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小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度（通用15篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 1
為全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。
一、備課制度
1、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。
2、在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。
3、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書(shū)，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上課前要二次“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。
5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，不能替代教案。
二、課堂教學(xué)制度
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。
2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。
3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地交給學(xué)生。
4、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。
5、檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。
7、信息要反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。
三、教學(xué)反思制度
1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。
2、教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開(kāi)放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。
3、反思方式有：課后思，課后寫(xiě)簡(jiǎn)單的教后記；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流；學(xué)期反思，每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。
4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于�？蛐@網(wǎng)。
四、教師聽(tīng)評(píng)課制度
1、每學(xué)期教師聽(tīng)課數(shù)量不少于20節(jié)。
2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)、跟蹤聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。
3、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。
4、聽(tīng)課者每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課并反饋，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。
5、聽(tīng)課后要填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，并根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。
6、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽(tīng)課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。
五、評(píng)課要求
1、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽(tīng)的課說(shuō)一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。
2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度。
3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到共同提高。
六、作業(yè)布置和批改制度
1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。
2、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。
3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類(lèi)布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。
4、書(shū)面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。
5、提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、學(xué)生輔導(dǎo)制度
教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類(lèi)指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。
1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。
2、堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。
4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。
5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。
6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門(mén)規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。
八、教學(xué)效果檢測(cè)制度
1、把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。
2、實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過(guò)關(guān)制管理，每次檢測(cè)后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施。
3、認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。
4、試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。
九、學(xué)生評(píng)教制度
1、每學(xué)期組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師。
2、每位教師必須自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)教，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。
十、教研活動(dòng)制度
1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。
2、教研時(shí)間固定化。教研組長(zhǎng)會(huì)議每月召開(kāi)一次，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。
3、“生本微克”經(jīng)�；�。每期每位教師做二次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。
4、要扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫(xiě)教學(xué)反思文章。
5、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處寫(xiě)好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 2
一、鎮(zhèn)教研中心職責(zé)
1、鎮(zhèn)教研中心負(fù)責(zé)對(duì)本鎮(zhèn)中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)，要對(duì)各校的質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)和檢查，對(duì)各校教研組工作實(shí)行目標(biāo)管理，對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)行多指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮“單元過(guò)關(guān)”、“段考”等診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的作用，促使各校均衡發(fā)展。
2、定期或不定期對(duì)各中小學(xué)貫徹教育方針的情況、課程開(kāi)設(shè)情況和綜合素質(zhì)平定工作進(jìn)行指導(dǎo)和抽查。
3、鎮(zhèn)教研中心教研員要不斷深入基層學(xué)校，了解各校教學(xué)教研情況，深入課堂聽(tīng)、評(píng)課，并根據(jù)情況給予相關(guān)指導(dǎo)。教研員每期聽(tīng)課不少于50節(jié)。
4、鎮(zhèn)教研中心每期組織各校同頭課教師進(jìn)行大規(guī)模教研活動(dòng)2—3次，重點(diǎn)對(duì)教材、教法、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考評(píng)等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討、交流，充分利用優(yōu)勢(shì)教育資源，校際互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
5、依據(jù)市教體局“千分考核”中有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，對(duì)各校的教學(xué)工作進(jìn)行考核。
6、每學(xué)年評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
7、每學(xué)期組織各中小學(xué)進(jìn)行1—2次質(zhì)量抽測(cè)，對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量適時(shí)監(jiān)控、適時(shí)指導(dǎo)。
8、每學(xué)期對(duì)各校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告，同時(shí)上報(bào)教育科和教育科研培訓(xùn)中心。
二、學(xué)校職責(zé)
1、學(xué)校要建立課程管理委員會(huì)，制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，保證按要求開(kāi)足、開(kāi)全規(guī)定課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程。
2、校級(jí)教育質(zhì)量管理和評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用，評(píng)價(jià)方式采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮素質(zhì)教育報(bào)告冊(cè)的作用，認(rèn)真搞好綜合素質(zhì)評(píng)定工作。
