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小學(xué)教師備課制度(通用8篇)
備課對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。為什么呢?第一,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),備課主要是為了上課,如果在備好課的基礎(chǔ)上的話,那么本章的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很有條理,老師上課的時(shí)候思路會(huì)很清晰,下面給大家分享小學(xué)教師備課制度,歡迎借鑒!
小學(xué)教師備課制度 篇1
一、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材,了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,教材上的.習(xí)題自己都應(yīng)做一遍,教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開(kāi)學(xué)前至開(kāi)學(xué)初第一周內(nèi),制定好學(xué)期授課計(jì)劃,期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識(shí),明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求,即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo),熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元(章節(jié))教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫(xiě)進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo),課時(shí)要有分目標(biāo),要注意操作性、具體性。
四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過(guò)程必須清楚具體。教師備課必須做到超2周備課,分課時(shí)備課。
六、為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,各教師必須努力寫(xiě)出有一定質(zhì)量教學(xué)反思。
小學(xué)教師備課制度 篇2
備好課才能上好課。備課既是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,又是教師的自主性和創(chuàng)造性工作,是教師義不容辭的職責(zé)。
一、備課環(huán)節(jié)
1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位,以學(xué)生的心理發(fā)展為主線,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策,引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。
3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過(guò)程,情感、態(tài)度和價(jià)值觀;備有關(guān)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源。
4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流,如何從教學(xué)的“獨(dú)白”過(guò)渡到“對(duì)話”;關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。
5、寫(xiě)課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思,好的經(jīng)驗(yàn)要提煉,同樣的錯(cuò)誤不能犯兩次。
二、基本內(nèi)容
1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃
(1)全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等。
。2)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)情況分析(知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度價(jià)值觀等等)
(3)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
2、單元教學(xué)計(jì)劃
單元名稱、教學(xué)時(shí)間、單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等等。
3、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)
課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程(包括教學(xué)策略、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等)
三、基本要求
1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點(diǎn)。
2、體現(xiàn)課改的精神和階段科研課題,教學(xué)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計(jì)鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等)。
4、主要環(huán)節(jié)處要寫(xiě)清“教學(xué)策略”。
5、提前一周備課,撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。
6、課前要進(jìn)行二次備課。
7、各科教學(xué)均應(yīng)備課。
五、備課步驟
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個(gè)人自備出思路。個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容(符合新課標(biāo)精神的.優(yōu)秀教學(xué)資源)、手段、方法、學(xué)生,提出問(wèn)題或設(shè)想。備課組長(zhǎng)組織集體備課會(huì),共同研討、集思廣益。
3、集思廣益通思路。
。1)“四定”:每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫(xiě)出發(fā)言稿。備課時(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言后,其他成員要充分討論和研究。
(2)“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
(3)“五備”:集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備,研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容,組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計(jì),做到資源共享。
4、博采眾長(zhǎng)寫(xiě)教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。提倡個(gè)人備課過(guò)程中要注重實(shí)用性、多樣性、針對(duì)性、創(chuàng)意性、學(xué)習(xí)性。
5、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。
6、協(xié)作備課。每月月末一周進(jìn)行同一學(xué)科、不同學(xué)年組的備課。備課時(shí),低一年級(jí)的教師可以將自己在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái),與大家進(jìn)行交流探討,高一年級(jí)的教師可憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),或者通過(guò)大家的交流與碰撞
