班會(huì)記錄的管理制度

　　幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，班會(huì)記錄管理只是其中很不起眼的一環(huán)，往往容易被幼兒園管理工作者忽視。

　　在工作實(shí)踐中我們體會(huì)到，這一環(huán)恰恰是不容忽視的一環(huán)。因?yàn)橛變簣@各項(xiàng)工作都要通過(guò)班級(jí)工作落實(shí)，班會(huì)要討論落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)的具體措施。特別是貫徹《幼兒園工作規(guī)程》以來(lái)，班會(huì)不僅僅是班長(zhǎng)上情下達(dá)的途徑，更增添了新內(nèi)容，從原來(lái)僅僅確定重點(diǎn)班務(wù)工作轉(zhuǎn)向重點(diǎn)研究孩子的發(fā)展與教育問(wèn)題。這是教育思想、教育觀念更新在班會(huì)工作管理中的具體體現(xiàn)。

　　我們的做法

　　各班每月召開兩次班會(huì)，重點(diǎn)放在研究孩子上。班會(huì)記錄要包括時(shí)間、人員、內(nèi)容及詳細(xì)記錄(每個(gè)同志發(fā)言的具體內(nèi)容)。記錄每位同志的發(fā)言，能真實(shí)地體現(xiàn)該班保教人員的教育觀念、教育思想，能反映每位同志在具體工作中的思想動(dòng)態(tài)及參與班級(jí)工作的態(tài)度，有利于有針對(duì)性地進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

　　園領(lǐng)導(dǎo)每月末檢查班會(huì)記錄，并提出指導(dǎo)性意見，及時(shí)反饋給班上。力求通過(guò)這個(gè)途徑指導(dǎo)保教人員把新的教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑?shí)踐。

　　比如，有的班會(huì)記錄反映出兒童觀、家長(zhǎng)工作存在問(wèn)題，我們就在記錄旁提出意見，以引起班長(zhǎng)注意，同時(shí)深入到班里具體指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒應(yīng)該怎么辦，對(duì)不配合的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦，并介紹別的班的好經(jīng)驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，就在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，選學(xué)有關(guān)文章，幫助大家共同提高認(rèn)識(shí)。

　　需要說(shuō)明的是，班會(huì)記錄檢查宜依據(jù)各園規(guī)模及領(lǐng)導(dǎo)分工情況而定。規(guī)模小的可直接由園長(zhǎng)批閱，規(guī)模大的可由部門領(lǐng)導(dǎo)批閱，但亦應(yīng)及時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)。

　　定期召開班長(zhǎng)會(huì)，收集情況，上情下達(dá)，下情上達(dá)，并及時(shí)交流班會(huì)記錄，使管理日趨規(guī)范。

　　制定“班會(huì)記錄質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。

　　在我園保教工作基本實(shí)行質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對(duì)班會(huì)記錄也初步試行了質(zhì)量評(píng)價(jià)。目的是使班長(zhǎng)進(jìn)一步重視這項(xiàng)工作，明確班會(huì)記錄“好”的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高班會(huì)質(zhì)量，促進(jìn)班級(jí)工作管理質(zhì)量的提高，最終促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

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