關(guān)于網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度
網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的帶來，如今的著作權(quán)已經(jīng)不僅僅限于傳統(tǒng)的形式，網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)隨處可見。隨之而來的也是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用的相關(guān)制度的完善。下面，小編帶來網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度的分析，希望對(duì)您有所幫助。
著作權(quán)法規(guī)定合理使用制度，是出于利益平衡的需要，即作者利益與使用者利益、作者利益與社會(huì)公眾利益之間平衡的需要。從以上論述可以看出我國對(duì)合理使用制度采取的是列舉式的規(guī)定，這種立法例是從嚴(yán)格保護(hù)著作權(quán)人的角度出發(fā)的。就著作權(quán)人的權(quán)利而言，著作權(quán)人能夠全面實(shí)現(xiàn)其著作權(quán)并獲取合理的報(bào)酬，使用權(quán)的行使是最有價(jià)值的，法律給予使用者和社會(huì)公眾在一定的條件下，可不經(jīng)作者同意和不向其支付報(bào)酬而使用作品的權(quán)利，是對(duì)著作權(quán)人行使其使用權(quán)最嚴(yán)格的限制。因此，各國立法對(duì)合理使用的規(guī)定，都必須持極其嚴(yán)格、謹(jǐn)慎的態(tài)度。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)該考慮著作權(quán)人利益和社會(huì)公眾利益之間新的平衡點(diǎn)。因特網(wǎng)是一個(gè)開放的共享世界，如果對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)過度保護(hù)，會(huì)違背網(wǎng)絡(luò)共享與自由的精神，會(huì)窒息借鑒與創(chuàng)新，走到著作權(quán)保護(hù)的反面。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)作品的合理使用是完全必要的，否則網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大眾的功能勢必受到限制，也徒增不必要的爭端。因此本文認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度應(yīng)該建立在這樣一種指導(dǎo)思想下：不僅要保護(hù)著作權(quán)人的合法權(quán)益，還要充分考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性、便利性和自由性，放松對(duì)合理使用的規(guī)制，以利于思想的交流和文化的傳播。具體制度構(gòu)建包括以下幾方面：
(一) 傳統(tǒng)制度規(guī)定對(duì)網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)合理使用制度的適用及其沖突
傳統(tǒng)制度的規(guī)定能否完全使用于網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)呢?回答這一問題關(guān)鍵是看網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)的權(quán)利客體(即“網(wǎng)絡(luò)作品”)是否與傳統(tǒng)著作權(quán)的權(quán)利客體是否具有本質(zhì)的區(qū)別。根據(jù)我國《著作權(quán)法實(shí)施條例》第2條的規(guī)定，作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，作品的形式和載體不光為文字和紙面的，作品的文字輸入計(jì)算機(jī)被數(shù)字化，紙面變成了軟盤、硬盤、優(yōu)盤、磁帶、CD—ROM等多種載體形式。這些作品又能被傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)空間，有的又組合成“網(wǎng)頁”，又形成了網(wǎng)絡(luò)作品。從來源上看，網(wǎng)絡(luò)作品可分為兩種：一種是對(duì)傳統(tǒng)形式的作品，如書稿、電影膠片、唱片等借助數(shù)字技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中予以重現(xiàn);一種是直接以數(shù)字化的二進(jìn)制編碼為載體在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)造的作品。網(wǎng)絡(luò)作品與傳統(tǒng)作品的區(qū)別僅在于作品存在形式和載體的不同，作品的表現(xiàn)形式不會(huì)因數(shù)字化而喪失“獨(dú)創(chuàng)性”和“可復(fù)制性”;而且由于網(wǎng)絡(luò)所具有的高速、海量復(fù)制與傳播的特點(diǎn)，使這些作品的可復(fù)制性反而有了質(zhì)的提高。因此，所謂的網(wǎng)絡(luò)作品并未與現(xiàn)行法律對(duì)作品的界定相違背，它與傳統(tǒng)作品作為著作權(quán)法律保護(hù)的客體并無區(qū)別。