3、學(xué)期初，學(xué)校要制訂各種教育教學(xué)計(jì)劃和各種制度，如：教師學(xué)習(xí)制度、集體備課制度、課題研究制度、教研組活動(dòng)制度、教研評(píng)價(jià)制度、教師反思制度等。做到期中有檢查，期末有總結(jié)，學(xué)期結(jié)束要及時(shí)歸檔保存。
4、學(xué)校要制訂教研組工作目標(biāo)和班級(jí)管理目標(biāo)，對(duì)教研組及班級(jí)管理實(shí)行目標(biāo)管理和考核，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重對(duì)平時(shí)材料的收集和保存。
5、校內(nèi)學(xué)科組要切實(shí)加強(qiáng)校本教研工作，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)、同學(xué)科的同步互動(dòng)，做到教案課時(shí)數(shù)統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、學(xué)生作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一、單元測(cè)試統(tǒng)一，努力營(yíng)造一種先集體說(shuō)課后備課、先備課后上課的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的校本教研目標(biāo)。
6、學(xué)校教務(wù)處要真正加強(qiáng)教學(xué)管理的力度，每期要對(duì)教師的教案和學(xué)生的作業(yè)檢查2—3次，要有詳實(shí)的檢查記錄和檢查小結(jié)，通過(guò)檢查要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。
7、每學(xué)期每位教師要上一節(jié)以上的公開(kāi)課，學(xué)校要充分發(fā)揮“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”的引領(lǐng)作用，利用學(xué)科教研組認(rèn)真搞好“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng)，把校本教研落到實(shí)處，使全體教師不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、學(xué)校要結(jié)合“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師閱讀一定量的教育理論書(shū)籍，不斷充電，及時(shí)了解最新的教育思想和教育動(dòng)態(tài)，廣征博采為我所用，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和育人意識(shí)，盡快打造一支高素質(zhì)的.教師隊(duì)伍。
9、各校要修訂完善“備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)”等教學(xué)管理制度，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
10、每學(xué)期評(píng)選一次“先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
11、每學(xué)期各校要對(duì)本校的教育教學(xué)質(zhì)量做出監(jiān)控評(píng)價(jià)報(bào)告，報(bào)告要上交鎮(zhèn)教研中心。
三、學(xué)科教研組職責(zé)
1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo)，定期召開(kāi)教研活動(dòng)，并做好記錄。
2、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)的單元過(guò)關(guān)試卷和期中測(cè)試卷。
3、組織教師研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法等教研活動(dòng)，組織本學(xué)科的觀摩教學(xué)，進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。
4、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行組內(nèi)交流，不斷提高教育素養(yǎng)。
5、掌握本組教師的教學(xué)狀況，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課。
6、對(duì)本學(xué)科的教學(xué)基本環(huán)節(jié)作統(tǒng)一要求，形成規(guī)范。
7、教研組學(xué)期計(jì)劃完成率不低于85，期末寫(xiě)出教研工作總結(jié)。
8、注意收集本學(xué)科的教研成果(論文或經(jīng)驗(yàn)材料)。
四、對(duì)各校教育教學(xué)質(zhì)量的考核、獎(jiǎng)懲仍按教體(20xx)86號(hào)文及我鎮(zhèn)教研中心的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 3
一、指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高，提高教師的教學(xué)質(zhì)量與水平，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)一線教師從事教學(xué)工作的積極性，特制定教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)、學(xué)校各類(lèi)教學(xué)檢查，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行定性和定量考核。并把教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給有關(guān)教師，幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，嚴(yán)格教風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評(píng)價(jià)的基本要求：
1.評(píng)價(jià)依據(jù)具有客觀性
教師績(jī)效評(píng)價(jià)必須從客觀事實(shí)出發(fā)，使評(píng)價(jià)的過(guò)程符合客觀事實(shí)。評(píng)價(jià)者、被評(píng)者都要采取客觀的、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以充分的事實(shí)為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)識(shí)工具，對(duì)教師工作的不同績(jī)效作出客觀的科學(xué)判斷。
2.評(píng)價(jià)目標(biāo)具有導(dǎo)向性
評(píng)價(jià)教師行為的指標(biāo)體系必須具有導(dǎo)向性，堅(jiān)持國(guó)家對(duì)教師的要求，反映教師勞動(dòng)的本質(zhì)屬性，構(gòu)建成一套以教育工作績(jī)效為中心的指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)實(shí)施方案，才能保證學(xué)校工作的正確方向和提高教育質(zhì)量。
3.評(píng)價(jià)過(guò)程具有激勵(lì)性
科學(xué)地評(píng)價(jià)教師必須重視激勵(lì)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感、挑戰(zhàn)感和成就感，提高教師的成熟度，推動(dòng)學(xué)校群體發(fā)展，形成良好的教師工作集體，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段客觀地、公正地區(qū)分出教師中不同的工作績(jī)效和水平，通過(guò)評(píng)價(jià)推動(dòng)教師有效完成工作目標(biāo)的行為過(guò)程，本身就是激勵(lì)的意義。
4.評(píng)價(jià)手段具有可操作性
可操作性包含三層意思，即評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的可判性和可行性；評(píng)價(jià)的全過(guò)程能為教師理解和接受；評(píng)價(jià)工作要與學(xué)校管理制度和要求一致。評(píng)定的條目應(yīng)簡(jiǎn)明清晰，能為人理解和接受。同時(shí)評(píng)價(jià)的.程序、方法和計(jì)量都要科學(xué)明確，簡(jiǎn)單易行，便于實(shí)施。
三、評(píng)價(jià)形式：
1.教師自評(píng)
教職工依據(jù)個(gè)人所需制定自主發(fā)展規(guī)劃，各處室對(duì)此審核認(rèn)定后，個(gè)人定期對(duì)照，自評(píng)實(shí)施狀況，及時(shí)調(diào)整，以增強(qiáng)教師自主發(fā)展意識(shí)，提高自我發(fā)展能力。
2.教研組內(nèi)互評(píng)
各教研組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師相互間聽(tīng)課的組織，提高同行評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。各教研組應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束前兩周，將教研組教師同行評(píng)教結(jié)果交教導(dǎo)處。
3.學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、座談會(huì)、家訪、問(wèn)卷調(diào)查、校長(zhǎng)信箱等途徑，聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教職工教學(xué)工作表現(xiàn)的意見(jiàn)。
4.學(xué)校評(píng)價(jià)
成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)考核小組每個(gè)學(xué)期，學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)考核小組對(duì)每位教職工的工作行為表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析討論，認(rèn)真參看學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控反饋結(jié)果、教師自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果以及搜集的信息資料，一項(xiàng)一項(xiàng)給出檔次。同時(shí)，要注意對(duì)一個(gè)組內(nèi)的各位教師掌握標(biāo)準(zhǔn)的尺度一致，也要注意各個(gè)組之間掌握標(biāo)準(zhǔn)的尺度一致。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容：
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定《浦南小學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制實(shí)施方案（試行）》、《浦南小學(xué)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)表》和《浦南小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，充分聽(tīng)取廣大教職工意見(jiàn)和建議，經(jīng)校務(wù)擴(kuò)大會(huì)議修改后試行。
