鑰匙除用作辦公之外，其他各室鑰匙原則上由各樓層管理人員統(tǒng)一保管，管理小組負(fù)責(zé)人保管整樓各室鑰匙。
四、管理小組人員之間既相互配合又明確分工落實(shí)到樓層。工作時(shí)間內(nèi)若有公務(wù)或其他原因外出時(shí)，應(yīng)預(yù)先移交所轄樓層的管理工作并做好記錄。
五、樓層管理人員的日常管理包括藥品儀器的申報(bào)、領(lǐng)用、登記、保管；教師使用本樓層實(shí)驗(yàn)室時(shí)的管理與協(xié)調(diào)；儀器的驗(yàn)收、維護(hù)與維修；實(shí)驗(yàn)使用情況的記載；實(shí)驗(yàn)室的安全等。
六、教師在工作時(shí)間內(nèi)使用樓內(nèi)各室時(shí)，由樓層管理人員負(fù)責(zé)開(kāi)門和鎖門。對(duì)于各教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其藥品儀器的領(lǐng)用由各樓層管理人員負(fù)責(zé)，其它老師提前一周將下周所需藥品報(bào)至樓層管理人員處，統(tǒng)一到儲(chǔ)藏室領(lǐng)取，任何人不得享有特權(quán)。
七、實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，全系老師都要支持實(shí)驗(yàn)樓管理人員開(kāi)展工作。教師使用樓內(nèi)各室時(shí)，應(yīng)做好室內(nèi)的管理工作。主要包括：儀器設(shè)備的維護(hù)及使用，維修記錄，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)記錄，實(shí)驗(yàn)室整理及清潔衛(wèi)生和安全工作（水，電，門窗等）。若有異常情況，及時(shí)與管理人員聯(lián)系。任課教師在每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)督促學(xué)生做好藥品、儀器的清點(diǎn)、排放、歸回和實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，保證其它實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
八、教師若在工作時(shí)間之外使用樓內(nèi)各室時(shí)，可向樓層管理人員臨時(shí)借用鑰匙，至下一個(gè)工作日開(kāi)始時(shí)交回鑰匙，同時(shí)做好借還記錄。
九、大型精密儀器實(shí)行專人管理和操作。鼓勵(lì)教師使用此類儀器，但必須在正確掌握使用方法后方可操作。使用后做好詳細(xì)記錄。
十、學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文或其他科研活動(dòng)，應(yīng)在指定實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行并按規(guī)定進(jìn)行管理。若必須在某一專門實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展工作，必須有指導(dǎo)老師在場(chǎng)。學(xué)生畢業(yè)論文所需的藥品儀器由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)領(lǐng)用，并由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)保管、檢查與維護(hù)，待畢業(yè)論文結(jié)束后統(tǒng)一進(jìn)行歸還。各指導(dǎo)老師有責(zé)任向所帶學(xué)生進(jìn)行儀器使用、維護(hù)、安全方面的教育。對(duì)于由于使用不當(dāng)而損壞的儀器設(shè)備，需按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。
十一、所有師生及外來(lái)人員進(jìn)入樓內(nèi)，應(yīng)保持樓內(nèi)的清潔和安全。不準(zhǔn)在教室，實(shí)驗(yàn)室，實(shí)訓(xùn)室，儀器室，藥品試劑室，標(biāo)本室，貯藏室內(nèi)抽煙和食用影響樓內(nèi)衛(wèi)生的食品，禁止在教學(xué)，科研的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目之外使用電器。
教學(xué)管理制度2
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立和鞏固良好的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作的安排、檢查、評(píng)估有章可依并使學(xué)校教學(xué)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化，現(xiàn)結(jié)合我校情況，特訂本制度。
一、基本原則
(一)堅(jiān)持全面發(fā)展教書(shū)育人的教育觀
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，必須全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
(二)堅(jiān)持學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)觀
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)觀．教師要有計(jì)劃、有步驟、有節(jié)奏地誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主探究把未知轉(zhuǎn)化為已知，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，有效地完成教學(xué)任務(wù)。也就是我們的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變。
學(xué)科教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負(fù)擔(dān)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思維自主探究的條件；要因材施教、分類推進(jìn)，使全體學(xué)生都有積極自學(xué)、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；要努力創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
二、制訂教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。在分析總結(jié)前段工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新學(xué)期的新情況、新問(wèn)題，安排任務(wù)、制定目標(biāo)、提出改革和創(chuàng)新的思路。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)年(學(xué)期)計(jì)劃、單元(章節(jié))計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。
l、制訂教學(xué)計(jì)劃要做到“三熟悉”。
(1)熟悉教學(xué)大綱（課標(biāo)）．通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等．
(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
(3)熟悉學(xué)生。做到深入地掌握學(xué)生的“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)法”四個(gè)方面的情況。
2、學(xué)年(學(xué)期)和單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃要具有以下主要內(nèi)容：
(1) 學(xué)生基本情況分析。
(2) 教材分析(含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等)。
(3) 完成教學(xué)任務(wù)、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
(4)教學(xué)進(jìn)度，每周課時(shí)進(jìn)度安排。
3.計(jì)劃的具體要求
1.單元（章）教材分析細(xì)致
2.分課時(shí)授課時(shí)間，教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，教案設(shè)計(jì)科學(xué)，條理清楚。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并具有教具，主要教法，學(xué)法明顯、正確，能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
4.單元復(fù)習(xí)，試卷分析的要點(diǎn)問(wèn)題要寫(xiě)在教案上，考試要有試卷樣附后，特殊情況沒(méi)上課的教案要有說(shuō)明，否則按沒(méi)教案對(duì)待。
5.每章節(jié)或單元授完后有課后記。
6.實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的具體措施，措施要有針對(duì)性和可行性，講究實(shí)效，有實(shí)用價(jià)值。
7.計(jì)劃要涵蓋有素質(zhì)教育的內(nèi)容。
8.計(jì)劃要附有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表。
三、備課
備課是上課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
l、個(gè)人備課。個(gè)人備課要做到“五備”：
(1)備新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)反復(fù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。
(2)備教材。通過(guò)反復(fù)鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
(3)備學(xué)生。要認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。
�。�4）備教法。從實(shí)際出發(fā)，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教。
�。�5）備學(xué)法。要指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究
學(xué)生的學(xué)法。要科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識(shí)和能力
2、編寫(xiě)教案（學(xué)案）。
在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案（重在學(xué)案）。教（學(xué)）案必須具有以下六項(xiàng)內(nèi)容：(1)課題；(2)教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面)；(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及其分析；(4) 教法；(5)學(xué)法指導(dǎo)；(6)課后反思（或教學(xué)后記）。
教師須提前一周寫(xiě)好教（學(xué)）案，完成備課任務(wù)。課后必須及時(shí)寫(xiě)好課后反思，記錄教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的困惑或存在的問(wèn)題，以便教研活動(dòng)時(shí)共同討論解決。無(wú)教案不能上課，教務(wù)主任負(fù)責(zé)檢查教案，學(xué)校將不定期檢查或抽查。
四、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。
l、課堂教學(xué)要做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合、六項(xiàng)基本要求：
(1)四個(gè)有機(jī)結(jié)合：主導(dǎo)和主體的有機(jī)結(jié)合；知識(shí)和能力的有機(jī)結(jié)合；面向全體學(xué)生和因材施教的有機(jī)結(jié)合；全面發(fā)展和發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的有機(jī)結(jié)合。
(2)六項(xiàng)基本要求：教學(xué)目的要明確：教學(xué)方法要恰當(dāng)；教學(xué)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)；教學(xué)手段要先進(jìn)；要著眼于教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。
2、要努力提高教學(xué)藝術(shù)。課堂上要做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、條理分明、語(yǔ)言生動(dòng)、深入淺出、板書(shū)規(guī)范。
3、要努力提高課堂教學(xué)效率。做到熟練地駕馭教材、教會(huì)學(xué)生，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，減輕課外負(fù)擔(dān)，力爭(zhēng)當(dāng)堂解決問(wèn)題。