7、做好每次集體備課記錄,學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔。
8、備課流程圖:熟悉教材→提出問(wèn)題→中心發(fā)言→把握重點(diǎn)→共同研→解決問(wèn)題—→形成預(yù)案→分發(fā)教師→結(jié)合實(shí)際→二次備課—→課堂實(shí)施→信息反饋→教后反思理論提升
六、檢查考核:
1、教研組自查、互查。
2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。
小學(xué)教師備課制度 篇3
一、備課要求:
1.對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材,了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位,明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容,教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍,教材內(nèi)容與習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。
2.教案按各學(xué)科要求的格式進(jìn)行書(shū)寫(xiě),必須有教學(xué)目標(biāo)(包括教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn))、教學(xué)過(guò)程、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。
3.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),處理和組織好教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體(特別是現(xiàn)代化信息技術(shù)),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,發(fā)展智力,提高素質(zhì)。
4.教師備課必須有提前量,暑假備課一個(gè)月,寒假備課兩周,平時(shí)保持提前一周備好課。
5.為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù),提倡多寫(xiě)、寫(xiě)好教后隨筆。
二、評(píng)估辦法:
1.教導(dǎo)處每學(xué)期檢查二次備課,填寫(xiě)好備課檢查記錄表。
2.每次檢查均按教師備課要求打分,對(duì)備課認(rèn)真的教師給予相應(yīng)的分值獎(jiǎng)勵(lì)。備課質(zhì)量列入學(xué)期結(jié)束時(shí)教師考核內(nèi)容。
3.每次教導(dǎo)處檢查后應(yīng)及時(shí)向被檢查教師反饋。
三、備課檢查要求
備課是教師根據(jù)教學(xué)大綱、本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生具體情況,規(guī)劃教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法和程序的教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。教案是教師備課工作的書(shū)面成果,教師組織教學(xué)的實(shí)施性文件。備課是教學(xué)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)性工作,也是教師工作的重要組成部分。為了進(jìn)一步鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,特制定本檢查要求。
四、備課檢查的分類及標(biāo)準(zhǔn)
備課檢查共分四類:優(yōu)秀、良好、合格、不合格。
1.優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn):
。1)有本學(xué)期授課計(jì)劃表;
(2)較為全面地進(jìn)行任教班級(jí)情況分析;
(3)根據(jù)授課計(jì)劃,達(dá)到或超過(guò)應(yīng)備教案數(shù),符合授課計(jì)劃基本要求;
(4)各學(xué)科統(tǒng)一要求,教師有一定數(shù)量的精備教案;
(5)有眉批、隨筆和教學(xué)案例;
。6)教案中的`語(yǔ)言文字規(guī)范,句子通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,無(wú)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字、繁體字和異體字。漢字采用宋體小四號(hào),英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。
2.良好教案標(biāo)準(zhǔn):
(1)符合合格備課的基本要求;
(2)能較好體現(xiàn)備課的基本原則,根據(jù)學(xué)科組要求完成精備課;
(3)有一定質(zhì)量的眉批、隨筆和教學(xué)案例;
。4)教案中的語(yǔ)言文字規(guī)范,句子通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,無(wú)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字和繁體字。漢字采用宋體小四號(hào),英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。
3.合格教案標(biāo)準(zhǔn):
備課必須達(dá)到優(yōu)秀教案的前2項(xiàng)要求,在眉批、隨筆和教學(xué)案例方面有所欠缺。教案中的語(yǔ)言文字規(guī)范,句子通順,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,無(wú)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字和繁體字。漢字采用宋體小四號(hào),英語(yǔ)字母采用Times New Roman字體。
4.需改進(jìn)標(biāo)準(zhǔn):
未達(dá)到合格要求的,均視為需改進(jìn)。
小學(xué)教師備課制度 篇4
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(大綱),鉆研教材,按照教材的重、難點(diǎn)和雙基要求,確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。
2、教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范,基本環(huán)節(jié)全面、準(zhǔn)確,結(jié)構(gòu)完整并附有板書(shū)設(shè)計(jì)和教后記,體現(xiàn)符合課標(biāo)(大綱)的要求并切合學(xué)生實(shí)際的三維教學(xué)目標(biāo)。
3、每學(xué)期初,要制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表并附于教案前。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)“四備”,體現(xiàn)“一精”,實(shí)用性強(qiáng)。教具、教學(xué)手段選擇適用恰當(dāng)。做到提前一周備好課,嚴(yán)禁備課、講課脫節(jié)和不備課上課的現(xiàn)象。
4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,合理整合重組教材內(nèi)外的.教學(xué)資源并予以有效利用。
5、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式設(shè)計(jì)靈活得當(dāng)。
6、注重學(xué)科知識(shí)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
7、教案設(shè)計(jì)有特色、有創(chuàng)新。
8、體現(xiàn)組長(zhǎng)每周一次、教務(wù)處每?jī)芍芤淮螌?duì)教案的檢查并予以量化考核,有簡(jiǎn)明批語(yǔ)、有簽章及檢查日期,有檢查記錄。
9、組內(nèi)每雙周一次集體備課,每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀教案并予以表彰。
10、每學(xué)期末學(xué)校要對(duì)教師備課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,搞好總結(jié),裝入檔案,作為評(píng)估教學(xué)工作的依據(jù)。