五、評(píng)價(jià)時(shí)間：
每學(xué)期結(jié)束前評(píng)價(jià)考核一次。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果：
學(xué)校評(píng)價(jià)考核小組對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的分析，然后把評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給被評(píng)價(jià)者，并征求被評(píng)價(jià)者對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)工作的意見(jiàn)，以便改進(jìn)評(píng)價(jià)工作。
評(píng)價(jià)結(jié)果作為新學(xué)年教職工崗位、職務(wù)、職稱(chēng)聘任的主要依據(jù)，也作為區(qū)、校級(jí)骨干教師年度獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 4
為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我�，F(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。
一、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長(zhǎng)自行安排。主要有：學(xué)期初工作安排、學(xué)科授課計(jì)劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學(xué)工作檢查與評(píng)估、各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)、專(zhuān)題業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)及討論等。
三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師廣泛閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，有目的`、有選擇地精讀專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，做好摘抄、積累專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平。
四、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，記載出勤情況。
五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情。
六、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處審查。
七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資直接掛鉤。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 5
一、指導(dǎo)思想
為了深入落實(shí)教育局提出的大力開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提高年活動(dòng)，辦好讓人民滿意的學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，為了積極推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，實(shí)施新課標(biāo)和課堂教學(xué)改革，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)教育創(chuàng)新，大幅度提高教育質(zhì)量及辦學(xué)水平，制訂本方案。
二、考評(píng)原則
堅(jiān)持剛性指標(biāo)和柔性指標(biāo)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，群眾評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定相結(jié)合，量化考核和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
1.辦學(xué)思想與方向。堅(jiān)持基礎(chǔ)教育性質(zhì)，面向全體學(xué)生，德、智、體美、勞、安全教育以及心理健康教育全面發(fā)展，重視學(xué)生自主發(fā)展，著力落實(shí)素質(zhì)教育，創(chuàng)建和諧校園。
2.教育教學(xué)管理。學(xué)校管理制度系統(tǒng)齊全，實(shí)效性、操作性強(qiáng)。有適應(yīng)素質(zhì)教育的'常規(guī)管理基本要求，且能具體認(rèn)真實(shí)施。義務(wù)教育入學(xué)率90%，無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。
3.執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校開(kāi)足課程，開(kāi)齊課時(shí)，開(kāi)實(shí)課程，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，落實(shí)地方課程和校本課程。
4.教育教學(xué)工作。能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加備課活動(dòng)。能夠按課表認(rèn)真上課。重視課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建自主、合作、探究性課堂教學(xué)模式，重視師生互動(dòng)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
5.校本培訓(xùn)。能夠積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)筆記。
6.教育科研。能夠積極參與科研研究，并撰寫(xiě)論文。
7.質(zhì)量檢測(cè)與分析。每學(xué)期舉行兩次質(zhì)量檢測(cè)并從平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率、過(guò)差率四個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析。
四、考核評(píng)價(jià)方法
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)設(shè)置賦分標(biāo)準(zhǔn)，劃等賦分。
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為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《黃鐸堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案》。
一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的目的和意義
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的目的：以實(shí)現(xiàn)在全區(qū)范圍內(nèi)全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過(guò)對(duì)影響教育教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)；為教育行政部門(mén)做出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的意義：通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力。
二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的原則
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)向性原則
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，要以黨和國(guó)家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹(shù)立“以人為本”、“發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)中片面強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，充分體現(xiàn)監(jiān)控與評(píng)價(jià)的診斷、反饋、促進(jìn)發(fā)展的功能。注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)水平不斷提高，關(guān)注學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的正常運(yùn)行，積極促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師進(jìn)步、教學(xué)改進(jìn)、學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)我區(qū)素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（二）綜合性原則
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，不只是簡(jiǎn)單關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)以及教師和學(xué)校的升學(xué)成績(jī)，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)，通過(guò)多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合監(jiān)控與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，不只是簡(jiǎn)單關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià)，更要注重過(guò)程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過(guò)程、抓動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、抓及時(shí)調(diào)控，把教學(xué)中的問(wèn)題矯正于始發(fā)時(shí)期，堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使監(jiān)控和評(píng)價(jià)更加客觀、公正、全面、有效。
在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，學(xué)校、教師和學(xué)生既是監(jiān)控評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是監(jiān)控評(píng)價(jià)的主體，在地位上是完全平等的。要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力，使每個(gè)人、每個(gè)部門(mén)，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生教師的自我管理、自我教育、自我完善。
�。ㄈ⿲�(shí)效性原則