我國對(duì)于可以被合理使用的作品加了“已發(fā)表”限制，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)作品，從上所述的兩種表現(xiàn)形式和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的開放特性來看，應(yīng)該都是屬于已經(jīng)發(fā)表的作品。 加上網(wǎng)絡(luò)作品與傳統(tǒng)著作權(quán)客體的同質(zhì)性，因此上述《著作權(quán)法》第22條所規(guī)定第(一)、(二)、(三)、(六)、(七)、(九)、(十一)項(xiàng)和第(十二)項(xiàng)，均可以作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品的合理使用的法律依據(jù)。對(duì)于第(四)項(xiàng)(媒體互相利用權(quán))和第(五)項(xiàng)(公開演說的利用權(quán))，則涉及對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)(如不同的網(wǎng)站)是否屬于“媒體”的認(rèn)定。筆者認(rèn)為應(yīng)該利用現(xiàn)有法律空間，擴(kuò)大對(duì)“媒體”解釋，這樣第(四)和第(五)項(xiàng)應(yīng)該也可以適用于大多數(shù)屬“媒體性質(zhì)”的網(wǎng)站即其他相關(guān)主體。對(duì)于第(項(xiàng))所規(guī)定的“公共文化機(jī)構(gòu)復(fù)制權(quán)”，由于網(wǎng)絡(luò)作品的數(shù)字化表現(xiàn)這一特殊形式，在相關(guān)作品對(duì)外公布(如發(fā)表于某網(wǎng)站)時(shí)本身就具有一系列的復(fù)制行為，因此應(yīng)該嚴(yán)格限制這一項(xiàng)規(guī)定在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的適用，這樣才能從實(shí)質(zhì)上保護(hù)諸多網(wǎng)絡(luò)信息傳播服務(wù)主體(既包括贏利性的也包括非贏利性的)的合法權(quán)利。而對(duì)于第(十)項(xiàng)所規(guī)定的“公共場所藝術(shù)作品的非接觸式利用權(quán)”，則涉及對(duì)“公共場所”解釋。筆者認(rèn)為，對(duì)于無須繳納費(fèi)用即可進(jìn)行實(shí)質(zhì)瀏覽的網(wǎng)站由于其接觸的便利性，可以推定其為“公共場所”，因此第(十)項(xiàng)在無須繳納費(fèi)用即可進(jìn)行實(shí)質(zhì)瀏覽的網(wǎng)站下具有使用的余地;而對(duì)于繳費(fèi)性的網(wǎng)站則不能直接使用，除非相關(guān)權(quán)利人(如網(wǎng)站運(yùn)營商)有明示性的授權(quán)聲明。
(二) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合理使用”的新發(fā)展及其規(guī)制
“合理使用”的著眼點(diǎn)是為了促進(jìn)進(jìn)一步的創(chuàng)作而鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)有作品一定程度的合理使用，如果過分限制對(duì)作品的利用，反而有可能阻礙信息的傳播，所以“合理使用”規(guī)則的適當(dāng)運(yùn)用具有調(diào)劑功能。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給“合理使用”帶來了新發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、網(wǎng)絡(luò)上的瀏覽�；ヂ�(lián)網(wǎng)是信息的海洋，在網(wǎng)上瀏覽信息是當(dāng)今用戶上網(wǎng)的最主要目的之一。從版權(quán)保護(hù)的角度來看，信息在被瀏覽之時(shí)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)附帶產(chǎn)生了復(fù)制、發(fā)行、傳播、訪問等作品使用行為，用脫線瀏覽器下載的行為以及下載后為閱讀的打印行為，涉及到版權(quán)、表演權(quán)等多種作品使用權(quán)。上述“私人利用權(quán)”主要是針對(duì)復(fù)制、改編作品的行為，對(duì)作品的“瀏覽”原本不包括在內(nèi)。但如果用戶在網(wǎng)上瀏覽信息確實(shí)是“為個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞”的目的，而且被瀏覽的作品一般都屬于已經(jīng)發(fā)表的作品，那么這種瀏覽行為就可以被納入合理使用的范圍。