4、要嚴(yán)密組織教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)、安排有序，不遲到，不拖課；要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語(yǔ)言清晰，堅(jiān)持運(yùn)用普通話教學(xué)；對(duì)學(xué)生要滿腔熱情，尊重學(xué)生的人格，不說(shuō)粗話，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的治學(xué)態(tài)度。要求學(xué)生抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、實(shí)踐、討論、總結(jié)、練習(xí)六大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”、“一總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)、后聽(tīng)課，先思考后回答問(wèn)題，先實(shí)踐后總結(jié)；學(xué)完一個(gè)單元要及時(shí)歸納總結(jié)，把知識(shí)系統(tǒng)化。做完作業(yè)后要體會(huì)方法和思路，最后再聽(tīng)講評(píng)。
五、作業(yè)批改
做作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)鍛煉能力的實(shí)踐活動(dòng)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)和技能的重要手段，是教師檢查教學(xué)效果，掌握反饋信息，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。
l、嚴(yán)格控制作業(yè)量。各年級(jí)要建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、設(shè)計(jì)作業(yè)要符合教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)練習(xí)，要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。
3、作業(yè)批改要及時(shí)。對(duì)學(xué)生在知識(shí)和能力上的缺漏和失誤要及時(shí)糾正和補(bǔ)救，一般情況下要力爭(zhēng)全部批閱。從教改的角度出發(fā)，適量指導(dǎo)學(xué)生相互批改，發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業(yè)批改手冊(cè)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做必要的記錄，對(duì)其共性的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。
5.作業(yè)任務(wù)：語(yǔ)文每講一篇講讀課文批改作業(yè)一次，大作文八篇，精批細(xì)改四篇，學(xué)生互改兩篇，現(xiàn)批一篇，瀏覽一篇。小作文，要求精批細(xì)改四篇，瀏覽四篇。，作文要給分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)每周批改不少于4次，理化作業(yè)不少于3次。其它學(xué)科作業(yè)按課時(shí)批改。要求學(xué)生寫(xiě)好日記和周記，每周檢查一次，并準(zhǔn)確地寫(xiě)好批注（一、二、三年級(jí)不要求）。
6.對(duì)學(xué)生做作業(yè)，要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。
六、課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的重要措施。
l、從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類。在學(xué)生入學(xué)之后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)成績(jī)四個(gè)方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。
2、分析具體情況，制訂具體輔導(dǎo)計(jì)劃。任課教師要協(xié)同班主任，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行具體分析，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生分別得到提高。
3、師生有效配合，實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要教給其學(xué)習(xí)方法，并重點(diǎn)輔導(dǎo)其自學(xué)；對(duì)邊緣學(xué)生，要注意開(kāi)發(fā)其智力因素和非智力因素；對(duì)弱科學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，耐心細(xì)致的搞好個(gè)別輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)只有在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應(yīng)將課外輔導(dǎo)變成變相上課，更不允許學(xué)科間相互擠占輔導(dǎo)時(shí)間。
七、復(fù)習(xí)和檢查復(fù)習(xí)和檢查是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)和檢查可以使學(xué)生系統(tǒng)地鞏固知識(shí)，了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)情況，了解學(xué)習(xí)和思維方法情況，了解教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)。
1、要提倡當(dāng)堂復(fù)習(xí)和檢查，檢查學(xué)生的接受率、鞏固率、運(yùn)用率。
2、要加強(qiáng)平時(shí)提問(wèn)和小測(cè)試，從而督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
3、搞好階段復(fù)習(xí)和測(cè)試。
(1)測(cè)試前教師要擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)能力在原有的基礎(chǔ)上得到系統(tǒng)化和提高。
(2)嚴(yán)格控制測(cè)試次數(shù)，期中、期末各進(jìn)行一次測(cè)試，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)格考試程序，保證各科測(cè)試成績(jī)客觀，有效。
(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數(shù)學(xué)生，難易得當(dāng)，
八、單元過(guò)關(guān)
1.嚴(yán)格執(zhí)行單元過(guò)關(guān)制度，考試后2天內(nèi)將試卷成績(jī)及試卷分析上交并記錄在案，每次考試必須做到考后100分。
2.過(guò)關(guān)考試試卷要老師批閱，不準(zhǔn)學(xué)生代評(píng)。
九、聽(tīng)課要求
1.聽(tīng)課是相互學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實(shí)效的直接有效的途徑。
2.聽(tīng)課有目的性，克服盲目性，并做好詳細(xì)記錄，即課堂記錄、板書(shū)語(yǔ)言等，課后評(píng)析和指導(dǎo)性意見(jiàn)欄同時(shí)填寫(xiě)。
3.聽(tīng)課不得抄襲他人教案，欺騙領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有評(píng)析和指導(dǎo)性意見(jiàn)沒(méi)有記錄的，視為沒(méi)聽(tīng)課。
八、月終總結(jié)：
�。薄⑼瓿山虒W(xué)工作的基本情況，是否與計(jì)劃相等還是有哪些差距。
２、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題及原因都分別闡述清楚。
�。�、下階段的工作設(shè)想。
九、學(xué)�？己�
1、學(xué)生成績(jī)考核內(nèi)容：及格率、優(yōu)秀率、平均分、待優(yōu)生進(jìn)步率。
2、學(xué)生評(píng)議：由所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要以關(guān)心學(xué)生、教學(xué)方法、輔導(dǎo)待優(yōu)生、批改作業(yè)、為人師表等進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
教學(xué)管理制度3
一、建立健全院教學(xué)管理隊(duì)伍，提高教學(xué)管理的效能。
建立由院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)秘書(shū)等參加的教學(xué)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理力度。根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展的總體思路，結(jié)合我院的實(shí)際情況，積極主動(dòng)地研究和推進(jìn)教學(xué)改革；積極進(jìn)行教育思想和教育觀念的討論，總結(jié)；推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，以便不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、明確教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室和主講教師的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好教學(xué)工作是教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室和教師的基本職責(zé)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教研室要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)管理制度，主動(dòng)做好教學(xué)運(yùn)行管理的日常工作。
院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作職責(zé)：院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)是我院教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)估和決策咨詢機(jī)構(gòu)，在教育教學(xué)中起著十分重要的作用。其職責(zé)是：研究學(xué)科專業(yè)的設(shè)置和發(fā)展；審議和指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修（制）定及課程教學(xué)大綱的編寫(xiě)工作；根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，審定本院教學(xué)(理論、實(shí)驗(yàn))課程安排和主講教師名單，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)的有序運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)；組織聽(tīng)課，全面了解教學(xué)情況；負(fù)責(zé)定期組織教學(xué)檢查和教學(xué)考核，做好教師教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作。
院教學(xué)督導(dǎo)的工作職責(zé)：在院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，對(duì)全院老師的課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控，包括不定期的聽(tīng)課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學(xué)座談會(huì)及教學(xué)檢查工作，以及完成由院主任和院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)安排的其他教學(xué)督導(dǎo)工作。
教研室的教學(xué)運(yùn)行管理職責(zé)：各教研室的教學(xué)運(yùn)行管理是按教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最基礎(chǔ)、最重要的管理，在嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度、保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行、保證教學(xué)質(zhì)量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責(zé)是：貫徹和落實(shí)學(xué)校和院教學(xué)工作部署；根據(jù)教學(xué)計(jì)劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學(xué)大綱；參與對(duì)教材的選用或編寫(xiě)的審批；審核教師授課計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)計(jì)劃、審查課程考核試卷；開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，建立教研室內(nèi)聽(tīng)課制度和自檢、自評(píng)教學(xué)質(zhì)量的制度；嚴(yán)格執(zhí)行新教師試講制度；組織開(kāi)展教學(xué)研究和改革，抓好專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作；做好各教學(xué)檔案的收集管理工作；定期進(jìn)行教研室活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)法研究、教改探索、集體備課、學(xué)術(shù)講座等，并研究解決工作中存在的問(wèn)題。