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)，要查實(shí)情，重實(shí)效，重落實(shí)。要對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出實(shí)事求是的`評(píng)價(jià)，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的分析；制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案，通過(guò)監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制的扎實(shí)有效運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，要在保證科學(xué)性的前提下，盡可能在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定、監(jiān)控方法的采用、評(píng)價(jià)手段的使用等方面，做到簡(jiǎn)便易行，便于操作。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的內(nèi)容
小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：學(xué)生成長(zhǎng)、教師進(jìn)步、學(xué)校發(fā)展三個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生成長(zhǎng)——其主要監(jiān)控評(píng)價(jià)點(diǎn)分為學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩個(gè)方面。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，制定實(shí)施意見(jiàn)和實(shí)施方案，并組織實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)校自己的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法，探索性地展開(kāi)工作，克服等待、觀望的思想。
�。ǘ┙處熯M(jìn)步——其主要監(jiān)控點(diǎn)分為綜合素質(zhì)、履行職責(zé)、教學(xué)績(jī)效三個(gè)方面，每個(gè)方面下設(shè)若干個(gè)二級(jí)目標(biāo)和三級(jí)目標(biāo)
�。ㄈ⿲W(xué)校發(fā)展——其主要監(jiān)控評(píng)價(jià)點(diǎn)分為學(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研和質(zhì)量管理四個(gè)方面。每個(gè)方面下設(shè)若干個(gè)二級(jí)目標(biāo)和三級(jí)目標(biāo)。
四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方式方法
�。ㄒ唬┲饕绞�
1、教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過(guò)程的常態(tài)監(jiān)測(cè)，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。
2、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)、校本課程開(kāi)發(fā)、校本教研開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開(kāi)展、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面的工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)目標(biāo)監(jiān)控評(píng)價(jià)。
�。ǘ┚唧w方法
1、實(shí)地觀察
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)的要求，通過(guò)聽(tīng)課、參觀、情境測(cè)試、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校的教育教學(xué)管理水平進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)。
2、訪談
訪問(wèn)者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問(wèn)題或提綱，通過(guò)與受訪者的交流互動(dòng)、專(zhuān)題研討，集體座談、個(gè)別談活等方法，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。
3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)是指在正常的學(xué)校教育條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多種形式對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面所應(yīng)達(dá)到的程度和水平進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)按其功能可分為發(fā)展性測(cè)評(píng)和水平性測(cè)評(píng)。
五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)的組織體系和制度保障
（一）組織體系
1、區(qū)、校兩級(jí)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為監(jiān)控評(píng)價(jià)目標(biāo)，由區(qū)、校兩級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。對(duì)各相關(guān)因素做出及時(shí)地監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確地診斷、科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)和有效地反饋矯正。
2、區(qū)教體局負(fù)責(zé)全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。設(shè)置相關(guān)的監(jiān)控與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法，對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。通過(guò)區(qū)級(jí)監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)和共性問(wèn)題，對(duì)全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提出宏觀的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。教育科是監(jiān)控與評(píng)價(jià)的行政管理中心，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工作的組織管理、協(xié)調(diào)溝通、宏觀調(diào)控工作；教研室是監(jiān)控與評(píng)價(jià)的業(yè)務(wù)管理中心，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。
3、學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評(píng)價(jià)的實(shí)體，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。學(xué)校要建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)區(qū)教體局監(jiān)控與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，形成一個(gè)完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門(mén)和人員的工作職責(zé)，并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵因素，及時(shí)地分析反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，盡量把教學(xué)中存在的問(wèn)題解決在始發(fā)時(shí)期。
（二）制度保障
1、教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立區(qū)、校(中心校)教學(xué)質(zhì)量?jī)杉?jí)監(jiān)控與評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃的在不同層面上，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同方式對(duì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。
2、教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校(中心校)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對(duì)日常監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度——按照《固原市中、小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施意見(jiàn)(試行)》的要求，學(xué)校(中心校)和中心校要建立對(duì)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的制度。
4、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度——按照《全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)監(jiān)控和評(píng)價(jià)辦法(試行)》的要求，建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度。
5、教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校、區(qū)教體局二級(jí)分析評(píng)價(jià)組織，每學(xué)年拿出教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)學(xué)校和全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問(wèn)題、提出下年改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
6、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)要把過(guò)程監(jiān)控和結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，綜合考慮教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程督導(dǎo)評(píng)估積分情況、平時(shí)學(xué)業(yè)水平抽樣檢測(cè)情況，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)懲。學(xué)校也要根據(jù)本方案的指導(dǎo)思想和原則，制定出本單位的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲制度。
六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行實(shí)施
