決定人生成敗的不是實(shí)力而是道德
父母?jìng)兌纪映升垼Ｍ⒆訉?lái)能夠成為成功人士。因此，有些父母特別看重孩子的成績(jī)和智商，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在我們什么都不用你干，只要你把學(xué)習(xí)學(xué)好了，將來(lái)你就一定會(huì)成功。”也有的父母，在孩子還是幼兒時(shí)就特別關(guān)注孩子的智商，不停地給孩子測(cè)智商。智商高的沾沾自喜，智商低的垂頭喪氣。
那么，決定人生成敗的到底是什么呢？看看下面的幾個(gè)故事，也許您會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更深入的思考。
諾貝爾與他的同學(xué)柏濟(jì)
在讀小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)一直在班里名列第二名，第一名是一個(gè)叫柏濟(jì)的同學(xué)。有一次，柏濟(jì)生病請(qǐng)了長(zhǎng)假。這時(shí)班里的一些人都替諾貝爾高興，認(rèn)為現(xiàn)在沒(méi)有人可以和諾貝爾競(jìng)爭(zhēng)了。但諾貝爾卻不這樣，他沒(méi)有沾沾自喜，而是每天認(rèn)真記錄老師的講課內(nèi)容，放學(xué)以后把講課筆記送給無(wú)法上學(xué)的柏濟(jì)。到了期末，柏濟(jì)病好了，來(lái)學(xué)校里參加了期末考試。結(jié)果，柏濟(jì)依然是班里的第一名，諾貝爾仍舊名列第二。
對(duì)此，同學(xué)們都議論諾貝爾太傻了，而諾貝爾卻對(duì)這個(gè)結(jié)果高高興興。他和柏濟(jì)成了好朋友。長(zhǎng)大之后，諾貝爾成了一位著名的科學(xué)家，發(fā)明了火藥，并成為世界首富。但這種在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成的良好品質(zhì)一直影響著他，在成功之后，他也不忘記幫助他人，和他人分享自己的成就。當(dāng)他死時(shí)，他將全部財(cái)產(chǎn)全部捐出，設(shè)立了著名的諾貝爾獎(jiǎng)，每年用這個(gè)基金的利息，獎(jiǎng)勵(lì)在國(guó)際上對(duì)物理、化學(xué)、生理、文學(xué)、醫(yī)學(xué)等做出重要貢獻(xiàn)的人。
艾倫·G.馬克迪爾米德教授和孔融
2000年，美國(guó)艾倫·G.馬克迪爾米德教授獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)記者訪問(wèn)這位74歲高齡老人，請(qǐng)他談?wù)劄槿祟?lèi)所作貢獻(xiàn)感想時(shí)，他深情地說(shuō)：我之所以能立志為人類(lèi)做貢獻(xiàn)，要感謝幼兒園的老師。記者們目瞪口呆！他繼續(xù)說(shuō)，因?yàn)橛變簣@的老師教會(huì)了我分一半東西給小朋友的習(xí)慣。
在我國(guó)古代也有“孔融讓梨”的故事。幼小的孔融主動(dòng)地把大的、更好的梨讓給兄弟姐妹們吃，而自己吃小的�？兹诘男袨榈玫郊抑虚L(zhǎng)輩們的表?yè)P(yáng)。后來(lái)這個(gè)孩子成為我國(guó)漢代有名的經(jīng)學(xué)家和有修養(yǎng)的人。
這些故事告訴了我們相同的道理，那就是合作、分享的重要意義。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了合作與分享，諾貝爾為人類(lèi)做出了巨大貢獻(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了合作與分享，艾倫·G.馬克迪爾米德教授獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。在成功的人生路上，他們都得益于這一良好品質(zhì)。這些故事還告訴我們，一個(gè)人小的時(shí)候養(yǎng)成懂得分享與合作，與后來(lái)的成長(zhǎng)、成就有很大關(guān)系。
幼教專(zhuān)家的尷尬
北京的一些幼教專(zhuān)家到一家幼兒園去進(jìn)行心理測(cè)試，當(dāng)專(zhuān)家們問(wèn)孩子：“一個(gè)小妹妹發(fā)燒了，她冷得直哆嗦，你愿意借給她外套穿嗎？”結(jié)果，孩子們半天都不回答。當(dāng)老師點(diǎn)名要孩子回答時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“病了要傳染的，她穿了我的衣服，那我也該生病了，我媽媽還得花錢(qián)。”另一個(gè)孩子回答：“我媽媽不讓?zhuān)覌寢寱?huì)打我的。”第三個(gè)孩子說(shuō)：“給我弄臟了怎么辦？”第四個(gè)孩子說(shuō)：“我害怕她把我的衣服弄丟了！”結(jié)果，半數(shù)以上的孩子都找出了各種理由表示不愿意借衣服給生病的小妹妹。聽(tīng)到孩子們讓人心寒的回答，這位幼兒園教師不甘心地把自己4歲的兒子找過(guò)來(lái)問(wèn)道：“一個(gè)小朋友沒(méi)吃早點(diǎn)，餓得直哭，你正在吃早點(diǎn)，你該怎么做呢？”見(jiàn)兒子不回答，她又引導(dǎo)：“你給他吃嗎？”“不給！”男孩回答得十分干脆。媽媽又勸他說(shuō)：“可是，那個(gè)小朋友都餓哭了呀！”兒子竟然回答：“他活該！”
現(xiàn)場(chǎng)讓幼教專(zhuān)家很尷尬，也讓那位做幼兒園教師的母親很尷尬。面對(duì)這些像小狼一樣的孩子，他們禁不住想：這些孩子長(zhǎng)大了該多么可怕啊？！
智商不是成功的唯一因素