主講教師的職責(zé)：協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人作好所屬課程的教學(xué)管理（教學(xué)運(yùn)行、輔導(dǎo)答疑、試驗(yàn)報(bào)告批改、期末考試等）工作。協(xié)助教研室負(fù)責(zé)人做好課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，定期了解學(xué)生對(duì)課程的反映，并及時(shí)反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時(shí)又與教研室負(fù)責(zé)人和院分管教學(xué)主任溝通；做好所屬課程的課程建設(shè)工作，負(fù)責(zé)制訂所屬課程的課程建設(shè)計(jì)劃；負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的編制與修訂工作；組織課程教學(xué)組成員開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)行探索與改革，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；組織、推動(dòng)本課程的雙語(yǔ)教學(xué)工作的逐步開(kāi)展；對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，并協(xié)助教研室采取必要措施加以解決。 [1][2]
三、充分調(diào)動(dòng)教研室和教師的教學(xué)積極性，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與保證體院。
1、完善評(píng)教制度，健全教學(xué)信息反饋、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體院
建立院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、同行聽(tīng)課制度。院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽(tīng)課6次以上，教學(xué)督導(dǎo)10次以上，教師2次以上。選擇一門至若干門課程，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。
建立學(xué)生信息員制度。院領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)督導(dǎo)要定期聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求和建議。并及時(shí)將獲得的教學(xué)信息在教學(xué)管理隊(duì)伍中進(jìn)行交流和反饋，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問(wèn)題，總結(jié)、推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研室主任應(yīng)及時(shí)將有關(guān)教學(xué)的意見(jiàn)和建議反饋給任課教師，并督促其加以改進(jìn)。
2、加強(qiáng)對(duì)教研室和教師的教學(xué)考核工作
認(rèn)真實(shí)施教授上講臺(tái)制度，加強(qiáng)專科（高職）教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要有大批優(yōu)秀的教師工作在教學(xué)第一線。承擔(dān)課堂教學(xué)是每一位教授、副教授的職責(zé)，教授、副教授每學(xué)年均必須講授�？疲ǜ呗殻┱n程。
教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和考核結(jié)果與個(gè)人崗位津貼、職務(wù)評(píng)聘、獎(jiǎng)金發(fā)放等掛鉤。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師應(yīng)給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；對(duì)于連續(xù)兩學(xué)年不講授�？疲ǜ呗殻┱n程的教授或副教授，不能聘任教授或副教授職務(wù)；對(duì)于達(dá)不到基本教學(xué)規(guī)范要求或?qū)W生意見(jiàn)大且教學(xué)效果很差的教師，崗位聘任下浮1檔，直至離崗進(jìn)修。詳見(jiàn)：醫(yī)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法實(shí)施細(xì)則（試行）
3、嚴(yán)格執(zhí)行教師教學(xué)工作規(guī)范
每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范，有義務(wù)和責(zé)任規(guī)范和提高教學(xué)文件質(zhì)量。認(rèn)真做好教學(xué)任務(wù)書(shū)、教學(xué)日歷、課堂教案、備課筆記、課件、試題庫(kù)、課程試卷、畢業(yè)論文等教學(xué)文件的歸檔工作；確保教材選用、作業(yè)批改、考試考查、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
4、積極開(kāi)展教學(xué)法研究及新教師培養(yǎng)
重視教學(xué)法研究活動(dòng)。教學(xué)方法不僅關(guān)院教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、思維方式的形成有著重要影響。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同課程、不同內(nèi)容，綜合運(yùn)用講授法、討論法、提問(wèn)法、病例分析法等教學(xué)方法，使學(xué)生從教師的啟發(fā)式教學(xué)中學(xué)會(huì)研究事物的科學(xué)態(tài)度和方法，培養(yǎng)能影響其一生的科學(xué)思維方式。通過(guò)教學(xué)法研究活動(dòng)，了解教學(xué)改革及教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。
各教研室必須制訂教學(xué)研究活動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施方案。教學(xué)法研究活動(dòng)各教研室每學(xué)期至少開(kāi)展2次，并做好相應(yīng)記錄；對(duì)于教研室內(nèi)進(jìn)行第一輪講課的新教師，不僅要嚴(yán)格檢查其相關(guān)的教學(xué)文檔（特別是備課筆記），而且必須組織新教師試講，試講不合格者不能走上講臺(tái)。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)有助于快速提高新教師的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)籍管理力度。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。發(fā)揮團(tuán)總支、輔導(dǎo)員、班主任、院學(xué)生會(huì)及學(xué)生干部在教學(xué)過(guò)程中的積極作用，通過(guò)經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映，及時(shí)解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。
加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。任課教師、指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與管理：學(xué)生無(wú)故缺課（含實(shí)踐性環(huán)節(jié)）累計(jì)超過(guò)該門課程教學(xué)時(shí)數(shù)1/3或無(wú)故不完成平時(shí)作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)報(bào)告）累計(jì)達(dá)該門課程平時(shí)作業(yè)總量的1/3者，取消其考核資格，該課程考核成績(jī)記為“0”；教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)扣該課程的平時(shí)成績(jī)；教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試試卷有雷同現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)報(bào)送相關(guān)部門嚴(yán)肅處理；畢業(yè)班學(xué)生準(zhǔn)備碩士研究生的考試和求職，不能沖擊正常的教學(xué)秩序，對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，要按照校紀(jì)校規(guī)嚴(yán)肅處理。
教學(xué)管理制度4
1、培訓(xùn)教材
基地開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)專業(yè)所選用的教材原則上應(yīng)使用國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定教材或普惠制就業(yè)短期培訓(xùn)教材，對(duì)于國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中未涉及到的培訓(xùn)專業(yè)和特殊專業(yè)可以自編講義，經(jīng)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)后方可使用。
2、教學(xué)計(jì)劃
基地開(kāi)設(shè)的各培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃均參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材中規(guī)定的初、中、高級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我市實(shí)際及培訓(xùn)學(xué)員的具體情況制定，并報(bào)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。
3、教學(xué)大綱
教學(xué)大綱是根據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)指導(dǎo)方案的要求制定的，是確定各專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。教學(xué)大綱的編制要突出針對(duì)性和實(shí)效性，各培訓(xùn)專業(yè)教學(xué)大綱必須經(jīng)過(guò)市普惠制就業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審定、備案。
4、授課計(jì)劃
各培訓(xùn)專業(yè)任課教師要在保證規(guī)定課時(shí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照《鞍山市普惠制就業(yè)培訓(xùn)考核驗(yàn)收及經(jīng)費(fèi)使用管理暫行辦法》的要求，根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱編制每期培訓(xùn)班授課計(jì)劃，按3：7或4：6的比例合理安排理論培訓(xùn)課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)。
5、教案
任課教師必須備有完整教案，任課教師無(wú)所需教案，不準(zhǔn)上課。
�。�1）教案的主要內(nèi)容包括：講授課題，教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，主要教學(xué)內(nèi)容，授課時(shí)間，小結(jié)等。
（2）教案（包括首頁(yè)和附頁(yè)）必須書(shū)寫(xiě)詳細(xì)完整，并且能保證目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)管理制度5
一、備課要求
1. 教師應(yīng)鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫(xiě)原則、教學(xué)的指導(dǎo)原則和教學(xué)要求。
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做到備知識(shí)、能力、學(xué)生、教法、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等。
1) 備知識(shí)：深入鉆研教材及有關(guān)參考資料、弄清知識(shí)原理、教學(xué)目的、難點(diǎn)及本章節(jié)與前后章節(jié)的關(guān)系，列出基本知識(shí)和技能的要求。
2) 備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理，分析學(xué)生掌握知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，因材施教，有的放矢。
3) 備能力：明確本章（節(jié)）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生什么能力。
4) 備教法：選擇最佳教法，精心設(shè)計(jì)程序，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，講練結(jié)合。