教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)，是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施，才能得以不斷的完善。通過(guò)幾年的努力，讓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)這一重要杠桿，在積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師進(jìn)步、教學(xué)改進(jìn)、學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 7
教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)是學(xué)校管理的重要手段，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。為進(jìn)一步深化教育質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、班級(jí)、學(xué)科要開(kāi)展多層次、多形式的定項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的監(jiān)控。
二、每學(xué)期安排對(duì)各年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)控測(cè)試和檢測(cè)，測(cè)試形式可采用書(shū)面測(cè)試、口試或操作測(cè)試；組織開(kāi)展學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導(dǎo)教師的教學(xué)�？荚嚭涂疾榭颇宽毑捎玫燃�(jí)制（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）計(jì)分。
三、堅(jiān)持發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，減弱甄別和選拔功能，強(qiáng)化診斷功能，促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能，堅(jiān)持質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出質(zhì)性評(píng)價(jià)。各門(mén)課程采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等有效形式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
四、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷，調(diào)查他們對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面的認(rèn)可程度，以此來(lái)評(píng)估、指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
五、用“成長(zhǎng)記錄袋”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
六、及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)情況，任課教師要對(duì)考試情況進(jìn)行全面的'質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的措施和手段。并報(bào)教導(dǎo)處審閱，通過(guò)后存檔。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 8
為了促進(jìn)教學(xué)工作的及時(shí)、規(guī)范、有效，建立聯(lián)校、學(xué)區(qū)、教師積極、主動(dòng)完成教學(xué)工作的良好運(yùn)行機(jī)制，特制定聯(lián)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度如下：
一、常規(guī)材料的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期對(duì)于備課、作業(yè)、單元測(cè)評(píng)、聽(tīng)評(píng)課記錄、業(yè)務(wù)理論筆記等常規(guī)材料將采用不定期抽查和定期檢查等多種方式來(lái)考核，每次查閱結(jié)果記入教師常規(guī)材料成績(jī)，查閱多次的'教師以平均分方式得出該教師常規(guī)材料成績(jī)。
2、50歲以上教師、包班教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但要做到課前備課。
3、常規(guī)材料檢查結(jié)果以A、B、C、D等級(jí)制記入，上課前不備課記零分。
二、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期對(duì)50歲以下教師以講課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
講課時(shí)同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)坐姿、握筆姿勢(shì)，讀書(shū)姿勢(shì)，回答問(wèn)題站姿、是否使用普通話三項(xiàng)。
2、每學(xué)期對(duì)50歲及以上教師以說(shuō)課方式進(jìn)行考核課堂教學(xué)。
說(shuō)課時(shí)同時(shí)評(píng)價(jià)教師粉筆字、普通話基本功兩項(xiàng)。
3、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以A、B、C、D等級(jí)制記入。
三、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
1、每學(xué)期成績(jī)檢測(cè)考查學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率、平均分，核算教學(xué)效果時(shí)及格率以1/2、優(yōu)秀率以1/3、平均分以1/6的比例記入。
各年級(jí)滿工作量教師第一名記滿分，最后一名（跟聯(lián)校平均成績(jī)相差5個(gè)百分點(diǎn)以?xún)?nèi)）記1/5分，最后一名跟聯(lián)校平均成績(jī)相差5個(gè)百分點(diǎn)以外的每多1個(gè)百分點(diǎn)降低1/30，中間名次按4/5分除以班數(shù)平均后按名次從高到低依次遞減，一二年級(jí)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)核算按100%記分，其它年級(jí)按學(xué)科核算，三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級(jí)科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
成績(jī)核算不能整除時(shí)按四舍五入方式取值。
考查時(shí)各班級(jí)人數(shù)按上報(bào)基教科數(shù)為準(zhǔn)，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生以基教科完善手續(xù)調(diào)整后班級(jí)人數(shù)計(jì)算。
2、縣局組織檢測(cè)的班級(jí)核算時(shí)跟縣平均成績(jī)相比，達(dá)到第一名成績(jī)的學(xué)科以滿分為基數(shù)加35%分，第二名加30%分，每降低1個(gè)名次遞減5%分。
一二年級(jí)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)綜合成績(jī)核算按100%記分，其它年級(jí)按學(xué)科核算，三至五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、1/2、1/3比例相應(yīng)記分，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分別按4/5、4/5、1/2比例相應(yīng)記分；三至六年級(jí)科學(xué)、品社按1/5比例相應(yīng)記分。
縣局只組織部分班級(jí)時(shí)，同年級(jí)其它班級(jí)按第1種方式核算，不重復(fù)核算。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 9
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，也是教師的主要工作。優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)合格人才的根本保證。為進(jìn)一步深化教育質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、評(píng)價(jià)目的
1.科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作質(zhì)量，為學(xué)院教學(xué)管理提供決策的信息與依據(jù)。
2.加大課堂教學(xué)管理與監(jiān)督的力度，維護(hù)正常的課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.把競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制引入教學(xué)和管理領(lǐng)域，進(jìn)一步形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.為教師職務(wù)評(píng)聘，教師工作量酬金的合理發(fā)放，學(xué)院評(píng)優(yōu)工作提供科學(xué)的依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
凡受聘于本教研室擔(dān)任授課任務(wù)的教師及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教師，包括所有專(zhuān)任教師和兼職教師。
三、評(píng)價(jià)項(xiàng)目及內(nèi)容
本教研室教學(xué)工作主要包括課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)5個(gè)方面。每個(gè)項(xiàng)目的考核見(jiàn)相應(yīng)的“評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。
1.理論教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（附后）。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（附后）。
3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（附后）。
4.課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（附后）。
四、考核與評(píng)價(jià)方法
教研室負(fù)責(zé)對(duì)本教研室教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行不定期的檢查、評(píng)價(jià)。檢查內(nèi)容應(yīng)包括指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動(dòng)的效果。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的反饋調(diào)查工作，以利及時(shí)掌握相關(guān)消息，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)的'人才。
教研室分學(xué)期對(duì)每位教師按課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量分別進(jìn)行考核，得出每個(gè)項(xiàng)目的考核分?jǐn)?shù)，并按下列方法確定每位教師的學(xué)期教學(xué)工作考核總評(píng)分：
總評(píng)分=每個(gè)項(xiàng)目的考核工作分為學(xué)生測(cè)評(píng)、教研室考核、系考評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)小組審核4個(gè)部分。