2、制作多媒體課件。眾所周知，新技術(shù)的發(fā)展為未來教學(xué)方式和課本形式的改革創(chuàng)造了條件。一方面學(xué)校的課堂教學(xué)不可能僅局限于教師和學(xué)生之間面對(duì)面的傳統(tǒng)授課方式。通過網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)可以采取遠(yuǎn)程的方式，學(xué)生也可以直接自學(xué);另一方面，課本的形式也會(huì)變得多樣化，成為融文字、圖形、顏色和聲音于一體的多媒體形式。而且，制作多媒體課件的過程，將可能面臨大量的取得著作權(quán)人授權(quán)的問題。這些新問題的出現(xiàn)都需要著作權(quán)法予以回答。我國現(xiàn)行著作權(quán)法關(guān)于教育目的的規(guī)定的權(quán)利限制，上述第(六)項(xiàng)關(guān)于“教學(xué)與科研利用權(quán)”的規(guī)定。這一規(guī)定已落后于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，無法適應(yīng)我國已大量出現(xiàn)的多媒體教學(xué)制品的情況，以及未來的網(wǎng)絡(luò)通訊形式。(陳冰，陳凌著：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)思考》，載《三明高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2004年9月。)
3，網(wǎng)絡(luò)中還有一種諸如BBS留言板、論壇等類似公告欄的形式。在這種形式下，訪問者可以自己上傳文字、圖片等信息，刊登在這樣的交互式界面里的作品，就不應(yīng)該享有著作權(quán)中的使用權(quán)。由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)極為便捷、寬泛的領(lǐng)域，如果作者自己將作品以自助的方式登錄到BBS上，視其為自己的創(chuàng)作作品，就應(yīng)該允許網(wǎng)絡(luò)的所有使用者進(jìn)行共享。但如果BBS上有侵犯他人著作權(quán)的情況出現(xiàn)，比如是匿名或假名上傳的文章侵權(quán)，著作權(quán)人則有權(quán)要求BBS的版主對(duì)文章進(jìn)行刪除或做出更正說明。
4，數(shù)字圖書館及諸多類似網(wǎng)站的興起。各種不同的網(wǎng)站都要定期制作備份，一些遠(yuǎn)距離圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，各個(gè)服務(wù)器間傳輸所產(chǎn)生的復(fù)制性行為以及網(wǎng)絡(luò)咖啡廳瀏覽行為等行為也對(duì)傳統(tǒng)的合理使用制度提出了挑戰(zhàn)。尤其是很多非贏利性的、僅供學(xué)術(shù)和科研交流的網(wǎng)站借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)而大量興起，在大大促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識(shí)傳播的同時(shí)，也涉及到了大量的文章復(fù)制(在明確寫明著者和文章轉(zhuǎn)載處的前提下)的現(xiàn)象。綜閱上述《網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)解釋》，可以看出我國現(xiàn)行司法機(jī)關(guān)是站在嚴(yán)格保護(hù)著作人權(quán)利的角度的，筆者認(rèn)為針對(duì)網(wǎng)絡(luò)作品的特有性質(zhì)，在保護(hù)網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)人的合法權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)該擴(kuò)大傳統(tǒng)合理使用制度的在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的使用范圍，以更加促進(jìn)文化的交流和知識(shí)的傳播。對(duì)于這一點(diǎn)，國外在著作權(quán)授予領(lǐng)域的一些新發(fā)展值得我們借鑒。國外出現(xiàn)了一種嶄新的授權(quán)形式——“創(chuàng)作共享”。這種形式是基于以下條款：“1，署名。你必須明確表明作者的'姓名;2，對(duì)于任何二次使用或分發(fā)，你必須讓其他人明確當(dāng)前作品的授權(quán)條款;3，在得到作者的明確允許下，這里的某些條款可以放棄�！