從事“活學(xué)問(wèn)”的道路
這是發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌與虎刺拉菌的科赫①開(kāi)始探索非洲睡眠病時(shí)候的事。當(dāng)時(shí)英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了睡眠病的病原體是“toripanozoma”②，科赫研究了它的傳染途徑，而且弄清了它是由“鱷蠅”傳染的。他進(jìn)一步深入研究，解開(kāi)了“鱷蠅”是以血液為營(yíng)養(yǎng)的，如果兩三天之內(nèi)不吸吮血液就會(huì)死掉的奧秘。
①科赫（1843—1910），德國(guó)細(xì)菌學(xué)家。一譯柯赫。
�、诖讼蹈鶕�(jù)日語(yǔ)外來(lái)詞的音，改用拉字化的表記法加以表記的。
科赫采集了一千多只“鱷蠅”，分析其胃中血液的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)雖然也有少量人血，而大部分則是鱷魚(yú)的血液。這點(diǎn)和“鱷蠅”生息在鱷魚(yú)所棲息的河流、湖岸這一事實(shí)是一致的。
基于這一發(fā)現(xiàn)，科赫建立了治療睡眠病的對(duì)策。如果“鱷蠅”是睡眠病唯一的傳播者，那么就沒(méi)有必要將患者嚴(yán)加隔離或消毒，只要把患者轉(zhuǎn)送到?jīng)]有“鱷蠅”生息的地方，就會(huì)防止周?chē)娜耸艿礁腥尽?br />
但是，轉(zhuǎn)地這件事意味著居民生活的重大改變。如果除了“鱷蠅”之外還有其他病原體的載體，那么可以設(shè)想，即使轉(zhuǎn)地，傳染仍會(huì)擴(kuò)大。由于這種療法直接涉及到居民的生活，如果不能確認(rèn)“鱷蠅”是睡眠病唯一的傳播者，那么就不可能下決心去這樣做。 為此，他在試驗(yàn)室內(nèi)做了種種努力，想了許多辦法來(lái)進(jìn)行研究。但是一時(shí)很難找出解決問(wèn)題的突破口，研究陷入了死胡同。
但想不到科赫率領(lǐng)的這個(gè)醫(yī)療隊(duì)，以居民為對(duì)象進(jìn)行應(yīng)急療法時(shí)，在使用“阿托奇希爾”藥劑進(jìn)行治療的現(xiàn)象中，偶然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索。
在接受治療的人當(dāng)中，有些人是住在沒(méi)有“鱷蠅”的`、一個(gè)叫做津巴的地方。這個(gè)地方的患者只限于壯勞力的男子，他們都具有長(zhǎng)期在卡翁達(dá)逗留過(guò)的經(jīng)歷。這些人平時(shí)和沒(méi)有“鱷蠅”的津巴這個(gè)地方的家族生活在一起，而他們周?chē)娜藳](méi)有出現(xiàn)過(guò)睡眠病的感染者。這樣，睡眠病患者不但只限于在生息著“鱷蠅”的卡翁達(dá)逗留過(guò)的人，而且把津巴地方所有的吸血昆蟲(chóng)全部順次調(diào)查過(guò)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一種昆蟲(chóng)是傳播病原體“toripanozoma”的。這樣，以這種偶然的觀察為契機(jī)，確定了“鱷蠅”是唯一的睡眠病的傳播者，科赫療法的正確性得到了證實(shí)。
明治四十一年（一九○八年）科赫到日本來(lái)的時(shí)候，介紹了以上的情況，然后說(shuō)：“傳染病的研究，不應(yīng)只是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室以外所發(fā)生的偶然事件一并考慮在內(nèi)。”（《大日本私立衛(wèi)生會(huì)雜志》明治四十一年三○四號(hào)）
我想，人文科學(xué)也好，社會(huì)科學(xué)也好，自然科學(xué)也好，所謂活的學(xué)問(wèn)是，學(xué)習(xí)者本人不斷和社會(huì)、和民眾交流，在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中才會(huì)產(chǎn)生的。同時(shí)只有立足于現(xiàn)實(shí)，才會(huì)產(chǎn)生真正的設(shè)想。只有孕育現(xiàn)實(shí)的母親——大地，采取不斷虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，才是學(xué)問(wèn)能否飛躍前進(jìn)的關(guān)鍵。
過(guò)去的治學(xué)之道，是將“追究真理”本身當(dāng)做絕對(duì)價(jià)值，不容否認(rèn)，這正是造成今天出現(xiàn)核武器、藐視人的生命、造成扭曲了的文明的原因之一。這是必須設(shè)法解決的當(dāng)代的課題。我想，這里邊存在著一個(gè)將學(xué)問(wèn)底流向完成“人的回歸”這一思想轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。而且，在怎樣使學(xué)問(wèn)的成果反映現(xiàn)實(shí)生活這一階段上，必須做出賢明的判斷。學(xué)問(wèn)底流這一層次和學(xué)問(wèn)成果應(yīng)用化這一層次，在這兩個(gè)層次的過(guò)程中，必須糾正許許多多的扭曲，而且，我相信一旦真正能加以糾正的話，那么正如科赫所說(shuō)，那將是研究者將精神傾注在“窗外”，走上與民眾、與社會(huì)交流的道路之時(shí)。
【從事“活學(xué)問(wèn)”的道路】相關(guān)文章：
有關(guān)從事文員的實(shí)習(xí)報(bào)告11-22
有關(guān)泡茶的學(xué)問(wèn)方法07-13
職場(chǎng)人跳槽的學(xué)問(wèn)07-29
從事會(huì)計(jì)的工作證明09-18
你適合從事什么工作？12-17
高爾夫球桿的幾點(diǎn)學(xué)問(wèn)09-05
常見(jiàn)的新加坡留學(xué)問(wèn)題10-19