1.學(xué)生測(cè)評(píng)
�。�1）學(xué)生以無(wú)記名方式在教學(xué)考核表上對(duì)任課教師測(cè)評(píng)打分。
�。�2）參加測(cè)評(píng)的學(xué)生人數(shù)不得少于授課班級(jí)人數(shù)的50%，否則測(cè)評(píng)結(jié)果無(wú)效。
2.教師考核
（1）分別召開(kāi)學(xué)生和教師教學(xué)工作坐談會(huì)，聽(tīng)取各方對(duì)任課教師的意見(jiàn)和建議。
�。�2）查看任課教師的教學(xué)資料并結(jié)合日常教學(xué)情況。
4.項(xiàng)目總評(píng)分的確定
學(xué)生測(cè)評(píng)得分占30%，教研室考核得分占25％，系考評(píng)得分占45%，按以上比例合成教師某考核項(xiàng)目的最后得分。
5.領(lǐng)導(dǎo)小組審核
考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核考核、評(píng)價(jià)結(jié)果，考核、評(píng)價(jià)材料歸入教師業(yè)務(wù)檔案，并將考核結(jié)果及時(shí)與本人見(jiàn)面。
五、考核時(shí)間
每學(xué)期進(jìn)行一次，課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)每學(xué)期期中考試后進(jìn)行考核，具體時(shí)間由教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況確定；實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)于課程結(jié)束前進(jìn)行考核，具體時(shí)間由系部確定。
六、考核等次
考核結(jié)果分為優(yōu)秀（≥85）、良好（76－84）、基本合格（60－75）、不合格（＜60）4個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數(shù)的15%。
1.有以下情況之一者，不能評(píng)為優(yōu)秀
�。�1）有無(wú)故曠課現(xiàn)象；
�。�2）一學(xué)期遲到或早退3次及以上；
�。�3）出現(xiàn)一般性教學(xué)事故；
（4）事假累計(jì)超過(guò)一星期，病假累計(jì)超過(guò)二星期；
2.有下列情況之一者均為不稱(chēng)職：
�。�1）考核總分在60分以下；
（2）職業(yè)道德差不能為人師表，有較嚴(yán)重的教學(xué)事故；
�。�3）一學(xué)期累計(jì)曠課10課時(shí)及以上；
（4）一學(xué)期遲到早退15次及以上；
�。�5）當(dāng)年受過(guò)記過(guò)以上處分者。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 10
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理，特?cái)M訂以下制度：
一、學(xué)校組織成立以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教務(wù)主任和教科研主任為副組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)參加的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，每學(xué)期對(duì)校級(jí)觀摩課及其它公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、所有任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
三、各教研組在組內(nèi)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽(tīng)課、評(píng)課規(guī)定的任務(wù)。
四、教務(wù)處和科研處組織全校性觀摩課評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查、考核及評(píng)優(yōu)。具體考核方法以教學(xué)常規(guī)要求為依據(jù)。
五、學(xué)校定期舉行各類(lèi)學(xué)生座談會(huì)（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解、檢查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的'落實(shí)。
六、教務(wù)處定期檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進(jìn)度情況放在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)要占一定的比例。
七、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要考慮教師講授和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。
八、學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組評(píng)課的結(jié)果要與講課教師見(jiàn)面，并征求做課教師的意見(jiàn)，了解做課教師的授課思路，真正做到教學(xué)民主，評(píng)價(jià)公正。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 11
為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定本制度。
一、備課制度
1、認(rèn)真鉆研《課程目標(biāo)》、教材、教師教學(xué)用書(shū)及學(xué)生練習(xí)等資料，熟練掌握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)《課程目標(biāo)》、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)目的、教材重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教法和學(xué)生作業(yè)。搞好課堂設(shè)計(jì)。
3、寫(xiě)好教案。教案基本上應(yīng)包括下列內(nèi)容：
�、僬n題；
�、谡n時(shí)數(shù)；
�、劢虒W(xué)目的；
�、芙虒W(xué)過(guò)程；
⑤教學(xué)方法；
�、藿虒W(xué)用具；
�、哒n內(nèi)練習(xí)、課外作業(yè)題；
�、喟鍟�(shū)設(shè)計(jì)；
�、峤虒W(xué)檢查與反饋（以人為本，備好學(xué)生）、教學(xué)后記。教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。
4、備課采取個(gè)人鉆研和集體合作相結(jié)合的形式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上要積極參加同教材集體備課活動(dòng)，同類(lèi)型班級(jí)要做到教學(xué)目的要求統(tǒng)一、內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)考核統(tǒng)一。教師要相互交流教法，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，加強(qiáng)合作。
5、備課至少要超前2課時(shí)。
6、理化生教師要備好實(shí)驗(yàn)課，確保實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。
7、要做到課課有準(zhǔn)備、節(jié)節(jié)有教案。作文輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、試卷分析、實(shí)驗(yàn)、集體備課均要有教案。
二、上課制度
1、教師上課必須堅(jiān)持40分鐘在課堂上，不得無(wú)故遲到、早退、中途退堂、隨意拖堂。未經(jīng)校長(zhǎng)同意，不得擅自宣布提前上課、下課和放學(xué)。
2、做好課前準(zhǔn)備工作（包括教具和實(shí)驗(yàn)用具），沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂，禁止無(wú)教案上課。
3、教師要嚴(yán)密地組織教學(xué)，嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，做到既教書(shū)又育人。能恰當(dāng)處理課堂偶發(fā)事件。
4、上課時(shí)間不允許使用手機(jī)接打電話、不允許接待來(lái)客。
5、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確的闡述教學(xué)內(nèi)容，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不允許講與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，更不允許宣傳迷信、反動(dòng)等不健康的內(nèi)容。
6、貫徹"少而精"、"啟發(fā)式"的原則。注重非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造性思維的能力。
7、教師上課板書(shū)要清楚，布局結(jié)構(gòu)要合理，能體現(xiàn)講課重點(diǎn)。字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢(shì)。
8、盡量用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)吐字清楚、聲音洪亮、形象生動(dòng)。
9、要向40分鐘要質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
10、要盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。每學(xué)期每人至少要上一節(jié)多媒體公開(kāi)教學(xué)課。
11、教法應(yīng)用得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得法，注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
12、杜絕課堂教學(xué)的隨意性，要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃授課。學(xué)期結(jié)束必須完成教學(xué)任務(wù)。
13、要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利。
三、作業(yè)布置與批改制度
1、文化課一般都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臅?shū)面練習(xí)（課內(nèi)和課外）。既要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要注意避免學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、布置作業(yè)要注意教學(xué)內(nèi)容的要求，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。要精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，精選補(bǔ)充習(xí)題，難易適中。防止濫用資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)。課外作業(yè)要開(kāi)展分層次作業(yè)的`嘗試，可分為基本題（學(xué)生都做）和選作題（成績(jī)較好或較差的同學(xué)選做），不同對(duì)象不同要求。
