中學骨干教師培訓的制度
骨干教師，是一所學校的中堅力量，是學校教育教學能否取得成績的重要因素。骨干教師的成長，需要學校大量培訓工作。本篇文章來自資料管理下載。為了充分調(diào)動和發(fā)揮我校骨干老師的積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高，特制定本制度。
一、端正教學思想
師德高尚，為人師表；模范履行教師職責，認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
二、明確工作職責
�、痹趯W校培訓小組的領導下，積極承擔安排的'教學任務，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用，教學成績處于領先地位。
⒉發(fā)揮骨干作用，在學科教學中起引領作用，積極承擔示范課、引路課、觀摩課，每學期上1～2節(jié)示范課。
⒊積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經(jīng)驗，帶領青年教師迅速成長。每學期帶1～2個徒弟。
⒋擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，從各方面輔導學生。
�、捣䦶慕M織安排，主動承擔班、團、隊或其它教育工作。
三、加強理論學習，提高自身的業(yè)務能力
�、狈e極借鑒國內(nèi)外先進的教育教學經(jīng)驗，更新教育觀念，掌握先進的教育理論和方法，積極參加培訓和繼續(xù)教育，掌握現(xiàn)代化教育手段。
�、步Y合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，本篇文章來自資料管理下載。一專多能，勝任教學工作。
�、持鲃映袚ɑ騾⑴c）教育教學科研課題，撰寫并發(fā)表論文、經(jīng)驗總結或科研報告
四、學校各種機會對骨干教師進行培訓
⒈每學期組織骨干教師外出聽課學習。
⒉每學期組織一次骨干教師專題培訓。
⒊開展學科教師教學藝術沙龍。
⒋邀請省內(nèi)外有關專家教授來校作專題報告,一年1-2次。
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