永不凋謝的玫瑰
永不凋謝的玫瑰1
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)�！�
聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！�
這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。
相關(guān)文章閱讀推薦：
勵(lì)志故事秘訣
水桶勵(lì)志故事
兩則勵(lì)志故事
寓言式勵(lì)志故事
永不凋謝的玫瑰2
今天，我們學(xué)了《永不凋謝的玫瑰》這篇課文，當(dāng)讀到課文中四五歲的小女孩把校園里最大的玫瑰花摘走時(shí)，同學(xué)們氣憤了，甚至我都很氣憤，我想，小女孩為什么去摘玫瑰花呢？如果我也在校園里，我肯定會(huì)上前去攔住她，問(wèn)個(gè)明白。但是，當(dāng)我讀完了課文時(shí)，我知道了，小女孩摘花是為了給生病的奶奶帶去開(kāi)心和快樂(lè)，這一朵花表達(dá)了她對(duì)奶奶的愛(ài)，小女孩摘花不是為了自己，同學(xué)們，校長(zhǎng)都被小女孩美好的心靈感動(dòng)了，我也被深深地感動(dòng)了，我想，小女孩美好的心靈就是一朵永不凋謝的玫瑰。
這樣的一顆心，我們不都應(yīng)該擁有嗎？
永不凋謝的玫瑰3
這篇文章是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，記下了這樣一則真事。校園的花房里開(kāi)出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)4歲小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個(gè)女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問(wèn)：孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來(lái)給她看，看過(guò)我就把花送回來(lái)。”聽(tīng)了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”
這個(gè)故事長(zhǎng)久地感動(dòng)著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會(huì)怎么做呢？(.)
我想我可能會(huì)對(duì)孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先會(huì)沒(méi)收了她的花，更不會(huì)再去摘花給她，而是苦口婆心的對(duì)小女孩進(jìn)行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩不要損害公物。小女孩也一定會(huì)唯唯諾諾，并從此開(kāi)始在她幼小的心靈中慢慢根植積累著一條又一條的大道理，但可能會(huì)讓她缺失了對(duì)人性美與人情美的感悟，缺乏了同情心和憐憫心�？赡芙窈笏绖e人有困難或生病等也會(huì)漠不關(guān)心了……
有時(shí)，我都不知我們的教育究竟是要把學(xué)生教成什么樣的孩子。為了讓學(xué)生能長(zhǎng)成更加“健壯的大樹(shù)”，我們給孩子從小就開(kāi)始剪枝，按著我們的意愿，把孩子的許多壞習(xí)慣都給剪掉了，慢慢地把孩子修剪成我們心目中的“好樹(shù)苗”。而從未去考慮孩子所犯的“錯(cuò)”的本意和初衷，把孩子美好的思想抹掉了。就像上文中所說(shuō)的小姑娘，她沒(méi)有成人的思維，只是為讓奶奶能高興一些，做出了摘花這樣的錯(cuò)事。
永不凋謝的玫瑰4
在一座公園里,有一片絲絨般的綠草地。草地上種植了很多的花，所以這片草地上常常是花繁葉茂，彌漫著濃郁的花香。但每在清晨，公園管理員都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)穿著白緞裙子、手里拿著一個(gè)玻璃瓶的小女孩兒在那片草地上忙上忙下，不知在干嘛。久了，公園管理員也不理會(huì)那個(gè)小女孩兒了。這幾天，草地上的幾株玫瑰開(kāi)了，特別是那幾株紅玫瑰，紅艷艷的花朵如同小嬰兒可愛(ài)的臉蛋。不過(guò)，最美的還是那株白玫瑰了，你瞧，在鮮亮挺拔的綠葉陪襯下，那大個(gè)的花朵，鮮嫩嫩的，皎潔飽滿。純白色的花朵典雅、華貴。花瓣邊上還泛有粉色。多漂亮啊!這株玫瑰是經(jīng)過(guò)精心的人工移植的，很珍貴。不但公園管理員喜歡，游人們也很喜歡這株“花王”。
一天清晨，游人們又到草地旁欣賞這株玫瑰花，邊欣賞還邊贊不絕口。在這時(shí)，那個(gè)小女孩兒又出現(xiàn)了，和以前一樣，穿著白緞裙子，手里拿著一個(gè)玻璃瓶。只見(jiàn)她從容地走到那株玫瑰花跟前，在眾目睽睽之下摘下那朵玫瑰，抓在手中，朝外走去，人們非常驚訝，也非常氣憤，有的甚至準(zhǔn)備上前阻止那個(gè)小女孩兒，在一旁散步的公園管理員看見(jiàn)了，他走過(guò)去，彎下腰對(duì)小女孩兒說(shuō)：“小姑娘，你為什么摘這朵玫瑰?能告訴我嗎?”“我奶奶病得很重，我聽(tīng)說(shuō)露水和玫瑰花瓣一起熬出來(lái)的湯能治好奶奶的病了。”小女孩兒說(shuō)，“我已經(jīng)采集了這么多露珠，能夠熬湯了�！闭f(shuō)到這兒，小女孩兒興奮地?fù)u了搖手中的玻璃瓶。聽(tīng)了小女孩兒天真的回答，游人們不語(yǔ)了，公園管理員的心顫動(dòng)了，他拉起小女孩兒的小手，走進(jìn)草地，又采了兩朵紅色的大玫瑰，將一朵給小女孩兒說(shuō)：“這朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子。”他說(shuō)著又將另一朵玫瑰給小女孩兒，說(shuō)：”這朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的孩子。”
是呀，小女孩兒這樣純潔的心靈，難道不是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?