3、嚴(yán)格要求指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研、勤學(xué)好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)故不做者要教育其補(bǔ)做，有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。
4、作業(yè)批改要及時(shí)，學(xué)生有差錯(cuò)（包括書(shū)寫(xiě)規(guī)格），一定要求訂正，書(shū)寫(xiě)潦草應(yīng)予重抄。要注重作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)分或評(píng)定等次或必要的評(píng)語(yǔ)）。
5、每次作業(yè)要指導(dǎo)小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，分析問(wèn)題。
四、輔導(dǎo)制度
1、在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、課內(nèi)教學(xué)不能滿足其要求者可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效措施，指導(dǎo)自學(xué)。
2、對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀，有望在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的競(jìng)賽輔導(dǎo)，力爭(zhēng)出高級(jí)別的競(jìng)賽成績(jī)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要分別情況進(jìn)行思想教育，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，掃除接受新知識(shí)的障礙。特別要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，保護(hù)、鼓勵(lì)他們的微小進(jìn)步，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高。
4、提倡教師在學(xué)生自習(xí)時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，并解答學(xué)習(xí)中疑難問(wèn)題。
5、注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
五、聽(tīng)評(píng)課制度
（一）聽(tīng)評(píng)課形式：
聽(tīng)課為學(xué)校組織的集體聽(tīng)課、教研組內(nèi)聽(tīng)課和個(gè)人隨機(jī)聽(tīng)課等形式。學(xué)校組織的聽(tīng)課要求每位教師都參加聽(tīng)評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合；教研組內(nèi)聽(tīng)課要求組內(nèi)人員全部參加，聽(tīng)課結(jié)束要進(jìn)行認(rèn)真的組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)；個(gè)人平時(shí)聽(tīng)課主要以研究、交流為目的。
（二）聽(tīng)評(píng)課要求：
1、教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，監(jiān)控、指導(dǎo)課堂教學(xué)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教科處主任、副主任每周不少于2節(jié)，其余教師每周不少于1節(jié)。
2、聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，并記下隨想與建議。
3、聽(tīng)課要持之以恒，不得集中時(shí)間聽(tīng)課或集中聽(tīng)某幾個(gè)人的課或抄襲聽(tīng)課記錄，要求每周1－2節(jié)。
4、聽(tīng)課要求課型全、聽(tīng)課面廣。
5、聽(tīng)課后要進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要具有一定針對(duì)性和科學(xué)性，能結(jié)合理論分析所聽(tīng)課的優(yōu)點(diǎn)、不足及建設(shè)性的意見(jiàn)。
6、評(píng)課反饋要及時(shí)，聽(tīng)評(píng)課情況要及時(shí)匯總，及時(shí)通報(bào)。
�。ㄈ┞�(tīng)評(píng)課評(píng)價(jià)方法：
1、教科處每學(xué)期集中檢查教師的聽(tīng)課本兩次，主要檢查聽(tīng)課次數(shù)和評(píng)課質(zhì)量。
2、平時(shí)聽(tīng)課以教科處統(tǒng)一安排與隨機(jī)抽查相結(jié)合，實(shí)行提前通知與推門(mén)聽(tīng)課兩種形式，以聽(tīng)評(píng)課數(shù)量為主，兼查質(zhì)量。聽(tīng)課結(jié)束時(shí)應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進(jìn)度相符。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 12
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教師在教學(xué)中應(yīng)起著主導(dǎo)作用。每一個(gè)教師要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)的質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，所有教師都要十分注意備課工作。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，首先弄懂弄熟教材的內(nèi)容，然后參考教學(xué)參考資料。
2、根據(jù)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目的，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，考慮教學(xué)和學(xué)生作業(yè)。
3、寫(xiě)好教案。教案基本上包括下列內(nèi)容：
�。�1）教學(xué)目的
（2）教學(xué)過(guò)程（課題引入、內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的安排、小結(jié)）
�。�3）教學(xué)方法（包括使用教具）
（4）課內(nèi)練習(xí)、課外作業(yè)
�。�5）板書(shū)設(shè)計(jì)
4、備課以個(gè)人鉆研為主，在自備基礎(chǔ)上積極參加同教材集體備課活動(dòng)，同類(lèi)型班要做到目的要求統(tǒng)一、內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)考核統(tǒng)一、交流教法、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、備課至少要超前一周。
二、認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)形式，教師必須認(rèn)真嚴(yán)肅地上好每堂課，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保證每課的質(zhì)量，不斷提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退、不拖堂，不隨便調(diào)課，有事缺課通過(guò)教務(wù)處，并盡快補(bǔ)課。
2、做好課前準(zhǔn)備工作（包括教具和實(shí)驗(yàn)用具），沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂上課。
3、教師要嚴(yán)密地組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，注意結(jié)合教學(xué)進(jìn)行思想教育，課堂內(nèi)如發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)以任課教師為主，負(fù)責(zé)處理。
4、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確的闡述教學(xué)內(nèi)容，注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話，珍惜每一分鐘。
5、貫徹“少而精”、“啟發(fā)式”的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
6、教師要板書(shū)工整，注意教學(xué)衛(wèi)生。
三、認(rèn)真處理作業(yè)
作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，所有教師都要重視作業(yè)的布置與處理。
1、文化課一般都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臅?shū)面練習(xí)（課內(nèi)或課外），既要加強(qiáng)基本訓(xùn)練，又要注意學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2、布置作業(yè)要注意大綱和教學(xué)內(nèi)容的要求，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，課外作業(yè)可分基本題（學(xué)生都做）和選作題（成績(jī)較好的部分同學(xué)做），不同對(duì)象不同要求。
3、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)學(xué)生按量、按質(zhì)獨(dú)立完成，注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研、勤學(xué)好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)故不做者要教育其補(bǔ)做，有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。
4、作業(yè)批改要及時(shí)，學(xué)生有差錯(cuò)（包括書(shū)寫(xiě)規(guī)格），一定要求訂正，書(shū)寫(xiě)潦草應(yīng)予以重抄，注意評(píng)分和必要的評(píng)語(yǔ)。
5、每次作業(yè)要有指導(dǎo)小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，分析問(wèn)題。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
1、在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、課內(nèi)教學(xué)不能滿足要求者可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效措施，指導(dǎo)自學(xué)。
2、對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要分情況進(jìn)行思想教育，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，缺什么知識(shí)，就有計(jì)劃的補(bǔ)什么，掃除接受新知識(shí)的障礙。特別要保護(hù)和鼓勵(lì)他們的細(xì)微進(jìn)步，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高。
3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間，教師要主動(dòng)下班輔導(dǎo)，了解完成作業(yè)的'情況，并解答學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中開(kāi)展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