5) 備實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好教具、儀器及掛圖，課前要預(yù)演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率、成功率和操作規(guī)范。
6) 練習(xí)：緊扣教學(xué)目標(biāo)，選擇難易，數(shù)量適當(dāng)?shù)奶蒙暇毩?xí)、課外練習(xí)和單元練習(xí)，布置學(xué)生的練習(xí)需保證準(zhǔn)確無(wú)誤。
3. 每節(jié)課都必須有教案，教案須有課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟和措施、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、練習(xí)等。教案中要反映出師生雙邊活動(dòng)，打好基礎(chǔ)培養(yǎng)能力的做法。三年以下新教師，提倡寫(xiě)課后小記并記錄作業(yè)信息反饋，教案務(wù)求工整規(guī)范。對(duì)年輕教師的教案從嚴(yán)要求。
4. 一般情況下，教齡在5年及5年以下的教師須備詳案。
5. 教師要在上課前二天寫(xiě)出教案，上課前一天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具。
6. 同年級(jí)同學(xué)科的教師組成備課組，制訂出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并由教研組長(zhǎng)審閱后送教務(wù)處備案。備課組要以教學(xué)單元為單位集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求及交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
7．在學(xué)期中，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)查閱教師的備課教案。
8. 備課組
二、上課要求
1. 教師要嚴(yán)格按排定的課程表上課，不得隨意變更課程，不準(zhǔn)缺課。教師上課要注意儀表，衣著整齊端莊。不遲到、不早退、不拖堂、不能提前下課、不在課室內(nèi)抽煙。
2. 重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維智力因素，教師要明確每單元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3. 遵循教學(xué)規(guī)律，從具體到抽象，理論聯(lián)系實(shí)際，從一般到特殊，從已知到未知，由淺入深，經(jīng)常再現(xiàn)，不允許有思想性、知識(shí)性、科學(xué)性錯(cuò)誤。循序漸進(jìn)，打好雙基，反對(duì)急于求成、急功近利、挫傷學(xué)生積極性的做法。
4. 課堂設(shè)計(jì)嚴(yán)格有序，定量適度、思想清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書(shū)規(guī)范、突出重點(diǎn)。面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用直觀手段，實(shí)驗(yàn)成功有效，反對(duì)信口開(kāi)河或照本宣科的'“滿堂灌”做法。
5. 講究教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理突發(fā)性事件的能力，保證按時(shí)按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。對(duì)課堂出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為要用適當(dāng)方式及時(shí)制止，課后個(gè)別幫教，不要簡(jiǎn)單把矛盾上交。幫教學(xué)生要態(tài)度誠(chéng)懇，以理服人，講求實(shí)效，反對(duì)冷嘲熱諷，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生，不能隨便把學(xué)生趕出教室或不準(zhǔn)入教室，也不能采取放任自流的不負(fù)責(zé)態(tài)度。
6. 按學(xué)校要求如實(shí)填寫(xiě)班務(wù)日志及評(píng)分。
7. 上課時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生視力，注意節(jié)約用電和愛(ài)護(hù)公物。
8. 因故需臨時(shí)調(diào)課需經(jīng)教務(wù)處同意，因病或特殊原因請(qǐng)假需經(jīng)相應(yīng)部門批準(zhǔn)，一周以上由教務(wù)處安排其他教師代課。
9. 電化教育
三、作業(yè)要求
1. 按大綱和教材要求布置課內(nèi)外練習(xí)和作業(yè)。首先要加強(qiáng)堂上練習(xí)，其次才是課外作業(yè)。作業(yè)要以課本為主再加適量的補(bǔ)充練習(xí)或選做題，先做一遍，防止超綱和出現(xiàn)差錯(cuò)。
2. 課外作業(yè)要注意質(zhì)量和科際平衡，作業(yè)量按中等生所需時(shí)間控制，盡可能在課堂內(nèi)解決；音、體、美、勞、電等根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，適當(dāng)組織課外實(shí)踐活動(dòng)。
3. 教師要有統(tǒng)一明確的要求，學(xué)生作業(yè)本和書(shū)寫(xiě)格式要工整規(guī)范，要杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
4. 作業(yè)要當(dāng)天布置，當(dāng)天完成，第二天早讀前交齊。批改作業(yè)是教師重要工作，不應(yīng)讓學(xué)生代勞。批改作業(yè)原則上全批全改。
5. 要及時(shí)做好作業(yè)評(píng)講，教師評(píng)講內(nèi)容盡可能在教案中反映出來(lái)。
四、輔導(dǎo)要求
1. 輔導(dǎo)學(xué)生是教師職責(zé)。早讀課由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師下班輔導(dǎo)。
2. 利用課余時(shí)間接觸學(xué)生，輔導(dǎo)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和培優(yōu)扶差、查缺補(bǔ)漏。要熱誠(chéng)耐心，保護(hù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)積極性，并進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo)。注意信息反饋，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果。
3. 要積極承擔(dān)學(xué)校或教研組安排的輔導(dǎo)講座，如競(jìng)賽輔導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)，優(yōu)差生輔導(dǎo)及第二課堂活動(dòng)輔導(dǎo)等，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文活動(dòng)。
五、復(fù)習(xí)考試和分析總結(jié)要求
1. 學(xué)科考試分單元測(cè)驗(yàn)、期中考試、期末考試、升學(xué)考試四大類，各類考試應(yīng)提前通知學(xué)生考試的時(shí)間、范圍、方式和要求，讓學(xué)生作考前準(zhǔn)備，并指導(dǎo)學(xué)生訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2. 考前要上復(fù)習(xí)課，目的是使學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)條理化，明確各部分知識(shí)的聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)框架和相關(guān)技能。對(duì)復(fù)習(xí)課要認(rèn)真?zhèn)湔n，有計(jì)劃和針對(duì)性，拾遺補(bǔ)漏，使學(xué)生感到有新意。
3. 期末考試一般安排一到二周的時(shí)間按原課程表組織復(fù)習(xí)，非統(tǒng)考科目要隨堂下班組織學(xué)生自行復(fù)習(xí)。
4. 期中由備課組研究命題，難度適中，題型及量向中考靠攏。
5. 教師可用堂上提問(wèn)或隨堂小測(cè)辦法及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整補(bǔ)救。單元測(cè)驗(yàn)隨堂進(jìn)行。每月至少考一次。
6. 期中考試由學(xué)校統(tǒng)一安排閱卷、評(píng)分，評(píng)卷后要按學(xué)校要求做好分析，有關(guān)分?jǐn)?shù)及時(shí)送交班主任，質(zhì)量分析等有關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)送交教務(wù)處。
7. 評(píng)講試題要做到講審題、講思路、講邏輯、講解題技巧，分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因，防止再錯(cuò)。通過(guò)對(duì)試卷講評(píng)，使大部分學(xué)生對(duì)試題都能理解掌握。
4.8 教學(xué)常規(guī)檢查與考核獎(jiǎng)懲制度
1. 每學(xué)期進(jìn)行備課筆記的檢查。檢查情況納入教師業(yè)務(wù)檔案。
2. 不定期對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3. 不定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)本的批改進(jìn)行抽查，根據(jù)抽查情況及時(shí)總結(jié)、反饋并登記入冊(cè)。
4. 定期或不定期檢查各科輔導(dǎo)情況，及時(shí)總結(jié)、反饋、糾正。
5. 校長(zhǎng)室、教務(wù)處定期或不定期對(duì)部分班上課情況作全面檢查。
6. 每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，形式不拘一格。
教學(xué)管理制度6
教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試測(cè)評(píng)、試卷分析等幾個(gè)方面，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，特作如下規(guī)定，希遵照?qǐng)?zhí)行。
一
備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求;微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。
4、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
5、認(rèn)真寫(xiě)好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時(shí)為單位編寫(xiě)。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程(包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題)，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。無(wú)教案不得上課。
6、提倡寫(xiě)教學(xué)后記，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
二
上課基本要求
1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個(gè)教師必須認(rèn)真上好每一堂課。
2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。
3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進(jìn)生，力求使他們能掌握本課的基本知識(shí)和技能。
5、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動(dòng)腦，勤動(dòng)口，勤動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)員學(xué)得生動(dòng)活潑，能舉一反三，靈活運(yùn)用。
6、堅(jiān)持用普通話教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達(dá)意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，板書(shū)講究藝術(shù)，要求正確，清楚、端正，富于啟發(fā)性。
7、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì)客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。
8、結(jié)合本校課程實(shí)際，靈活調(diào)整短期插班學(xué)生課程，合理安排上課時(shí)間。
三
作業(yè)布置與批改要求
1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)要遵循“精、活”的原則，既加強(qiáng)“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。要注意作業(yè)的層次性與發(fā)展性，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)效。
