羊城晚報記者從廣東多所高校采訪獲悉，為了進步研究生培養(yǎng)質(zhì)量，進步畢業(yè)生的競爭力，一些高校對國家尺度的落實程度正趨向嚴格，有些高校院系、專業(yè)還出臺了更有針對性的尺度，研究生尤其是博士生延期畢業(yè)的很常見。

　　為晉升博士生培養(yǎng)質(zhì)量，華工每名博士生導師都嚴格控制招生人數(shù)。據(jù)統(tǒng)計，華工總共有406名博導，按照2006年505名的招生規(guī)模，均勻每位導師一般一年只招1個博士生。但羊城晚報記者在華工2010年春季畢業(yè)儀式暨學位授予典禮上獲悉，505名博士生，有115人因各種原因被延期半年于今年春季才畢業(yè)。這次參加畢業(yè)儀式的118名博士畢業(yè)生中，還包括58名推遲畢業(yè)的學生。

　　按照華工的要求，博士生在校期間，要達到至少有一篇英文論文發(fā)表、至少有一篇論文被三大索引收錄、至少有一篇論文署名第一作者、至少有一篇論文以華工在校博士生身份發(fā)表這“四個至少”的底線，才算完成學校對博士生論文發(fā)表最低要求，建筑、環(huán)境、治理等學科甚至還會就專業(yè)特點另外再給出要求。

　　“我是主動要求春季畢業(yè)的。究竟以后仍是要繼承走學術(shù)這條道路，所以做論文仍是但愿能夠做得再深入一點，再系同一點。”接受記者采訪時，2006級華工博士生李海龍依然在實驗室繼承著他的試驗。他是詹懷宇教授的高徒，曾獲南粵優(yōu)秀研究生等榮譽稱號。畢業(yè)論文早已定稿提交，卻依然還在實驗室泡著的李海龍表示，自己深受導師在學術(shù)上一絲不茍的學風影響，固然論文已經(jīng)做到很好，但在美國佐治亞理工大學進修長達22個月，回國之后想的頭等大事仍是繼承在美國沒有完成的論文標題題目。“受前提限制，良多的實驗原料是中國獨占的，就得回國來完成。”為此他特意申請春季畢業(yè)，現(xiàn)在，李海龍已經(jīng)通過學院口試，下學期就有望和詹教授一同站在華工的三尺講臺傳道授業(yè)。

　　“這是很正常的事”，無線通訊專業(yè)的楊于村對記者說，她從事的國家“863項目”去年年底才結(jié)題，因此春季畢業(yè)也就“順理成章”，“做項目需要一個時間周期，有人進入課題晚，從而影響畢業(yè)時間”，“‘三年開題，五年畢業(yè)’的現(xiàn)象，在海內(nèi)高水平大學并不少見”。

　　無獨占偶，歐陽新華作為曾和平教授的自得門生，也是到了春季才得以畢業(yè)。2006年來到曾教授門下拜師學藝以來，他曾先后獲得華工研究生一等獎學金、華工“優(yōu)秀博士學位論文立異基金”以及廣東省科技提高三等獎等多項榮譽和資助，此外他還曾受國家留學基金委資助，前往新加坡國立大學深造，是同學中的佼佼者。談到自己到了春季再畢業(yè)的題目，歐陽新華向羊城晚報記者表示，自己是跨專業(yè)來到曾教授門下深造的，基礎(chǔ)相對薄弱，在去新加坡國立大學進修一段時間歸來之后，論文才慢慢地寫出了深度。

　　現(xiàn)在，歐陽新華已經(jīng)和南昌航空航天大學簽下了用人協(xié)議，馬上就要“走馬上任”成為曾教授的同行。

　　瞻望明年博士畢業(yè)要求更高

　　為何這么多學生的畢業(yè)要被延期或推遲？面臨羊城晚報記者的疑問，華工研究生院副院長李忠一再夸大：“首先聲明不叫被延期，博士生的培養(yǎng)時間是三至五年，三年畢業(yè)期不能離校并不算延期。”