小學(xué)教師備課制度 篇5
1、各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。
2、要通讀全冊(cè)教材,要明確每節(jié)(或每單元)教材在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位、作用及相互聯(lián)系,掌握其重難點(diǎn),進(jìn)行課前備課和單元備課。
3、各課做到“四備”:備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀等方面能達(dá)到的基本要求。
4、年級(jí)組堅(jiān)持教研,做到集體教研和獨(dú)立備課相結(jié)合。
5、備課力求體現(xiàn)新的`教學(xué)思想和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,板書(shū)設(shè)計(jì)要具有科學(xué)性、整體性和條理性,編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。
6、教案要有一定數(shù)量的札記篇數(shù),且要保證札記質(zhì)量。
7、各科教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備,不備課不準(zhǔn)上課,堅(jiān)持超周備課和復(fù)備課。
小學(xué)教師備課制度 篇6
備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否,會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果,因此各學(xué)校要非常重視教師的備課,將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置,特制定如下管理制度:
一、總備課要求。
。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注:重點(diǎn)有解決方法,難點(diǎn)有突破手段。
。ǘ┿@研教材,即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式,狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線,有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。
。ㄈ┏酝附滩,根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo),因此必須以人為本,因材施教,面向全體學(xué)生,制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。
。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果,鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
。ㄎ澹┻\(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的'。
二、個(gè)人備課要求
1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
2、單元教學(xué)計(jì)劃
3、課時(shí)計(jì)劃
4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié),是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。
2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線,把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來(lái)。
3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案,嚴(yán)禁不備課無(wú)教案上課。
4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據(jù),認(rèn)真深入地鉆研教材,必須做到提前備課,課前復(fù)備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。
三、建立教師備課的評(píng)價(jià)制度。
。ㄒ唬⿲(duì)備課不認(rèn)真,不規(guī)范甚至不備課的教師,進(jìn)行教育,不聽(tīng)勸告或?qū)医滩桓恼,給予批評(píng)或通報(bào)懲罰,并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。
(二)教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容,如內(nèi)容不完整,則視為不合格的教案,并給予適當(dāng)處理。
。ㄈ└鞫c(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對(duì)教師教案檢查2次,按A、B、C三等確定等級(jí),中心校將不定期抽查
四、集體備課要求
1.每學(xué)期不得少于四次,有計(jì)劃,有記錄
2、要精心設(shè)計(jì)教案,明確本課時(shí)在這一單元中的地位。
3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。
4、集思廣義,兼容多人之長(zhǎng)。
5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫(xiě)好草案,教研活動(dòng)集體討論后,方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。
6、在集體備課的基礎(chǔ)上,個(gè)人備課,寫(xiě)好教案,并提倡教師間相互參閱,修改自己的教案,平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。
7、教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、工整,詳實(shí)。
小學(xué)教師備課制度 篇7
1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹(shù)立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊(cè)備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊(cè)中的地位和作用,掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn),實(shí)事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識(shí),切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用,同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
。1)發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì):互相借鑒,共同提高。做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目的;統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容;統(tǒng)一重難點(diǎn);統(tǒng)一作業(yè);統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的.教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解,在集體備課的基礎(chǔ)上,進(jìn)行二次備課,使教案具有個(gè)性化特征。
。2)備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,落實(shí)到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準(zhǔn)備,提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論,發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。