2、作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范。要求學(xué)生做到按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)。注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)員養(yǎng)成細(xì)心審題，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣，要注明作業(yè)時(shí)間。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯(cuò)訂正作業(yè)的好習(xí)慣。
3、作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)，要注明批閱日期。字體端正明了，作業(yè)錯(cuò)誤要更正，批語(yǔ)要多鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生自行改正。在電腦上批改的，可在作業(yè)后面寫(xiě)上批改結(jié)果。
4、要做好批改記錄，要重視作業(yè)的及時(shí)講評(píng)，要對(duì)學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。
5、建立優(yōu)秀學(xué)員表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，培訓(xùn)結(jié)束，要對(duì)表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
教學(xué)管理制度7
1.美術(shù)教室有相應(yīng)的安全防衛(wèi)措施,美術(shù)教室門窗,下班時(shí)應(yīng)全部關(guān)閉上鎖。
2.儀器、準(zhǔn)備室,非經(jīng)專門管理人員同意,無(wú)關(guān)人員不得入內(nèi)。
3.美術(shù)教室供電線路應(yīng)合乎安全用電的規(guī)范要求。
4.儀器、材料、設(shè)備專柜保管.貴重設(shè)備應(yīng)有可靠的防盜措施。
5.做好防火工作,配備好消防器材(消防桶、滅火器)。每學(xué)期初進(jìn)行檢查，更換。
6.美術(shù)專用教室應(yīng)備好通風(fēng)換氣設(shè)備,并在使用中注意安全操作,以防砸傷和其它傷害事故。備好急救箱,做好輕傷及創(chuàng)傷的救護(hù)工作。
教學(xué)管理制度8
一、兩棟樓是師生集中活動(dòng)場(chǎng)所之處，全校師生應(yīng)具有高度安全意識(shí)和嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章。
二、各樓應(yīng)在進(jìn)出主要通道明顯處，設(shè)置安全警示牌及各類標(biāo)志，學(xué)校應(yīng)不定期檢查，發(fā)現(xiàn)不足，立即整改。
三、師生應(yīng)遵守公德，上下樓應(yīng)文明、謙讓、有序，不得擁擠，大聲喧嘩，保證教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)外清潔衛(wèi)生，嚴(yán)禁攀爬和破壞欄桿、扶梯和各類安全保護(hù)器材。
四、安全管理人員及后勤服務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)控樓、室內(nèi)外各類管道、電器、安全防護(hù)器材及建筑物的使用狀態(tài)，發(fā)生隱患，及時(shí)匯報(bào)并維修；非專業(yè)人員，不得私自搭建、安裝、拆除管道及電器、報(bào)警系統(tǒng)，不得損壞樓群建筑和私自移動(dòng)各種花木、盆景。
五、各樓、室嚴(yán)防盜、防火等各類事故，下班注意關(guān)好門窗、櫥柜、電器。各部門負(fù)責(zé)人要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
六、未經(jīng)許可，嚴(yán)禁非本校人員進(jìn)入樓、室，外來(lái)人員經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師同意后方得入內(nèi)，實(shí)行誰(shuí)接待、誰(shuí)負(fù)責(zé)及責(zé)任追究制。
七、愛(ài)護(hù)公物，樓室內(nèi)外的一切公物須謹(jǐn)慎使用。凡出現(xiàn)損壞、丟失事故實(shí)行分級(jí)處置制。
八、各樓、室清潔衛(wèi)生實(shí)行分級(jí)包干制。大掃除期間，各樓、室負(fù)責(zé)人員必須全過(guò)程在場(chǎng)指揮、監(jiān)管，不得將各種重物擺放在走廊和窗臺(tái)上，以保證師生安全。
教學(xué)管理制度9
1、學(xué)校租用車輛應(yīng)到公安機(jī)關(guān)、交通管理部門備案，特別是中考送生，學(xué)生人數(shù)較多時(shí)應(yīng)向主管部門匯報(bào)。
2、租用車輛必須經(jīng)交通管理部門檢查，維護(hù)合格，切駕駛員必須提前檢車輛車況。
3、接送學(xué)生專用車輛應(yīng)當(dāng)粘貼統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。
4、學(xué)校不得租用拼裝車，報(bào)廢車和個(gè)人機(jī)動(dòng)車接送學(xué)生。
5、所租車輛駕駛員當(dāng)是身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷
6、行駛途中教育學(xué)生頭手不深出窗外，車未停穩(wěn)嚴(yán)禁上下。
7、易燃易爆等危險(xiǎn)物品嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生帶上車。
8、嚴(yán)謹(jǐn)與駕駛員交談。
9、與駕駛員認(rèn)真簽定用車合同。
10、嚴(yán)謹(jǐn)要求駕駛員超載，超速行駛。
11、按時(shí)準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生，如有突發(fā)事件必須與校方提前聯(lián)系。
教學(xué)管理制度10
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。
在教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施中，必須端正教育思想，將教學(xué)思想的確立與教學(xué)過(guò)程的管理、教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)；必須實(shí)行民主管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性。通過(guò)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的正�；�、規(guī)范化、科學(xué)化。
一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求
1、各教研組、全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，經(jīng)常對(duì)照，做好自查，根據(jù)常規(guī)提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范教師的教學(xué)工作。
2、各教研組、及全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真制訂教學(xué)工作計(jì)劃和“寓德于教”計(jì)劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)，材料及時(shí)歸檔。
3、全體教師必須認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程的六個(gè)基本環(huán)節(jié)：
�。�1）備課：每堂課前都要認(rèn)真寫(xiě)好教案（教齡3年以下的教師需寫(xiě)詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。不上無(wú)準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無(wú)教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、九年級(jí)思品等學(xué)科需超前2課時(shí)備課，其余學(xué)科一般需超前一周備課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化等學(xué)科每篇教案后應(yīng)附有學(xué)生預(yù)習(xí)要點(diǎn)、方法等。教師應(yīng)認(rèn)真做好課后備課工作，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，一學(xué)期教學(xué)反思不得少于教案總數(shù)的三分之一。教案前附有計(jì)劃和進(jìn)度表。
（2）上課：教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。教師因公出、因請(qǐng)假或其它原因需調(diào)課、停課者，須提前一天提出，經(jīng)教務(wù)處調(diào)動(dòng)；確實(shí)需臨時(shí)調(diào)課的，須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課壓堂現(xiàn)象，督促學(xué)生做好“兩操-鍛煉”，教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書(shū)工整，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹(shù)立“以生為本”的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。上課期間禁止接打手機(jī)、禁止抽煙、禁止酒后上課。
�。�3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應(yīng)按照教學(xué)的需要，精選和設(shè)計(jì)作業(yè)。初中生每天課外書(shū)面作業(yè)量控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)格式，強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時(shí)反饋（原則上不超過(guò)1天），及時(shí)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，而不批改或不及時(shí)批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)面批。
�。�4）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，認(rèn)真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作，要提出具體要求，給予具體指導(dǎo)，并且落實(shí)檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。
�。�5）輔導(dǎo)：教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真上好提高和補(bǔ)差輔導(dǎo)課，提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
�。�6）考試：全體教師都應(yīng)按照教務(wù)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計(jì)、分析、講評(píng)工作。學(xué)校規(guī)范期末考試及各類階段性測(cè)試，同學(xué)科同年級(jí)統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，限時(shí)做好統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場(chǎng)，或在試場(chǎng)內(nèi)做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請(qǐng)假，沒(méi)有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
4、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：
�。�1）聽(tīng)課：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在同學(xué)科內(nèi)聽(tīng)課，也可以跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。任課教師都應(yīng)歡迎和接納其他教師聽(tīng)課。每學(xué)期每位新教師需聽(tīng)課20節(jié)以上，校長(zhǎng)、教務(wù)主任需聽(tīng)課40節(jié)以上，其余教師需聽(tīng)課15節(jié)以上（含指導(dǎo)新教師聽(tīng)課），聽(tīng)課記錄本要記載完整，每節(jié)聽(tīng)課后都有簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)或交流。
（2）開(kāi)課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，主動(dòng)爭(zhēng)取，積極上好交流課、研討課、示范課以及新教師的匯報(bào)課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，每半個(gè)月完成一篇教學(xué)手跡，涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在全縣有影響的骨干教師。
（3）課題：每位教師都應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)工作，有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題，教師都應(yīng)有自己明確的研究課題。在教學(xué)實(shí)踐中努力提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