　　李忠解釋，學生“推遲”畢業(yè)，主要受選題、個人努力、教師要求等因素的影響，“今天的研究生質(zhì)量就是明天的國家競爭力水平”，對此，該校賦予各學院更大的自主權(quán)，“有些教師為了培養(yǎng)更具競爭力的博士生，會提出高的要求”。

　　李忠透露，從明年起，博士的畢業(yè)要求會更高。據(jù)悉，該校明年實施的新尺度劃定，一篇博士論文，要歷經(jīng)送審資格審查、匿名評審和論文答辯現(xiàn)場投票表決、學院、學校各級學位評定委員會投票表決等環(huán)節(jié)才能授予博士學位。

　　“過去的論文注重數(shù)目，現(xiàn)在更加注重質(zhì)量”，對于新尺度，李忠表示，“以前會要求在國外期刊發(fā)表論文多少篇，海內(nèi)發(fā)表多少篇來界定尺度，而現(xiàn)在只要求在重要刊物上發(fā)表高質(zhì)量論文一篇就可以了”。

　　師說教授但愿學生多鍛煉

　　作為國家級教授教養(yǎng)名師，詹懷宇教授以為，之所以讓學生推遲到春季畢業(yè)，“是但愿他們在學校這個大環(huán)境下還能多做一點研究”。詹教授進一步解釋道，博士生們在華工這個學術(shù)環(huán)境里成長了三年，已經(jīng)適應了這里的科研環(huán)境，假如不能在最后的博士論文上再一鼓作氣做到最好的話，可能會留下終身遺憾。“究竟良多學生畢業(yè)了就不一定還能有現(xiàn)在這樣的前提，能把題目鉆研得那么深了”。“他們來這里的學習只是一個基礎(chǔ)，將來他們還要靠自己的雙腿走路。”詹教授說。

　　化學與化工學院的曾和平教授今年也有博士生到了春季再畢業(yè)，曾教授以為現(xiàn)在對他們“嚴加管教”也是但愿他們以后的路能越走越寬。據(jù)曾教授先容

　　，他對自己所帶的博士生的要求是至少要在自己研究的化學或者化工的詳細領(lǐng)域之外，再參加物理或者生物等學科的各種練習，增強自己跨學科融會貫通的能力。“包括我的碩士生，我都要求他們每個周六提交給我一份學習講演，匯報他們一周來讀的海內(nèi)外文獻或者做試驗的情況。”曾教授說。

　　現(xiàn)象畢業(yè)尺度各校很嚴

　　羊城晚報記者在廣州地區(qū)高校中采訪獲悉，研究生、尤其是博士生近些年畢業(yè)的尺度都比較嚴格，由于論文等原因延期答辯的非經(jīng)常見。華南師范大學研究生處培養(yǎng)科負責人李培表示，華師對研究生和博士生畢業(yè)時，嚴格執(zhí)行國家尺度。對學生發(fā)表論文的質(zhì)量也嚴格把關(guān)，“不能為了發(fā)文章而發(fā)文章”。不外對不同專業(yè)的學生也不是一刀切，學生有學術(shù)型，也有應用型，提出的尺度也不同。并且不同學院不同導師還會制定不同的尺度。

　　李培先容，有些學院對畢業(yè)生要求非常嚴格，如華師的光子中醫(yī)研究院，要求研究生畢業(yè)至少發(fā)表兩篇SCI論文，而博士生則要求至少達到四篇。

　　中山大學政治與行政學院研究生辦一名老師也先容說，每年中大都有一部門博士生延遲畢業(yè)，學校但愿他們有更多時間對相關(guān)領(lǐng)域進行深入研究，使論文質(zhì)量更高。中大藥學院研二學生小李稱，其學院要求尺度中有一項是在核心期刊發(fā)表兩篇論文，相對一些文科專業(yè)要求更高。

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