永不凋謝的玫瑰5
在烏克蘭的校園里長(zhǎng)了一枝很大的玫瑰，同學(xué)們每天都來(lái)開(kāi)心的欣賞。驚艷于這美麗而又碩大的玫瑰。誰(shuí)都不舍得去摘，小心呵護(hù)著
一天早晨，校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基在校園里散步。突然，她看見(jiàn)一個(gè)小女孩正在越過(guò)花圃的圍欄盡力去摘那朵令人吃驚的玫瑰花。這時(shí)，蘇霍姆林斯基立即叫住了小女孩，小女孩臉上露出驚恐的面色。這位校長(zhǎng)看到小女孩的樣子以后，不不僅沒(méi)有嚴(yán)厲的呵斥，反而彎下腰，和顏悅色的問(wèn)這個(gè)小女孩：“孩子，這么美麗的花朵，你一摘下來(lái)就會(huì)很快的枯萎的，你喜歡美麗的東西，就要懂得去好好的保護(hù)，更不能讓我們喜歡的東西受到一點(diǎn)傷害�！�
“校長(zhǎng)大人，：我把這里有特大的玫瑰花的事情告訴了病重的奶奶，但奶奶就是不相信，所以我急得沒(méi)有辦法，想摘下來(lái)送給她看。不過(guò)你放心，奶奶看過(guò)以后我一定把花送回來(lái)，還有許多大哥哥和大姐姐們要看的!”
小女孩的一番回答大大出乎校長(zhǎng)的意料之外，這個(gè)天真無(wú)邪的女孩子為了給病中的奶奶一個(gè)希望，不惜去“借”這玫瑰，他的內(nèi)心深深的顫動(dòng)了，他不僅沒(méi)有批評(píng)這個(gè)小女孩，馬上又摘了兩朵大玫瑰花，對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)勵(lì)你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子;這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的孩子。這三朵花都不要你還了，我代表學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給你�！�
小女孩高興的捧著這三朵花，激動(dòng)的連跳了幾下。
“這下我奶奶高興了!我可以把花一直放在她的床邊了!”這聲音一直飄蕩在這位校長(zhǎng)的耳鼓中……
這個(gè)真實(shí)的故事結(jié)局似乎出于意料之外，又合乎情理之中。是小女孩的天真成就了一個(gè)非常智慧的校長(zhǎng)，還是一個(gè)校長(zhǎng)成就了一個(gè)小女孩天真美麗的夢(mèng)。是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法考證的話題。但有一點(diǎn)是那樣的清晰。是“愛(ài)”鋪就了花徑，是愛(ài)彌漫了校園。
愛(ài)是橋梁，架起了師生情感溝通的綠色通道;愛(ài)是明燈，燭照了人生百態(tài)世相，蕩滌橫流物欲肆虐的心靈;愛(ài)是一部白庫(kù)全書(shū)，詮釋教師職業(yè)生涯的光輝。
讓我們從遙遠(yuǎn)的烏克蘭愛(ài)的回憶中回到身邊的現(xiàn)實(shí)。作為一名非常年輕的教師，最近一直沉浸在李吉林老師幾十年如一日筆耕不輟，潛心研究、獻(xiàn)身教育的光輝事跡中，心靈除了震顫以外。覺(jué)得他的整個(gè)教育生涯中始終貫穿著一根紅線。這就是愛(ài)。愛(ài)教育，愛(ài)同事，愛(ài)學(xué)生。師德有固定的標(biāo)準(zhǔn)，有詳細(xì)的條框，但愛(ài)卻無(wú)欲無(wú)私無(wú)利。正應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)的古話：“大愛(ài)無(wú)疆：大愛(ài)無(wú)言�！�
我深深的體會(huì)到教師愛(ài)的哲學(xué)就是把整個(gè)心靈獻(xiàn)身所從事的職業(yè)中去。教學(xué)是職業(yè)，是我們謀生的手段，但教學(xué)又不是職業(yè)，是教會(huì)人用愛(ài)去感恩父母，感恩學(xué)校，感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。
有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫(xiě)照;有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜，采得百花成甘澧。但我卻要說(shuō)。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲(chóng)的生理現(xiàn)象。而教師這個(gè)行當(dāng)是愛(ài)的宣傳者，愛(ài)的播撒者。他來(lái)自教育者本身心靈深處的社會(huì)責(zé)任感。始終要用一顆博愛(ài)之心傳道授業(yè)解惑。
