加拿大的教育制度適合留學(xué)還是移民
加拿大教育制度適合留學(xué)還是移民？現(xiàn)在隨意翻開報(bào)紙或?yàn)g覽網(wǎng)站，可以看見鋪天蓋地的廣告宣傳，好像移民加拿大后，新移民子女學(xué)生一夜間就能講一口流利的英文。但根據(jù)我在加拿大生活這些年來(lái)看，隨著越來(lái)越多的移民選擇定居加拿大，各種問(wèn)題不斷產(chǎn)生。比較值得關(guān)注的問(wèn)題之一就是移民子女的教育問(wèn)題。
幾乎所有的中國(guó)移民來(lái)到加拿大，文化的沖擊應(yīng)該是最大的。但語(yǔ)言的障礙讓他們沒(méi)有那個(gè)能力對(duì)它們進(jìn)行深度的比較，可是卻親身體會(huì)到了我們中國(guó)人活得太累、太認(rèn)真。
為了衣錦還鄉(xiāng)，讓自己的子女可以掌握流利的英文和在國(guó)內(nèi)的家人面子有光，很多新移民可以長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)年不回國(guó)，人生有多少個(gè)十年經(jīng)得起等待？日漸衰老的父母又有多少日子在前面？如果有一把尺子來(lái)衡量，要到多少才算成功？為了所謂的理想抑或是目標(biāo)，我們不分晝夜的奔忙，疏忽了身邊的人和事。
我在加拿大從事新移民安置工作時(shí)就深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。曾經(jīng)有一對(duì)從中國(guó)丹東剛移民到加拿大的中年夫婦。來(lái)到加拿大八九個(gè)月的時(shí)間一直無(wú)法找到正式的工作，最后不得不求助于新移民服務(wù)中心，由于他們?cè)趪?guó)內(nèi)是政府公務(wù)員，所以沒(méi)太多的其它技能，同時(shí)英文也很不理想。最后我只能為他們提供了一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)在只有十戶人家的小鎮(zhèn)。具體工作內(nèi)容是幫助一戶早年香港移民養(yǎng)豬。由于語(yǔ)言不通，只能又通過(guò)我來(lái)聯(lián)系了搬家公司。我問(wèn)他們國(guó)內(nèi)生活和加拿大生活哪個(gè)更好時(shí)，他們不約而同的回憶起了國(guó)內(nèi)的時(shí)光。同時(shí)他們那不到十歲的孩子也看不見同齡加拿大孩子的活潑。英文也只是停留在很基礎(chǔ)的階段。
其實(shí)很多新移民是為了讓子女更好的在加拿大生活和學(xué)習(xí)，但他們并沒(méi)有考慮到自己的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，工作問(wèn)題，兩地分居問(wèn)題等，但最大的問(wèn)題是新移民的子女能有多少空間可以學(xué)習(xí)真正的加拿大文化和語(yǔ)言，沒(méi)有文化作底韻，英文怎么能學(xué)的好？如果真正為子女的未來(lái)學(xué)習(xí)著想，為什么不能讓他們自己親自感受加拿大的多元文化。
在加拿大的日子無(wú)疑是艱苦的，可是很多加拿大留學(xué)生通過(guò)自己的摸索慢慢找到了自己社會(huì)位置，嘗到了快樂(lè)，可以像加拿大人那樣生活�，F(xiàn)在加拿大政府也慢慢的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。
很多初到加拿大的移民認(rèn)為更多的移民學(xué)生應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)教育上得到有效幫助。然而事實(shí)并非如此。盡管這項(xiàng)教育意義重大，但是很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)卻不斷地削減了這方面的經(jīng)費(fèi)�，F(xiàn)在政府已經(jīng)意識(shí)到了該項(xiàng)教育的重要意義，在2005年五月時(shí)，安大略省政府撥款2.25億用于移民學(xué)生的英語(yǔ)水平教育，這個(gè)數(shù)目比去年的經(jīng)費(fèi)上漲了16%。這的確是令人欣慰的現(xiàn)象，但是這并不意味著移民子女的英語(yǔ)水平教育就得以保障。因?yàn)楦鱾�(gè)學(xué)校和各個(gè)下屬地區(qū)的`制度規(guī)章各異，于是就很難保證這2.25億經(jīng)費(fèi)能否合理分配，當(dāng)資金下放到各下屬單位后，能否真正被用于移民學(xué)生英語(yǔ)教育也是一個(gè)未知數(shù)。
現(xiàn)在加拿大政府也慢慢的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，從2008年開始，就把移民的重點(diǎn)放在了那些在加拿大求學(xué)的國(guó)際學(xué)生身上。學(xué)生畢業(yè)后可以快速的拿到最長(zhǎng)三年的工作簽證，而且移民的審核速度也針對(duì)加拿大留學(xué)生而加速。并對(duì)就業(yè)的專業(yè)沒(méi)有特殊的要求。其實(shí)間接也為政府節(jié)省了大量的培訓(xùn)及教育經(jīng)費(fèi)。
其實(shí)很多中國(guó)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)都很強(qiáng)，而且也非常有天賦，但是僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)言方面的障礙致使他們不能和當(dāng)?shù)貙W(xué)生在同一起跑線上，這不得不說(shuō)是一個(gè)遺憾。其實(shí)加拿大現(xiàn)在針對(duì)留學(xué)生制度現(xiàn)在已經(jīng)日趨完善了。
很多加拿大的公立教育局和公立大學(xué)對(duì)于非英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開設(shè)專門的英文提高課程。不同語(yǔ)言能力的學(xué)生可以得到更有針對(duì)性的教育，從而讓他們可以更快的進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)，同時(shí)加拿大公立的學(xué)校會(huì)根據(jù)國(guó)際學(xué)生的不同需要而幫他們選擇適合的寄宿家庭，這樣學(xué)生同樣可以有家庭的氛圍而且能很好的了解當(dāng)?shù)匚幕⒖焖俚奶岣哂⑽摹?/p>
作為一名曾經(jīng)的加拿大留學(xué)生和現(xiàn)在的新移民，我在加拿大咨詢這條路上要走的還很長(zhǎng)，要做的事還有很多。但我相信可以為想去加拿大學(xué)習(xí)的學(xué)生或有為子女未來(lái)教育規(guī)劃的家長(zhǎng)更有針對(duì)性的指導(dǎo)。
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