。3)根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間(每周二下午放學(xué)后40分鐘),進(jìn)行研討,由教研組長(zhǎng)主持,確;顒(dòng)時(shí)間和活動(dòng)實(shí)效,做好活動(dòng)記錄,記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容,討論課題。期末交教務(wù)處存檔,并保存給下一年度同年級(jí)的備課組參考。
6.精心設(shè)計(jì)板書(shū),增強(qiáng)板書(shū)的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。
7.所有學(xué)科都要有教案,教案書(shū)寫(xiě)工整,格式美觀,項(xiàng)目齊全,具體實(shí)用,且有創(chuàng)意,有個(gè)性,提倡“課本注釋+簡(jiǎn)案”備課。
8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。
小學(xué)教師備課制度 篇8
備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備,也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證,也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)《鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求》。結(jié)合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況,特制訂我校教師備課要求。
一、備課的基本內(nèi)容
1.制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
。1)制訂計(jì)劃前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書(shū)(含光盤(pán)),參加市、區(qū)各級(jí)教研部門(mén)組織的教材備課會(huì),準(zhǔn)確把握教材。
。2)結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際,制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括:班級(jí)情況分析;本冊(cè)教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo);教學(xué)措施;教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)上交。教學(xué)計(jì)劃要在教師獨(dú)立思考和教研組集體備課的基礎(chǔ)上形成。
2.制訂單元教學(xué)計(jì)劃
各學(xué)科教師要樹(shù)立單元主題教學(xué)的觀念,先通讀單元教材內(nèi)容,明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過(guò)程之中,充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括:?jiǎn)卧Q;單元教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配;教學(xué)準(zhǔn)備。
3.制訂課時(shí)計(jì)劃
課時(shí)計(jì)劃不論詳簡(jiǎn),必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等。
具體內(nèi)容做到:
。1)獨(dú)立鉆研教材。要理解教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路,準(zhǔn)確把握教材,確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
。2)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。科學(xué)利用教材,有效利用資源,適度開(kāi)發(fā)課程資源,合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)明確,保證教與學(xué)的有效性。
。3)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與板書(shū)。保證一定量的課內(nèi)練習(xí),練習(xí)要針對(duì)性,體現(xiàn)趣味性、層次性、思考性,適度開(kāi)發(fā)練習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。
。4)課外作業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)適量的課外作業(yè),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),作業(yè)布置要體現(xiàn)針對(duì)性、層次性和創(chuàng)新性。
。5)確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置,學(xué)生著裝的要求,確保安全。
二、備課的基本要求
1.我校教師采取電子備課,教師必須提前三天備課,并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現(xiàn)。一周上傳一次教案(教研組長(zhǎng)),組長(zhǎng)要在網(wǎng)絡(luò)共享上建立個(gè)人文檔,按照每課一案的word文檔存入。
2.剛執(zhí)教新課程教材(不論年齡以及榮譽(yù))的教師要求備詳案,教齡不滿五年的教師要有三分之一手寫(xiě)教案,35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。
3.教研組應(yīng)開(kāi)展集體備課,優(yōu)秀教案資源共享,(要求在精彩處劃紅色下劃線,課后寫(xiě)反思或旁注;可在不足之處作個(gè)記號(hào)寫(xiě)教后心得)。
4.跨年級(jí)段任教的技能學(xué)科教師,每個(gè)年級(jí)都要認(rèn)真?zhèn)湔n,一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課,集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
5.兼任其他學(xué)科的`教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上,兼任學(xué)科也要做到課課有教案,可以將優(yōu)秀教案資源共享,但教案要經(jīng)過(guò)自己內(nèi)化和調(diào)整后,形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。
6.每學(xué)期教師要撰寫(xiě)占總課時(shí)數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。
三、備課管理
1.檢查方式:
定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合,個(gè)別抽查與集體檢查相結(jié)合。教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開(kāi)展備課?,教導(dǎo)主任在教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。
2.檢查標(biāo)準(zhǔn)與程序,實(shí)行打“星”制
一顆“星”:能按時(shí)備課,認(rèn)真鉆研教材,將教案及時(shí)內(nèi)化,按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”:能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,有創(chuàng)造性的調(diào)整教案;教學(xué)反思達(dá)到一定數(shù)量,反思有針對(duì)性,體會(huì)深刻。三顆“星”:教案真正為教學(xué)服務(wù),保證教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)效率高,教學(xué)質(zhì)量好。
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