我認(rèn)為只有明白了我們的個(gè)人行為不僅僅是生存的需要，而是感知學(xué)生的需要，社會(huì)的需要。明確了這份良知賦予我們的神圣使命感才能在自己的崗位上敬業(yè)樂(lè)業(yè)，愛(ài)崗愛(ài)生。我們才不會(huì)埋怨學(xué)生的無(wú)知和不懂事，因?yàn)樗麄儫o(wú)知不懂事，通過(guò)你的歷練他們走向成熟走向成功。唯有這樣你才會(huì)真正體驗(yàn)到“待到山花爛漫時(shí)，你在叢中笑”的幸福感。
愛(ài)無(wú)形，但愛(ài)心鑄就的燈塔會(huì)指引我們?nèi)松靶械姆较?愛(ài)無(wú)重，但當(dāng)我們被周圍的愛(ài)和被愛(ài)充溢時(shí)候，我們會(huì)感知到人生無(wú)限的美好;愛(ài)無(wú)聲，但舉手投足間，詮釋著師德的真正內(nèi)涵，它不是一條條枯燥的說(shuō)教，他不是聲嘶力竭的呼號(hào)，他不是由埋怨抱怨構(gòu)建的心靈城堡，它是春風(fēng)化雨的滋潤(rùn)，是用我們一生的精力履行的神圣諾言!
永不凋謝的玫瑰6
大家好：
我演講的題目是《永不凋謝的玫瑰-——趙小亭》。
這些天，趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動(dòng)著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。20xx年7月12日，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來(lái)到貴州省貴定縣馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點(diǎn)左右，小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會(huì)調(diào)查。途中，不幸被突然從山上滾下的巨石擊中，小亭姐姐當(dāng)場(chǎng)遇難，年僅21歲。
我問(wèn)媽媽，什么是支教？媽媽說(shuō)，支教就是支援教育。在中國(guó)，還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進(jìn)的教育，沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，落后的地方還在落后，貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課，教一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大山以外的世界，才有可能改變貧困的生活。
馬場(chǎng)河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校，小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難，更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此，除了正常上課之外，她盡量多地和孩子們親近，交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛(ài)理解中感受平等，樹(shù)立信心。上課時(shí)，她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師，課下，小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑，親密無(wú)間。短短幾天的時(shí)間里，所有的孩子都喜歡上了趙老師，更喜歡上她的課，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子上課時(shí)也不再搗亂。
小亭姐姐說(shuō)：“我們要努力成為幫助山村孩子重樹(shù)生活信心，點(diǎn)亮未來(lái)希望之燈的那個(gè)引路人，用自己對(duì)生活的熱愛(ài)影響這些孩子。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，支教老師走后，孩子們的心中才能依然充滿希望�！笔堑�，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，小亭姐姐是位稱職的老師，是我心中真正的人類靈魂的工程師!