痹诨谇笆龅臈l件之下，“你可以：1，拷貝、分發(fā)、呈現(xiàn)和表演當(dāng)前作品;2，制作派生作品;3，把作品用于商業(yè)用途�！� 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以把這一授權(quán)制度的合理內(nèi)核適用于合理使用制度中，在嚴(yán)格保護(hù)著作權(quán)人精神性權(quán)利的前提下，適當(dāng)限制網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)人的財(cái)產(chǎn)性權(quán)利，擴(kuò)大第三人合理使用的權(quán)利范圍。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)和因特網(wǎng)的發(fā)展不僅意味著一種新的傳播方式的崛起，而且打破了原有傳播格局，造成原有的權(quán)利與利益的急劇動(dòng)蕩，版權(quán)保護(hù)體系面臨著調(diào)整與變革，新的作品使用方式的不斷產(chǎn)生，合理使用制度受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挑戰(zhàn)的程度越來越深。上述列舉的一些行為或現(xiàn)象只能算是冰山一角。但愿立法者在制定修改有關(guān)法律時(shí)必須正視現(xiàn)代科技給合理使用制度帶來的難題，只有解決這些矛盾才能既維護(hù)作者權(quán)益又維系社會(huì)公平正義，促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展。
(三)司法實(shí)踐中判斷是否“合理使用”時(shí)的基本原則
著作權(quán)保護(hù)的根本目的是為了鼓勵(lì)智力創(chuàng)造，促進(jìn)文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)的繁榮。為了達(dá)到這一根本目的，版權(quán)保護(hù)制度一直隨著傳播技術(shù)和傳播方式的發(fā)展而發(fā)展。如上所述，我國現(xiàn)行法律規(guī)定難于涵蓋數(shù)字環(huán)境下合理使用的各種情況，而且它們很難在法律中一一列舉。為了充分實(shí)現(xiàn)著作權(quán)法律關(guān)系中各方利益的最大化，我們?cè)谒痉▽?shí)踐中判斷是否“合理使用”時(shí)應(yīng)掌握以下四個(gè)基本原則：
(1)使用的目的和性質(zhì)，主要考慮這種是否以教育為目的，是否具有商業(yè)性質(zhì)。
(2)被使用的版權(quán)作品的性質(zhì)。如果某版權(quán)作品在網(wǎng)絡(luò)中使用能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，那么對(duì)它們進(jìn)行數(shù)字化傳輸、拷貝要受到嚴(yán)格審查。
(3)被使用的版權(quán)作品的使用數(shù)量和質(zhì)量。除對(duì)他人作品大量抄襲可能侵權(quán)外，即使對(duì)作品的一小部分進(jìn)行復(fù)制(特別是被復(fù)制部分質(zhì)量很高或?qū)ψ髌菲渌糠址浅Ｖ匾?也會(huì)構(gòu)成侵權(quán)。
(4)不得影響作品的正常使用，也不得不合理地?fù)p害著作權(quán)人的合法權(quán)利。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)上、下載問題上可普遍推行“法定許可”制度，并輔之以健全的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)集體管理組織。這樣既保障了知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利人適當(dāng)?shù)?可根據(jù)法定許可制度統(tǒng)一規(guī)定費(fèi)率)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，又打破了網(wǎng)絡(luò)條件下可能不合理、不合情的權(quán)利濫用和過度壟斷(也因此弱化了權(quán)利人的這以一權(quán)利)。
通過上面四個(gè)原則的考量，可以解決現(xiàn)行立法的不足，從而公平合理地解決事務(wù)中產(chǎn)生的相關(guān)糾紛。
如今，我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)的合理使用保護(hù)還比較少，這就需要相關(guān)部門能夠加強(qiáng)這方面制度的完善。打擊網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為，保護(hù)著作權(quán)人的合法利益。更多網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)方面的知識(shí)，歡迎你到網(wǎng)站進(jìn)行詳細(xì)了解。
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