�。�4）課件：每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，注重通過(guò)改進(jìn)教學(xué)手段來(lái)改革課堂教學(xué)方法。教師應(yīng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作，課堂盡可能采用多媒體輔助教學(xué)。每學(xué)期應(yīng)用多媒體手段授課不少于20節(jié)。
二、教學(xué)常規(guī)制度的管理
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教務(wù)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、指導(dǎo)、督促、考核、評(píng)價(jià)、提出獎(jiǎng)懲意見(jiàn)，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好教師的綜合考核工作。
1、對(duì)教師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查。對(duì)不能根據(jù)學(xué)校規(guī)定按時(shí)完成和上交各種資料，不能根據(jù)學(xué)校要求完成聽(tīng)課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時(shí)予以公布（隨查）。
2、對(duì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準(zhǔn)備，甚至無(wú)教案進(jìn)教室上課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（期初、期中、期末各檢查一次）。
3、對(duì)教師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無(wú)布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載（期初、期中、期末各檢查一次）。
4、對(duì)組織考試情況作常規(guī)檢查。平時(shí)的階段測(cè)試工作不負(fù)責(zé)任，一學(xué)期不進(jìn)行階段或單元考查；或者考查全部采用外來(lái)試卷，不能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要出卷。階段性學(xué)業(yè)測(cè)試或期末考試不能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，不能認(rèn)真進(jìn)行試卷講評(píng)，或者考試成績(jī)弄虛作假的，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。
5、對(duì)尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項(xiàng)師德事故予以記載（抽查）。
6、對(duì)調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務(wù)處同意，擅自調(diào)課或改上自習(xí)課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。
7、對(duì)上課情況作常規(guī)檢查。沒(méi)有特殊情況，不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包括輔導(dǎo)課），上課時(shí)接聽(tīng)手機(jī)等，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。
8、對(duì)忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時(shí)間擅離崗位影響到調(diào)課、會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。
9、對(duì)認(rèn)真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評(píng)估、期末考試及各類月考等，發(fā)生監(jiān)考教師沒(méi)有按規(guī)定時(shí)間到場(chǎng)，或擅離試場(chǎng)放任學(xué)生，或在試場(chǎng)中做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯(cuò)而影響閱卷工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載（抽查）。
10、對(duì)遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能夠自覺(jué)遵守學(xué)校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學(xué)校的情況，查實(shí)后批評(píng)教育，作為一項(xiàng)師德事故予以記載（抽查）。
上述違反學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學(xué)期工作考核和年度工作考核中與考核分掛鉤，情節(jié)嚴(yán)重的，取消晉職評(píng)優(yōu)資格。為了加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)管理制度11
為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制定本考勤制度。
一、坐班：
行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行坐班制，上班時(shí)間必須在校。
二、考勤公布：
全校教職工考勤由當(dāng)天值日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，堅(jiān)持一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執(zhí)行。
三、請(qǐng)假：
1、請(qǐng)假必須寫(xiě)請(qǐng)假條，課務(wù)、事務(wù)安排妥當(dāng)后向管線領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，課務(wù)調(diào)整單報(bào)教導(dǎo)室，請(qǐng)假條報(bào)政教室。
2、突發(fā)事情請(qǐng)假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù)后電話請(qǐng)假，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫(xiě)好請(qǐng)假條。病假須附醫(yī)生證明。
3、請(qǐng)假一天經(jīng)處室主任批準(zhǔn)，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以上經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
四、婚假、產(chǎn)假、及法定假日按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18天（節(jié)假日應(yīng)計(jì)算在內(nèi)）。
產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內(nèi)只享受個(gè)人賬戶和70%的績(jī)效工資，不得享受學(xué)校任何福利。
喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。
五、有關(guān)規(guī)定
1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到，嚴(yán)禁代簽、漏簽、錯(cuò)簽，代簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎(jiǎng)5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。
3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎(jiǎng)5元。
4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎(jiǎng)15元。
5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎(jiǎng)。
6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎(jiǎng)不夠的從下個(gè)月扣除。
7、每周一升旗不參加者及例會(huì)不參加者扣全勤獎(jiǎng)10元。
8、凡請(qǐng)假手續(xù)到期而沒(méi)有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。
9、公假不扣全勤獎(jiǎng)。但本人須寫(xiě)一份情況說(shuō)明交政教室，便于統(tǒng)計(jì)。
10、請(qǐng)假手續(xù)不全（無(wú)請(qǐng)假條、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)簽字），視為曠工。
11、一學(xué)期請(qǐng)事假累計(jì)十天者，本年度不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)。
教學(xué)管理制度12
一職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度中存在的問(wèn)題
部分職業(yè)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查沒(méi)有足夠重視，對(duì)學(xué)生的評(píng)估與檢查往往只是簡(jiǎn)單地通過(guò)期末測(cè)評(píng)，而忽視了學(xué)生平時(shí)上課期間的表現(xiàn)。對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估也僅僅是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)進(jìn)行考量，沒(méi)有進(jìn)行綜合性的測(cè)評(píng)。甚至有些職業(yè)學(xué)校只設(shè)置了一名或幾名教學(xué)評(píng)估管理人員，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與檢查往往流于形式，沒(méi)有對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行深刻的了解，使得學(xué)校不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能真正地從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)與完善。
二完善職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度的措施
1．樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，制定科學(xué)的教學(xué)管理制度
職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師都必須摒棄陳舊的教學(xué)理念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)思維，要正確看待職業(yè)教育在中國(guó)的教育體制、社會(huì)中的作用，并制定科學(xué)的教學(xué)管理制度。第一，必須嚴(yán)格按照中國(guó)出臺(tái)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理地安排教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃安排的過(guò)程中，以實(shí)際操作能力為核心，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，促使學(xué)生形成一種綜合性的思維，即使面對(duì)沒(méi)有操作過(guò)的內(nèi)容，也可以通過(guò)其思維分析能力順利解決問(wèn)題。第二，對(duì)于教學(xué)管理制度需要進(jìn)行及時(shí)的考核與更新。社會(huì)是不斷發(fā)展的，并不是一成不變的，因此，教學(xué)管理制度必須隨著社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，防止其內(nèi)容滯后于社會(huì)，使得在這種制度下培育的學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐，甚至在畢業(yè)后被社會(huì)所淘汰。
2．革新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容