可是突如其來(lái)的劫難讓如花的生命成為千古絕唱；趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處；坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡；大山里的孩子，永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏；20歲的生命抒寫(xiě)的是奉獻(xiàn)和永恒！
今年的夏天格外炎熱，我無(wú)法想象趙老師和她的同學(xué)們面對(duì)的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒(méi)有食堂宿舍衛(wèi)生間，更不要說(shuō)空調(diào)了。白天上課的教室，到了晚上，幾張課桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受悶熱還有蚊蟲(chóng)的叮咬。炎炎烈日下，要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒(méi)有自來(lái)水，就用水管接山上流下來(lái)的溪水到廁所里洗澡，而有時(shí)連水都接不到。
面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來(lái)了，就要好好教孩子們，讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！”這是怎樣的豁達(dá)樂(lè)觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪，有她久未見(jiàn)面的摯愛(ài)她的父母親人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光榮的共產(chǎn)黨員，所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程，接受生活的磨練，苦難的洗禮。他們都是中國(guó)新時(shí)代最可親可敬可愛(ài)的人!
生如夏花之燦爛，小亭姐姐熱愛(ài)生活，尊老愛(ài)幼，熱情開(kāi)朗，聰明勤奮，她刻苦上進(jìn)，多才多藝，樂(lè)于助人，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了，沒(méi)有來(lái)得及留下任何言語(yǔ)，她留給世人的是什么呢？作為一個(gè)公民，履行各項(xiàng)法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù)，則超越了法規(guī)的范疇，更充滿了人性的光輝，閃爍著道義的光芒，是”贈(zèng)人玫瑰，手有余香"的覺(jué)悟，更是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)人民深深的熱愛(ài)。
我也是一名來(lái)自貧困山區(qū)的小學(xué)生，我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛(ài)心甘于奉獻(xiàn)的.人。我現(xiàn)在還無(wú)法真正理解生命的價(jià)值和意義，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，等我學(xué)有所成之后，到社會(huì)需要我的地方去，哪怕艱難困苦也毫不退縮。因?yàn)樾⊥そ憬愕撵`魂與我同在！
我的演講完了。謝謝大家！
永不凋謝的玫瑰7
中華民族，是一個(gè)極其偉大的民族。華夏五千年的歷史文化，滋養(yǎng)了一代又一代華夏兒女。作為中華民族的一分子，都應(yīng)繼承和弘揚(yáng)民族精神。道德，便是其中一顆閃亮的星星。
道德，像一陣春風(fēng)，吹暖了每一個(gè)人；
道德，像一陣春雨，滋潤(rùn)了人們的心田……
悠久的中華文明發(fā)展史，形成了我們引以為自豪的民族道德和優(yōu)良傳統(tǒng)。古人曾說(shuō)過(guò)：“人活于天地之間，生生死死是自然規(guī)律，權(quán)勢(shì)利祿也不過(guò)是過(guò)眼云煙，惟有立德，可以彪炳千古，證明人的價(jià)值�！边@就是自古流傳的“三不朽”信仰。另外，古人還有：“富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身”的至理名言。這就充分地告訴我們：金錢財(cái)富只能充實(shí)一下屋子，而良好的道德修養(yǎng)卻能修身養(yǎng)性。
自古以來(lái)，人們就注重道德修養(yǎng)這一民族精神。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，道德并沒(méi)有隨之發(fā)展，反而逐漸在這個(gè)“物欲橫流”的社會(huì)中褪色。
正如：在美麗整潔的步行街上，有些人卻對(duì)“不能隨地亂扔”的告示熟視無(wú)睹，隨手把一些“禮物”贈(zèng)給街道，說(shuō)是點(diǎn)綴它；還有些人，為了訓(xùn)練歌喉，經(jīng)常在公共場(chǎng)所喧嘩，說(shuō)是傳送“音符”；更有甚者，在名勝古跡，公共場(chǎng)所信手涂鴉，動(dòng)輒簽名，以求“流芳百世”。這些，也只是其中的一小部分，更有甚者隨處可見(jiàn)。再引申一下，從“德”字入手，即談到人們的事業(yè)道德。在今天這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)，物欲橫流，金錢比任何時(shí)候都有“魔力”，圣潔的道德同樣受到銅臭的污染。曾聽(tīng)過(guò)：一家醫(yī)院的醫(yī)生，借病人之名，為自己開(kāi)補(bǔ)藥，從病人身上“榨油”，“白衣天使”的美名也被其骯臟的靈魂玷污了；一些不法商人，為了謀取利益，銷售假奶粉，使許多可愛(ài)、弱小的嬰兒遭受到致命的傷害……