五、認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)考核
1、除期中期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)應(yīng)注意單元隨堂檢查，及時(shí)掌握教學(xué)效果。
2、考試不搞突然襲擊，不出怪題偏題，命題應(yīng)著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則。
4、考試后要及時(shí)評(píng)定成績(jī)，進(jìn)行質(zhì)量分析，并在學(xué)生中小結(jié)講評(píng)，對(duì)學(xué)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
附：學(xué)生各科期末總評(píng)成績(jī)的計(jì)算：期中占30%，期末占40%，平時(shí)占30%。
不參加期中考試的科目，期末總評(píng)成績(jī)的計(jì)算：平時(shí)占40%，期末占60%。
學(xué)年成績(jī)的計(jì)算：
上學(xué)期總評(píng)成績(jī)占40%，下學(xué)期總評(píng)成績(jī)占60%。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 13
1、“教師教學(xué)能手”的評(píng)定根據(jù)每學(xué)期的期中和期末考試成績(jī)而定。
2、所帶科目成績(jī)?cè)谄叫邪嘀衅谥�、期末必須都是排名第一（特殊情況，只有期末考試科目的以期末一次成績(jī)來(lái)定）。
3、帶特長(zhǎng)班的教師和新接班教師加上優(yōu)惠政策分（普、特分差值和新接班差值）后的有效得分排全年級(jí)同科第一的可獲“教學(xué)能手”。
4、同年級(jí)同科的原任課教師和新接班教師之間的評(píng)比是在沒(méi)有“新接班差值”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
5、帶全年級(jí)同一科目的教師不評(píng)“教學(xué)能手”。
6、跨年級(jí)任教的教師，所任教班的學(xué)科成績(jī)同時(shí)居兩個(gè)年級(jí)第一的.，只評(píng)一次。
7、“教學(xué)能手”在期末全縣統(tǒng)考中的個(gè)人有效成績(jī)排名必須進(jìn)入前15名，否則取消評(píng)比資格。
8、“教學(xué)常規(guī)之星”的評(píng)定根據(jù)是教務(wù)處常規(guī)檢查“周周清”的記錄，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、按時(shí)完成任務(wù)且資料可作同科教師典范，可評(píng)為“每月常規(guī)之星”。連續(xù)四次獲得“每月常規(guī)之星”的教師方可評(píng)為學(xué)期“教學(xué)常規(guī)之星”。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 14
一、教學(xué)要注意教學(xué)目標(biāo)完整制定和落實(shí)。
制定的明確、恰當(dāng)、實(shí)際、具體，一定要考慮到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)。
二、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
1、教態(tài)自然、儀表端莊、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)捷、板書(shū)設(shè)計(jì)合理、實(shí)用、新穎。
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（1）科學(xué)處理教材（教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)、有序、合理、教育、實(shí)踐五性）
（2）重視知識(shí)形成過(guò)程、鞏固、深化、應(yīng)用。
�。�3）教學(xué)程序能揭示知識(shí)的本質(zhì)、突出重點(diǎn)。
�。�4）在適當(dāng)認(rèn)知層次上處理難點(diǎn)。
3、教學(xué)方法
（1）創(chuàng)設(shè)寬松、民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境能將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�2）以學(xué)生為主體重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)、重視自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、邏輯思維和空間想象能力發(fā)展。
�。�3）能面向全體學(xué)生及時(shí)反饋信息、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使每個(gè)學(xué)生都有收獲。
�。�4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)手段和教學(xué)媒體。
�。�5）有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)。
三、要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
1、要看學(xué)生參與程度
�。�1）學(xué)生能不能積極參與和積極思考
�。�2）學(xué)生能不能主動(dòng)探索、自由表達(dá)
�。�3）學(xué)生能不能善于合作、富于想象
�。�4）學(xué)生能不能敢于質(zhì)疑、興趣濃厚
2、要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
（1）每個(gè)學(xué)生都能不能全身心的自始至終的以多種感官參與到教學(xué)之中。
（2）能不能積極主動(dòng)的探索，求知欲強(qiáng)
�。�3）能不能傾聽(tīng)、接受、修正他人的意見(jiàn)
�。�4）能不能獨(dú)立分析并解決實(shí)際問(wèn)題
四、教學(xué)效果
�。�1）看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
�。�2）能不能感受到成功的喜悅、師生滿意
五、要用發(fā)展眼光來(lái)評(píng)價(jià)每位教師的課堂教學(xué)
要評(píng)價(jià)結(jié)合提高，既要找到不足和改進(jìn)，又要發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。
六、評(píng)價(jià)還要注意教師的虛心態(tài)度和對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
小學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)制度 15
一、評(píng)價(jià)目的、意義
教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校生存的基礎(chǔ)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的中心，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，保證本學(xué)校的生存和進(jìn)一步發(fā)展，必須加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查和評(píng)估。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的'評(píng)價(jià)，讓教師獲得全面、準(zhǔn)確、真實(shí)的教學(xué)反饋信息，為教師的自我提高提供服務(wù)；也為教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)提供客觀依據(jù)。
二、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)
由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組來(lái)完成。評(píng)價(jià)小組由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組成員、教務(wù)處成員組成，由張勇校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。
三、評(píng)價(jià)對(duì)象
本校的在編教師和在本校代課的教師。
四、教師開(kāi)新課和新開(kāi)課必需進(jìn)行試講，由教務(wù)處組織相應(yīng)教師參加聽(tīng)課和評(píng)課，由教務(wù)處根據(jù)試講情況決定能否上課。
五、教師每期行課前必需根據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)制定出本期課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（一式三份），交由學(xué)校教務(wù)處審核簽字、校長(zhǎng)復(fù)核簽字批準(zhǔn)后執(zhí)行。教師必須嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。每學(xué)期的中期和期末定期對(duì)全體教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查并記載檢查情況，其間進(jìn)行不定期的抽查。
六、教師的教學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的若干規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合最新科研成果，教書(shū)育人；認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，教案、板書(shū)、板畫(huà)必須規(guī)范，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；檢查小組成員按學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)不定期聽(tīng)全校教師的課，做好記載，給出評(píng)價(jià)并按月上報(bào)教務(wù)處，課后及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
七、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，嚴(yán)禁無(wú)教案上課。課后應(yīng)根據(jù)課程特點(diǎn)適當(dāng)布置作業(yè)，認(rèn)真批改，檢查小組成員不定期抽查教師教案和學(xué)生作業(yè)，做好記載，給出評(píng)價(jià)并按月上報(bào)教務(wù)處。
八、每期不定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)各位教師教學(xué)情況的反映；及時(shí)反饋意見(jiàn)。對(duì)反映較差的應(yīng)提出限期改進(jìn)要求，對(duì)反映很好的要組織其它教師聽(tīng)公開(kāi)課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
九、配合教務(wù)處做好每年的學(xué)生評(píng)教工作，結(jié)合學(xué)院的檢查情況，給每位教師一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的結(jié)果作為評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的依據(jù)。
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