大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事：宿舍里的遠(yuǎn)大夢(mèng)想
有商業(yè)頭腦的大學(xué)生在哪里都會(huì)找到自己的創(chuàng)業(yè)商機(jī)，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編要為大家分享的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事“宿舍里的遠(yuǎn)大夢(mèng)想”。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：BustedTees
創(chuàng)業(yè)者：里奇·范·韋恩等4人
從事行業(yè)：銷(xiāo)售印有幽默詼諧諷刺話語(yǔ)的T恤衫
創(chuàng)立時(shí)間：2004年
啟動(dòng)資金：4000美元自籌資金
服裝智慧：對(duì)于里奇·范·韋恩(Ricky Van Veen)等幾個(gè)人來(lái)說(shuō)，最初僅僅是出于好玩的副業(yè)，現(xiàn)在成為了一家成功的公司，人們因此可以穿著上面印有朋友們?cè)溨C玩笑的T恤。
這個(gè)小團(tuán)隊(duì)在2004年3月組建，他們?cè)O(shè)計(jì)了十種不同風(fēng)格的T恤，并且打算在CollegeHumor.com網(wǎng)站上銷(xiāo)售他們的T恤，以此來(lái)籌集資金建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。這種有趣的T恤衫一炮而紅，并在CollegeHumor上大受追捧。
瞄準(zhǔn)年輕人：BustedTee的T恤主題涵蓋十分廣泛，只有他們的目標(biāo)受眾才能明白衣服上幽默的真正含義。
零售總監(jiān)喬希 摩爾(Josh Mohrer)說(shuō)：“從文化方面來(lái)說(shuō)，我們的幽默是有年齡層限制的，主要是18～28歲�！背巳の缎砸酝�，高度集中的市場(chǎng)也是BustedTees成功的主要原因。
被人收購(gòu)：BustedTees現(xiàn)在每天可以銷(xiāo)售1000件T恤，而且在Urban Outfitters這樣的連鎖店里，你也可以發(fā)現(xiàn)他們的T恤產(chǎn)品，但BustedTees2006年已被IAC公司收購(gòu)，這也使得這個(gè)小本生意變成了一家真正的公司。
這家互動(dòng)的聯(lián)合企業(yè)收購(gòu)了Connected Ventures公司的控制性股權(quán)，包括了范·韋恩等人創(chuàng)立的.四家公司：CollegeHumor、BustedTees、視頻分享網(wǎng)站Vimeo ，以及另外一家做T恤的公司Defunker.摩爾說(shuō)：“盡管現(xiàn)在由大公司擁有，但總體上我們還是保留了獨(dú)特的風(fēng)格，這家公司將會(huì)一
直由年齡在20多歲的人來(lái)管理，并為這一年齡段的客戶提供服務(wù)，盲目改變可能會(huì)犯下大錯(cuò)�！�
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：Mi Maestro
創(chuàng)業(yè)者：阿切·杰特
從事行業(yè)：通過(guò)虛擬教室聘請(qǐng)拉丁美洲教師，靈活互動(dòng)地教授西班牙語(yǔ)課程。
創(chuàng)立時(shí)間：2006年
啟動(dòng)資金：天使投資1.5萬(wàn)美元
獨(dú)特方式：對(duì)于西班牙課程，阿切·杰特(Archie Jeter)并不陌生。他除了在美國(guó)的大學(xué)里學(xué)習(xí)相關(guān)課程，還在西班牙馬德里度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，而在危地馬拉，他又學(xué)會(huì)了如何靈活使用語(yǔ)言。
杰特在升入大四前，曾在危地馬拉呆了兩個(gè)月的時(shí)間，他說(shuō)：“拉美的沉浸式教學(xué)方式非常獨(dú)特，我看到了每個(gè)人都很享受學(xué)習(xí)，并且很快就掌握了西班牙語(yǔ)�！�
雖然自稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)白癡”，杰特還是開(kāi)始動(dòng)腦筋思考如何讓那些身在美國(guó)但想學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的人能感受拉美獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。