以上所舉，只言略微，難以道盡心中的憤怒。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果在道德細(xì)節(jié)上都不注意，又怎能在大是大非面前抗拒誘惑，守住心靈的凈土？一位哲人說(shuō)過(guò)：“喪失了財(cái)富，可以說(shuō)沒(méi)喪失什么；喪失了健康，等于喪失了某種東西；但喪失了品德，就等于喪失了一切。”道德，何其重要也！我相信，在每一個(gè)人的心中，都有一片道德的天空。正是這片天空，撐起了整個(gè)社會(huì)。像“太空飛人”楊利偉，“白衣戰(zhàn)士”鐘南山，“雜交水稻之父”袁隆平，不正是良好道德的代言人嗎？
高尚的道德，是民族精神的精髓，是不朽的；高尚的道德，是一根擎天柱，支撐著中華民族的精神大廈；高尚的道德，是一朵永不凋謝的玫瑰，時(shí)刻都在綻放異彩，點(diǎn)綴著美麗的天空。
朋友，讓我們一同弘揚(yáng)道德這一民族精神，用心培育，永留心中，讓道德真正成為一朵永不凋謝的玫瑰。
永不凋謝的玫瑰8
�、僦逃姨K霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事：
�、谛@中的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
�、圻@天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
�、芡瑢W(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”
�、荨澳棠滩〉煤苤兀腋嬖V她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我再把花送回來(lái)。”女孩害羞地說(shuō)。
�、蘼�(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子； 這一朵是送給你媽媽的，__________________________。”
�、哌@個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，他們會(huì)想象出什么樣的故事？
�、峤Y(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫(xiě)教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫(xiě)教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫(xiě)了教育家對(duì)小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。
�、膺@件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒(méi)想到傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則（雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多重要），才可以讓他們板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。
1．聯(lián)系上下文，用自己的話寫(xiě)出下列成語(yǔ)的意思。
憂心忡忡：___________________________________________________________
竭盡全力：___________________________________________________________
2．按要求答題。
�、偬K霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣的話：_______________________________________________________________________________
�、谖闹小绑@訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁�？第二次“驚訝”又是因?yàn)槭裁矗?/p>
第一次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________
第二次“驚訝”是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________
3．你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？
____________________________________________________________________________________
參考答案：
1．心情憂愁的樣子。
用盡所有的力量。
2．①是你媽媽培養(yǎng)了你這么好的孩子。
②同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大這么美的玫瑰花。
在眾目睽睽之下，小女孩公然摘走了玫瑰花。
3．是指一顆善良、純潔、懂得去愛(ài)他人的心靈。
�。ㄒ馑紝�(duì)即可）
永不凋謝的玫瑰9
當(dāng)讀完《永不凋謝的玫瑰》時(shí)，我不禁思考起什么是愛(ài)心？當(dāng)我接受了別人的愛(ài)心時(shí)，讓我感受到了，原來(lái)愛(ài)心是美好的，是生生不息的。
小女孩是上幼兒園的小朋友。有一天，她卻跑到附近的一所小學(xué)去，原來(lái)那所小學(xué)里有一朵玫瑰花開(kāi)放了，又大又漂亮。小女孩的奶奶生病了，小女孩告訴奶奶校園里的玫瑰花開(kāi)了。