陳舊的教學(xué)方法不僅會(huì)影響教師教學(xué)的質(zhì)量，而且會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，抹殺學(xué)生的興趣與愛(ài)好。因此，職業(yè)學(xué)校必須在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。從中國(guó)的具體國(guó)情來(lái)看，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際文化水平，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取分組討論、課題展示等方式進(jìn)行，摒棄傳統(tǒng)的教師單一陳述的教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂中與學(xué)生的互動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)僅局限于教材內(nèi)容，而應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，進(jìn)一步對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行豐富。職業(yè)學(xué)生不同于初、高中生，其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，且畢業(yè)后直接面臨著工作的壓力，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，更應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生提供更為豐富的資訊。
3．建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查制度
首先，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以采用聽(tīng)課制度，了解教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法以及與學(xué)生互動(dòng)的情況；還可以通過(guò)教師會(huì)議，教師之間就其各自的課程安排進(jìn)行討論，通過(guò)交流提出更好的教學(xué)安排；此外，還可以安排相關(guān)的教務(wù)管理人員對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行定期或不定期的考核和考察，充分了解教師的教學(xué)情況。其次，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要建立新型的考核制度。改變傳統(tǒng)的考核制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行關(guān)注，綜合性地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行更客觀與全面的評(píng)價(jià)。
三結(jié)束語(yǔ)
為了提高職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度，需要從不同的方面著手與考慮，從規(guī)范性和科學(xué)性的角度出發(fā)，建立健全系統(tǒng)的管理制度，并對(duì)學(xué)校的教師與學(xué)生進(jìn)行不同的規(guī)范與要求。只有全校一致努力，才能確保教學(xué)管理制度得到切實(shí)的落實(shí)與執(zhí)行，使教學(xué)管理制度真正地為學(xué)生服務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合能力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的新型綜合性、高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)。
作者:李洪鵬 單位：吉林省通化市職業(yè)教育中心
教學(xué)管理制度13
教學(xué)常規(guī)管理制度
�。ǘ� 教學(xué)秩序
為了建立正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地
提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：
1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，嚴(yán)格按照國(guó)家教委和省教委規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃編制課程表、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，教師不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得任意停課，課外活動(dòng)列入教師的工作量。
2. 嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動(dòng)總量不得超過(guò)六小時(shí)。
3. 期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。
4. 嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。一、二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)每天不超過(guò)0.5小時(shí)；高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班至少進(jìn)行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。
5. 切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時(shí)間不拖堂，不會(huì)客。
6. 教導(dǎo)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。
�。ㄈ� 教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)
1. 每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教導(dǎo)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)1－2周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃，任課教師制定教學(xué)計(jì)劃，班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。
2. 業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。
3. 學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長(zhǎng)、班主任也要相應(yīng)寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)。
4. 學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。
5. 教研與實(shí)驗(yàn)：
�。�1）教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，鉆研大綱和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教育科研水平。
�。�2）在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題，人人參與教學(xué)改革。
（3）教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)突破口，在平時(shí)的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格。
（4）教師每學(xué)期開(kāi)始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善。同時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累。
（5）學(xué)期結(jié)束，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，肯定成績(jī)找出問(wèn)題，并對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得的突出成績(jī)，學(xué)校及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并申請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定。
�。ㄈ﹤湔n
1. 教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解所教學(xué)科及本年級(jí)的教學(xué)要求。在通讀教材，掌握各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課，寫(xiě)出教案。教案一般在上課前一周完成，主要內(nèi)容按教研室規(guī)定備。
2. 要提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)手段。
3. 教案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，要注明授課日期。教師要寫(xiě)課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4. 備課都是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，應(yīng)在學(xué)習(xí)大綱，深鉆教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和水平設(shè)計(jì)教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細(xì)具體；中老年教師的教案，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。
5. 教導(dǎo)處平日不定期對(duì)教師的備課進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行普查，按優(yōu)、良、合格、差納入教師業(yè)務(wù)考核。
（四）上課
1. 教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。
2. 教師要根據(jù)備課和教案，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度，要杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。
3. 在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。
4. 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對(duì)學(xué)生的智力基礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時(shí)間。
5. 教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
6. 教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上、下課，不拖堂，不在上課時(shí)離開(kāi)教室；課上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，無(wú)特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語(yǔ)言，并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書(shū)的工整和規(guī)范化。
7. 教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。
（五）課外輔導(dǎo)
1. 輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點(diǎn)，有針對(duì)性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
2. 教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意抓好“兩尖”。對(duì)基礎(chǔ)好的“尖子”生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的差生，要具體分析，重點(diǎn)指導(dǎo)，滿腔熱情，循循善誘。
3. 教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識(shí)缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵(lì)為主。在補(bǔ)習(xí)功課的同時(shí)，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要與思想教育結(jié)合起來(lái)，善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。
4. 在每次輔導(dǎo)過(guò)程中一般時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不易過(guò)多，更不能采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。
5. 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動(dòng)的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展興趣愛(ài)好。
�。┙虒W(xué)質(zhì)量檢查（測(cè)試）
1. 教學(xué)質(zhì)量檢查的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，為制定措施，改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。
