勵(lì)志日志:積極的氣氛,從早晨開(kāi)始
我們都有這樣的體驗(yàn):早晨起床以后的心情,將會(huì)左右我們一天!所以,要保證自己擁有充實(shí)快樂(lè)的一天,必須從早晨開(kāi)始培養(yǎng)!對(duì)學(xué)生亦是如此!
以前的時(shí)候抓到早操遲到的學(xué)生,言辭呵斥必不可少,自己生氣,一天板著臉難受,也嚴(yán)重影響了工作的情緒;學(xué)生悶氣,接下來(lái)的一天總要找點(diǎn)小“麻煩”釋放……所以班級(jí)的管理,往往只放在了那幾個(gè)學(xué)生身上,精力浪費(fèi)了不少,效果卻十分的差勁。特別是導(dǎo)致矛盾激化時(shí),局面更是難以收拾!
所以我就想,能不能采取更合理的措施,讓學(xué)生每天都能擁有一個(gè)比較好的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)生活呢?再次碰到遲到的學(xué)生,我逼著自己冷靜下來(lái),和顏悅色的詢問(wèn)了遲到的原因,說(shuō)明不僅僅是為了處罰,更是為了鍛煉身體,請(qǐng)把該跑的操“補(bǔ)”上。跑完以后也沒(méi)有呵斥,而是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)了一下其他的情況。好的,這一天沒(méi)有看到他故意“作對(duì)”的樣子。學(xué)生的心情好一些,自己的心情更好了!
一天之計(jì)在于晨,我們班主任往往會(huì)利用早操的時(shí)間算算帳,“處理”一些不聽(tīng)話的孩子,可往往適得其反,越處理越多。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如給學(xué)生一個(gè)被表?yè)P(yáng)的氛圍更好一些,我們看到那些受表?yè)P(yáng)的學(xué)生,往往一天精神抖擻,眼睛放光!這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)效率能不提高嗎?
即使真正的批評(píng)了,也要及時(shí)的做好他們情緒上的疏導(dǎo)和鼓勵(lì),不要讓孩子帶著一肚子的怨氣走入課堂,否則,他感染的可不僅僅是他周圍的學(xué)生,一個(gè)班的`風(fēng)氣也會(huì)浮浮躁躁的。
所以,我現(xiàn)在早晨給自己的暗示就是:我的學(xué)生都是十分優(yōu)秀的學(xué)生,他們今天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),我的班級(jí)的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氣氛都是最好的,這一天我會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生的狀態(tài)而更加精神!我們充實(shí),我們快樂(lè),我們進(jìn)取,我們努力……
積極的氣氛,從早晨開(kāi)始,每一天,都是精彩紛呈!
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