為了讓奶奶快樂(lè)起來(lái)，小女孩把玫瑰花摘了，準(zhǔn)備送給奶奶看。校長(zhǎng)詢問(wèn)為什么要摘這朵花。小女孩誠(chéng)實(shí)地告訴校長(zhǎng)，說(shuō)給奶奶看了，就把花送回來(lái)。校長(zhǎng)被小女孩的純潔的孝心感動(dòng)了，把這朵玫瑰花送給了小女孩。
如果沒(méi)有愛(ài)心感動(dòng)校長(zhǎng)，小女孩怎么能得到玫瑰呢？
一次愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)——那是我記憶深刻的教訓(xùn)。捐獻(xiàn)前，我想：如果我捐多了，那不是我的損失就大了嘛。安全起見(jiàn)，我還是少捐點(diǎn)吧。但在那次活動(dòng)中，我知道了山區(qū)兒童的苦，決心下一次多捐，讓山區(qū)兒童也像我們一樣，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。終于，又一次活動(dòng)開(kāi)始了，這一次我總共捐了30元錢。由此，我領(lǐng)悟到了愛(ài)的美麗。
小女孩心靈純潔，有一片孝心，得到了校長(zhǎng)的信任，也感受到了愛(ài)。正是得到了啟發(fā)，我明白了幫助不僅能美好自己的行動(dòng)，還能美好自己的心靈。
看著電視上山區(qū)兒童背著新書(shū)包，捧著新課本，我不經(jīng)想起了一句話：“愛(ài)心是美好的，是純潔的！”
永不凋謝的玫瑰10
有一個(gè)科學(xué)超人家，他可以說(shuō)是一位卓越的人才了。不熟悉這位科學(xué)超人家的人也許會(huì)問(wèn)，這位科學(xué)超人家到底作出了什么卓越的貢獻(xiàn)，使得人們這樣稱贊他呢?你們可不知，稱他“科學(xué)家”是因?yàn)椋核念^腦很靈，有極為豐富的想象能力和強(qiáng)大的創(chuàng)造能力。那稱他“超人”是因?yàn)樗麜?huì)飛，有著強(qiáng)大的“正義感”。這位科學(xué)超人家他利用這些與常人不一樣的地方發(fā)明創(chuàng)造，為人們作出了巨大的貢獻(xiàn)。
有一次，他在夜間查尋一切動(dòng)靜，想找點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，給予他一些啟發(fā)，能創(chuàng)造出更先進(jìn)的機(jī)器。他突然在一個(gè)不顯眼的院子里發(fā)現(xiàn)了很多很多的玫瑰花。再定睛一瞧，還在這玫瑰花從中看見(jiàn)了一個(gè)非常感人的真實(shí)故事，下面便聽(tīng)我慢慢道來(lái)： 校園的花房里盛開(kāi)了一朵最大的玫瑰，全校同學(xué)都非常驚訝，每天都會(huì)有許多同學(xué)來(lái)觀看，大家都驚奇于這多花的美麗。這天早晨，蘇老師正在校園里散步，看到幼兒園的一個(gè)小女孩到花房里摘下那朵玫瑰花，拿在手中，從容地往外走。
蘇老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小姑娘。這個(gè)小姑娘是一個(gè)隔壁幼兒圓的小同學(xué)，非常懂事。上次，她還幫助鄰居老奶奶呢!她平日最喜歡花了，今天怎么就摘起玫瑰花來(lái)了?蘇老師這樣想道。于是，她走上前對(duì)小姑娘說(shuō)：“小姑娘，你為什么要摘這朵玫瑰花呢?”“老師，對(duì)不起!我不是有意的，而是有原因的�！毙∨⒌统恋卣f(shuō)，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。蘇老師親切地問(wèn)：“我到想聽(tīng)聽(tīng)你是為什么原因而摘這朵玫瑰花的!”“今天，是…我那…親愛(ài)的…媽媽…的…生日，而我…作為…媽媽…的…女兒，只想…送給她…一朵…玫瑰花!”說(shuō)完，小姑娘就在也說(shuō)不出話來(lái)了，因?yàn)樗呀?jīng)泣不成聲。蘇老師也被這位小姑娘的孝心所感動(dòng)，不由得流下了眼淚。蘇老師連忙跑了過(guò)去，說(shuō)：“小姑娘，你真是個(gè)孝順的好女兒!”
科學(xué)超人家開(kāi)始動(dòng)腦筋了。突然，一個(gè)奇妙的想法在他腦海閃過(guò)�！叭碎g有感情的永不凋謝的玫瑰花，我又何嘗不能把世界也充滿這種真正的永不凋謝的玫瑰花呢?對(duì)，就這樣辦!”
科學(xué)超人家立即回到實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始的他的新的任務(wù)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，科學(xué)超人家有太多太多的曲折和困難，科學(xué)超人家面對(duì)這些困難沒(méi)有低頭，只是憑著他那種堅(jiān)強(qiáng)的意志，去戰(zhàn)勝了曲折。
終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)十年的刻苦鉆研，孜孜不倦。一種能夠使玫瑰花永不凋謝的肥料誕生了。它采用最新草本精華，吸取天地之靈性，和長(zhǎng)生不老丹，調(diào)配成最新三合一配方。這樣能夠玫瑰花永不凋謝。
人們非常高興，因?yàn)閺拇艘院笏械拿倒寤ǘ加啦坏蛑x了!
【永不凋謝的玫瑰】相關(guān)文章：
掌握攝影技巧:永不凋謝的“銹色”方法11-28
張小嫻 《永不永不說(shuō)再見(jiàn)》經(jīng)典語(yǔ)錄11-06
永不放棄的勵(lì)志故事11-11
永不廢棄的精力的勵(lì)志文章08-30
永不言棄的勵(lì)志故事12-13
永不消失的自信勵(lì)志故事12-16
永不消失的自信的勵(lì)志文章10-29