2. 教師要把課堂練習(xí)和平時(shí)考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元測(cè)驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行。
3. 要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn)，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。
4. 教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對(duì)待考試，明確考試的目的，遵守考試紀(jì)律，以真實(shí)的成績(jī)反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的考后指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
5. 考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6. 學(xué)生期末的成績(jī)?cè)u(píng)定：平時(shí)占20％，期中占30％，期末占50％。
7. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對(duì)教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá)90％以上。單元教學(xué)質(zhì)量由級(jí)部組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá)85％以上。期中、期末由教導(dǎo)處把關(guān)，及格率達(dá)98％以上。優(yōu)秀率一、二年級(jí)100％（85分），三年級(jí)55％以上（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)85分，英語(yǔ)、社會(huì)、思品、自然45分），四年級(jí)45％以上（標(biāo)準(zhǔn)同上），五年級(jí)40％以上（標(biāo)準(zhǔn)同上）。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)的布置與檢查：
1、作業(yè)的布置：
�。�1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改。
（2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。
�。�3）作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精，避免單調(diào)、重復(fù)，要有坡度性，要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。［
（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，三年級(jí)不超過(guò)三十分鐘，四、五年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)，班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。
�。�5）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)禁互相抄襲。
�。�6）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。
�。�7）作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正；對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，要采取面評(píng)方法。
�。�8）積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)需有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。
�。�9）正規(guī)作業(yè)，大作文間周1次，數(shù)學(xué)每周2次，英語(yǔ)每周2 次，美術(shù)每周1次。
2、作業(yè)設(shè)置（正規(guī)作業(yè)）
�。�1）一、二年級(jí)拼音田字格、算草、小作文、圖畫(huà)本。
（2）三、四、五年級(jí)方格本、大小作文、算草、圖畫(huà)本、英語(yǔ)本。
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)格：
�。�1）一、二年級(jí)用鉛筆，三、四、五年級(jí)用鋼筆。
（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。
�。�3）凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)字的位置（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置）。
�。�4）凡用直線的地方，一律用直尺畫(huà)，如分?jǐn)?shù)線和等于號(hào)。算草中的等于號(hào)長(zhǎng)五毫米，兩條線間隔一毫米。每次作業(yè)都要寫(xiě)上練習(xí)幾，然后寫(xiě)上練習(xí)題號(hào)。
�。�5）作文本第一頁(yè)做目錄用。
4、作業(yè)批改要求：
�。�1）大作文批6次，每次詳批，其余部分劃分等級(jí)或平分；指導(dǎo)學(xué)生批2次；觀察筆記、讀書(shū)筆記每周批閱1次，其它作業(yè)全批全改。
（2）大作文詳批部分要有眉批、尾批，而且語(yǔ)言要以表?yè)P(yáng)為主，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，不能應(yīng)付了事，幾字帶過(guò)。
�。�3）數(shù)學(xué)作業(yè)每次的數(shù)量應(yīng)在3－5小題之間為宜，不能過(guò)多。
�。�4）如有補(bǔ)充練習(xí)作業(yè)，教師也要認(rèn)真批閱，禁止只布置不批不改的不負(fù)責(zé)的做法。
教學(xué)管理制度14
一、教導(dǎo)處對(duì)于上級(jí)主管部門下達(dá)的通知、通告等建立相應(yīng)的來(lái)文檔案，進(jìn)行保存。
二、做好教學(xué)常規(guī)資料的收集整理，如教導(dǎo)處工作計(jì)劃及年級(jí)組、教研組、備課組、活動(dòng)小組的工作計(jì)劃與記載。教導(dǎo)處會(huì)議應(yīng)有詳細(xì)記錄，做到時(shí)間、人員、議題三落實(shí)。
三、期中及期末考試的相關(guān)資料（如試卷、學(xué)生成績(jī)、分析材料等）形成良好的管理機(jī)制。
四、認(rèn)真管理學(xué)生的學(xué)籍及錄取、升學(xué)的原始材料。
五、按照學(xué)校文書(shū)檔案和教師業(yè)務(wù)考績(jī)檔案的歸檔范圍和要求，收集、整理好學(xué)校、教師在活動(dòng)中的各種書(shū)面材料（如公開(kāi)課的教案、課件、評(píng)議等）。
六、教導(dǎo)處有專人對(duì)教學(xué)工作檔案進(jìn)行管理，在傳遞、借閱、利用、統(tǒng)計(jì)有關(guān)材料時(shí)，必須做好有關(guān)登記手續(xù)。
教學(xué)管理制度15
在實(shí)施“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的過(guò)程中，多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)和不斷充實(shí)、更新，成為開(kāi)放教育教學(xué)模式的基本條件。教學(xué)資源的下載和收集，由中心網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)資源信息的儲(chǔ)存、組織、分類和更新；通過(guò)學(xué)校電教管理人員對(duì)教學(xué)資源與學(xué)校教師進(jìn)行交互、共享、查詢、瀏覽，成為開(kāi)放教育教學(xué)的基本形式，使教學(xué)資源系統(tǒng)在新的教學(xué)模式中占有至關(guān)重要的地位。為此，教學(xué)資源的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。
（一）教學(xué)資源收集
1．學(xué)校網(wǎng)站管理人員依據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，作好教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)分類和編組的管理，使數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)條理有序、查詢快捷便利。
2．學(xué)校中心教研室在依據(jù)所開(kāi)課程的情況，由教學(xué)專職電教人員經(jīng)常地查詢、下載和收集相關(guān)的教學(xué)信息、教學(xué)管理信息等課程資源。并將收集的資源信息存儲(chǔ)在學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)中，讓各科任教師進(jìn)行應(yīng)用。
3．學(xué)校電教管理人員應(yīng)將收集的教學(xué)資源根據(jù)減少冗余、避免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源浪費(fèi)的原則，依照盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，作好所收集信息資源的格式轉(zhuǎn)換和分類存儲(chǔ)。
4．學(xué)校電教管理人員必須按課程播出計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完善地接收和存儲(chǔ)各地?cái)?shù)據(jù)教學(xué)信息，并及時(shí)傳輸?shù)较嚓P(guān)的教學(xué)場(chǎng)所，不得貽誤正常的教學(xué)工作。
教學(xué)資源的管理
5．由學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)，才有權(quán)對(duì)接收和下載教學(xué)資源做出處理意見(jiàn)，建立教學(xué)資源的重組、上網(wǎng)和傳輸方案，制定網(wǎng)上共享、查詢、瀏覽的教學(xué)計(jì)劃。
6．任何人（除學(xué)校電教人員）未經(jīng)上述機(jī)構(gòu)審查和批示，不得擅自修改、刪除已存儲(chǔ)的教學(xué)資源，不得隨意調(diào)整教學(xué)資源在網(wǎng)上共享、查詢和瀏覽的教學(xué)計(jì)劃。
7．課程結(jié)束后，由學(xué)校電教專職人員對(duì)以存儲(chǔ)的教學(xué)資源進(jìn)行篩選和分類，通過(guò)刻制光盤、等方式進(jìn)行備檔保存。
8．對(duì)要進(jìn)行保存的教學(xué)資源載體，由電教人員進(jìn)行分類造冊(cè)、登記建檔，妥善保管。
（二）教學(xué)資源的維護(hù)
9．學(xué)校電教管理人員，應(yīng)經(jīng)常性的對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行整理和維護(hù)，保證教學(xué)資源信息的完善、保證教學(xué)資源在網(wǎng)上瀏覽的暢通。
10．學(xué)校電教管理人員應(yīng)在由學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)的指定和安排下，設(shè)置好各級(jí)教學(xué)和教學(xué)管理人員在遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上的管理權(quán)限，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序和良好地運(yùn)轉(zhuǎn)。
遠(yuǎn)程教學(xué)資源接收負(fù)責(zé)制度
1、學(xué)校配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員。
2、管理人員（或兼職管理人員）通過(guò)衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時(shí)必須符合國(guó)家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員（或兼職管理人員）要用一周的時(shí)間完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動(dòng)放在計(jì)算機(jī)D盤中，以網(wǎng)頁(yè)形式（Web）進(jìn)行瀏覽，通過(guò)以下路徑找到打開(kāi)主頁(yè)的命令：D:/教育資源/index。
4、管理人員（或兼職管理人員）必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊(cè)。并把整理后的資源復(fù)制到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。
6、管理人員要及時(shí)刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)、實(shí)用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。及時(shí)作好重要資源的光盤刻錄工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。
8、管理人員要定期對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、學(xué)校要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見(jiàn)和需求建議。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)工作改進(jìn)。
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