Mi Maestro便是他給出的答案，這是一個(gè)提供生動(dòng)的、與在拉丁美洲的母語(yǔ)老師進(jìn)行一對(duì)一授課的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。Mi Maestro的學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表來(lái)預(yù)定班級(jí)和上課時(shí)間，當(dāng)他們已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時(shí)，只需要點(diǎn)擊一個(gè)鏈接便能開(kāi)始上課。進(jìn)入虛擬教室后，學(xué)生們可以進(jìn)入聊天框，一個(gè)有互動(dòng)功能的白板還有一個(gè)視頻窗口，通過(guò)這個(gè)視頻窗口他們可以看到教師的現(xiàn)場(chǎng)授課。
雙重任務(wù)：杰特需要給他的投資人寫(xiě)出商業(yè)計(jì)劃，提出自己的構(gòu)思，并且對(duì)拉丁美洲市場(chǎng)進(jìn)行分析調(diào)研，從而為教師選擇最佳定位。所有的教師都是以實(shí)習(xí)生的身份來(lái)授課，并且他們都是佛羅里達(dá)大學(xué)即將畢業(yè)的碩士學(xué)生。
“這所有的一切都是我想要做的，因此我有很大的熱情，我花了大量的時(shí)間并且把它當(dāng)成我目前最重要的事情來(lái)完成�！�
融匯文化：在杰特看來(lái)，跟著說(shuō)本族語(yǔ)言的人學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，對(duì)于充分理解這門(mén)語(yǔ)言至關(guān)重要�！皩W(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯或者語(yǔ)法，實(shí)際上是在學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的文化�！彼f(shuō)，“通過(guò)Mi Maestro你可以真
正實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了這個(gè)國(guó)家的文化�！�
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：BoxMyDorm
創(chuàng)業(yè)者：?jiǎn)獭べ嚾鸬?人
從事行業(yè)：為同齡的大學(xué)生提供服務(wù)的搬運(yùn)及存儲(chǔ)公司
創(chuàng)立時(shí)間：2005年
啟動(dòng)資金：3萬(wàn)美元自籌資金
繼續(xù)向前：由于一次坐在骯臟的卡車(chē)拖車(chē)?yán)锏慕?jīng)歷，喬·賴瑞(Joe Leary)和彼得·漢迪(Peter Handy)找到了靈感。結(jié)束大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)后，漢迪請(qǐng)來(lái)賴瑞和其他幾位朋友幫他搬運(yùn)物品。他們發(fā)現(xiàn)在暑假期間可以選擇的物品存儲(chǔ)公司很少，就立刻決定通過(guò)幫助那些面臨同樣問(wèn)題的學(xué)生來(lái)賺錢(qián)。
“第一年我們因?yàn)樾枨罅刻竺Φ脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！睗h迪回憶起當(dāng)時(shí)，看著訂單不斷涌來(lái)，興奮之情甚至慢慢變成了擔(dān)心�！拔覀儾坏貌魂P(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)上的訂單程序，因?yàn)樾枨罅刻罅�。我們想要在第一年里盡最大的努力來(lái)滿足我們的顧客�！�
他們開(kāi)始為下一年做準(zhǔn)備，雇傭了專(zhuān)業(yè)的搬家公司，并且推出了全新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)為顧客提供更好的服務(wù)。這是很明智的措施，在第一年里他們的銷(xiāo)售額為5萬(wàn)美元，第二年就達(dá)到了20萬(wàn)美元。
成功的學(xué)生：通過(guò)這三人的例子，證明了作為在校學(xué)生可以讓他們的生意更加順利。
賴瑞說(shuō)，“作為一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，最大的優(yōu)勢(shì)就在于，服務(wù)的對(duì)象就在我們中間�！贝蟛糠值膶W(xué)生都不知道他擁有一家公司，因此他可以從他們中間獲得最真實(shí)的反饋，學(xué)生客戶對(duì)公司的哪一部分服務(wù)最滿意，哪一部分還需改進(jìn)。
“我們從學(xué)校方面得到了很多支持，這對(duì)我們非常有幫助�！睗h迪補(bǔ)充道，BoxMyDorm已經(jīng)成為正式注冊(cè)的搬運(yùn)及存儲(chǔ)公司，服務(wù)的學(xué)生客戶群主要集中在美國(guó)賓州州立大學(xué)及附近其他一些學(xué)校。但是他們并不會(huì)止步于此。“我們還有更加遠(yuǎn)大的發(fā)展計(jì)劃。”漢迪說(shuō)，“你很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，全美國(guó)更多的校園會(huì)出現(xiàn)我們的身影。”
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